16《做個(gè)小掛鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)青島版

16《做個(gè)小掛鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)青島版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：青島版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)

內(nèi)容：學(xué)習(xí)使用剪刀、膠水等工具制作小掛鉤，了解掛鉤的用途和制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和空間想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和審美情趣。通過制作小掛鉤的過程，學(xué)生能夠鍛煉動(dòng)手操作技能，培養(yǎng)對(duì)生活用品制作的好奇心和探究精神。同時(shí)，學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作掛鉤的過程中，能夠提升空間想象力和問題解決能力，增強(qiáng)對(duì)生活美學(xué)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的生活自理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在美術(shù)和手工方面可能已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的剪紙、粘貼等手工活動(dòng)，具備一定的動(dòng)手操作基礎(chǔ)。在科學(xué)課上，他們可能學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的工具使用和物品制作的基本步驟。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)手操作類活動(dòng)尤其感興趣。他們的動(dòng)手能力正在發(fā)展中，需要教師耐心引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀操作，而另一些學(xué)生可能更善于通過觀察和模仿學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作小掛鉤的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：如何正確使用剪刀、膠水等工具，如何將設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，以及如何解決制作過程中遇到的問題。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)榭臻g想象力不足而難以設(shè)計(jì)出符合實(shí)際需求的掛鉤形狀。教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過小組合作，讓學(xué)生實(shí)際操作制作掛鉤，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論掛鉤的設(shè)計(jì)與使用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.講授法：講解掛鉤制作的基本步驟和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生掌握正確的操作方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示掛鉤的圖片和制作步驟，直觀教學(xué)。

2.視頻教學(xué)：播放掛鉤制作的視頻，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)制作過程。

3.工具展示：實(shí)物展示剪刀、膠水等工具，幫助學(xué)生了解工具的正確使用方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師站在講臺(tái)上，微笑著面對(duì)全體學(xué)生，以親切的口吻引入：“同學(xué)們，你們有沒有在日常生活中用到掛鉤呢？比如，掛在墻上的衣服掛鉤，或者放在桌上的小掛鉤。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何制作一個(gè)小掛鉤?！?/p>

二、新課講授

1.講解掛鉤的用途和重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到掛鉤在生活中的應(yīng)用。

2.介紹掛鉤的制作步驟，包括設(shè)計(jì)草圖、選擇材料、剪裁、組裝等。

3.強(qiáng)調(diào)制作過程中需要注意的安全事項(xiàng)，如正確使用剪刀、膠水等工具。

三、學(xué)生分組實(shí)踐

1.將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，每組選擇一位組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。

2.分發(fā)制作掛鉤所需的材料，如剪刀、膠水、紙板、繩子等。

3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

四、小組合作制作

1.學(xué)生根據(jù)之前所學(xué)，開始動(dòng)手制作小掛鉤。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的掛鉤。

3.教師觀察學(xué)生制作過程，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

五、展示與評(píng)價(jià)

1.各小組完成制作后，將作品展示在講臺(tái)上。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳創(chuàng)意、最佳制作等。

3.邀請(qǐng)獲獎(jiǎng)小組分享制作經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

六、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)制作小掛鉤的要點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在制作過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

3.提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注生活用品的制作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

七、布置作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)：回家后，與家長(zhǎng)一起制作一個(gè)小掛鉤，用于掛衣服、鑰匙等物品。

2.要求學(xué)生在下節(jié)課分享制作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

八、課后拓展

1.教師收集學(xué)生在課后制作的小掛鉤作品，組織一次小型的作品展示會(huì)。

2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前展示自己的成果，增強(qiáng)自信心。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的簡(jiǎn)單發(fā)明》：這本書介紹了許多日常用品的發(fā)明故事，可以讓學(xué)生了解創(chuàng)新思維在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)發(fā)明創(chuàng)造的興趣。

-《家庭手工藝制作》：書中包含多種手工藝品的制作方法，適合學(xué)生在家中嘗試，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-《趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)》：這本書通過簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解物理、化學(xué)等科學(xué)原理，與掛鉤制作中的物理知識(shí)相結(jié)合。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)更多種類的掛鉤，如折疊掛鉤、磁性掛鉤等，發(fā)揮創(chuàng)意，解決生活中的實(shí)際問題。

-探究不同材質(zhì)對(duì)掛鉤承重能力的影響，如木制、塑料制、金屬制掛鉤的承重對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

-研究掛鉤在不同環(huán)境下的使用壽命，如室內(nèi)外掛鉤的耐候性對(duì)比。

-學(xué)習(xí)如何使用測(cè)量工具（如尺子、卷尺）來測(cè)量掛鉤的尺寸，了解尺寸與承重能力的關(guān)系。

-了解掛鉤在建筑、家具制作等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

3.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐項(xiàng)目：

-學(xué)生可以組織家庭小隊(duì)，共同完成一項(xiàng)掛鉤制作項(xiàng)目，如為家里的某個(gè)區(qū)域制作一組掛鉤。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)，為社區(qū)的老人或殘疾人設(shè)計(jì)并制作方便使用的掛鉤。

-學(xué)生可以結(jié)合學(xué)校環(huán)境，如圖書館、教室等，設(shè)計(jì)掛鉤，提升學(xué)?？臻g的實(shí)用性。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與科技競(jìng)賽或創(chuàng)新比賽：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；虻胤脚e辦的科技制作比賽，展示他們的掛鉤設(shè)計(jì)作品。

-學(xué)生可以參加創(chuàng)新發(fā)明比賽，將掛鉤設(shè)計(jì)與其他科技元素結(jié)合，創(chuàng)造出更實(shí)用的產(chǎn)品。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保：

-學(xué)生可以研究如何使用環(huán)保材料制作掛鉤，如回收利用的塑料、竹子等。

-探討掛鉤的回收利用問題，如何延長(zhǎng)掛鉤的使用壽命，減少資源浪費(fèi)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①掛鉤的用途

②掛鉤的制作步驟

③制作掛鉤所需工具

④制作過程中的安全注意事項(xiàng)

②關(guān)鍵詞：

①掛鉤

②制作

③工具

④安全

③重點(diǎn)句子：

①“掛鉤在生活中非常實(shí)用，可以幫助我們節(jié)省空間，方便生活?！?/p>

②“制作掛鉤需要準(zhǔn)備剪刀、膠水、紙板等工具。”

③“在制作過程中，要注意安全，避免受傷?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作與理論講解相結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手制作掛鉤的過程中，更好地理解理論知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動(dòng)手能力不足：部分學(xué)生在制作掛鉤的過程中，動(dòng)手能力較弱，操作不夠熟練，影響了整體的教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的作品展示，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和態(tài)度的全面評(píng)價(jià)。

3.學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)有待提高：在掛鉤制作過程中，部分學(xué)生的設(shè)計(jì)較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，通過設(shè)置不同難度的制作任務(wù)，逐步提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了作品展示，我還將采用課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)：在掛鉤制作過程中，我將鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化、實(shí)用性的掛鉤，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：通過家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持。

5.優(yōu)化教學(xué)資源：積極搜集和整理與掛鉤制作相關(guān)的教學(xué)資源，如視頻、圖片、案例等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

6.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

7.深化校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)課堂，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何制作小掛鉤。通過這節(jié)課，大家不僅學(xué)會(huì)了掛鉤的用途，還親手制作了一個(gè)屬于自己的掛鉤。下面，讓我們來回顧一下今天學(xué)到的重點(diǎn)內(nèi)容。

首先，我們了解了掛鉤在日常生活中的重要性，比如掛在墻上掛衣服、掛在門后掛鑰匙等，這些都是掛鉤的常見用途。

其次，我們學(xué)習(xí)了制作掛鉤的步驟。首先，我們要設(shè)計(jì)一個(gè)掛鉤的草圖，然后選擇合適的材料，比如紙板、木頭或塑料。接著，使用剪刀和膠水等工具，將材料剪裁和粘貼成掛鉤的形狀。最后，我們還要注意安全，正確使用剪刀和膠水，避免受傷。

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，大家積極參與，互相幫助，展現(xiàn)出了很好的團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信，通過今天的課程，大家不僅學(xué)會(huì)了制作掛鉤，還提高了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成果，現(xiàn)在我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)大家根據(jù)以下問題進(jìn)行思考和回答：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述掛鉤的兩種常見用途。

2.制作掛鉤的基本步驟有哪些？

3.在制作掛鉤的過程中，需要注意哪些安全事項(xiàng)？

4.你認(rèn)為制