Unit 3 My School Section A Grammar Focus 教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit3MySchoolSectionAGrammarFocus教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：人教版七年級英語上冊Unit3MySchoolSectionA的GrammarFocus，重點講解一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句的構成及用法。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內容與學生在小學階段所學的英語時態(tài)知識相聯(lián)系，幫助他們進一步理解和掌握一般現(xiàn)在時的用法。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和自信，提高跨文化交流的意識和能力；增強語言實踐能力，能夠運用所學的一般現(xiàn)在時正確表達學校生活場景；培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，通過語法練習，提高對英語語法知識的理解和運用。學情分析本節(jié)課面對的是七年級的學生，他們剛剛接觸初中英語學習，英語基礎參差不齊。部分學生具備一定的英語學習興趣，但整體上對英語學習的態(tài)度較為被動。在知識層面，學生對英語字母、單詞和基礎語法有一定的了解，但對時態(tài)的掌握還不夠熟練。在能力方面，學生的聽、說、讀、寫能力初步形成，但口語表達和寫作能力相對較弱。在素質方面，學生的自主學習能力和合作學習意識有待提高。

在行為習慣上，部分學生上課注意力不集中，容易分心，對課堂紀律的遵守意識不足。在課程學習中，這些因素可能會影響學生對一般現(xiàn)在時語法點的理解和應用。因此，本節(jié)課的教學設計需要考慮到學生的個體差異，通過多樣化的教學方法和活動設計，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和學習效果。同時，注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣，為后續(xù)的英語學習打下堅實的基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級英語上冊教材，以便隨時查閱。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如學校場景圖片、一般現(xiàn)在時語法點示例等，以增強直觀教學效果。

3.教學工具：使用白板或投影儀展示教學內容，輔助講解和練習。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，便于學生分組活動和互動學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“Haveyouevervisitedaschool?”為問題，引導學生分享他們參觀過的學校，從而引出本節(jié)課的主題“myschool”。

-回顧舊知：教師簡要回顧一般現(xiàn)在時的構成和用法，幫助學生復習相關知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句的構成及用法，包括主語、動詞的變化等。

-舉例說明：通過展示學校場景的圖片，如教室、操場、圖書館等，結合具體例子，讓學生理解一般現(xiàn)在時的實際應用。

-互動探究：教師引導學生分組討論，根據(jù)圖片中的場景，用一般現(xiàn)在時描述場景中的活動。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，模擬在學校中的不同場景，如上課、做作業(yè)、運動等，運用一般現(xiàn)在時進行對話。

-教師指導：教師巡回指導，糾正學生的語法錯誤，鼓勵他們大膽開口。

4.練習環(huán)節(jié)（約20分鐘）

-完成課本上的相關練習題，包括填空、改寫句子、翻譯等，鞏固所學知識。

-教師講解練習題中的難點，幫助學生理解。

5.總結與拓展（約10分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學的一般現(xiàn)在時語法點，強調其應用場景。

-拓展：教師布置課后作業(yè)，讓學生用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活，提高語言運用能力。

6.課堂小結（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

-學生分享自己的學習心得，教師給予點評和鼓勵。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生完成教材上的相關練習題，鞏固所學知識。

-強調課后作業(yè)的重要性，鼓勵學生認真完成。

8.教學反思（課后）

-教師對本次課程進行反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MySchoolLife》短文，內容涉及學生在校的日?；顒?，如上課、參加課外活動、與同學交流等。短文使用一般現(xiàn)在時，讓學生通過閱讀了解不同文化背景下的學校生活。

-閱讀材料二：《SchoolRulesandRegulations》小冊子，介紹學校的基本規(guī)章制度，如上課時間、考試制度、獎懲措施等。通過閱讀，學生能夠了解學校生活的規(guī)范性，培養(yǎng)遵守紀律的良好習慣。

-閱讀材料三：《SchoolEventsandActivities》海報，展示學校舉辦的各種活動，如運動會、文化節(jié)、志愿者活動等。學生通過閱讀，了解學校文化，激發(fā)參與校園活動的興趣。

2.課后自主學習和探究

-學生自主收集并整理關于自己學校的資料，如學校歷史、校訓、著名校友等，制作成小冊子或海報，在課堂上分享。

-鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)查找關于不同國家學校生活的資料，進行對比分析，撰寫小論文，探討不同文化背景下的教育差異。

-學生分組討論，根據(jù)所學的一般現(xiàn)在時語法點，設計一場校園活動，如運動會、文化節(jié)等，制定活動方案，并進行角色扮演，模擬活動過程。

-學生結合教材內容，創(chuàng)作短劇或歌曲，以學校生活為主題，展示一般現(xiàn)在時的用法，提高語言表達能力。

3.實踐活動

-組織學生參觀當?shù)貙W校，了解學校的歷史、文化、教育理念等，通過實地考察，增強對學校生活的認識。

-邀請學校老師或校友來校做講座，分享他們的學習經(jīng)歷和成長故事，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

-學生參與學校組織的志愿者活動，如支教、環(huán)保等，通過實際行動，培養(yǎng)社會責任感和奉獻精神。

4.評價與反饋

-教師定期收集學生的拓展閱讀材料，給予評價和反饋，幫助學生提高閱讀能力和知識水平。

-通過小組討論、課堂展示等形式，鼓勵學生分享學習心得，促進知識交流與分享。

-教師關注學生的實踐活動，給予肯定和鼓勵，幫助學生樹立自信，提高綜合素質。板書設計①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時的構成

-肯定句、否定句和疑問句的構成

-主語和動詞的變化規(guī)則

②重點詞匯：

-主語：I,you,he,she,it,we,they

-動詞：am,is,are,do,does,doesnot,don't,doesn't

③重點句型：

-肯定句：I/We/You/They+be動詞+形容詞/名詞

-否定句：I/We/You/They+be動詞+not+形容詞/名詞

-疑問句：Be動詞+主語+形容詞/名詞？

-疑問句：How+be動詞+主語+形容詞/名詞?課堂1.課堂評價

1.1提問評價

-教師通過提問的方式，檢查學生對一般現(xiàn)在時語法點的理解和掌握程度。問題設計應涵蓋本節(jié)課的重點知識點，如主語、動詞的變化規(guī)則，以及肯定句、否定句和疑問句的構成。

-提問應具有層次性，從簡單到復雜，逐步引導學生深入理解。例如，可以先問學生一般現(xiàn)在時的構成，再問他們在不同主語下的動詞變化，最后問他們如何構造疑問句和否定句。

-教師應鼓勵學生積極參與提問環(huán)節(jié)，給予正確回答的學生肯定和鼓勵，對回答錯誤的學生耐心指導，幫助他們糾正錯誤。

1.2觀察評價

-教師在課堂上觀察學生的參與度、注意力集中程度以及課堂互動情況，了解學生的學習狀態(tài)。

-觀察學生是否能夠正確運用一般現(xiàn)在時進行口語表達和書寫，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)。

-教師應關注學生的個體差異，對學習有困難的學生給予更多關注和幫助。

1.3測試評價

-在課程結束后，教師可以設計一份小測驗，測試學生對一般現(xiàn)在時語法點的掌握情況。

-測試題應包括選擇題、填空題、改錯題和簡答題等多種題型，全面考察學生的知識掌握程度。

-測試后，教師應及時批改試卷，分析學生的錯誤原因，針對性地進行講解和輔導。

2.作業(yè)評價

2.1作業(yè)內容

-作業(yè)應與課堂教學內容緊密相關，包括語法練習、寫作練習和口語練習等。

-作業(yè)設計應注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，如讓學生用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活、學校生活等。

2.2作業(yè)批改

-教師應認真批改學生的作業(yè)，對學生的錯誤進行詳細標注，并提供正確的答案和解釋。

-對于學生的進步，教師應給予肯定和鼓勵，提高學生的學習積極性。

2.3作業(yè)反饋

-教師應及時將作業(yè)反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況，并根據(jù)反饋調整學習策略。

-對于作業(yè)中的共性問題，教師應在課堂上進行講解，幫助學生克服困難。

2.4作業(yè)評價標準

-語法正確性：學生是否正確運用一般現(xiàn)在時語法點。

-語言表達：學生的表達是否流暢、準確。

-創(chuàng)意性：學生在作業(yè)中的創(chuàng)意和獨特之處。

-完成情況：學生是否按時完成作業(yè)，是否認真對待。教學反思與改進教學結束后，我總是會對自己的教學進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進。以下是我對本次“Unit3MySchoolSectionAGrammarFocus”教學的一些反思和改進措施。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和故事來激發(fā)學生的興趣，這確實提高了他們的參與度。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于圖片和故事的理解并不夠深入，他們在回答問題時往往只能說出一些表面內容。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試結合更多的實際情境，讓學生通過親身經(jīng)歷來理解語法點，這樣可能會更加有效。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，詳細講解了一般現(xiàn)在時的構成和用法，但是感覺講解過程中，學生的注意力有些分散。這可能是因為講解內容較為枯燥，缺乏互動。為了解決這個問題，我打算在講解過程中加入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，這樣既能提高他們的興趣，也能加深對知識的理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論，這些活動確實讓學生有了更多的實踐機會。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是由于他們對新知識的掌握不夠扎實。為了改善這一點，我計劃在練習環(huán)節(jié)之前，先進行一個小型的知識回顧，確保每個學生都掌握了基礎知識，然后再進行實踐活動。

在作業(yè)評價方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生的作業(yè)質量不高，可能是由于他們對作業(yè)不夠重視。為了提高作業(yè)質量，我打算在布置作業(yè)時，更加明確作業(yè)的要求和目的，同時，我會定期檢查學生的作業(yè)，及時給予反饋，幫助他們改進。

此外，我還注意到在課堂管理方面，有些學生容易分心，影響了整個課堂的氛圍。為了解決這個問題，我計劃在課堂上更加注重紀律管理，比如設立課堂規(guī)則，讓學生共同遵守，同時，我也會通過獎勵機制，鼓勵學生積極參與課堂活動。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂教學內容的重要環(huán)節(jié)，以下是根據(jù)“Unit3MySchoolSectionAGrammarFocus”設計的課后作業(yè)，包括五個不同類型的題型，旨在幫助學生加深對一般現(xiàn)在時的理解和應用。

1.完成句子

-I____________(go)toschoolbybuseveryday.

-She____________(study)inthisschoolforthreeyears.

-We____________(play)footballafterschool.

-They____________(like)Englishverymuch.

答案：go,studies,play,like

2.改寫句子

-TheteacherteachesusEnglish.

-Thestudentsareintheclassroom.

-Thelibraryisbigandbeautiful.

-Theteachersarehavingameeting.

改寫為一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句：

-TheteacherteachesusEnglish.->TheteacherteachesusEnglish.

-Thestudentsareintheclassroom.->Thestudentsareintheclassroom.

-Thelibraryisbigandbeautiful.->Thelibraryisbigandbeautiful.

-Theteachersarehavingameeting.->Dotheteachershaveameeting?

3.用一般現(xiàn)在時填空

-Mymother____________(cook)breakfasteverymorning.

-Yourfather____________(read)thenewspaper.

-They____________(watch)TVintheevening.

答案：cooks,reads,watch

4.創(chuàng)作對話

-情景：小明在詢問同學關于他們學校的活動。

-角色：小明（Xiaoming）、李華（LiHua）

-對話內容：小明詢問李華關于他們學校的文化節(jié)活動。

示例：

Xiaoming:Hi,LiHua,whatdoyouusuallydoontheschool'sCulturalFestival?

LiHua:Well,we____________(have)variousperformances,likemusic,dance,anddrama.

Xiaoming:Thatsoundsinteres