16夏天里的成長(zhǎng)（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

16夏天里的成長(zhǎng)（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《夏天里的成長(zhǎng)》是統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文，講述了夏天萬(wàn)物生長(zhǎng)的景象，蘊(yùn)含著生命的活力。本課時(shí)將引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種修辭手法表現(xiàn)夏天成長(zhǎng)的情景，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和感悟能力。

2.提升學(xué)生運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感和想象的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)夏天成長(zhǎng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表現(xiàn)景物。

難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。

解決辦法：通過(guò)對(duì)比閱讀，分析不同修辭手法的運(yùn)用，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)修辭手法的美感。

2.如何激發(fā)學(xué)生運(yùn)用修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作，提升寫作能力。

解決辦法：提供寫作指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中的修辭手法，進(jìn)行仿寫練習(xí)，并在課堂中進(jìn)行分享與評(píng)價(jià)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解夏天成長(zhǎng)的特點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)修辭手法的理解和感受。

3.實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作練習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)夏天生長(zhǎng)的景象。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.寫作指導(dǎo)：提供寫作模板和示例，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示夏天的自然景觀圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生描述自己印象中的夏天，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天生長(zhǎng)現(xiàn)象的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如春天的特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)夏天的成長(zhǎng)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解課文《夏天里的成長(zhǎng)》的主要內(nèi)容，包括夏天景物的變化、生命的活力等。

-舉例說(shuō)明：教師選取課文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的句子，分析其表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)修辭手法的美感。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如“夏天有哪些景物發(fā)生了變化？”，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享各自的觀察和感受。

3.深入理解（約15分鐘）

-小組合作：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)夏天的景物進(jìn)行深入研究，如樹(shù)木、花草等，分析其生長(zhǎng)特點(diǎn)。

-成果展示：每組派代表進(jìn)行成果展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.運(yùn)用修辭（約15分鐘）

-寫作指導(dǎo)：教師講解如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行寫作，提供寫作模板和示例。

-學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，嘗試運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，教師巡視解答疑問(wèn)。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決難題。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)夏天成長(zhǎng)的特點(diǎn)和修辭手法的運(yùn)用。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一篇關(guān)于夏天成長(zhǎng)的短文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《夏天的聲音》：引導(dǎo)學(xué)生閱讀描寫夏天聲音的文學(xué)作品，如蟬鳴、雨聲等，進(jìn)一步體會(huì)夏天的特點(diǎn)。

-《夏天的味道》：推薦閱讀關(guān)于夏天食物的書(shū)籍或文章，讓學(xué)生了解不同地區(qū)夏天的特色美食，拓展學(xué)生對(duì)夏天的認(rèn)知。

-《夏天的色彩》：介紹夏天的自然景觀和人文景觀，如海灘、森林、城市夜景等，讓學(xué)生從色彩角度感受夏天的美。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-組織學(xué)生進(jìn)行“我心中的夏天”主題繪畫(huà)或攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用藝術(shù)的方式表達(dá)對(duì)夏天的理解和感受。

-安排學(xué)生觀察和記錄自己所在地區(qū)夏天的自然變化，如植物生長(zhǎng)、氣候變化等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和記錄能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如清理環(huán)境、宣傳環(huán)保，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)夏天的美好，同時(shí)培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于夏天節(jié)日的書(shū)籍，如端午節(jié)、立夏等，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。

-布置學(xué)生調(diào)查不同地區(qū)的夏天習(xí)俗，如避暑、消夏等，讓學(xué)生從多角度了解夏天的文化特色。課后作業(yè)1.仿寫句子

-原文句子：“夏天的陽(yáng)光像一把火，把大地烤得滾燙?！?/p>

-仿寫要求：用比喻的修辭手法，描述秋天的景色。

答案示例：秋天的落葉像金黃的地毯，鋪滿了小徑。

2.創(chuàng)作小詩(shī)

-主題：“夏天的夜晚”

-要求：用詩(shī)的形式，描繪夏夜的美景。

答案示例：

夏夜星空亮晶晶，

閃爍繁星似眼睛。

蚊子嗡嗡繞耳邊，

仿佛在唱搖籃曲。

3.人物描寫

-主題：“夏天里的勞動(dòng)者”

-要求：描寫一位夏天辛勤工作的勞動(dòng)者，如農(nóng)民、環(huán)衛(wèi)工人等。

答案示例：

在炎炎夏日，農(nóng)民伯伯頭頂烈日，汗流浹背。他們彎著腰，在田間勞作，手中的鋤頭在土地上劃出一道道美麗的弧線。

4.故事續(xù)寫

-原文故事：“夏天里的成長(zhǎng)”

-續(xù)寫要求：續(xù)寫故事，描述主人公在夏天成長(zhǎng)后的變化。

答案示例：

夏天過(guò)后，小明變得更加勇敢和自信。他學(xué)會(huì)了游泳，能夠在水中自由穿梭。他還學(xué)會(huì)了騎自行車，每天放學(xué)后，他都會(huì)和朋友們一起騎行在鄉(xiāng)間小路上。

5.觀察日記

-主題：“夏天的植物”

-要求：記錄自己觀察到的夏天的植物生長(zhǎng)變化。

答案示例：

2024年7月15日星期二晴

今天我發(fā)現(xiàn)家里的盆栽綠蘿長(zhǎng)得更茂盛了，葉子綠油油的，仿佛在夏天里更加生機(jī)勃勃。我還注意到，花園里的月季花開(kāi)得正艷，花香四溢，吸引了許多蜜蜂和蝴蝶。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺(jué)得自己有幾點(diǎn)做得還算不錯(cuò)，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我非常注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)展示夏天的自然景觀圖片和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)夏天的描述非常生動(dòng)，這說(shuō)明他們對(duì)這個(gè)主題非常感興趣。我覺(jué)得這是教學(xué)成功的第一步，因?yàn)榕d趣是最好的老師。

在講解新課的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋課文中的難點(diǎn)。比如，對(duì)于比喻和擬人等修辭手法的講解，我通過(guò)具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很有效，因?yàn)閷W(xué)生們能夠通過(guò)例子直觀地感受到修辭手法的魅力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)沒(méi)有足夠的信心。于是，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，哪怕是不成熟的意見(jiàn)，也要給予肯定和引導(dǎo)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是部分學(xué)生對(duì)于夏天的認(rèn)知比較單一，主要是通過(guò)課本和老師的講解來(lái)了解。為了讓學(xué)生有更豐富的體驗(yàn)，我決定在課后布置一些拓展作業(yè)，比如讓他們觀察夏天的自然現(xiàn)象，或者參與一些與夏天相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我希望這樣能夠讓學(xué)生們更加深入地了解夏天，也能夠提高他們的實(shí)踐能力。

另外，我還注意到，在布置作業(yè)的時(shí)候，有些學(xué)生對(duì)于寫作練習(xí)感到有些困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在課堂上提供了寫作模板和示例，同時(shí)鼓勵(lì)他們多讀一些描寫夏天的文學(xué)作品，從中學(xué)到更多的寫作技巧。

1.創(chuàng)設(shè)更加開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，提供更多的寫作指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)。

4.不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

我相信，只要我不斷努力，我的教學(xué)水平一定會(huì)得到提高，學(xué)生們也會(huì)在課堂上收獲更多。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-夏天景物的變化

-生命的活力

-比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用

②本文重點(diǎn)詞：

-成長(zhǎng)

-活力

-炎熱

-滾燙

-繁茂

③本文重點(diǎn)句：

-“夏天的陽(yáng)光像一把火，把大地烤得滾燙?！?/p>

-“樹(shù)木的葉子在陽(yáng)光的照耀下，閃著綠油油的光澤?！?/p>

-“蟬鳴聲聲，像是在為夏天歌唱?！?/p>

-“夏天是生命的季節(jié)，萬(wàn)物都在生長(zhǎng)?！?/p>

-“通過(guò)比喻和擬人，作者生動(dòng)地描繪了夏天的景象?！闭n堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我采取了多種評(píng)價(jià)方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

①提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，夏天里有哪些景物發(fā)生了變化？”這樣的問(wèn)題可以幫助我了解學(xué)生對(duì)夏天特點(diǎn)的掌握情況。

-我還會(huì)針對(duì)修辭手法進(jìn)行提問(wèn)，如：“作者在描述夏天時(shí)，用了哪些修辭手法？這些手法有什么作用？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和運(yùn)用能力。

②觀察評(píng)價(jià)：

-在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，我會(huì)在小組討論時(shí)觀察學(xué)生是否積極發(fā)言，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-我還會(huì)注意學(xué)生的表情和反應(yīng)，以判斷他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和接受程度。

③測(cè)試評(píng)價(jià)：

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)。例如，我可以出一些選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-測(cè)試結(jié)果可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，從而在接下來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。

①認(rèn)真批改：

-我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)反饋。

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