Unit 7 Happy Birthday!Section A 1a-2e（教學設計） 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit7HappyBirthday!SectionA1a-2e（教學設計）2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7HappyBirthday!SectionA1a-2e（教學設計）2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊教材分析Unit7HappyBirthday!SectionA1a-2e（教學設計）2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

本節(jié)課以“生日”為主題，通過聽力、口語和閱讀等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握與生日相關的詞匯和句型，提高學生運用英語進行日常交際的能力。教學內容與生活實際緊密相關，有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，了解不同文化中慶祝生日的習俗。

2.提升學生的語言運用能力，能在實際情境中運用生日相關詞匯和句型。

3.增強學生的聽力理解能力，通過聽力練習提高對英語材料的感知和解讀能力。

4.促進學生的思維發(fā)展，通過合作學習和問題解決活動，提高批判性思維能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過一些基本的英語詞匯和句型，如日常問候、介紹自己和他人等。他們對于英語字母和基本的語法結構也有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對英語學習充滿好奇，對新知識有較強的求知欲。他們的語言感知能力和記憶力相對較好，但口語表達能力和聽力理解能力可能還有待提高。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過聽力和口語練習來學習，而另一部分學生可能更傾向于通過閱讀和寫作來提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本章節(jié)內容時，學生可能會遇到以下困難：一是生日相關詞匯的積累和運用；二是句型的正確搭配和語法結構的理解；三是聽力理解中的細節(jié)把握和語境理解。此外，部分學生可能在口語表達時缺乏自信，需要教師提供更多的鼓勵和指導。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板。

-課程平臺：人教版七年級英語教學平臺。

-信息化資源：英語聽力材料、在線英語學習網站資源。

-教學手段：實物教具（如生日蛋糕模型）、圖片和視頻資料、角色扮演道具。教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師播放一段關于生日慶祝活動的視頻，激發(fā)學生的興趣。隨后，教師提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoutellmeaboutyourbirthdaycelebration?”引導學生回顧自己的生日經歷，為新課的學習做好鋪墊。（用時：5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

1.教師展示生日相關詞匯卡片，如“birthdayparty”、“cake”、“present”等，引導學生通過游戲或小組合作的方式，學習并運用這些詞匯。（用時：10分鐘）

2.教師講解與生日相關的句型，如“Howoldareyou?”、“Happybirthdaytoyou!”等，通過例句和情景模擬，幫助學生理解和掌握句型。（用時：10分鐘）

3.教師引導學生進行聽力練習，播放一段關于生日慶?；顒拥穆犃Σ牧希寣W生根據聽到的內容回答問題，如“Whoisthebirthdayperson?”、“Whatisthebirthdayperson’sfavoritefood?”等，提高學生的聽力理解能力。（用時：10分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

1.教師組織學生進行角色扮演，模擬生日慶?；顒?。學生分為小組，分別扮演生日主人公、家人和朋友等角色，進行對話練習。（用時：10分鐘）

2.教師引導學生創(chuàng)作生日賀卡，要求學生在賀卡上寫上祝福語和生日相關詞匯，提高學生的寫作能力。（用時：10分鐘）

3.教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己慶祝生日的經歷，如慶祝方式、收到的禮物等，培養(yǎng)學生的口語表達能力。（用時：10分鐘）

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.學生分享慶祝生日的傳統(tǒng)習俗，如在中國，生日當天家人會為孩子準備長壽面，寓意長壽。

2.學生討論不同國家慶祝生日的習俗，如在美國，生日當天會吃生日蛋糕，吹蠟燭。

3.學生交流自己收到的生日禮物，分享禮物的寓意和自己的感受。

5.總結回顧

-內容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調生日相關詞匯和句型的運用。隨后，教師提問：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethenewwordsandsentencesinasentence?”讓學生嘗試運用所學知識進行口語表達。最后，教師對本節(jié)課的重難點進行總結，如生日相關詞匯的積累和句型的正確運用。（用時：5分鐘）

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的生日相關詞匯，可以引入更多與慶?；顒?、禮物、家庭和朋友相關的詞匯，如“partyfavors”、“birthdaycrown”、“thankyoucard”、“familygathering”等。

-句型拓展：除了基本的生日祝福句型，可以增加一些更復雜的句型，如條件句“Wouldyouliketojoinusforthebirthdayparty?”和一般疑問句“Areyougoingtogiveapresenttothebirthdayperson?”等。

-文化拓展：介紹不同文化中慶祝生日的傳統(tǒng)和習俗，如中國的壓歲錢、西方的生日派對、印度的生日宴會等，讓學生了解多元文化背景下的生日慶祝方式。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦閱讀與生日相關的英文故事書或繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的蝴蝶過生日的故事，通過閱讀提高學生的閱讀興趣和理解能力。

-視頻拓展：利用網絡資源或學校圖書館的資源，讓學生觀看英文生日慶祝活動的視頻，如兒童生日派對視頻，幫助學生直觀地了解英語國家的生日慶祝習慣。

-口語練習拓展：鼓勵學生在家庭或朋友之間進行英語口語練習，模擬生日慶祝場景，如邀請朋友來家里慶祝生日，或者參與學校的英語角活動。

-寫作拓展：布置寫作任務，讓學生寫一篇關于自己理想中的生日派對的文章，或者在日記中記錄自己或家人的生日慶?；顒?，提高學生的寫作能力和反思能力。

-課外活動拓展：組織學生參加與生日相關的課外活動，如舉辦班級生日派對、設計生日賀卡比賽等，讓學生在實踐中運用所學知識，增強學習的趣味性和實用性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用了更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高學生的參與度和積極性。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富課堂內容，使教學更加生動有趣，同時也幫助學生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生比較活躍，而有些學生則顯得較為沉默，這可能是因為他們的自信心不足或對英語學習的興趣不高。

2.語法教學過于機械：在講解句型時，我可能過于注重語法規(guī)則的講解，而沒有足夠的時間讓學生進行實踐練習，這可能導致學生在實際應用中遇到困難。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地關注每個學生的表現(xiàn)，鼓勵那些比較內向的學生積極參與討論，同時設計一些更具挑戰(zhàn)性的活動，以激發(fā)學生的興趣和自信。

2.結合語法與實踐：在講解語法的同時，我會增加更多的實踐環(huán)節(jié)，如通過游戲、歌曲和故事來幫助學生理解和運用語法知識，避免枯燥的語法講解。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、口語測試和個人反思等，以更全面地評估學生的學習成果。此外，我還會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以促進他們的自我反思和成長。課堂1.課堂評價：

-提問與回答：通過課堂提問，教師可以即時了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解生日相關詞匯和句型時，教師可以提問：“Whatisthewordfor'birthday'inEnglish?”來檢驗學生對新詞匯的掌握。

-觀察學生參與度：教師需要通過觀察學生的課堂表現(xiàn)來評估他們的參與度。例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學生是否積極參與，是否能夠正確運用所學詞匯和句型。

-課堂測試：定期進行小測驗，如單詞拼寫測試、句型翻譯練習等，可以幫助教師評估學生對知識的長期記憶和運用能力。

-學生互評：鼓勵學生之間互相評價，如小組討論后，學生可以互相評價彼此的表現(xiàn)，這不僅能提高學生的口語能力，還能培養(yǎng)他們的批判性思維。

-反饋與鼓勵：在課堂活動中，教師應及時給予學生反饋，表揚他們的進步，同時也指正他們的錯誤，幫助他們改進。

2.作業(yè)評價：

-詳細批改：對學生的作業(yè)進行細致的批改，包括對語法錯誤、拼寫錯誤和句型錯誤進行標注和糾正。

-及時反饋：在批改完作業(yè)后，教師應盡快將批改結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況。

-鼓勵學生反思：在作業(yè)評價中，教師可以引導學生反思自己的錯誤，并思考如何改進。

-個性化指導：針對不同學生的學習水平，教師應提供個性化的指導和建議，幫助學生克服學習難點。

-家長溝通：通過與家長的溝通，教師可以了解學生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，同時也可以將學生的學習進展反饋給家長，共同促進學生的進步。典型例題講解1.例題：

-Whatdidyoudoonyourlastbirthday?

-Answer:Ihadabigbirthdaypartywithmyfriends.

解釋：這是一個簡單的過去時態(tài)的一般疑問句，詢問某人過去某天的活動。學生需要能夠理解并構造類似的句子。

2.例題：

-Howoldareyou?

-Iamtwelveyearsold.

解釋：這是一個詢問年齡的典型問題，學生需要能夠回答自己的年齡，并使用正確的表達方式。

3.例題：

-Whatisyourfavoritebirthdayfood?

-Myfavoritebirthdayfoodiscake.

解釋：這個問題詢問個人偏好的生日食物，學生需要能夠表達自己的喜好，并使用正確的詞匯。

4.例題：

-Canyoutellmeaboutyourbirthdayparty?

-Sure,Ihadalotoffun.Weplayedgames,atecake,andtookpictures.

解釋：這是一個關于描述生日派對的問題，學生需要能夠用英語詳細描述他們的生日派對經歷。

5.例題：

-Whatdidyougetasabirthdaypresent?

-Igotanewbicycle.

解釋：這個問題詢問生日禮物，學生需要能夠描述他們收到的禮物，并使用正確的詞匯。

補充說明：

-例題1和例題2涉及過去時態(tài)的疑問句和陳述句，這是英語基礎語法中的重要內容，學生需要掌握如何構造和使用這些句子。

-例題3和例題4考察學生的描述能力，學生需要能夠用英語描述自己的經歷或偏好，這有助于提高他們的口語表達能力。

-例題5是關于日常對話中的提問和回答，學生需要能夠理解問題并給出合適的回答，這是提高實際交流能力的關鍵。

1.過去時態(tài)的疑問句和陳述句：

-學生需要知道如何將現(xiàn)在時態(tài)的動詞轉換為過去時態(tài)，如“do”變?yōu)椤癲id”，“have”變?yōu)椤癶ad”。

-在回答時，學生需要使用正確的時態(tài)和主語。

2.年齡的表達：

-學生需要知道如何用數(shù)字