中學聯(lián)盟浙江省蒼南縣龍港鎮(zhèn)第一中學人教版七年級歷史與社會下冊教學設(shè)計：7.2 傳媒的行程

[中學聯(lián)盟]浙江省蒼南縣龍港鎮(zhèn)第一中學人教版七年級歷史與社會下冊教學設(shè)計：7.2傳媒的行程授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容人教版七年級歷史與社會下冊7.2《傳媒的行程》內(nèi)容：介紹了報紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體的發(fā)展歷程及其在傳播信息、引導輿論、豐富文化生活等方面的作用。重點講解了不同傳媒形式的特點、優(yōu)缺點以及它們對人們生活的影響。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對歷史發(fā)展的觀察力和分析能力，理解傳媒在歷史進程中的作用。

2.提升學生運用媒體獲取信息、交流分享的能力，增強信息素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生正確使用媒體，批判性思考，形成正確的價值觀和社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入七年級之前，可能已經(jīng)接觸過一些簡單的傳媒形式，如電視、廣播和互聯(lián)網(wǎng)。他們可能對傳媒的基本概念有所了解，但對于不同傳媒的發(fā)展歷程、影響和特點可能缺乏系統(tǒng)的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對傳媒的發(fā)展歷程和學習內(nèi)容有較高的興趣。他們在學習能力上，可能已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，但具體到傳媒這一領(lǐng)域，可能需要更多的引導和啟發(fā)。學習風格上，學生可能傾向于通過直觀的圖片、視頻等方式來理解和記憶信息。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習傳媒發(fā)展歷程時，可能會遇到時間線不清晰、傳媒特點理解困難等問題。此外，對于不同傳媒對社會的影響，學生可能難以從宏觀角度進行思考和評價。在批判性思維方面，學生可能缺乏對信息來源的辨別能力和對傳媒內(nèi)容的深入分析能力。因此，教學中需要幫助學生建立起時間觀念，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級歷史與社會下冊教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如報紙發(fā)展歷程圖片、電視技術(shù)演進視頻等。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學生進行小組合作學習；準備投影儀和屏幕，以便展示多媒體資源。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-通過提問：“同學們，你們平時都通過哪些方式獲取信息？”引導學生思考并分享他們的信息來源。

-展示一組不同年代的報紙封面，讓學生觀察并討論報紙作為傳統(tǒng)媒體的特點。

2.回顧舊知：

-回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提問學生：“我們學習了哪些媒體？”并簡要回顧媒體的定義和作用。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解報紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)等傳媒的發(fā)展歷程，從印刷術(shù)的發(fā)明到現(xiàn)代數(shù)字媒體的興起。

-通過時間線圖表，展示不同傳媒形式的出現(xiàn)時間、主要特點和影響。

2.舉例說明：

-以具體案例，如《大公報》的創(chuàng)刊、電視的普及、互聯(lián)網(wǎng)的變革等，幫助學生理解傳媒的歷史變遷。

3.互動探究：

-分組討論：將學生分成小組，討論不同傳媒形式對社會生活的影響，并分享各自的觀點。

-角色扮演：模擬不同歷史時期，讓學生扮演不同角色，體驗傳媒對人們生活的影響。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-讓學生根據(jù)所學知識，制作一份簡報，介紹一種傳媒的發(fā)展歷程及其對社會的影響。

-進行一個小型辯論賽，讓學生就“傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)劣”這一話題進行辯論。

2.教師指導：

-在學生進行實踐活動時，及時給予指導和幫助，確保學生能夠順利完成練習。

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)傳媒發(fā)展對社會的重要性。

-引導學生思考：在信息爆炸的時代，我們應該如何正確使用媒體，提高信息素養(yǎng)。

2.反思：

-學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，教師根據(jù)學生的反饋進行總結(jié)。

五、作業(yè)布置（約2分鐘）

1.布置作業(yè)：

-讓學生撰寫一篇關(guān)于“我最喜歡的傳媒形式及其原因”的短文。

-要求學生收集并整理有關(guān)新媒體的資訊，為下一節(jié)課的討論做準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-傳媒發(fā)展歷史資料：收集不同歷史時期的重要傳媒事件、發(fā)明和變革，如印刷術(shù)的發(fā)明、無線電廣播的誕生、互聯(lián)網(wǎng)的興起等。

-傳媒影響力案例：選取具有代表性的傳媒事件，如電視對政治選舉的影響、互聯(lián)網(wǎng)對文化交流的作用等。

-傳媒技術(shù)發(fā)展介紹：介紹攝影、錄音、電影、電視、互聯(lián)網(wǎng)等傳媒技術(shù)的發(fā)展歷程和關(guān)鍵技術(shù)。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀相關(guān)歷史書籍，了解傳媒發(fā)展的大背景和歷史脈絡(luò)。

-組織學生觀看紀錄片或電影，如《紙短情長》、《互聯(lián)網(wǎng)的力量》等，通過影像資料感受傳媒的發(fā)展。

-鼓勵學生參觀當?shù)氐臍v史博物館或科技館，了解傳媒技術(shù)的發(fā)展和應用。

-讓學生參與校園廣播站、校報或?qū)W校的網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，親身體驗傳媒工作的過程。

-通過社交媒體或在線論壇，讓學生討論傳媒在現(xiàn)代社會中的角色和影響。

-設(shè)計一個關(guān)于傳媒發(fā)展的主題班會或研討會，讓學生展示自己的研究成果和觀點。

-引導學生關(guān)注當前的熱點新聞事件，分析媒體在報道中的角色和影響。

-組織學生進行小組合作，研究特定傳媒形式的歷史演變，撰寫研究報告。

-邀請傳媒行業(yè)的專業(yè)人士來校講座，分享他們的經(jīng)驗和見解。

-通過在線課程或開放課程，讓學生學習傳媒領(lǐng)域的專業(yè)知識，如新聞學、傳播學等。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)活動，利用傳媒手段宣傳公益活動，提升社會責任感。典型例題講解例題1：

題目：在19世紀末，哪一項技術(shù)發(fā)明對報紙的傳播產(chǎn)生了重大影響？

答案：電報。

解析：19世紀末，電報的發(fā)明使得新聞報道能夠更快地傳播，報紙能夠?qū)崟r報道國內(nèi)外重大事件，從而大大提高了報紙的時效性和影響力。

例題2：

題目：以下哪個事件標志著電視時代的開始？

答案：1936年，英國BBC電視臺開播。

解析：1936年，英國BBC電視臺開播，標志著電視時代的開始。電視的出現(xiàn)，使得新聞、電影、體育賽事等能夠通過視覺圖像實時傳遞給觀眾，對人們的生活方式產(chǎn)生了深遠的影響。

例題3：

題目：互聯(lián)網(wǎng)的哪個發(fā)展階段被稱為“第三次浪潮”？

答案：互聯(lián)網(wǎng)的商業(yè)化應用階段。

解析：互聯(lián)網(wǎng)的商業(yè)化應用階段，即20世紀90年代至21世紀初，被稱為“第三次浪潮”。這一時期，互聯(lián)網(wǎng)開始廣泛應用于商業(yè)、教育、娛樂等領(lǐng)域，深刻改變了人們的生活方式。

例題4：

題目：以下哪個網(wǎng)站被認為是世界上第一個在線報紙？

答案：TheWell。

解析：TheWell成立于1985年，是世界上第一個在線報紙。它是一個提供新聞、論壇和社區(qū)服務(wù)的網(wǎng)站，標志著網(wǎng)絡(luò)媒體時代的開始。

例題5：

題目：以下哪個事件標志著數(shù)字電視的普及？

答案：2009年，中國中央電視臺開始全面實施高清數(shù)字電視播出。

解析：2009年，中國中央電視臺開始全面實施高清數(shù)字電視播出，標志著數(shù)字電視在中國的普及。數(shù)字電視的出現(xiàn)，提供了更清晰、更豐富的視覺體驗，推動了電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①傳媒發(fā)展歷程：

-報紙的起源與發(fā)展

-電視的誕生與普及

-互聯(lián)網(wǎng)的興起與商業(yè)化

-數(shù)字電視與高清技術(shù)的應用

②傳媒技術(shù)變革：

-印刷術(shù)的發(fā)明與報紙的傳播

-電視技術(shù)的進步與電視節(jié)目的多樣化

-互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的突破與信息傳播的全球化

-數(shù)字信號處理與數(shù)字電視的普及

③傳媒對社會的影響：

-報紙對信息傳播和輿論形成的作用

-電視對文化生活和政治選舉的影響

-互聯(lián)網(wǎng)對人際交往和社會結(jié)構(gòu)的改變

-數(shù)字電視對家庭娛樂和生活方式的塑造反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在課堂教學中，我會更多地融入多媒體資源，如圖片、視頻、動畫等，以增強學生的學習興趣和直觀感受。比如，在講解報紙發(fā)展歷史時，我會展示不同年代報紙的封面，讓學生直觀地感受報紙的變化。

2.實踐活動設(shè)計：設(shè)計一些實踐活動，讓學生親身體驗傳媒工作。例如，組織學生進行小型的新聞報道，讓他們嘗試采訪、寫作和編輯，這樣不僅能夠提高學生的實踐能力，還能加深他們對傳媒工作的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論和互動環(huán)節(jié)參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.知識點講解過于理論化：有時候，我在講解傳媒發(fā)展歷程時，可能會過于注重理論知識的灌輸，而忽略了與學生實際生活經(jīng)驗的聯(lián)系。

3.評價方式單一：目前，我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我會嘗試設(shè)計更具互動性的教學活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生