Module 2Unit 2 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)

Module2Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit2TeachingDesign

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識(shí)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)語言描述個(gè)人經(jīng)歷，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感度，提升合作學(xué)習(xí)能力，同時(shí)提高聽力、口語交際和寫作技能，為將來的國(guó)際交流打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的英語基礎(chǔ)，包括詞匯、語法和基本的聽說讀寫技能。他們已經(jīng)接觸過描述個(gè)人經(jīng)歷的相關(guān)話題，能夠用簡(jiǎn)單的英語表達(dá)自己的過去和現(xiàn)在。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，但學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格各異。部分學(xué)生擅長(zhǎng)聽說，能夠流利地進(jìn)行日常對(duì)話；而另一些學(xué)生在寫作和語法方面表現(xiàn)較好。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過互動(dòng)和討論來學(xué)習(xí)，有的則偏好獨(dú)立研究和練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在描述個(gè)人經(jīng)歷時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜和表達(dá)不夠流暢等問題。此外，對(duì)于文化差異的理解和表達(dá)也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能對(duì)英語寫作缺乏信心，難以構(gòu)建連貫的句子和段落。因此，本節(jié)課將著重于通過互動(dòng)練習(xí)和個(gè)性化指導(dǎo)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版八年級(jí)英語上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如描述個(gè)人經(jīng)歷的圖片和視頻片段，以及相關(guān)的英語國(guó)家文化背景資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，并確保教室環(huán)境安靜、舒適，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

a.激發(fā)興趣：通過展示與學(xué)生生活相關(guān)的圖片或視頻，如家庭成員、學(xué)校生活等，提問學(xué)生：“Canyoutellusaboutyourfamily?”或“Whatisyourfavoriteschoolactivity?”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的經(jīng)歷。

b.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯和語法知識(shí)，如描述過去和現(xiàn)在的動(dòng)詞時(shí)態(tài)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

a.講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括描述個(gè)人經(jīng)歷的常用詞匯和句型，如“Ihave...”,“Iusedto...”,“Ilike...”等。

b.舉例說明：通過具體例子，如展示一個(gè)學(xué)生的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述家庭成員和他們的職業(yè)。

c.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相提問并回答關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷的問題，如“Wheredoyoucomefrom?”、“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

a.學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，要求他們用英語描述自己的家庭、學(xué)校生活或興趣愛好。每組選派一名代表進(jìn)行展示。

b.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音、語法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們用完整的句子進(jìn)行表達(dá)。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

a.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)等，用英語進(jìn)行對(duì)話。

b.小組競(jìng)賽：設(shè)置競(jìng)賽環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過游戲或競(jìng)賽形式鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

a.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

b.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

a.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷的短文，如描述自己的家庭、學(xué)校生活等。

b.作業(yè)要求：要求學(xué)生注意語法、詞匯的運(yùn)用，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握描述個(gè)人經(jīng)歷的常用詞匯，如familymembers、schoollife、hobbies等。他們能夠運(yùn)用這些詞匯來描述自己的家庭、學(xué)校生活和個(gè)人愛好，從而提高英語表達(dá)能力。

2.語法運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用有了更深入的理解。他們能夠正確運(yùn)用這些時(shí)態(tài)來描述過去和現(xiàn)在的經(jīng)歷，并在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)和視頻觀看，學(xué)生提高了對(duì)英語口語的理解能力。他們能夠從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，并能夠理解和回應(yīng)日常生活中的簡(jiǎn)單對(duì)話。

4.口語交際：學(xué)生在小組活動(dòng)和角色扮演中，有機(jī)會(huì)練習(xí)英語口語。他們能夠自信地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在與同伴的互動(dòng)中提高口語流利度和準(zhǔn)確性。

5.寫作能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷的短文。這有助于提高他們的寫作能力，并學(xué)會(huì)如何組織語言進(jìn)行書面表達(dá)。

6.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)英語國(guó)家的文化背景，學(xué)生能夠更好地理解不同文化之間的差異。他們能夠用英語描述自己國(guó)家的文化特色，并在跨文化交流中展現(xiàn)出對(duì)文化多樣性的尊重。

7.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過互動(dòng)、角色扮演和游戲等多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情得到了提升，愿意積極參與課堂活動(dòng)。

8.合作能力：在小組討論和競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的看法，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。

9.自主學(xué)習(xí)能力：通過課后作業(yè)的布置，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立思考，查閱資料，提高解決問題的能力。

10.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生在完成課后作業(yè)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃，不斷提高英語水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《MyFamily》短文，內(nèi)容涉及不同家庭成員的介紹，以及家庭生活的小故事。這篇閱讀材料可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家庭關(guān)系的表達(dá)方式，并學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭成員的特點(diǎn)和活動(dòng)。

b.視頻資源：選擇一些英語國(guó)家的家庭生活視頻，如YouTube上的家庭日常生活Vlog，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)家庭生活的各個(gè)方面。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：

-學(xué)生在課后閱讀《MyFamily》短文，注意文章中的詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下不熟悉的詞匯，并查找它們的中文意思。

-完成閱讀后，要求學(xué)生用自己的話復(fù)述短文內(nèi)容，或者寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

b.視頻資源：

-學(xué)生觀看英語國(guó)家的家庭生活視頻，注意視頻中的英語口語表達(dá)和日常用語的運(yùn)用。

-視頻觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享他們觀看視頻的感受，并討論視頻中出現(xiàn)的家庭互動(dòng)和文化差異。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試模仿視頻中的對(duì)話，提高自己的口語表達(dá)能力。

教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些適合學(xué)生閱讀的英語讀物，如兒童英語故事書，以增加學(xué)生的閱讀興趣。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看視頻過程中遇到的困難，教師可以提供必要的幫助，如解釋詞匯、語法問題，或者提供額外的學(xué)習(xí)資源。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中提高英語口語和聽力能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)展他們的英語知識(shí)面。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課下來，我覺得收獲還是挺大的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些與學(xué)生生活相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)了他們的興趣，這很關(guān)鍵。我看到學(xué)生們?cè)谟懻撟约旱募彝ズ蛯W(xué)校生活時(shí)，臉上都露出了興奮的表情，這說明我的導(dǎo)入策略是有效的。

然后，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了描述個(gè)人經(jīng)歷的常用詞匯和句型，通過具體的例子來幫助他們理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用掌握得不錯(cuò)，這讓我挺欣慰的。但是，也有一些學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換不太熟練，我應(yīng)該在課后給他們提供一些練習(xí)材料，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行描述，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺實(shí)用的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不是很活躍，可能是由于一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開口。我應(yīng)該在之后的課上多鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們練習(xí)。

至于拓展活動(dòng)，我選擇了與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力和文化意識(shí)很有幫助。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于閱讀材料的興趣不高，可能是因?yàn)椴牧系碾y度或者內(nèi)容不夠吸引人。我可以在下次選擇材料時(shí)，更加注重學(xué)生的興趣點(diǎn)，或者嘗試結(jié)合一些有趣的話題。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的口語表達(dá)能力。

-優(yōu)化課后拓展材料，確保它們既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

-在課堂管理上，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了描述個(gè)人經(jīng)歷的相關(guān)內(nèi)容，我們一起探討了如何用英語來表達(dá)自己的家庭、學(xué)校生活和個(gè)人愛好。在這個(gè)過程中，大家積極參與，表現(xiàn)出色?，F(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

首先，我們學(xué)習(xí)了如何使用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)來描述過去和現(xiàn)在的經(jīng)歷。大家能夠熟練地運(yùn)用像“Ihave...”,“Iusedto...”,“Ilike...”這樣的句型來表達(dá)自己的經(jīng)歷。

其次，我們通過圖片和視頻材料，了解了不同文化背景下家庭生活的多樣性。大家能夠識(shí)別并描述家庭成員，以及他們的日常生活。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天學(xué)到的關(guān)鍵點(diǎn)：

-過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的用法；

-描述個(gè)人經(jīng)歷的基本句型；

-家庭成員和日常活動(dòng)的英語表達(dá)；

-小組合作和角色扮演的技巧。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家今天的學(xué)習(xí)效果，我將進(jìn)行以下幾項(xiàng)當(dāng)堂檢測(cè)：

1.寫作練習(xí)：請(qǐng)用英語寫一段關(guān)于你自己的家庭的小短文，描述你的家庭成員以及你們