15《八角樓上》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版二年級語文上冊

15《八角樓上》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版二年級語文上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課《八角樓上》以統(tǒng)編版二年級語文上冊教材為基礎(chǔ)，結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計了一系列與課本內(nèi)容緊密相連的教學(xué)活動。通過朗讀、表演、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受革命先輩的偉大精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣和語文實踐能力。通過學(xué)習(xí)《八角樓上》，學(xué)生能夠感受革命歷史的厚重，培養(yǎng)愛國情感；提升閱讀理解能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性；學(xué)會合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。同時，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。三、學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期，對新鮮事物充滿好奇心。在學(xué)習(xí)《八角樓上》這一課時，學(xué)生可能對課文中的歷史背景和革命故事有一定的陌生感，需要教師引導(dǎo)他們通過圖片、視頻等方式建立直觀感知。學(xué)生的知識儲備有限，對于課文中的一些生字詞和長句子可能存在理解困難。在能力方面，二年級學(xué)生的朗讀能力、合作能力和表達(dá)能力尚在培養(yǎng)階段，需要教師給予適當(dāng)指導(dǎo)和鼓勵。此外，學(xué)生的注意力集中時間較短，行為習(xí)慣方面可能存在注意力分散、坐姿不端正等問題，這些都會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)活動，幫助他們理解和掌握課文內(nèi)容，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：統(tǒng)編版二年級語文教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：革命歷史圖片、視頻資料、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、實物教具（如八角樓模型）、板書工具五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《八角樓上》。在開始之前，請大家閉上眼睛，想象一下，如果你們是課文中的小紅軍，你們會看到什么樣的景象呢？（學(xué)生想象）好，現(xiàn)在請睜開眼睛，讓我們一起走進(jìn)《八角樓上》的世界。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請大家跟讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完后，請你們告訴我，你們對《八角樓上》這篇課文有什么初步的了解？

（學(xué)生）課文講的是小紅軍在八角樓上堅持學(xué)習(xí)的故事。

（教師）很好，課文主要講述了小紅軍在八角樓上堅持學(xué)習(xí)的故事。接下來，我們將通過以下幾個環(huán)節(jié)來深入理解這篇課文。

三、精讀課文，探究主旨

1.學(xué)習(xí)生字詞

（教師）請同學(xué)們翻開課本，找出課文中不認(rèn)識的生字詞，并用自己喜歡的方法記下來。

（學(xué)生）學(xué)生自主識字、組詞。

（教師）接下來，我們一起來學(xué)習(xí)這些生字詞。請大家跟讀生字詞，注意字音、字形和字義。

2.理解課文內(nèi)容

（教師）請同學(xué)們再次閱讀課文，思考以下問題：

（1）小紅軍在八角樓上都做了些什么？

（2）小紅軍為什么要在八角樓上堅持學(xué)習(xí)？

（3）小紅軍在八角樓上的學(xué)習(xí)態(tài)度是怎樣的？

（學(xué)生）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

（教師）請各小組代表分享討論結(jié)果。

（學(xué)生）小紅軍在八角樓上堅持學(xué)習(xí)、寫字、畫畫，他們不怕困難，努力學(xué)習(xí)。

（教師）很好，小紅軍在八角樓上堅持學(xué)習(xí)，展現(xiàn)了他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。接下來，我們來學(xué)習(xí)課文中的重點段落。

3.理解重點段落

（教師）請同學(xué)們閱讀課文第2自然段，思考以下問題：

（1）小紅軍在八角樓上遇到了哪些困難？

（2）小紅軍是如何克服這些困難的？

（3）這段話表達(dá)了小紅軍怎樣的情感？

（學(xué)生）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

（教師）請各小組代表分享討論結(jié)果。

（學(xué)生）小紅軍在八角樓上遇到了寒冷、潮濕的困難，但他們依然堅持學(xué)習(xí)，克服了這些困難。

（教師）很好，小紅軍在八角樓上克服了寒冷、潮濕等困難，展現(xiàn)了他們堅韌不拔的精神。這段話表達(dá)了小紅軍對學(xué)習(xí)的熱愛和堅定信念。

4.總結(jié)課文主旨

（教師）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了《八角樓上》這篇課文的主要內(nèi)容。那么，這篇課文的主旨是什么呢？

（學(xué)生）這篇課文的主旨是告訴我們，無論遇到多大的困難，都要像小紅軍一樣，堅持不懈地學(xué)習(xí)。

四、鞏固練習(xí)，提升能力

1.朗讀課文

（教師）請同學(xué)們跟讀課文，注意語氣、語調(diào)，盡量把小紅軍的精神讀出來。

2.仿寫句子

（教師）請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫一個句子，表達(dá)小紅軍在八角樓上堅持學(xué)習(xí)的決心。

（學(xué)生）學(xué)生自主仿寫句子。

3.創(chuàng)編故事

（教師）請同學(xué)們發(fā)揮想象力，以《八角樓上》為背景，創(chuàng)編一個故事，講述小紅軍在八角樓上的其他經(jīng)歷。

（學(xué)生）學(xué)生自主創(chuàng)編故事。

五、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了《八角樓上》這篇課文，了解了小紅軍在八角樓上堅持學(xué)習(xí)的故事。希望大家能夠從中學(xué)到小紅軍的堅韌不拔、刻苦學(xué)習(xí)的精神，把這種精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中去。

六、課后作業(yè)

1.朗讀課文，背誦課文第2自然段。

2.畫一幅《八角樓上》的圖畫，展示你對課文的理解。

3.家長簽字確認(rèn)。

（教師）同學(xué)們，今天的課就上到這里，希望大家課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，我們下次課再見！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-革命歷史背景資料：介紹紅軍長征的背景、意義以及八角樓在革命歷史中的地位。

-相關(guān)歷史人物故事：收集與課文中小紅軍相似經(jīng)歷的革命先輩的故事，如雷鋒、焦裕祿等。

-中國革命歷史圖片集：收集反映中國革命歷史的重要圖片，如紅軍長征路線圖、八角樓歷史照片等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《紅軍長征記》等書籍，了解紅軍長征的全過程。

-觀看拓展：組織學(xué)生觀看《八角樓》相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

-演講拓展：鼓勵學(xué)生以小組為單位，選擇一位與課文中小紅軍經(jīng)歷相似的歷史人物，進(jìn)行演講，分享他們的故事和品質(zhì)。

-繪畫拓展：讓學(xué)生以“八角樓上的小紅軍”為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)對課文內(nèi)容的理解和感悟。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬小紅軍在八角樓上的學(xué)習(xí)生活，體驗他們的精神世界。

-詩詞創(chuàng)作拓展：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作詩詞，表達(dá)對小紅軍精神的贊美和對革命歷史的敬仰。

-社會實踐拓展：組織學(xué)生參觀革命歷史紀(jì)念館，實地感受革命歷史，加深對課文內(nèi)容的理解。

-主題班會拓展：以“學(xué)習(xí)小紅軍精神”為主題，開展班會活動，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，樹立正確的人生觀和價值觀。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《八角樓上》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。孩子們對課文內(nèi)容有了更深的理解，他們的學(xué)習(xí)興趣也被激發(fā)了出來。不過，在回顧整個教學(xué)過程后，我也有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了多種教學(xué)手段，比如圖片、視頻、實物教具等，這些都能很好地吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。特別是在講解小紅軍在八角樓上克服困難的部分，我通過展示相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生有了更直觀的感受，這樣他們就能更好地體會到小紅軍的堅韌不拔。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解生字詞時，我可能沒有足夠的時間讓學(xué)生充分練習(xí)，導(dǎo)致部分學(xué)生對于一些生字詞的理解還不夠牢固。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。這種策略的效果還是不錯的，孩子們在討論中能夠積極發(fā)言，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，在討論中不太愿意發(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。

在課堂管理方面，我注意到一些學(xué)生上課時注意力不夠集中，有時會分心。這可能是因為二年級學(xué)生的注意力集中時間較短。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，通過設(shè)置一些有趣的小游戲或者互動環(huán)節(jié)，來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在這節(jié)課上收獲頗豐。他們在知識上，對課文內(nèi)容有了更深入的理解；在技能上，朗讀、寫作和表達(dá)能力都有所提高；在情感態(tài)度上，對革命先輩的敬意和愛國情懷也得到了培養(yǎng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對于一些較難的知識點，學(xué)生的理解還不夠透徹；在課堂互動環(huán)節(jié)，個別學(xué)生參與度不高。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中，采取以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的需求，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

-在課堂互動環(huán)節(jié)，設(shè)計更多吸引學(xué)生的活動，提高他們的參與度。

-豐富教學(xué)手段，通過多種方式幫助學(xué)生理解和掌握知識。

-加強(qiáng)課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確保每個學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。八、課堂在課堂教學(xué)中，我采用了多種評價方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

1.課堂提問

我通過提問來檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，在講解《八角樓上》時，我會提問：“小紅軍在八角樓上遇到了哪些困難？”和“小紅軍是如何克服這些困難的？”這樣的問題不僅能夠檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶，還能促使他們思考小紅軍的精神品質(zhì)。

2.觀察學(xué)生參與度

我密切觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們的眼神、表情、身體語言以及發(fā)言的積極性。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意觀察哪些學(xué)生積極參與討論，哪些學(xué)生表現(xiàn)出猶豫或不自信。通過這些觀察，我可以及時了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。

3.朗讀與背誦測試

為了評價學(xué)生的朗讀和背誦能力，我會在課堂上進(jìn)行小測驗。例如，我會要求學(xué)生朗讀課文中的某個段落，或者背誦課文中的某句話。通過這些測試，我可以評估學(xué)生對課文的理解和記憶程度。

4.小組合作評價

在小組活動中，我會觀察學(xué)生之間的合作情況。例如，在創(chuàng)編故事或角色扮演的環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠有效地分工合作，以及他們是否能夠尊重彼此的意見。這種評價可以幫助我了解學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.課堂作業(yè)評價

課后，我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括課堂筆記、課后練習(xí)和繪畫作品。通過這些作業(yè)，我可以了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，以及他們對知識的掌握情況。同時，我也會給予學(xué)生具體的反饋，鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

在教學(xué)評價中，我注重以下幾點：

-及時性：在課堂上，我會及時給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯誤，加深理解。

-針對性：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會給予個性化的評價和指導(dǎo)。

-鼓勵性：我會在評價中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-反思性：我會鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出不足，并制定改進(jìn)計劃。板書設(shè)計①文章重點知識點：

-小紅軍在八角樓上的學(xué)習(xí)生活

-小紅軍克服困難的勇氣和決心

-小紅軍的愛國精神

②關(guān)鍵詞：

-堅持學(xué)習(xí)

-克服困難

-愛國

③重點句子：

-“小紅軍在八角樓上堅持學(xué)習(xí)，寫字、畫畫，他們不怕困難。”

-“雖然天氣很冷，但他們還是堅持學(xué)習(xí)?！?/p>

-“小紅軍的愛國精神感動了在場的每一個人?！闭n后作業(yè)1.**詞語運(yùn)用練習(xí)**：

-閱讀課文，找出文中表示困難、堅持、愛國的詞語，并嘗試用這些詞語造句。

-詞語：寒冷、潮濕、堅持、愛國

-造句：盡管天氣寒冷，小紅軍們還是堅持在八角樓上學(xué)習(xí)。

2.**角色扮演活動**：

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬小紅軍在八角樓上的學(xué)習(xí)情景，每個小組選出一個“小紅軍”和“指導(dǎo)員”，其他同學(xué)扮演旁觀者。

-要求：小紅軍在八角樓上學(xué)習(xí)，指導(dǎo)員給予鼓勵和指導(dǎo)，旁觀者觀察并記錄小紅軍的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.**繪畫創(chuàng)作**：

-以“八角樓上的小紅軍”為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)對小紅軍的敬意和對革命歷史的理解。

-要求：作品應(yīng)包括小紅軍在八角樓上的學(xué)習(xí)場景，以及他們的表情和動作，體現(xiàn)他們的精神風(fēng)貌。

4.**日記寫作**：

-寫一篇日記，記錄你在學(xué)習(xí)《八角樓