《Unit 1 Hello!》（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊

《Unit1Hello!》（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容《Unit1Hello!》本節(jié)課主要學習問候語和自我介紹的相關詞匯及句型。教材內容包含：hello，goodmorning，goodafternoon，goodevening，mynameis...，Iam...，Howareyou?等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的問候語和自我介紹的方法，并能夠在實際生活中進行簡單的英語交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言實踐能力和跨文化交際意識。通過學習問候語和自我介紹，學生能夠提升英語口語表達能力，增強語言運用的自信。同時，通過了解不同文化中的問候習慣，學生能夠增進對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)開放包容的全球視野。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：核心詞匯的掌握。如“hello”，學生需要能夠正確發(fā)音并使用在適當?shù)恼Z境中。

-重點二：基礎句型的運用。如“Iam...”和“Howareyou?”，學生需要學會正確構造句子并能在實際對話中應用。

-重點三：自我介紹的練習。學生需要能夠運用所學詞匯和句型進行自我介紹，包括姓名、年齡和喜好等基本信息。

2.教學難點

-難點一：語音語調。對于三年級學生來說，正確掌握英語的語音語調是一個挑戰(zhàn)。例如，區(qū)分“o”在“no”和“go”中的發(fā)音。

-難點二：語法結構。理解“Iam...”句型的結構，尤其是主語和系動詞的搭配。

-難點三：文化差異。學生可能難以理解不同文化背景下問候語的使用差異，例如，何時使用“goodmorning”或“goodafternoon”。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有湘少版三年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如人物、動物等，以及相關的英語視頻片段，幫助學生理解問候語的使用情境。

3.教學工具：準備磁帶或多媒體設備，以便播放英語問候語的音頻，幫助學生練習發(fā)音。

4.教室布置：設置互動式學習區(qū)域，包括小組討論區(qū)，方便學生進行角色扮演和小組活動。教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.教師用英語問候學生，營造輕松的英語學習氛圍。

2.通過展示圖片或視頻，如不同國家的人物在問候，引起學生對問候語的興趣。

3.提問：“Howdopeoplegreeteachotherindifferentcountries?”引導學生思考不同文化中問候的差異。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.教師展示“hello”，并示范發(fā)音，讓學生跟讀。

2.引導學生說出其他問候語，如“goodmorning”，“goodafternoon”，“goodevening”，并強調其用法。

3.講解“Iam...”和“Howareyou?”句型的結構，通過例句展示如何運用。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.學生跟讀并模仿教師展示的問候語，增強語音語調的掌握。

2.學生分組進行角色扮演，一人扮演問候者，另一人扮演被問候者，練習自我介紹。

3.教師播放英語問候語的音頻，學生跟讀，提高聽力理解能力。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組討論以下問題：

-WhataresomecommongreetingsinEnglish?

-HowdoweintroduceourselvesinEnglish?

-Whyisitimportanttolearngreetingsinaforeignlanguage?

2.學生舉例回答：

-Examplesofgreetings:"Hello!","Goodmorning!","Howareyou?"

-Examplesofself-introduction:"Mynameis...","Iam...yearsold","Ilike..."

-Importanceoflearninggreetings:Tocommunicatewithpeoplefromothercountries,toshowrespect,etc.

（五）總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調問候語和自我介紹的重要性。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

3.教師布置課后作業(yè)，如：

-復習本節(jié)課所學問候語和句型。

-練習用英語進行自我介紹。

-觀察家人、朋友之間的問候方式，思考中西方問候習慣的差異。

教學流程總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-英文歌曲：選擇與問候和自我介紹相關的英文歌曲，如“Hello,Hello,Hello”或“HappyBirthday”，通過歌曲學習詞匯和句型，同時提升學生的語感。

-英文動畫片：推薦適合三年級學生的英文動畫片，如《PeppaPig》中的問候場景，通過觀看動畫，學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-英文繪本：挑選與問候和自我介紹相關的英文繪本，如《MyNameisCat》等，通過閱讀繪本，學生可以學習到更多的日常用語和文化背景知識。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學生觀看英文動畫片或聽英文歌曲的作業(yè)，鼓勵家長參與，共同完成作業(yè)，增加親子互動。

-角色扮演：鼓勵學生在家庭或學校中進行角色扮演，模擬真實的問候和自我介紹場景，提高實際應用能力。

-詞匯卡片：制作問候和自我介紹的詞匯卡片，讓學生帶回家，利用零碎時間進行復習和鞏固。

-文化探究：引導學生探究不同國家的問候習慣，如日本、韓國等，通過了解文化差異，拓寬學生的國際視野。

-口語角：組織學生參加英語口語角活動，提供與母語為英語的人交流的機會，提高學生的口語表達能力。

-手工制作：鼓勵學生制作問候卡或自我介紹海報，通過動手制作，加深對所學內容的理解和記憶。

-網(wǎng)絡資源：推薦一些免費的在線英語學習平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學生在課余時間進行自主學習。

-英語角：利用學校的英語角活動，讓學生有機會在真實語境中運用所學英語，提高語言交流能力。教學反思與總結今天上了《Unit1Hello!》這節(jié)課，感覺整體效果還不錯，但也有一些地方需要反思和改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得不錯。通過展示不同國家的問候圖片和視頻，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，他們對問候語的興趣也被激發(fā)出來了。我覺得這個方法挺有效的，能夠吸引學生的注意力。

然后，新課講授部分，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解“Iam...”句型時，有些學生對于主語和系動詞的搭配還是不太理解。我在講解時可能沒有足夠強調這一點，導致他們在實際應用時出現(xiàn)錯誤。我需要改進的是，在講解語法點時，要更加細致，讓學生充分理解每個單詞和句型的用法。

實踐活動部分，我安排了角色扮演和小組討論，學生們參與度很高，互動也很好。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太敢開口說英語，尤其是在小組討論中，有些學生只是默默地聽著，沒有積極參與。我覺得這可能是由于他們的自信心不足。我應該在今后的教學中，多鼓勵學生，尤其是那些不太敢開口的學生，讓他們有機會展示自己。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠回答出一些基本的問題，但對于一些深入的問題，比如“為什么學習問候語很重要？”這樣的問題，他們的回答就不太到位了。這說明我們在培養(yǎng)學生的思辨能力方面還有待加強。我會在今后的教學中，更多地引導學生進行思考和討論。

當然，也有一些不足之處。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有的學生還是有些紀律問題，比如交頭接耳、做小動作等。這需要我在今后的教學中更加注意課堂紀律的培養(yǎng)。

具體來說，我會采取以下措施來改進教學：

-在講解語法點時，我會更加細致，確保每個學生都能理解。

-我會設計更多有趣的活動，提高學生的參與度，尤其是那些不太敢開口的學生。

-我會加強課堂管理，培養(yǎng)良好的學習氛圍。

-我會更多地引導學生進行思考和討論，提高他們的思辨能力。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平會不斷提高，學生們也會在英語學習的道路上越走越遠。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的問候語：

-Goodmorning,__________.

-Goodafternoon,__________.

-Goodevening,__________.

答案：Mynameis...;Howareyou?

2.根據(jù)圖片或情境，用英語進行自我介紹：

-圖片：一個男孩，9歲，喜歡踢足球。

-自我介紹：Mynameis...Iamnineyearsold.Ilikeplayingfootball.

3.選擇合適的問候語填空：

-1.Whenit'smorning,wesay__________.

-2.Whenit'safternoon,wesay__________.

-3.Whenit'sevening,wesay__________.

答案：Goodmorning;Goodafternoon;Goodevening

4.用所學句型進行對話練習：

-A:Hello,mynameis...

-B:Hello,mynameis...

答案示例：

-A:Hello,mynameisTom.

-B:Hello,mynameisLily.

5.創(chuàng)作一個簡單的問候卡，包含以下內容：

-問候語

-自我介紹

-祝福語

答案示例：

```

Hello,mynameis[YourName].

Iam[YourAge]yearsold.

Iwishyouahappyday!

```

6.角色扮演練習：

-分組進行角色扮演，一個學生扮演問候者，另一個學生扮演被問候者。

-情境：在學校的操場上，一個學生向另一個學生打招呼。

答案示例：

-A:Hello,howareyou?

-B:Hello,I'mfine,thankyou.Andyou?

-A:I'mfinetoo.What'syou