24 風(fēng)娃娃 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

24風(fēng)娃娃（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：24風(fēng)娃娃

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和思考能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力。通過(guò)閱讀《風(fēng)娃娃》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生理解助人為樂(lè)、關(guān)愛(ài)他人的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們關(guān)心環(huán)境、愛(ài)護(hù)自然的情感。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的文化自信，傳承中華民族優(yōu)秀文化。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《風(fēng)娃娃》故事內(nèi)容，把握故事主題。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，提高識(shí)字能力。

難點(diǎn)：

1.理解風(fēng)娃娃的行為背后的深層含義，即助人為樂(lè)、關(guān)愛(ài)他人的價(jià)值觀。

2.運(yùn)用課文中的句式進(jìn)行仿寫(xiě)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

解決辦法：

1.通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，并聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)助人為樂(lè)的意義。

2.利用圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)生字詞，并通過(guò)游戲、練習(xí)等互動(dòng)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字記憶。

3.以范文引導(dǎo)，展示仿寫(xiě)示例，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的句式進(jìn)行創(chuàng)作，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破語(yǔ)言表達(dá)的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)》

2.輔助材料：風(fēng)娃娃、風(fēng)力作用等相關(guān)的圖片、視頻資料。

3.教學(xué)工具：彩色粉筆、黑板、PPT演示文稿。

4.教室布置：設(shè)置閱讀區(qū)，擺放《風(fēng)娃娃》故事卡片，準(zhǔn)備討論角落供學(xué)生分組討論使用。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目叫做《風(fēng)娃娃》。大家知道，風(fēng)是我們生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，它有時(shí)溫柔，有時(shí)暴躁。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位和風(fēng)有關(guān)的小故事主人公——風(fēng)娃娃?！?/p>

2.學(xué)生們興奮地回應(yīng)：“老師，風(fēng)娃娃是誰(shuí)呀？”

3.老師繼續(xù)說(shuō)：“讓我們一起翻開(kāi)書(shū)本，看看風(fēng)娃娃的故事吧?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，注意朗讀節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。

2.學(xué)生自讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

3.初讀結(jié)束后，老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得風(fēng)娃娃是一個(gè)怎樣的孩子？”

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“風(fēng)娃娃是一個(gè)樂(lè)于助人、有愛(ài)心的小朋友。”

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.老師提問(wèn)：“風(fēng)娃娃為什么吹起風(fēng)來(lái)呢？”

2.學(xué)生回答，老師引導(dǎo)：“因?yàn)轱L(fēng)娃娃看到人們很熱，他想幫助人們?！?/p>

3.老師展示風(fēng)娃娃吹風(fēng)的圖片，幫助學(xué)生理解。

4.老師提問(wèn)：“風(fēng)娃娃吹的風(fēng)給人們帶來(lái)了什么？”

5.學(xué)生回答，老師引導(dǎo)：“風(fēng)娃娃吹的風(fēng)讓人們?cè)谘谉岬南奶旄械經(jīng)鏊??！?/p>

6.老師提問(wèn)：“風(fēng)娃娃吹風(fēng)的時(shí)候，心里想的是什么？”

7.學(xué)生回答，老師引導(dǎo)：“風(fēng)娃娃心里想著幫助人們，希望大家都開(kāi)心?！?/p>

8.老師提問(wèn)：“后來(lái)，風(fēng)娃娃又做了些什么？”

9.學(xué)生回答，老師引導(dǎo)：“風(fēng)娃娃看到人們過(guò)河有困難，他又吹起風(fēng)來(lái)幫助人們?！?/p>

10.老師展示風(fēng)娃娃幫助人們過(guò)河的圖片，幫助學(xué)生理解。

11.老師提問(wèn)：“風(fēng)娃娃吹的風(fēng)給人們帶來(lái)了什么？”

12.學(xué)生回答，老師引導(dǎo)：“風(fēng)娃娃吹的風(fēng)幫助人們順利過(guò)河。”

13.老師提問(wèn)：“風(fēng)娃娃這樣做，你覺(jué)得他做得對(duì)嗎？為什么？”

14.學(xué)生回答，老師引導(dǎo)：“風(fēng)娃娃這樣做是對(duì)的，因?yàn)樗P(guān)心他人，樂(lè)于助人?！?/p>

四、鞏固練習(xí)，提高能力

1.老師提問(wèn)：“如果你們遇到困難，會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“我們要向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí)，關(guān)心他人，樂(lè)于助人?！?/p>

3.老師展示一道關(guān)于助人為樂(lè)的練習(xí)題，讓學(xué)生思考并回答。

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“這道題目考查了我們對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用，希望大家能夠?qū)W會(huì)在生活中關(guān)心他人，幫助他人?！?/p>

五、總結(jié)全文，升華主題

1.老師提問(wèn)：“通過(guò)學(xué)習(xí)《風(fēng)娃娃》這篇課文，你們有什么收獲？”

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“我們學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，樂(lè)于助人，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德?！?/p>

3.老師強(qiáng)調(diào)：“同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要時(shí)刻牢記風(fēng)娃娃的精神，做一個(gè)有愛(ài)心、樂(lè)于助人的好孩子。”

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課文，感受課文中的美好情感。

六、布置作業(yè)，拓展延伸

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)大家回家后，用自己喜歡的方式，向家人、朋友講述《風(fēng)娃娃》的故事，讓他們也感受到助人為樂(lè)的美好?！?/p>

2.學(xué)生點(diǎn)頭表示明白，老師鼓勵(lì)：“希望大家在日常生活中，都能像風(fēng)娃娃一樣，關(guān)心他人，幫助他人，讓我們的生活更加美好。”

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：“今天，我們學(xué)習(xí)了《風(fēng)娃娃》這篇課文，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們明白了助人為樂(lè)、關(guān)愛(ài)他人的重要性。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都能夠發(fā)揚(yáng)這種美德，成為更好的自己。”

2.學(xué)生紛紛表示認(rèn)同，老師鼓勵(lì)：“很好，希望你們能夠把今天學(xué)到的東西付諸實(shí)踐，成為一個(gè)有愛(ài)心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜??！?/p>

3.老師宣布下課：“今天的課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！”六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握：

-學(xué)生能夠正確朗讀并理解《風(fēng)娃娃》這篇課文，掌握了課文中的生字詞，如“風(fēng)娃娃”、“吹風(fēng)”、“幫助”等。

-學(xué)生能夠復(fù)述故事內(nèi)容，概括出風(fēng)娃娃助人為樂(lè)的行為特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿寫(xiě)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維與能力提升：

-學(xué)生通過(guò)分析風(fēng)娃娃的行為，學(xué)會(huì)了思考助人為樂(lè)的意義，提高了分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在討論和交流中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，增強(qiáng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生對(duì)風(fēng)娃娃助人為樂(lè)的行為產(chǎn)生了共鳴，培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的情感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)環(huán)境、保護(hù)自然的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生在理解故事主題的過(guò)程中，增強(qiáng)了文化自信，傳承了中華民族優(yōu)秀文化。

4.語(yǔ)文素養(yǎng)提高：

-學(xué)生通過(guò)閱讀課文，提高了閱讀理解能力，學(xué)會(huì)了從不同角度分析文本。

-學(xué)生在課堂上積極參與，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，提高了寫(xiě)作能力。

5.綜合實(shí)踐能力：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如向家人講述故事，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用多媒體資源進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了信息素養(yǎng)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，閱讀《風(fēng)娃娃》這篇課文，并嘗試用自己的話復(fù)述故事的主要內(nèi)容，注意用上故事中的關(guān)鍵詞和句型。

2.實(shí)踐作業(yè)：結(jié)合《風(fēng)娃娃》的故事，思考自己在生活中如何幫助他人，并寫(xiě)一篇短文，描述一次自己幫助他人的經(jīng)歷，字?jǐn)?shù)控制在200字以內(nèi)。

3.識(shí)字作業(yè)：復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的生字詞，并嘗試用這些字詞造句，每個(gè)字詞至少造一個(gè)句子。

4.創(chuàng)作作業(yè)：根據(jù)課文中的風(fēng)娃娃形象，發(fā)揮想象力，畫(huà)一幅關(guān)于風(fēng)娃娃助人為樂(lè)的圖畫(huà)，并簡(jiǎn)單描述畫(huà)中的情景。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：老師將對(duì)每位同學(xué)的復(fù)述情況進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，檢查他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。同時(shí)，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的復(fù)述質(zhì)量給出評(píng)價(jià)，對(duì)表達(dá)不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行糾正，并鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多思考。

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：老師會(huì)批改學(xué)生的短文，關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和情感態(tài)度融入自己的寫(xiě)作中。對(duì)于寫(xiě)作中有創(chuàng)意的部分，老師會(huì)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于表達(dá)不夠清晰或情感表達(dá)不充分的部分，老師會(huì)提出修改建議，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作能力。

3.識(shí)字作業(yè)反饋：老師會(huì)檢查學(xué)生的生字詞造句作業(yè)，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)字詞的掌握程度。對(duì)于能夠正確運(yùn)用字詞的學(xué)生，老師會(huì)給予鼓勵(lì)；對(duì)于字詞使用錯(cuò)誤或句子結(jié)構(gòu)不規(guī)范的學(xué)生，老師會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_使用字詞。

4.創(chuàng)作作業(yè)反饋：老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的繪畫(huà)技巧和創(chuàng)意進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。對(duì)于繪畫(huà)有特色的學(xué)生，老師會(huì)展示他們的作品，并引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度欣賞藝術(shù)；對(duì)于繪畫(huà)技巧不夠成熟的學(xué)生，老師會(huì)提供繪畫(huà)技巧的指導(dǎo)，幫助他們提高繪畫(huà)水平。八、教學(xué)反思今天上了《風(fēng)娃娃》這節(jié)課，我感到收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和圖片展示，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)風(fēng)娃娃產(chǎn)生了好奇心。在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們參與度很高，他們積極回答問(wèn)題，分享自己的看法。這說(shuō)明，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我對(duì)課文內(nèi)容的處理比較細(xì)致。在講解故事情節(jié)時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)娃娃的行為背后的深層含義，即助人為樂(lè)、關(guān)愛(ài)他人的價(jià)值觀。通過(guò)提問(wèn)和討論，學(xué)生們能夠更好地把握故事主題，并從中汲取正能量。在這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生對(duì)于風(fēng)娃娃的行為理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

再次，我在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，注重了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)讓學(xué)生復(fù)述故事、寫(xiě)短文、造句和繪畫(huà)等活動(dòng)，我旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在批改作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯?xiě)作和繪畫(huà)方面都有一定的進(jìn)步，這讓我感到欣慰。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解生字詞時(shí)，我可能過(guò)于注重讀音和寫(xiě)法，而忽略了字義和詞性的講解。這導(dǎo)致一些學(xué)生在運(yùn)用這些字詞時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重字詞的講解，讓學(xué)生真正理解并掌握。

此外，我在課堂管理上也存在一些問(wèn)題。有時(shí)候，學(xué)生在課堂上過(guò)于活躍，導(dǎo)致課堂紀(jì)律不夠好。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。

最后，我覺(jué)得在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我還可以做得更好。在課堂上，我主要關(guān)注學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，但對(duì)于學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)。課后作業(yè)1.復(fù)述故事：

請(qǐng)用自己的話復(fù)述《風(fēng)娃娃》的故事，注意包括風(fēng)娃娃吹風(fēng)幫助人們的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

答案示例：

風(fēng)娃娃看到人們很熱，他想幫助人們。于是，他吹起風(fēng)來(lái)，讓人們?cè)谘谉岬南奶旄械經(jīng)鏊?。后?lái)，風(fēng)娃娃又看到人們過(guò)河有困難，他又吹起風(fēng)來(lái)幫助人們順利過(guò)河。風(fēng)娃娃的行為讓人們感到溫暖，大家都非常感激他。

2.字詞練習(xí)：

請(qǐng)用下面的字詞各造一個(gè)句子，并注意句子的通順和意思完整。

字詞：吹風(fēng)、幫助、涼爽、困難、順利

答案示例：

-吹風(fēng)：風(fēng)娃娃輕輕地吹風(fēng)，樹(shù)葉在風(fēng)中搖曳。

-幫助：風(fēng)娃娃看到人們過(guò)河有困難，他決定幫助他們。

-涼爽：風(fēng)娃娃吹的風(fēng)讓人們?cè)谘谉岬南奶旄械經(jīng)鏊?/p>

-困難：過(guò)河的路很窄，對(duì)于小船來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的困難。

-順利：在風(fēng)娃娃的幫助下，小船順利地過(guò)了河。

3.仿寫(xiě)句子：

根據(jù)課文中的句式，仿寫(xiě)一個(gè)句子，表達(dá)自己樂(lè)于助人的愿望。

答案示例：

就像風(fēng)娃娃一樣，我也希望用自己的力量幫助需要幫助的人。

4.創(chuàng)意繪畫(huà)：

以“風(fēng)娃娃助人為