課題申報參考：國際宣教會的社會參與研究（1921-1937）

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《國際宣教會的社會參與研究（1921-1937）》

課題設(shè)計論證國際宣教會的社會參與研究（19211937）課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值1.研究現(xiàn)狀在當前的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，關(guān)于國際宣教會在19211937年期間社會參與的研究相對較少。已有的研究多聚焦于國際宣教會在宗教傳播方面的工作，對其社會參與的全面性研究存在不足。部分研究僅在論述相關(guān)歷史時期的宗教與社會關(guān)系時，簡單提及國際宣教會的一些社會活動，但缺乏深入系統(tǒng)的分析。例如，一些歷史研究在探討西方宗教組織對中國近代社會影響時，只是對國際宣教會的社會救助等個別社會參與行為進行了表面的描述，尚未深入挖掘其背后的動機、影響機制以及與當時社會環(huán)境的復(fù)雜互動關(guān)系。[1]2.選題意義歷史意義：國際宣教會在19211937年期間活躍于中國等地區(qū)，研究其社會參與有助于深入了解這一時期的中外文化交流、社會變遷以及宗教與社會的互動關(guān)系。這一時期正是中國社會處于轉(zhuǎn)型變革的關(guān)鍵時期，國際宣教會的社會參與必然對當時的社會結(jié)構(gòu)、民眾生活等產(chǎn)生了多方面的影響，通過研究可以填補這一歷史研究的空白部分?，F(xiàn)實意義：在當今全球化背景下，研究國際宣教會的社會參與歷史，有助于理解國際組織在不同國家社會事務(wù)中的角色與影響模式。這對于我國在處理與國際組織關(guān)系、應(yīng)對國際非政府組織在國內(nèi)的活動等方面具有一定的借鑒意義，同時也有助于推動構(gòu)建更加和諧、包容的多元社會關(guān)系。3.研究價值學(xué)術(shù)價值：豐富宗教學(xué)、歷史學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域的研究內(nèi)容。本研究將從多維度深入剖析國際宣教會的社會參與，為宗教史、社會史研究提供新的案例和研究視角，有助于進一步完善相關(guān)學(xué)科的理論體系。社會價值：通過研究國際宣教會的社會參與，能夠為當前社會公益組織、宗教團體等參與社會事務(wù)提供歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)。例如，如何在尊重不同文化、社會制度的前提下，更好地發(fā)揮社會參與的積極作用，避免可能出現(xiàn)的負面影響等。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容、主要觀點1.研究目標全面梳理國際宣教會在19211937年期間社會參與的各個方面，包括參與的領(lǐng)域、方式、規(guī)模等。深入分析國際宣教會社會參與背后的驅(qū)動力，如宗教教義的影響、國際政治經(jīng)濟格局的作用等。準確評估國際宣教會社會參與對當時當?shù)厣鐣?、文化、?jīng)濟等方面產(chǎn)生的影響，包括積極影響和消極影響。2.研究對象國際宣教會在19211937年期間的組織架構(gòu)、人員構(gòu)成及其在中國等地區(qū)的分支機構(gòu)。國際宣教會在這一時期社會參與涉及的項目、活動、受益群體等。3.研究內(nèi)容社會參與的領(lǐng)域教育領(lǐng)域：考察國際宣教會是否參與創(chuàng)辦學(xué)校、提供教育資源、影響教育理念等，例如是否對當時的課程設(shè)置、教育方法等產(chǎn)生了影響。醫(yī)療健康領(lǐng)域：研究其是否開展醫(yī)療救助、建設(shè)醫(yī)療機構(gòu)、推廣醫(yī)療知識等活動，以及這些活動對當?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生水平提升的作用。社會救助與慈善領(lǐng)域：分析國際宣教會在扶貧、救災(zāi)、孤兒救助等方面的舉措及其效果。文化交流領(lǐng)域：探討其在促進不同文化之間交流互動方面所做的工作，如是否組織文化活動、翻譯文化作品等。社會參與的方式資金投入：探究國際宣教會投入社會參與項目的資金來源、規(guī)模以及資金分配方式。人力投入：研究其派遣的工作人員的背景、專業(yè)技能以及他們在社會參與項目中的角色和作用。與當?shù)貦C構(gòu)合作：考察國際宣教會與當?shù)卣?、社會組織、宗教團體等的合作模式、合作內(nèi)容以及合作過程中的矛盾與協(xié)調(diào)。4.主要觀點國際宣教會在19211937年期間的社會參與是多種因素共同作用的結(jié)果，既受到其自身宗教使命的驅(qū)動，也與當時的國際政治經(jīng)濟環(huán)境密切相關(guān)。國際宣教會的社會參與在一定程度上對當時當?shù)氐纳鐣l(fā)展起到了積極的推動作用，但也不可避免地帶有一些西方文化和宗教擴張的色彩，需要全面客觀地看待。三、基本思路、研究方法、重點難點、創(chuàng)新之處1.研究思路首先，通過廣泛收集歷史文獻資料，包括國際宣教會的官方檔案、工作報告、傳教士的個人記錄等，對國際宣教會在19211937年期間的社會參與情況進行初步梳理。其次，以歷史唯物主義為指導(dǎo)，對收集到的資料進行分析，從宏觀的國際政治經(jīng)濟背景、中觀的地區(qū)社會環(huán)境和微觀的國際宣教會自身特點三個層面深入剖析其社會參與的原因、過程和影響。最后，總結(jié)國際宣教會社會參與的經(jīng)驗教訓(xùn)，將研究成果與當前社會現(xiàn)實相聯(lián)系，提出對當今國際組織社會參與的啟示。2.研究方法文獻研究法：深入挖掘國內(nèi)外圖書館、檔案館、博物館等收藏的與國際宣教會相關(guān)的歷史文獻資料，包括書籍、報紙、雜志、檔案卷宗等，以獲取豐富的一手和二手資料。歷史研究法：按照歷史發(fā)展的順序，對國際宣教會在19211937年期間的社會參與進行系統(tǒng)的研究，分析其在不同階段的特點和變化趨勢。比較研究法：將國際宣教會與同時期其他類似的國際宗教組織或非政府組織的社會參與進行對比，找出其共性與個性，從而更全面地認識國際宣教會社會參與的獨特性。案例分析法：選取國際宣教會在特定地區(qū)或特定領(lǐng)域的社會參與案例進行深入分析，如在某個城市的教育項目或醫(yī)療救助活動等，以點帶面地揭示其社會參與的全貌。3.重點難點重點準確界定國際宣教會社會參與的范圍和內(nèi)涵，避免研究內(nèi)容過于寬泛或狹窄。深入分析國際宣教會社會參與對當時當?shù)厣鐣Y(jié)構(gòu)和文化傳承的影響，這需要綜合考慮多方面的因素，如社會階層的變化、傳統(tǒng)文化的演變等。難點歷史資料的收集與整理存在一定難度。由于年代久遠，部分資料可能已經(jīng)散失或保存不完整，而且涉及不同語言、不同地區(qū)的資料獲取渠道也較為復(fù)雜。如何客觀公正地評價國際宣教會的社會參與。既要避免因宗教偏見而忽視其積極作用，也要防止美化其背后可能存在的文化侵略等不良意圖。4.創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：從社會參與的角度全面系統(tǒng)地研究國際宣教會，突破以往單純從宗教傳播角度的研究局限，為深入理解國際宣教會提供新的視角。研究方法創(chuàng)新：綜合運用多種研究方法，尤其是將比較研究法和案例分析法相結(jié)合，在全面對比和深入分析具體案例的基礎(chǔ)上得出更具說服力的研究結(jié)論。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟、預(yù)期成果1.研究基礎(chǔ)研究團隊成員具備宗教學(xué)、歷史學(xué)等相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識背景，熟悉歷史研究方法和宗教文化研究的理論框架。前期已經(jīng)對國際宣教會的相關(guān)歷史資料進行了初步收集和整理，對國際宣教會的基本情況有了一定的了解，為進一步深入研究奠定了基礎(chǔ)。2.保障條件資料保障：與國內(nèi)外多個圖書館、檔案館建立了聯(lián)系，可以獲取豐富的歷史文獻資料。同時，利用互聯(lián)網(wǎng)資源和數(shù)據(jù)庫，拓寬資料收集的渠道。人員保障：組建了一支專業(yè)知識扎實、研究經(jīng)驗豐富的跨學(xué)科研究團隊，成員包括宗教學(xué)者、歷史學(xué)家、社會學(xué)專家等，能夠從不同學(xué)科角度對課題進行研究。經(jīng)費保障：申請到了足夠的科研經(jīng)費，可用于資料收集、實地調(diào)研、學(xué)術(shù)交流等方面的支出，確保課題研究的順利進行。3.研究步驟（1）第一階段（[開始時間1]-[結(jié)束時間1]）研究內(nèi)容：進一步全面深入地收集國際宣教會在19211937年期間的歷史資料，包括國外相關(guān)檔案資料的查詢與整理，同時對國內(nèi)已有的研究成果進行系統(tǒng)的梳理和分析。階段成果：形成國際宣教會歷史資料集和研究現(xiàn)狀綜述報告。（2）第二階段（[開始時間2]-[結(jié)束時間2]）研究內(nèi)容：運用多種研究方法對國際宣教會的社會參與進行分類研究，如按照社會參與的領(lǐng)域、方式等進行詳細分析，同時開展案例研究，選取典型案例進行深入剖析。階段成果：發(fā)表若干篇關(guān)于國際宣教會社會參與某一領(lǐng)域（如教育領(lǐng)域）或某一方式（如資金投入方式）的專題研究論文。（3）第三階段（[開始時間3]-[結(jié)束時間3]）研究內(nèi)容：從宏觀、中觀、微觀三個層面綜合分析國際宣教會社會參與的原因、過程和影響，總結(jié)其社會參與的經(jīng)驗教訓(xùn)，并與當前國際組織社會參與的實際情況進行對比分析。階段成果：撰寫研究報告初稿，提出對當今國際組織社會參與的啟示和建議。（4）第四階段（[開始時間4]-[結(jié)束時間4]）研究內(nèi)容：對研究報告初稿進行修改完善，組織專家論證會，根據(jù)專家意見進一步優(yōu)化研究成果。階段成果：形成最終的研究報告，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文若干篇，并將研究成果推廣應(yīng)用于相關(guān)學(xué)科的教學(xué)與研究工作中。4.預(yù)期成果學(xué)術(shù)論文：在國內(nèi)外知名學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表多篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，闡述國際宣教會在19211937年期間社會參與的各個方面，包括社會參與的動力機制、影響評估等。研究報告：形成一份全面系統(tǒng)的研究報告，詳細論述國際宣教會的社會參與情況及其對當時和當今的啟示，為相關(guān)領(lǐng)域的研究和決策提供參考依據(jù)。學(xué)術(shù)交流與推廣：通過參加國際國內(nèi)學(xué)術(shù)會議，進行學(xué)術(shù)報告，將研究成果在學(xué)術(shù)界廣泛傳播，同時將研究成果融入到高校相關(guān)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容中，提高教學(xué)的前沿性和實用性。課題設(shè)計論證3706字?國際宣教會的社會參與研究（1921-1937）

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀：目前，國際宣教會的社會參與研究在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界尚處于起步階段。雖然已有一些學(xué)者開始關(guān)注國際宣教會的歷史背景、組織結(jié)構(gòu)、傳教策略等方面，但對于其在1921-1937年間社會參與的研究還相對較少?，F(xiàn)有研究多集中于傳教士個人傳記、傳教組織內(nèi)部運作等方面，而對于國際宣教會與當時中國社會、政治、經(jīng)濟等方面的互動關(guān)系探討不足。選題意義：1921-1937年是中國社會動蕩不安的時期，國際宣教會在此期間的社會參與具有特殊的歷史背景和現(xiàn)實意義。通過研究國際宣教會在此期間的社會參與，可以揭示其在推動中國社會變革、傳播西方文化、促進中外交流等方面的作用，為理解近代中國社會轉(zhuǎn)型提供新的視角。研究價值：本課題的研究對于豐富國際宣教會研究、深化近代中國社會史研究具有重要意義。同時，通過對國際宣教會社會參與的研究，可以為當前中外文化交流、社會建設(shè)等提供歷史借鑒和啟示。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標：本課題旨在通過對1921-1937年間國際宣教會社會參與的深入研究，揭示其在中國社會變革、文化交融、中外交流等方面的作用和影響。研究對象：1921-1937年間的國際宣教會及其在華傳教士、信徒等。研究內(nèi)容：國際宣教會的組織結(jié)構(gòu)、傳教策略及其演變；國際宣教會與當時中國社會、政治、經(jīng)濟等方面的互動關(guān)系；國際宣教會在推動中國社會變革、傳播西方文化、促進中外交流等方面的作用；國際宣教會社會參與的歷史評價與現(xiàn)實啟示。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路：本課題采用歷史研究方法，通過對相關(guān)文獻、檔案、回憶錄等資料的收集、整理和分析，揭示國際宣教會在1921-1937年間社會參與的歷史事實和內(nèi)在邏輯。研究方法：本課題主要采用文獻分析法、比較研究法、歷史分析法等研究方法。通過對比不同時期、不同地區(qū)的國際宣教會社會參與情況，揭示其內(nèi)在規(guī)律和特點。創(chuàng)新之處：本課題首次將國際宣教會的社會參與作為研究對象，關(guān)注其在1921-1937年間的歷史作用和影響。同時，本課題將采用跨學(xué)科的研究方法，結(jié)合社會學(xué)、歷史學(xué)、文化學(xué)等多學(xué)科理論，對國際宣教會社會參與進行深入研究。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)：本課題組成員具備相關(guān)學(xué)科背景和研究經(jīng)驗，已收集了大量關(guān)于國際宣教會的文獻、檔案、回憶錄等資料，為課題研究奠定了基礎(chǔ)。保障條件：本課題將得到學(xué)校和相關(guān)學(xué)術(shù)機構(gòu)的大力支持，確保研究順利進行。同時，課題組成員將積極參與學(xué)術(shù)交流，拓寬研究視野，提高研究水平。研究步驟：收集、整理和分析相關(guān)文獻、檔案、回憶錄等資料；進行田野調(diào)查，訪談相關(guān)專家學(xué)者、傳教士后代等；撰寫研究報告，總結(jié)研究成果，提出政策建議；參加學(xué)術(shù)會議，發(fā)表研究成果，推動學(xué)術(shù)交流。本課題將嚴格按照以上提綱進行設(shè)計論證，確保研究工作的科學(xué)性、嚴謹性和實用性。（課題設(shè)計論證共1226字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認識，也是評審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出本課題新機制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負責(zé)人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標準化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術(shù)路線與實施步驟第一階段：研究準備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運用網(wǎng)絡(luò)工具，擴大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段（2026.