Unit 3 What would you like Part C Story time大單元整體教學(xué)設(shè)計表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit3WhatwouldyoulikePartCStorytime大單元整體教學(xué)設(shè)計(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3WhatwouldyoulikePartCStorytime，學(xué)習(xí)關(guān)于食物和飲料的選擇，以及表達(dá)個人喜好的句子。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：與本單元前兩部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容相銜接，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固食物和飲料的單詞，并學(xué)會運用新學(xué)的表達(dá)喜好句型進(jìn)行交流。教材章節(jié)為人教PEP版英語五年級上冊Unit3WhatwouldyoulikePartCStorytime。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，提升學(xué)生的聽說技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過故事學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同文化中食物和飲料的喜好差異。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析故事內(nèi)容，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解和運用新學(xué)的句型“Wouldyoulike...?Yes,Iwould./No,Iwouldn't.”來表達(dá)個人喜好。

②正確識別和運用與食物和飲料相關(guān)的詞匯，如“apple,orange,juice,milk”等。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運用過去時態(tài)描述過去的行為或偏好。

②學(xué)生在角色扮演中能夠自然地運用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行對話，并注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

③學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠分析故事中的情感表達(dá)和人物關(guān)系。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺：人教PEP版英語五年級上冊教材配套電子資源。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺、相關(guān)英語教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：圖片、卡片、實物教具（如水果、飲料模型）、角色扮演道具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列關(guān)于食物和飲料的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g和不喜歡的事物，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于之前學(xué)習(xí)的食物和飲料的英語單詞，復(fù)習(xí)已學(xué)知識，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要句型“Wouldyoulike...?Yes,Iwould./No,Iwouldn't.”，并示范如何使用。

-舉例說明：通過角色扮演，展示如何用新學(xué)的句型詢問和回答食物和飲料的喜好。

-互動探究：讓學(xué)生分成小組，用新學(xué)的句型互相詢問對方的喜好，并記錄下來。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教材中的故事內(nèi)容，分組進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的對話場景。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-完成教材中的練習(xí)題，包括選擇題和填空題，鞏固對新知識的掌握。

-教師講解答案，并對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點評。

5.拓展活動（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片或?qū)嵨?，進(jìn)行即興對話，練習(xí)新學(xué)的句型和詞匯。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，引導(dǎo)他們用不同的方式表達(dá)同樣的意思。

6.故事時間（約15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀教材中的故事，注意引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

-學(xué)生活動：學(xué)生分組討論故事內(nèi)容，分享對故事的理解和感受。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點句型和詞匯。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑，教師給予針對性的反饋。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的句型和詞匯，以及完成教材中的相關(guān)練習(xí)。

-教師講解作業(yè)要求，確保學(xué)生明白作業(yè)的具體內(nèi)容和完成方式。

整個教學(xué)過程將結(jié)合多媒體教學(xué)設(shè)備、圖片、實物教具等多種教學(xué)手段，以學(xué)生為中心，通過互動、合作和探究的方式，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的知識點。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物和飲料的文化背景：介紹不同國家和地區(qū)的特色食物和飲料，如中國的茶文化、意大利的咖啡文化等。

-食物營養(yǎng)知識：提供關(guān)于不同食物的營養(yǎng)成分和健康益處的信息，如水果和蔬菜的營養(yǎng)價值。

-國際節(jié)日與食物：探討與特定節(jié)日相關(guān)的傳統(tǒng)食物，如萬圣節(jié)的南瓜派、感恩節(jié)的火雞等。

-食物制作與烹飪方法：介紹簡單的食物制作步驟和烹飪技巧，如制作水果沙拉、炒蔬菜等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集和整理關(guān)于不同國家食物和飲料的資料，制作成小冊子或海報，進(jìn)行課堂展示。

-組織學(xué)生參與烹飪活動，如制作簡單的家常菜，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和生活技能。

-利用課外時間，帶領(lǐng)學(xué)生參觀農(nóng)場或食品加工廠，讓學(xué)生親身體驗食物的種植和加工過程。

-開展英語角活動，讓學(xué)生用英語討論食物和飲料的話題，提高學(xué)生的英語交流能力。

-鼓勵學(xué)生閱讀與食物和飲料相關(guān)的英文書籍或文章，拓寬學(xué)生的文化視野和語言知識。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺或教育APP，提供更多與食物和飲料相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題。

-結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計一系列以食物和飲料為主題的小游戲或角色扮演活動，增加課堂的趣味性和互動性。

-邀請家長參與課堂活動，分享他們在不同文化背景下的食物和飲料故事，豐富學(xué)生的文化體驗。

-通過觀看英文電影或電視節(jié)目中的美食場景，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)食物和飲料的英語表達(dá)。重點題型整理1.題型一：完成對話

-題目：根據(jù)故事內(nèi)容，完成對話。

-例題：A:__________

B:__________

-答案：A:Wouldyoulikesomejuice?

B:Yes,Iwould.

2.題型二：情景問答

-題目：根據(jù)以下情景，選擇合適的回答。

情景：小明去朋友家玩，朋友給他準(zhǔn)備了水果。

選項：

A.Yes,Iwould.Ilikeapples.

B.No,Iwouldn't.Ilikeoranges.

C.Idon'tknow.Inevereatfruits.

-答案：A.Yes,Iwould.Ilikeapples.

3.題型三：角色扮演

-題目：根據(jù)以下角色，進(jìn)行對話。

角色1：小紅

角色2：小明

-例題：角色1:__________

角色2:__________

-答案：角色1:Wouldyoulikesomecookies?

角色2:Yes,Iwould.Thankyou.

4.題型四：詞匯匹配

-題目：將下面的食物和飲料與相應(yīng)的圖片匹配。

食物/飲料：apple,orange,juice,milk,tea

圖片：①,②,③,④,⑤

-答案：①-apple,②-orange,③-juice,④-milk,⑤-tea

5.題型五：故事續(xù)寫

-題目：根據(jù)故事內(nèi)容，續(xù)寫故事。

故事片段：Tomwenttothelibrary.Hewantedtoborrowsomebooks.

-例題：續(xù)寫故事。

-答案：Tomaskedthelibrarianforhelp.Thelibrarianshowedhimwherethebookswere.Tomfoundabookaboutanimalsandstartedreadingit.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境，提高學(xué)生參與度：在教學(xué)中，我嘗試通過設(shè)置真實的購物、點餐等情境，讓學(xué)生在實際語境中使用英語，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多元化教學(xué)手段，豐富課堂體驗：我嘗試使用圖片、視頻、音樂等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面得到鍛煉，豐富他們的課堂體驗。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織上，課堂管理需加強(qiáng)：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課堂紀(jì)律不夠重視，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，確保所有學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法上，個別學(xué)生參與度不高：在角色扮演等互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于自信心不足或?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要針對這一問題進(jìn)行改進(jìn)。

3.教學(xué)評價上，評價方式需多樣化：目前的評價方式主要是通過作業(yè)和考試，缺乏對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價，今后可以考慮引入更多樣化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生專注力：通過制定明確的課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，適時表揚(yáng)和鼓勵積極參與的學(xué)生，以樹立榜樣，提高整體課堂紀(jì)律。

2.豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生參與度：針對參與度不高的學(xué)生，可以通過小組合作、競賽等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，針對不同學(xué)生的特點，采取個性化的教學(xué)方法，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

3.完善教學(xué)評價體系，全面評價學(xué)生：除了作業(yè)和考試，還可以通過課堂觀察、學(xué)生自評、互評等方式，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行全面評價。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的英語綜合運用能力。

4.加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。

5.不斷學(xué)習(xí)，提升自身教學(xué)水平：積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，以更好地服務(wù)于學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①食物和飲料的英語表達(dá)

②提問和回答喜好的句型

③過去時態(tài)在描述喜好中的應(yīng)用

2.關(guān)鍵詞：

①Foodanddrinks

②Wouldyoulike...?

③Yes,Iwould./No,Iwouldn't.

3.句型：

①Wouldyoulikes