2023高考語(yǔ)文(統(tǒng)考版)二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題四-學(xué)案一-感知高考試題-明確考試方向

學(xué)案一感知高考試題，明確考試方向年代體裁作者題材考向2021·全國(guó)乙卷宋詞辛棄疾(宋)山水田園詞的內(nèi)容理解與賞析、語(yǔ)言特色鑒賞2021·全國(guó)甲卷七言律詩(shī)陳師道(宋)應(yīng)酬唱和對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與賞析2020·全國(guó)卷Ⅰ七言律詩(shī)陸龜蒙(唐)應(yīng)酬唱和詩(shī)句內(nèi)容理解及詩(shī)歌思想情感2020·全國(guó)卷Ⅱ七言律詩(shī)王安石(宋)詠史言理詩(shī)句內(nèi)容理解及作者情感態(tài)度2020·全國(guó)卷Ⅲ七言律詩(shī)陸游(宋)詠物言志詩(shī)句內(nèi)容理解及聯(lián)想比較2019·全國(guó)卷Ⅰ五言律詩(shī)陳與義(宋)題畫(huà)抒懷語(yǔ)句含意及情感態(tài)度理解2019·全國(guó)卷Ⅱ七言律詩(shī)杜荀鶴(唐)干謁自薦情感表達(dá)結(jié)構(gòu)安排的作用2019·全國(guó)卷Ⅲ五古(節(jié)選)劉禹錫(唐)諷喻敘事語(yǔ)言風(fēng)格(課內(nèi)外比較)真題試做·考前熱身一、[2021·全國(guó)乙卷]閱讀下面這首宋詞，完成1～2題。鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥辛棄疾溪邊白鷺，來(lái)吾告汝：“溪里魚(yú)兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚(yú)，要物我欣然一處。白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽(tīng)君飛去飽時(shí)來(lái)，看頭上風(fēng)吹一縷?！彼僮x試譯1．下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.上闋結(jié)尾句“要物我欣然一處”，表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。B.因“溪里魚(yú)兒堪數(shù)”，故作者建議鷺鷥?nèi)ノr鰍較多的“遠(yuǎn)浦”“另渚”。C.本詞將鷺鷥作為題贈(zèng)對(duì)象，以“汝”“君”相稱(chēng)，營(yíng)造出輕松親切的氛圍。D.詞末從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上分別書(shū)寫(xiě)了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。2．這首詞的語(yǔ)言特色鮮明，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、[2021·全國(guó)甲卷]閱讀下面這首宋詩(shī)，完成3～4題。和南豐先生出山之作①陳師道側(cè)徑籃舁兩眼明②，出山猶帶骨毛清③。白云笑我還多事，流水隨人合有情。不及鳥(niǎo)飛渾自在，羨他僧住便平生。未能與世全無(wú)意，起為蒼生試一鳴?！咀ⅰ竣倌县S先生：即曾鞏，陳師道敬重仰慕的師長(zhǎng)。②側(cè)徑：狹窄的路；籃舁：竹轎。③骨毛清：謂超凡脫俗，具有神仙之姿。速讀試譯_______________________________________________________3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.出山之初的曾鞏，展現(xiàn)出來(lái)的是一個(gè)明凈爽利、風(fēng)骨秀異的高士形象。B.頷聯(lián)兩句使用擬人的修辭手法，表現(xiàn)白云和流水對(duì)于曾鞏出山的態(tài)度。C.住在山中的僧人雖然不能像飛鳥(niǎo)一樣自由自在，但其生活也令人羨慕。D.陳師道在詩(shī)中書(shū)寫(xiě)了曾鞏的人生志趣與處世情懷，筆端飽含敬佩之情。4．在陳師道看來(lái)，曾鞏是如何處理“仕”與“隱”的關(guān)系的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_______________________________________________________三、[2021·全國(guó)新高考Ⅰ卷]閱讀下面這首唐詩(shī)，完成5～6題。寄江州白司馬①楊巨源江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)東林住得無(wú)②？湓浦曾聞似衣帶，廬峰見(jiàn)說(shuō)勝香爐。題詩(shī)歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途。【注】①江州白司馬：即白居易。②惠遠(yuǎn)：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集會(huì)。速讀試譯_______________________________________________________5．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩(shī)的寫(xiě)作時(shí)間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。B.第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長(zhǎng)安，時(shí)常遙望京城的宮闕。D.詩(shī)人最后開(kāi)解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來(lái)的前途依然很遠(yuǎn)大。6．前人論此詩(shī)，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：______________________________________________________________________________________________________________課后練習(xí)一、[2020·全國(guó)卷Ⅰ]閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1～2題。奉和襲美抱疾杜門(mén)見(jiàn)寄次韻①陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩(shī)②。因吟郢岸百畝蕙③，欲采商崖三秀芝④。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健⑤，不怕江花不滿枝?！咀ⅰ竣僖u美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕。指教書(shū)。裁詩(shī)：作詩(shī)。③《楚辭·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹(shù)蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約，商朝詩(shī)人，史載其眼中有兩個(gè)瞳孔。這里以沈約代指皮日休。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.作者寫(xiě)作此詩(shī)之時(shí)，皮日休正患病居家，閉門(mén)謝客，與外界不通音訊。B.由于友人患病，原有的約會(huì)被暫時(shí)擱置，作者游春的詩(shī)篇也未能寫(xiě)出。C.作者雖然身在書(shū)齋從事教學(xué)，但心中盼望能走進(jìn)自然，領(lǐng)略美好春光。D.尾聯(lián)使用了關(guān)于沈約的典故，可以由此推測(cè)皮日休所患的疾病是目疾。2．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。答：______________________________________________________________________________________________________________二、[2020·全國(guó)卷Ⅲ]閱讀下面這首宋詩(shī)，完成3～4題。讀史王安石自古功名亦苦辛，行藏終欲付何人。當(dāng)時(shí)黮闇猶承誤①，末俗紛紜更亂真。糟粕所傳非粹美②，丹青難寫(xiě)是精神。區(qū)區(qū)豈盡高賢意，獨(dú)守千秋紙上塵?！咀ⅰ竣冱l闇：蒙昧，糊涂。②糟粕：這里用來(lái)指代典籍，也作“糟魄”，《莊子·天道》：“然則君之所讀者，古人之糟魄已夫?！?．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.這首詩(shī)從大處著眼，并非是針對(duì)某個(gè)具體的歷史事件、歷史人物而作。B.歷代高人賢士一世奔忙，建立功業(yè)，但無(wú)法避免身后湮沒(méi)無(wú)聞的可能。C.歷史人物在其所處的時(shí)代已經(jīng)難免被誤解，在世俗的傳言中更會(huì)失真。D.頸聯(lián)的上下兩句反復(fù)陳說(shuō)，表明詩(shī)人的觀點(diǎn)，堪稱(chēng)這首詩(shī)的警策之語(yǔ)。4．這首詩(shī)闡述了一個(gè)什么樣的道理？對(duì)我們有何啟示？答：______________________________________________________________________________________________________________學(xué)案一感知高考試題，明確考試方向真題試做·考前熱身1．解析：“聽(tīng)覺(jué)”錯(cuò)誤。“聽(tīng)君飛去飽時(shí)來(lái)”中的“聽(tīng)”是聽(tīng)任、聽(tīng)?wèi){的意思，作者并未從聽(tīng)覺(jué)上書(shū)寫(xiě)鷺鷥飽食后的狀態(tài)。答案：D2．答案：①使用對(duì)話口吻，淺近直白，通俗易懂；②語(yǔ)言詼諧風(fēng)趣，活潑生動(dòng)?！緟⒖甲g文】溪邊的白鷺呀，我來(lái)告訴你：溪里的魚(yú)兒已經(jīng)寥寥可數(shù)了。我固然愛(ài)護(hù)你，可你也該憐惜魚(yú)兒，我們大家之間要快活相處才對(duì)。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)那片白色沙岸，在水中那個(gè)青泥小島，有許多蝦在跳，泥鰍在舞。你可以飛去那里隨意覓食，飽了才飛回來(lái)。當(dāng)微風(fēng)吹動(dòng)你頭頂上那根長(zhǎng)長(zhǎng)的羽毛，我就來(lái)迎接你。3．解析：本題考查學(xué)生理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。C.“住在山中的僧人雖然不能像飛鳥(niǎo)一樣自由自在，但其生活也令人羨慕”錯(cuò)誤，原文“不及鳥(niǎo)飛渾自在，羨他僧住便平生”指的是身在官場(chǎng)，終不如山中飛鳥(niǎo)那般自由自在，艷羨隱居山中的僧人，這一生就可以悠然閑適地度過(guò)，這種生活真令人羨慕。并不是僧人不像飛鳥(niǎo)一樣自由自在，而是作者自己身不如飛鳥(niǎo)自在。故選C。答案：C4．解析：本題考查學(xué)生分析理解作者思想感情及處世態(tài)度的能力。頸聯(lián)和尾聯(lián)轉(zhuǎn)到曾鞏對(duì)“出”與“隱”的看法。頸聯(lián)說(shuō)：身在官場(chǎng)，終不如山中飛鳥(niǎo)那般自由自在，艷羨隱居山中的僧人，這一生就可以悠然閑適地度過(guò)，這種生活真令人羨慕?？梢钥闯?，曾鞏對(duì)隱居生活是充滿了向往的。尾聯(lián)“未能與世全無(wú)意，起為蒼生試一鳴”可見(jiàn)，他與紅塵俗世也并非全然了斷，為了替天下蒼生發(fā)聲?shū)Q不平，他最終還是放棄了隱居生活，決然出山。在“獨(dú)善其身”與“兼濟(jì)天下”之間，他選擇了后者，把個(gè)人之樂(lè)暫且放下，將蒼生之憂掛在心頭。在這一點(diǎn)上，他與“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范仲淹可謂異代同心。答案：①在曾鞏那里，仕與隱并非截然對(duì)立，而是可以兼容于一身的；②曾鞏向往離世高蹈、超凡脫俗，但他又不能忘情于天下蒼生，愿意承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，有深厚的濟(jì)世情懷。【參考譯文】在狹窄的山路上，曾鞏乘坐著竹轎，眼前一片光明，帶著一身清爽。白云和流水也像是有了人的情態(tài)，白云笑我出山是多事之舉，而流水卻對(duì)我情誼頗深，一路隨著送我出山。身在官場(chǎng)，終不如山中飛鳥(niǎo)那般自由自在，艷羨隱居山中的僧人，這一生就可以悠然閑適地度過(guò)，這種生活真令人羨慕。然而，他與紅塵俗世也并非全然了斷，為了替天下蒼生發(fā)聲?shū)Q不平，他最終還是放棄了隱居生活，決然出山。5．解析：“表現(xiàn)出朋友之間‘天涯若比鄰’之意”錯(cuò)誤?！耙灰聨钡囊馑际窍褚粭l衣帶那樣窄的水面，形容一水之隔，往來(lái)方便?！颁云衷勊埔聨А币饧础拔以?tīng)說(shuō)湓水縈繞似衣帶”，表現(xiàn)的是湓水的蜿蜒之美，寫(xiě)出了江水的曲折靈動(dòng)。并非表現(xiàn)朋友之間的“天涯若比鄰”的情誼。答案：B6．解析：首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人向被貶到江州的朋友白居易問(wèn)好，然后問(wèn)朋友是否住過(guò)高僧惠遠(yuǎn)住過(guò)的東林寺。后一問(wèn)似有深意，但沒(méi)有點(diǎn)明。頷聯(lián)想象朋友所處的江州一帶有代表性的美景，意在安慰朋友，希望朋友在欣賞自然中慰藉受傷的心靈。頸聯(lián)一轉(zhuǎn)，上句寫(xiě)自己歲末題詩(shī)寄托思念，表達(dá)對(duì)朋友的思念之情；下句想象朋友的現(xiàn)實(shí)處境，表達(dá)對(duì)朋友的牽掛，同時(shí)為下一聯(lián)的勸告做好了鋪墊。尾聯(lián)是詩(shī)人對(duì)朋友殷勤的勸告：不要因?yàn)闀簳r(shí)的被貶而情牽佛教，徒然消磨了志氣，遠(yuǎn)大的抱負(fù)和志向仍是前方追求的目標(biāo)。答案：①“勸誡”是這首詩(shī)的主旨，詩(shī)人在尾聯(lián)點(diǎn)明該主旨，勸說(shuō)白居易不要沉迷于宗教，消磨了志氣，要對(duì)人生充滿信心；②詩(shī)歌的第二句在問(wèn)候中提到僧人和寺廟，為結(jié)尾正式的勸誡做了鋪墊。【參考譯文】江州司馬啊，我的朋友，是不是平安依舊？高僧慧遠(yuǎn)曾住的東林寺，不知你去住過(guò)否？我曾聽(tīng)說(shuō)湓水縈繞似衣帶，就在此處入海；也聽(tīng)說(shuō)那廬峰，比香爐峰更具神韻和風(fēng)采。歲末題詩(shī)寄托思念，卻找不到送書(shū)的鴻雁；遙望宮闕，那樣渺遠(yuǎn)，身似病鶴一樣孤單。不要空受眼前境遇的牽制，一味求佛問(wèn)道；遠(yuǎn)大的抱負(fù)和志向，仍是前方追求的目標(biāo)。課后練習(xí)1．解析：“與外界不通音訊”錯(cuò)誤。標(biāo)題“奉和襲美抱疾杜門(mén)見(jiàn)寄次韻”中，“見(jiàn)寄”的意思是“寄信給我”，由“奉和”“次韻”可知，此詩(shī)是作者為應(yīng)和皮日休書(shū)信所作，可見(jiàn)皮日休并未與外界不通音訊。答案：A2．解析：本題考查分析詩(shī)歌情感的能力。解答本題，需結(jié)合標(biāo)題、正文、注釋整體把握詩(shī)歌情感。首先，由注釋①可知，詩(shī)人和皮日休是好友。其次，根據(jù)標(biāo)題和首聯(lián)可知，好友患病，原有的賞春約會(huì)擱置，由此可推知詩(shī)人有無(wú)法和好友共同賞景的遺憾。尾聯(lián)表達(dá)了對(duì)好友病愈重賞美景的期待。答案：①表達(dá)了不能與友人相聚，一起賦詩(shī)飲酒、飽覽春色的遺憾；②寬慰友人，表達(dá)對(duì)友人能夠戰(zhàn)勝病患的信心和對(duì)以后美好生活的展望。3．解析：“無(wú)法避免身后湮沒(méi)無(wú)聞的可能”曲解文意?！靶胁亟K欲付何人”意為一生的行事最終交給何人評(píng)說(shuō)。頷聯(lián)表明歷史人物在其所處時(shí)代難免被誤解，在后世傳言中更會(huì)失真。此詩(shī)說(shuō)明許多歷史被歪曲，許多歷史人物得不到正確的歷史評(píng)價(jià)。答案：B4．解析：解答本題，需整體把握詩(shī)歌內(nèi)容，并分析詩(shī)歌主旨。首聯(lián)作