幼兒教師招聘-事業(yè)單位教師招聘考試《學(xué)前教育》真題匯編8

幼兒教師招聘-事業(yè)單位教師招聘考試《學(xué)前教育》真題匯編8單選題（共30題，共30分）(1.)綜合性的音樂教育活動是幫助兒童自然而然地進入音樂天地的一個重要條件。唱歌、跳舞、奏樂、演戲、（江南博哥）玩耍的綜合一體是（）。A.形式上的綜合B.目的上的綜合C.過程上的綜合D.內(nèi)容上的綜合正確答案：A參考解析：幼兒音樂教育的綜合性主要體現(xiàn)在以下三個方面：形式上的綜合性，即唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍綜合一體；過程上的綜合性，即創(chuàng)作、表演、欣賞綜合一體；目的上的綜合性，即娛樂、學(xué)習(xí)、工作綜合一體。(2.)幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的（）支持，應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達能力。A.家庭教育B.社會經(jīng)驗C.教師指導(dǎo)D.自我學(xué)習(xí)正確答案：B參考解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持，應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達能力。(3.)歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞應(yīng)含有較多的重復(fù)部分，每段中最好只含有一種形象動作，這適合()的歌詞創(chuàng)編活動。A.小小班B.小班C.中班D.大班正確答案：B參考解析：由于兒童的記憶能力尚不完善，在為小班兒童選擇歌曲時應(yīng)盡量選取形象性較強，每段歌詞中往往只含一種形象，詞句中有較多有規(guī)律重復(fù)的歌曲，較便于兒童記憶。創(chuàng)編時，只要求兒童改變個別歌詞，用新詞替換原歌曲中的相應(yīng)歌詞。(4.)()是判斷某種活動是否是幼兒游戲的重要條件。A.教師是否給與指導(dǎo)B.是否有明確的目的C.活動是否多樣化D.幼兒是否在自主活動正確答案：D參考解析：判斷某種活動是否是幼兒游戲的重要條件是幼兒是否在自主活動。幼兒能自主活動說明該活動是幼兒游戲。(5.)在音樂欣賞中，教師應(yīng)盡力選擇好的音樂作品，使幼兒盡早開始發(fā)展對音樂的()。A.敏感B.表現(xiàn)C.理解D.創(chuàng)造正確答案：A參考解析：好的音樂作品具備音樂欣賞的必要因素，多欣賞可以增強幼兒對音樂的敏感度。(6.)兒童容易模仿影片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德，為避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。A.避免學(xué)生觀看這類影視片B.對有模仿行為的兒童進行說理教育C.影片中盡量少描寫反面人物D.影視片應(yīng)使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”正確答案：D參考解析：根據(jù)班杜拉的替代性強化原理，當(dāng)兒童發(fā)覺“壞人”通常不能得到好的結(jié)果時，為了避免這種不良后果，自己也會遠離破壞性行為。(7.)為4歲以前兒童選擇韻律動作時，應(yīng)以()為主。A.基礎(chǔ)動作B.模仿動作C.舞蹈動作D.專門動作正確答案：B參考解析：4歲之前的兒童對模仿動作保持濃厚興趣，選擇韻律動作時盡量選擇模仿動作。4歲以后，可以為兒童選擇舞蹈動作作為韻律動作。(8.)繪畫時，幼兒常常會將無生命的物品賦予生命的情感，這是幼兒繪畫特殊畫法中的()。A.擬人化B.透明化C.夸張式D.展開式正確答案：A參考解析：擬人是指賦予人類以外的種種事物以人的思想、感情、語言和行為，使之“人格化”。題干中描述幼兒常常將無生命的物品賦予生命和情感，這種畫法是擬人化畫法。(9.)學(xué)前音樂教育的終極目標是()。A.音樂感的發(fā)展B.學(xué)習(xí)能力的發(fā)展C.全面發(fā)展D.音樂知識技能的發(fā)展正確答案：C參考解析：學(xué)前音樂教育的終極目標是通過音樂實踐促進幼兒全面健康的可持續(xù)發(fā)展。(10.)舞蹈動作適合被()的韻律活動所采用。A.小小班B.小班C.中班D.大班正確答案：D參考解析：中班及小班的幼兒對模仿動作保持濃厚興趣，選擇韻律動作時盡量選擇模仿動作。大班幼兒在肢體協(xié)調(diào)、規(guī)則掌握等方面有很大發(fā)展，可以在韻律活動時選擇舞蹈動作。(11.)學(xué)前兒童感知理解和表現(xiàn)音樂最自然、最重要的途徑是()。A.跟隨音樂做動作B.觀看與他們所欣賞音樂一致的視覺藝術(shù)作品C.感受與他們所欣賞音樂一致的文學(xué)藝術(shù)作品D.了解音樂作品的創(chuàng)作背景正確答案：A參考解析：通過跟隨音樂做動作的方式參與到音樂活動中去，是幼兒感知、理解和表現(xiàn)音樂最自然、最重要的途徑。(12.)為了表現(xiàn)的需要，幼兒繪畫時有時會出現(xiàn)透明的墻，讓人能看見被墻遮擋的東西，這反映兒童美術(shù)的()。A.時間性與主體性B.審美游戲性C.直覺性D.模仿性正確答案：C參考解析：因為幼兒以自己對事物的認識來代替自己的視覺，為了表現(xiàn)需要，有時會出現(xiàn)透明的墻，讓人能看出被墻遮擋的東西。這反映了兒童美術(shù)中的直覺性。(13.)教師提供適合的材料、教具、環(huán)境，讓幼兒自己擺弄，實踐過程中進行探索，獲得教學(xué)感性經(jīng)驗和邏輯知識的方法是()。A.操作法B.探索法C.發(fā)現(xiàn)法D.自主學(xué)習(xí)法正確答案：A參考解析：題目中所述內(nèi)容為幼兒園教學(xué)方法中操作法的定義。(14.)不宜讓幼兒拎提太重的東西是因為幼兒()。A.大肌肉群發(fā)育早，小肌肉群發(fā)育晚B.腕骨要到10歲左右才鈣化完成C.骨頭的韌性強，硬度小，易變形D.脊柱生理性彎曲尚未固定形正確答案：B參考解析：幼兒的腕骨要到10歲左右才鈣化完成，腕骨鈣化前提拎重物會造成骨骼損傷，不利于幼兒健康成長。(15.)幼兒園開展玩泥塑、紙工、拼貼、染紙等活動，它屬于美術(shù)活動類型中的()。A.繪畫活動B.美術(shù)欣賞活動C.國畫活動D.手工活動正確答案：D參考解析：泥塑、紙工、拼貼、染紙等活動屬于幼兒美術(shù)活動中的手工活動。(16.)以學(xué)習(xí)如何聽音樂為主要內(nèi)容的音樂活動類型是()。A.歌唱活動B.韻律活動C.打擊演奏活動D.音樂欣賞活動正確答案：D參考解析：幼兒的音樂欣賞是讓他們通過傾聽音樂，對作品進行感受、理解和初步鑒賞的一種審美活動。如何聽音樂屬于音樂欣賞，所以題干中所述的音樂活動類型是音樂欣賞活動。(17.)以培養(yǎng)幼兒傾聽和表達能力為主的語言活動是()。A.談話活動B.講述活動C.早期閱讀活動D.聽說游戲正確答案：D參考解析：聽說游戲?qū)儆谝?guī)則游戲，是用游戲的方法來開展的語言教育活動，目標是以培養(yǎng)幼兒傾聽和表達能力為主。(18.)除了能學(xué)會有節(jié)奏地跟著音樂做動作外，還能初步了解并辨別不同風(fēng)格音樂的基本性質(zhì)的幼兒，其年齡階段是()。A.2～3歲B.3～4歲C.4～5歲D.5～6歲正確答案：C參考解析：根據(jù)學(xué)前兒童音樂教育年齡階段目標，“能學(xué)會有節(jié)奏地跟著音樂做動作”是中班(4～5歲)韻律活動目標；“初步了解并辨別不同風(fēng)格音樂的基本性質(zhì)”是中班(4～5歲)音樂欣賞目標。(19.)在唱歌或做韻律活動時，往往不能和其他人同時開始和結(jié)束的是()。A.小班兒童B.中班兒童C.大班兒童D.各年齡班兒童正確答案：A參考解析：在歌唱或做韻律活動時，小班(3歲左右)的兒童還不會相互配合，往往不能和其他人同時開始和結(jié)束。(20.)下列表述中，錯誤的一項是()。A.學(xué)前兒童美術(shù)是一種情感教育B.學(xué)前兒童美術(shù)是一種創(chuàng)造教育C.學(xué)前兒童美術(shù)是一種知識和技能教育D.學(xué)前兒童美術(shù)是一種手、眼、腦協(xié)調(diào)的操作教育正確答案：C參考解析：學(xué)前美術(shù)教育重在培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力，而非強調(diào)掌握美術(shù)知識與技能。(21.)在對兒童美術(shù)欣賞的情感態(tài)度要求上，適合大班兒童的技能目標是()。A.集中注意力欣賞B.關(guān)注具有美感的事物C.能感受作品的色調(diào)、色彩的變化和相互關(guān)系D.初步體驗美術(shù)欣賞活動的快樂正確答案：C參考解析：幼兒園大班美術(shù)欣賞的技能目標包括能感受作品的色調(diào)、色彩的變化及相互關(guān)系：能感受作品中形象的象征性和寓意性；能感受作品中的形式美。(22.)奧爾夫認為，音樂構(gòu)成的第一要素是()。A.節(jié)奏B.旋律C.歌詞D.曲調(diào)正確答案：A參考解析：奧爾夫認為，音樂構(gòu)成的第一要素是節(jié)奏而不是旋律，強調(diào)從節(jié)奏入手進行音樂教育。(23.)為幼兒選擇歌曲時，曲調(diào)特點描述不合適的是()。A.適宜的音域B.短小工整的結(jié)構(gòu)C.較簡單的節(jié)奏和節(jié)拍D.旋律起伏大正確答案：D參考解析：為幼兒選擇歌曲時，曲調(diào)方面應(yīng)注意以下內(nèi)容，即歌曲的音域不宜太寬；歌曲的速度不宜太快，一般以中速或中速稍快、稍慢為宜；小班歌曲曲調(diào)中的節(jié)奏主要有二分音符、四分音符或八分音符：為中、大班幼兒選擇歌曲曲調(diào)節(jié)奏可以有附點音符、少量的十六分音符和切分音節(jié)奏；選擇一些旋律相對比較平穩(wěn)的歌曲；歌曲旋律的結(jié)構(gòu)宜短小而工整。(24.)以下表述中不屬于學(xué)前兒童語言講述活動特征的是()。A.講述活動擁有一定的憑借物B.講述活動具有相對正式的語言情境C.講述活動需要調(diào)動兒童的多種能力D.講述活動的語言是對話語言正確答案：D參考解析：學(xué)前兒童語言講述活動特征包括：講述活動擁有一定的憑借物；講述活動的語言是獨自語言；具有相對正式的語言環(huán)境(語言和環(huán)境規(guī)范)；講述活動中需要調(diào)動兒童的多種能力。(25.)在幼兒園里開展的“聽聲音、采東西”“氣味真正多”“小小品嘗會”等活動，是有關(guān)什么的探索?()A.人體的結(jié)構(gòu)、功能及保護B.人的心理活動C.個體的生命過程D.感受、體驗人體內(nèi)部主要器官的活動和功能正確答案：D參考解析：“聽聲音、采東西”“氣味真正多”“小小品嘗會”等是借助幼兒的聽覺、嗅覺和味覺獲得相關(guān)感受、體驗的活動。(26.)學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)引導(dǎo)小班兒童在泥工中塑造()。A.平面結(jié)構(gòu)B.簡單立體物象C.結(jié)構(gòu)復(fù)雜物象D.物象的主要特征和細節(jié)正確答案：A參考解析：學(xué)前美術(shù)教育中小班的泥工活動，要求幼兒掌握泥工中團圓、搓長、壓扁等基本技能，即塑造平面結(jié)構(gòu)。B項是中班泥工活動的技能目標；C、D兩項是大班泥工活動的技能目標。(27.)對某幼兒進行必要的批評，采用的主要方法應(yīng)該是()。A.集體形式B.個別形式C.集體討論、個別糾正D.集體與個別形式相結(jié)合正確答案：B參考解析：為了照顧幼兒的自尊心，教師對幼兒進行批評時采用的主要方法是個別形式。(28.)兒童在游戲時沒有固定的模式，可以自由表達自己的內(nèi)心。盡情顯露內(nèi)在的潛力，說明了兒童游戲是()。A.自發(fā)自愿的B.自由自在的C.愉快的D.充滿幻想和創(chuàng)造的正確答案：B參考解析：自發(fā)自愿是指兒童自己組織游戲、選擇游戲內(nèi)容等。自由自在是指兒童在游戲中可以自由表達自己想法和情感。所以B項更正確。(29.)幼兒期是一生中詞匯量增加最快的時期，據(jù)資料統(tǒng)計表明，四歲幼兒的詞匯量為()。A.1000～2000B.2000～3000C.3000～4000D.4000～5000正確答案：A參考解析：不同年齡的幼兒的詞匯量不同，3歲為1000左右，4歲為1600左右，5歲為2200左右，6歲為3000左右。(30.)兒童之間絕大多數(shù)社會性交往是在游戲情境中發(fā)生的，幼兒游戲中社會性交往水平最高的是()。A.合作游戲B.平行游戲C.聯(lián)系性游戲D.角色游戲正確答案：A參考解析：合作游戲是幼兒后期出現(xiàn)的較高級的游戲形式，是一種有著共同需要、共同計劃、共同協(xié)商完成的游戲活動。5歲以后，合作游戲開始發(fā)展，同伴交往的主動性和協(xié)調(diào)性逐漸發(fā)展。幼兒游戲中社會性交往水平最高的就是合作游戲。多選題（共5題，共5分）(31.)學(xué)前美術(shù)教育活動的主要類型包括()。A.繪畫活動B.雕塑活動C.手工活動D.欣賞活動正確答案：A、C、D參考解析：學(xué)前美術(shù)教育活動包括繪畫、手工、美術(shù)欣賞三大內(nèi)容。(32.)按照游戲的目的性，可以將幼兒游戲分為()。A.創(chuàng)造性游戲B.教學(xué)性游戲C.無規(guī)則游戲D.有規(guī)則游戲正確答案：A、B、D參考解析：按照游戲的目的性，可以將幼兒游戲分為創(chuàng)造性游戲、教學(xué)游戲和有規(guī)則游戲。(33.)解決幼兒園與小學(xué)銜接問題，應(yīng)從提高孩子自身的適應(yīng)能力下手，把提高孩子的內(nèi)在適應(yīng)能力作為幼兒園與小學(xué)銜接工作的核心，主要包括()。A.做好生活習(xí)慣改變的心理準備B.做好獨立自理生活的心理準備C.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D.進行角色的演變與改變正確答案：A、B、C、D參考解析：解決幼兒園與小學(xué)銜接問題應(yīng)從提高自身的適應(yīng)能力入手，應(yīng)把提高孩子的內(nèi)在適應(yīng)能力作為幼兒園與小學(xué)銜接工作的核心。主要包括：做好生活習(xí)慣改變的心理準備；做好獨立自理生活的心理準備；進行學(xué)習(xí)動機與態(tài)度的培養(yǎng)；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法；進行角色的演練與轉(zhuǎn)變。(34.)幼兒園常見的藝術(shù)教育的種類主要有()。A.音樂B.美術(shù)C.文學(xué)D.舞蹈正確答案：A、B、D參考解析：幼兒園藝術(shù)教育主要是指通過美術(shù)、音樂、舞蹈等活動培養(yǎng)兒童的審美情趣和基本技能。(35.)下列不是學(xué)前語言教育的總目標的是()。A.使幼兒養(yǎng)成強壯的身體B.能認識簡單的英文字母C.能背誦簡單的古詩D.樂意與人交談。講話禮貌正確答案：A、B、C參考解析：幼兒語言教育的總目標包括：(1)樂意與人交談，講話禮貌；(2)注意傾聽對方講話，能理解日常用語；(3)能清楚地說出自己想說的事；(4)喜歡聽故事、看圖書；(5)能聽懂和會說普通話。判斷題（共20題，共20分）(36.)兒童的游戲是對生活的翻版，不具備創(chuàng)新性。正確答案：錯誤參考解析：游戲具有社會性，在一定程度上是對現(xiàn)實生活的反映，但是兒童在游戲中不是對生活機械地翻版模仿，而是通過他們的想象創(chuàng)造新的情境。兒童在游戲過程中表現(xiàn)了一定的創(chuàng)造性。(37.)在幼兒園對幼兒進行藝術(shù)教育的活動中，應(yīng)注重教幼兒與藝術(shù)有關(guān)的技能和技巧。()正確答案：錯誤參考解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點指出，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。(38.)尊重幼兒在游戲中的自主性就是要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。()正確答案：正確參考解析：尊重幼兒游戲的意愿和興趣是尊重幼兒游戲自主性的具體體現(xiàn)。(39.)幼兒的游戲主要是在教師的直接指導(dǎo)下進行的。()正確答案：錯誤參考解析：幼兒的游戲主要由自己完成，教師擔(dān)當(dāng)提供資源者和協(xié)助者的角色。(40.)角色游戲是幼兒通過扮演角色、運用想象、創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲。()正確答案：正確參考解析：題干中對角色游戲描述的內(nèi)容是其定義。(41.)游戲是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式，幼兒園沒有必要進行教學(xué)。()正確答案：錯誤參考解析：幼兒學(xué)習(xí)的主要方式是游戲，也需要參與幼兒教師相關(guān)的教學(xué)活動從而掌握必要的知識和技能。(42.)教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語的形式表揚幼兒，指導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽。()正確答案：錯誤參考解析：教師與幼兒溝通除了言語溝通外，還有非言語溝通的形式。(43.)幼兒園藝術(shù)活動是實施美育的主要途徑。()正確答案：正確參考解析：幼兒園對幼兒實施美育的主要途徑是開展形式多樣的藝術(shù)活動。(44.)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于1個小時。()正確答案：錯誤參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，戶外活動時間在正常情況下每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時。每日戶外體育活動時間不得少于1小時。(45.)幼兒園對幼兒實行的教育包括德、智、體、美、勞五個方面。()正確答案：錯誤參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》中指出，幼兒園的任務(wù)是貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，對幼兒實施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進幼兒身心和諧發(fā)展。(46.)系列活動要在幼兒一日活動中開展，包括生活活動、區(qū)域活動、教學(xué)活動。()正確答案：正確參考解析：幼兒園一日活動主要包括生活活動、教學(xué)活動、區(qū)域活動、戶外活動等。這些活動要在一日活動中有序開展。(47.)適宜性教學(xué)認為，幼兒教學(xué)包括兩方面的事宜，即年齡適宜和性別適宜。()正確答案：錯誤參考解析：適宜性教學(xué)源于美國的發(fā)展適宜性教學(xué)主張，認為幼兒教學(xué)包括兩方面的適宜，即年齡適宜與個別差異適宜。(48.)上課時，個別幼兒喊口渴想喝水，老師正確的做法是停止教育活動，督促所有幼兒喝水。()正確答案：錯誤參考解析：教師上課時遇到個別幼兒口渴，應(yīng)及時讓口渴的幼兒到飲水處飲水，而不是督促所有幼兒去喝水。(49.)2～7歲的兒童處于皮亞杰所說的“讓我們假裝”的游戲階段。()正確答案：正確參考解析：皮亞杰將兒童游戲分為兩個階段，感知運動(0～2歲)和前運算(2～7歲)兩個階段。在感知運動階段，兒童的游戲以練習(xí)性游戲為主；在前運算階段，象征性游戲得以發(fā)展。(50.)學(xué)前兒童在歌唱活動中最難掌握的技能是音準。()正確答案：正確參考解析：學(xué)前兒童在歌唱活動中最難掌握的技能是音準。(51.)線條是中小班兒童畫中最基本的成分。()正確答案：正確參考解析：由于中小班幼兒抽象能力不強，作為形象表現(xiàn)要素的線條成為其繪畫中最基本的成分。(52.)對幼兒來說，對不同的幾何圖形辨別的難度有所不同，由易到難的順序是圓形、正方形、半圓形、長方形、三角形、八邊形、五邊形、梯形、菱形。()正確答案：正確參考解析：研究表明，幼兒對不同幾何圖形辨別有程度上的差異，由易到難的順序是：圓形—正方形—半圓形—長方形—三角形—八邊形—五邊形—梯形—菱形。(53.)幼兒的言語是在運用的過程中發(fā)展起來的．語言教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活，在各種活動中進行。()正確答案：正確參考解析：言語能力與社會性活動是緊密相聯(lián)的，為發(fā)展幼兒的言語能力應(yīng)將語言教育同幼兒實際生活緊密結(jié)合。(54.)2～3歲兒童掌握的詞匯中，數(shù)量顯著增加的是動詞。()正確答案：錯誤參考解析：2～3歲幼兒掌握的詞匯中，數(shù)量顯著增加的為名詞。(55.)為了保護幼兒的安全，在戶外活動時，不要組織幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、蕩秋千等游戲活動。()正確答案：錯誤參考解析：教師為保護兒童避免活動時受到意外傷害，應(yīng)做好熱身及指導(dǎo)工作，不能因噎廢食。問答題（共6題，共6分）(56.)幼兒的游戲有哪些特點?正確答案：參考解析：幼兒的游戲具有以下特點：(1)自主性和內(nèi)驅(qū)性；(2)趣味性和愉悅性；(3)虛構(gòu)性和假想性；(4)社會性和時代性；(5)規(guī)則性和有序性；(6)過程性和非生產(chǎn)性。(57.)簡述學(xué)前兒童音樂教育的特點。正確答案：參考解析：(1)形象性和感染性音樂作為內(nèi)容和形式有機統(tǒng)一的一種藝術(shù)美的樣式，其內(nèi)容總是由一定的色、聲、形等物質(zhì)材料所構(gòu)成的外在的、感性的具體形式而表現(xiàn)出來的，總是可以憑借欣賞者的感官直接感受到的。音樂藝術(shù)的美不僅是具體的、形象的，而且還具有很強的感染力。(2)趣味性和游戲性①內(nèi)容上的趣味性和游戲性。②形式上的趣味性和游戲性。③方法上的趣味性和游戲性。(3)技能性和綜合性①形式上的綜合性。②過程上的綜合性。③方法上的綜合性。(58.)簡述幼兒繪畫能力發(fā)展的階段。正確答案：參考解析：(1)涂鴉階段。兒童在1歲半左右，甚至更早一些的時候，便開始信手涂鴉，在紙上亂涂亂畫。(2)象征階段。此階段的兒童能憑主觀直覺印象描繪出物體的粗略形象。所畫的形象只是一些簡單的符號和標記，看不到完整的形象，基本保留了對象的形式特征。比如，此階段兒童所畫的“蝌蚪人”，頭、軀干、四肢等各部分還未分化，僅僅保留了人區(qū)別于其他動物最基本的特征。他們畫的圖像與生活中真實的物體相距甚遠，僅具有象征性的意義。(3)圖式階段。這個時期的幼兒視覺感受性又有提高，眼動的軌跡越來越符合物象的外部輪廓，手部的小肌肉進一步發(fā)育，作畫時能表現(xiàn)物象的主要部分和基本特征，不借助語言也能看出所畫的內(nèi)容。但是，該階段的幼兒常以程式化的圖形表現(xiàn)物象，缺乏寫實性，形象不完整，喜歡用固定樣式和畫法表現(xiàn)不同的對象，畫得比較概念化。(59.)簡述如何對幼兒的早期閱讀教育活動進行指導(dǎo)。正確答案：參考解析：對幼兒的早期閱讀教育活動進行指導(dǎo)可以采取以下幾種方法：(1)從圖人手，引導(dǎo)幼兒早期閱讀；(2)以“聽”輔助，引導(dǎo)幼兒早期閱讀；(3)與經(jīng)驗結(jié)合，引導(dǎo)幼兒早期閱讀；(4)利用角色扮演，提高幼兒閱讀的能力和興趣。(60.)孩子們最喜歡的全園性視覺探索活動開始了，冰冰來到了編織區(qū)。在編織區(qū)的一個角落里，拉著放射狀的繩子(表示蜘蛛網(wǎng)的中軸線)。墻上掛著一些不同顏色的毛線和細包裝帶，貼著一張編織蜘蛛網(wǎng)的示意圖。冰冰問老師：“這是干什么的?”老師告訴他可以編蜘蛛網(wǎng)。他答了一聲表示很新奇并馬上走到角落，隨手抽出一根綠色的毛線，開始在原先拉好的繩子上纏繞起來。剛開始手中的毛線始終在一根線上做反復(fù)的纏繞。老師在一旁輕輕地提醒他：“想一想蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的?”他似乎受到了一些啟發(fā)，開始將纏繞后余下的毛線向另一根中軸線拉去，拉到后又開始反復(fù)纏繞。老師又輕輕拍了拍墻上的蜘蛛網(wǎng)示意圖，并用手指在示意圖上畫蜘蛛網(wǎng)的走向，從一根中軸線拉向旁邊一根，再拉到旁邊一根，依次畫三個圓。冰冰看后大受啟發(fā)，手中的毛線拉向旁邊一根中軸線，第一根毛線用完了，他又取了一根同樣顏色的在下面重新開始拉網(wǎng)編織起來，但是沒有規(guī)律。老師告訴他：“蜘蛛網(wǎng)是很有規(guī)律的、很有次序的，一圈結(jié)完再結(jié)一圈，可是你剛才那圈還沒結(jié)完?！北B忙抽回毛線回到原來的地方繼續(xù)結(jié)起網(wǎng)來。就這樣一連用綠色的毛線結(jié)了三圈。老師問他：“這里有這么多顏色的毛線，能不能讓你的蜘蛛網(wǎng)變得更漂亮呢?”這回冰冰用黃色的毛線結(jié)了兩圈，又改成綠色的毛線編了兩圈。就這樣兩種顏色交替編織，終于完工了。老師和同伴看見說：“你編的蜘蛛網(wǎng)真像，而且顏色一層一層真漂亮”。冰冰高興極了，拉著旁邊的同伴來欣賞他編織的蜘蛛網(wǎng)。問題：結(jié)合案例，分析幼兒教師應(yīng)如何引導(dǎo)幼兒的游戲?正確答案：參考解析：在幼兒游戲過程中，教師不僅是觀察者、記錄者，而且還應(yīng)該是幼兒游戲的尊重者、支持者、參與者、引導(dǎo)者和干預(yù)者。教師作為幼兒游戲的引導(dǎo)者，應(yīng)注意以下幾個方面：(1)教師要引發(fā)幼兒游戲的興趣。教師可以通過在游戲場地放置一些新材料、新設(shè)備等來引起幼兒開展某種游戲的興趣。如案例中老師在編織區(qū)拉著放射狀的繩子(表示蜘蛛網(wǎng)的中軸線)，墻上掛著一些不同顏