Module4 Unit 1 Dad played the erhu. （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Module4Unit1Dadplayedtheerhu.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Module4Unit1Dadplayedtheerhu.”為主題，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本單元的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。同時(shí)，通過(guò)介紹中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器二胡，讓學(xué)生了解并熱愛(ài)自己的民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯：掌握“erhu”（二胡）、“play”（演奏）、“traditional”（傳統(tǒng)的）等詞匯。

-句型：能夠運(yùn)用“Mydadplayedtheerhu.”等句型描述人物活動(dòng)。

-文化知識(shí)：了解二胡這一中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的特點(diǎn)和歷史。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯理解：學(xué)生可能對(duì)“erhu”等生僻詞匯的發(fā)音和意義理解有困難。

-句型運(yùn)用：學(xué)生在運(yùn)用“play”等動(dòng)詞描述動(dòng)作時(shí)，可能難以選擇合適的時(shí)態(tài)和主語(yǔ)。

-文化融入：學(xué)生可能對(duì)二胡的歷史和文化背景了解不足，難以將所學(xué)知識(shí)與文化體驗(yàn)相結(jié)合。例如，在討論“Dadplayedtheerhu.”時(shí)，學(xué)生可能不知道如何擴(kuò)展句子，如“Dadplayedtheerhuverywell.”或者“Dadplayedtheerhuformanyyears.”。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹二胡的歷史和文化背景，通過(guò)圖片和視頻資料增加學(xué)生的直觀理解。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)樂(lè)器的了解，并嘗試用英語(yǔ)描述。

3.利用角色扮演，讓學(xué)生模擬家庭成員間的對(duì)話，練習(xí)使用本課句型。

4.通過(guò)游戲“猜樂(lè)器”來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固詞匯，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.利用多媒體教學(xué)軟件展示二胡演奏的視頻，幫助學(xué)生更好地理解“playtheerhu”這一動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示二胡的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“What’sthis?Doyouknowwhatitis?”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的樂(lè)器單詞，如“guitar”、“piano”等，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“Canyounamesomemusicalinstrumentswehavelearnedbefore?”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹二胡的歷史、特點(diǎn)和演奏方式，使用圖片和視頻輔助教學(xué)。

-舉例說(shuō)明：教師用“Dadplayedtheerhu.”作為例子，展示如何使用新學(xué)的詞匯和句型。

-互動(dòng)探究：教師提問(wèn)：“Doyouwanttolearntoplaytheerhu?Whyorwhynot?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享觀點(diǎn)。

3.新課鞏固（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員，用英語(yǔ)描述他們喜歡的樂(lè)器。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員間的對(duì)話，使用本課的句型。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)給予反饋和糾正。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師組織“猜樂(lè)器”游戲，學(xué)生根據(jù)描述猜測(cè)樂(lè)器。

-教師指導(dǎo)：教師確保游戲公平，并鼓勵(lì)所有學(xué)生參與。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，包括填空、改寫(xiě)句子等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

7.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二胡這一中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的文化價(jià)值。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己最喜歡的樂(lè)器及其原因。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生掌握新知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-二胡音樂(lè)欣賞：收集一些經(jīng)典的二胡曲目，如《二泉映月》、《賽馬》等，讓學(xué)生在課后欣賞，感受中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力。

-中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器圖片集：整理一系列中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的圖片，包括二胡、古箏、笛子等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)了解各種樂(lè)器的形狀和特點(diǎn)。

-二胡制作過(guò)程視頻：提供二胡制作過(guò)程的視頻，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)樂(lè)器的制作工藝，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-二胡演奏家介紹：介紹幾位著名的二胡演奏家，如劉天華、閔惠芬等，讓學(xué)生了解這些演奏家的生平和藝術(shù)成就。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試在家中或社區(qū)尋找二胡演奏會(huì)，親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)的音樂(lè)氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的藝術(shù)活動(dòng)，如民族音樂(lè)表演，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

-學(xué)生可以自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的二胡模型，了解樂(lè)器的基本構(gòu)造，加深對(duì)二胡的認(rèn)識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)教育平臺(tái)，查找有關(guān)二胡的在線課程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)二胡演奏技巧。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一位二胡演奏家，調(diào)查其生平和音樂(lè)作品，制作成小報(bào)或口頭報(bào)告。

-通過(guò)閱讀有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的書(shū)籍，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

-在家庭中，家長(zhǎng)可以與學(xué)生一起欣賞二胡音樂(lè)，增進(jìn)家庭成員之間的親子關(guān)系，同時(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-例題：Mydad_______theerhu.

答案：played

2.選擇正確的單詞或短語(yǔ)填空

-例題：Theerhuisa_______Chinesemusicalinstrument.

A.beautiful

B.traditional

C.famous

答案：B

3.改寫(xiě)句子

-例題：Dadplayedtheerhuverywell.

改寫(xiě)為：Dad_______theerhuverywell.

答案：played

4.選擇合適的時(shí)態(tài)

-例題：Mydad_______theerhuformanyyears.

A.plays

B.played

C.isplaying

答案：B

5.描述樂(lè)器

-例題：Pleasedescribetheerhu.

答案：TheerhuisatraditionalChinesemusicalinstrument.Ithastwostringsandawoodenbody.Theplayerusesabowtoplayit.Thesoundoftheerhuissoftandsmooth,oftenusedinChinesefolkmusic.教學(xué)反思今天上了關(guān)于“Dadplayedtheerhu”的一節(jié)課，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過(guò)展示二胡的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這種傳統(tǒng)樂(lè)器表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們開(kāi)始積極討論并提問(wèn)。我覺(jué)得這種互動(dòng)是很有益的，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生在輕松的氛圍中開(kāi)始學(xué)習(xí)。

在講解新知的過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于“erhu”這個(gè)詞的理解似乎有些困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我特意花了一些時(shí)間用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋了二胡的構(gòu)造和演奏方式。我還讓學(xué)生們模仿二胡的演奏動(dòng)作，這樣他們更容易記住這個(gè)詞。不過(guò)，我意識(shí)到可能還需要更多的實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生鞏固記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生們用英語(yǔ)描述家庭成員的愛(ài)好。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果很好，學(xué)生們都很投入，用到了本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述時(shí)出現(xiàn)了語(yǔ)法錯(cuò)誤，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的重要性。我需要在今后的教學(xué)中更加注重語(yǔ)法教學(xué)。

在游戲環(huán)節(jié)，我選擇了“猜樂(lè)器”的游戲，這個(gè)游戲不僅讓學(xué)生們復(fù)習(xí)了二胡的相關(guān)知識(shí)，還提高了他們的反應(yīng)速度。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于游戲的參與度不高，可能是因?yàn)橛螒虻男问讲粔蛭麄?。我打算在下一次嘗試更加有趣的游戲，比如音樂(lè)猜謎，來(lái)提高學(xué)生的參與度。

在總結(jié)反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)二胡的歷史和文化背景有了更深的了解，這讓我感到非常欣慰。但是，我也意識(shí)到自己對(duì)于文化背景的介紹可能還不夠深入，學(xué)生們對(duì)于二胡背后的故事還不夠了解。我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加注重文化教育，讓學(xué)生們真正體會(huì)到中華文化的博大精深。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-二胡