Module 1 Unit 1 My Future（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit1MyFuture（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以“Module1Unit1MyFuture”為主題，結(jié)合五年級(jí)上冊(cè)滬教牛津版英語(yǔ)教材，通過(guò)情景對(duì)話、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解未來(lái)職業(yè)及夢(mèng)想，激發(fā)學(xué)生表達(dá)個(gè)人理想的興趣。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和跨文化交際意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，提高跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)對(duì)未來(lái)職業(yè)的設(shè)想和夢(mèng)想，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，同時(shí)提升文化理解和思維品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：future,dream,job,hope,want

-重點(diǎn)句型：Whatdoyouwanttobeinthefuture?Iwanttobeadoctor/teacher/singer...

-語(yǔ)法點(diǎn)：一般將來(lái)時(shí)態(tài)的表達(dá)

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：一般將來(lái)時(shí)的理解和運(yùn)用

-學(xué)生可能難以區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的區(qū)別，需要通過(guò)具體的語(yǔ)境和例句幫助學(xué)生理解。

-例如，通過(guò)“Doyouwanttobeateacher?”和“Iwanttobeateacherinthefuture.”的對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)時(shí)態(tài)的變化。

-難點(diǎn)二：職業(yè)詞匯的擴(kuò)展和應(yīng)用

-學(xué)生可能對(duì)某些職業(yè)詞匯不熟悉，需要通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段幫助學(xué)生拓展詞匯。

-例如，展示不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出對(duì)應(yīng)的職業(yè)名稱。

-難點(diǎn)三：角色扮演中的情景設(shè)置

-學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，可能難以自然地融入情景，需要教師提供具體的情景提示。

-例如，設(shè)定一個(gè)職業(yè)博覽會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生在其中進(jìn)行交流和表達(dá)自己的職業(yè)夢(mèng)想。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，幫助學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)詞匯和句型。

2.討論法：組織學(xué)生就職業(yè)夢(mèng)想進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

3.角色扮演法：通過(guò)模擬真實(shí)情境，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示職業(yè)圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)活動(dòng)，如“職業(yè)夢(mèng)想秀”，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有想過(guò)自己未來(lái)想成為什么樣的人？你們對(duì)哪些職業(yè)感興趣？”

展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受職業(yè)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹職業(yè)選擇的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解未來(lái)職業(yè)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解未來(lái)職業(yè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹不同職業(yè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解未來(lái)職業(yè)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的未來(lái)職業(yè)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解未來(lái)職業(yè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用未來(lái)職業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)未來(lái)職業(yè)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該職業(yè)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)未來(lái)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)未來(lái)職業(yè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括未來(lái)職業(yè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)未來(lái)職業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用未來(lái)職業(yè)。

課后作業(yè)：

1.選擇一個(gè)你感興趣的職業(yè)，調(diào)查該職業(yè)的基本要求和發(fā)展前景，撰寫一份簡(jiǎn)報(bào)。

2.思考你的興趣和特長(zhǎng)，結(jié)合未來(lái)職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，制定一個(gè)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-未來(lái)職業(yè)趨勢(shì)報(bào)告：收集不同行業(yè)的未來(lái)職業(yè)趨勢(shì)報(bào)告，如人工智能、生物科技、綠色能源等，幫助學(xué)生了解未來(lái)職業(yè)市場(chǎng)的變化。

-職業(yè)發(fā)展路徑指南：提供不同職業(yè)的發(fā)展路徑指南，包括必要的教育背景、技能要求和工作經(jīng)驗(yàn)等。

-職業(yè)故事集：收集不同職業(yè)人士的真實(shí)故事，展示他們的職業(yè)歷程、成就和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。

-國(guó)際職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，比較不同文化背景下的職業(yè)發(fā)展環(huán)境。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)角色扮演，如醫(yī)生、工程師、藝術(shù)家等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容和環(huán)境。

-職業(yè)體驗(yàn)日：與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，為學(xué)生提供職業(yè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生實(shí)地了解不同職業(yè)的工作流程。

-個(gè)人興趣調(diào)研：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)研自己的興趣和特長(zhǎng)，結(jié)合職業(yè)發(fā)展路徑，探索個(gè)人職業(yè)發(fā)展方向。

-家長(zhǎng)職業(yè)分享會(huì)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享他們的職業(yè)經(jīng)歷，為學(xué)生提供不同職業(yè)視角，拓寬視野。

-在線職業(yè)測(cè)試：推薦學(xué)生使用在線職業(yè)性格測(cè)試和職業(yè)興趣評(píng)估工具，幫助他們了解自己的職業(yè)傾向。

-職業(yè)博覽會(huì)參觀：組織學(xué)生參觀職業(yè)博覽會(huì)，直接與職業(yè)人士交流，獲取第一手職業(yè)信息。

-制作職業(yè)時(shí)間線：引導(dǎo)學(xué)生制作個(gè)人職業(yè)發(fā)展時(shí)間線，規(guī)劃未來(lái)學(xué)習(xí)和職業(yè)目標(biāo)。

-職業(yè)圖書館：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館資源，閱讀關(guān)于不同職業(yè)的書籍和雜志，深入了解職業(yè)特點(diǎn)。

-職業(yè)發(fā)展工作坊：舉辦職業(yè)發(fā)展工作坊，邀請(qǐng)職業(yè)規(guī)劃專家為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。七、課后作業(yè)1.創(chuàng)作職業(yè)夢(mèng)想故事：

學(xué)生根據(jù)自己或他人的未來(lái)職業(yè)夢(mèng)想，創(chuàng)作一個(gè)小故事。故事中包含角色的職業(yè)選擇、為什么選擇這個(gè)職業(yè)以及他們?cè)诼殬I(yè)道路上的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)。要求至少100字。

例：小明一直夢(mèng)想成為一名科學(xué)家。他在學(xué)校里努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，參加了科技創(chuàng)新比賽，并成功發(fā)明了一種節(jié)能燈。他的夢(mèng)想成真了，現(xiàn)在他是一名受到人們尊敬的環(huán)?？茖W(xué)家。

2.制作職業(yè)海報(bào)：

學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的或課文中提到的職業(yè)，制作一張海報(bào)。海報(bào)上包括職業(yè)名稱、職業(yè)描述、所需技能、教育背景等關(guān)鍵信息。要求設(shè)計(jì)美觀，圖文并茂。

例：職業(yè)：教師

職業(yè)描述：教師是教育者，負(fù)責(zé)傳授知識(shí)，培養(yǎng)人才。

所需技能：耐心、愛(ài)心、溝通能力、教育專業(yè)知識(shí)。

教育背景：本科學(xué)歷，相關(guān)專業(yè)背景。

3.職業(yè)調(diào)查報(bào)告：

學(xué)生選擇一個(gè)家庭成員或朋友從事的職業(yè)，進(jìn)行采訪，了解他們的工作內(nèi)容、工作環(huán)境、工作感受等。然后，根據(jù)采訪內(nèi)容撰寫一份調(diào)查報(bào)告。要求至少200字。

例：采訪對(duì)象：父親，職業(yè)：醫(yī)生

父親說(shuō)：“我的工作很忙，每天都要照顧病人，解答他們的疑問(wèn)。雖然辛苦，但看到病人康復(fù)，我很開心。我建議有興趣的同學(xué)將來(lái)可以從事醫(yī)學(xué)相關(guān)的職業(yè)?！?/p>

4.職業(yè)未來(lái)預(yù)測(cè)：

學(xué)生結(jié)合課文中提到的未來(lái)職業(yè)趨勢(shì)，預(yù)測(cè)自己未來(lái)可能從事的職業(yè)。要求說(shuō)明理由，并描述對(duì)未來(lái)工作的期望。至少150字。

例：隨著科技的發(fā)展，人工智能工程師將成為熱門職業(yè)。我對(duì)這個(gè)職業(yè)很感興趣，因?yàn)樗饶馨l(fā)揮我的編程能力，又能幫助人們解決實(shí)際問(wèn)題。我希望未來(lái)能成為一名優(yōu)秀的人工智能工程師。

5.個(gè)人職業(yè)規(guī)劃：

學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，制定一份個(gè)人職業(yè)規(guī)劃。要求設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，并描述實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟和方法。至少300字。

例：短期目標(biāo)（1年內(nèi)）：提高英語(yǔ)水平，參加計(jì)算機(jī)編程培訓(xùn)。

中期目標(biāo)（3年內(nèi)）：獲取計(jì)算機(jī)科學(xué)相關(guān)學(xué)位，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

長(zhǎng)期目標(biāo)（5年內(nèi)）：成為一名具有影響力的技術(shù)專家，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是蠻順利的。我們通過(guò)討論、角色扮演和小組合作等多種方式，讓學(xué)生們對(duì)“我的未來(lái)”這個(gè)話題有了更深的理解和表達(dá)。不過(guò)，回顧整個(gè)過(guò)程，也有一些值得反思的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。雖然我用了圖片和視頻，但感覺(jué)學(xué)生們還是有點(diǎn)被動(dòng)。下次，我打算嘗試更生動(dòng)有趣的方式，比如讓學(xué)生們分享自己夢(mèng)想的職業(yè)，或者進(jìn)行一個(gè)小型的職業(yè)模擬游戲，這樣可能更能激發(fā)他們的興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一般將來(lái)時(shí)的掌握程度參差不齊。有些學(xué)生能夠正確運(yùn)用，但有些學(xué)生還是容易混淆。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和練習(xí)。比如，可以通過(guò)制作一些卡片，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行詞匯和句型的匹配練習(xí)，或者設(shè)計(jì)一些小游戲，讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的職業(yè)案例，但可能由于時(shí)間關(guān)系，我沒(méi)有給每個(gè)案例足夠的時(shí)間進(jìn)行深入討論。我覺(jué)得這是一個(gè)遺憾，因?yàn)榘咐懻撌菐椭鷮W(xué)生理解職業(yè)特點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，合理安排時(shí)間，確保每個(gè)案例都能得到充分的討論。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)候會(huì)缺乏條理性和邏輯性。這可能是由于他們?nèi)狈ψ銐虻恼Z(yǔ)言組織和表達(dá)能力。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課前，先進(jìn)行一次小型的寫作練習(xí)，幫助學(xué)生練習(xí)如何組織思路和表達(dá)觀點(diǎn)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得學(xué)生的表現(xiàn)很棒，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠互相提問(wèn)和討論。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生比較害羞，不太敢發(fā)言。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生，我會(huì)在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們參與討論，比如設(shè)立“勇敢發(fā)言者”的獎(jiǎng)項(xiàng)，以激發(fā)他們的積極性。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

-優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間。

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)。

-加強(qiáng)課堂管理，營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

我相信，通過(guò)不斷反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果，幫助學(xué)生們更好地成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-未來(lái)職業(yè)（Futurecareers）

-夢(mèng)想（Dreams）

-職業(yè)選擇（Careerchoices）

-教育背景（Educationalbackground）

-技能要求（Skillrequirements）

②詞匯

-doctor,teacher,engineer,singer,artist

-future,dream,job,hope,want

-study,learn,work,help,discover

③句型

-Whatdoyouwanttobeinthefuture?

-Iwanttobeadoctor/teacher/singer...

-Iamgoingtostudy/learnatuniversity.

-Youneedtohavegoodskillstobeagooddoctor/teacher/singer...

-Whataretherequirementsforthisjob?課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取措施加以解決。以下是我在課堂評(píng)價(jià)方面的一些實(shí)踐和思考：

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)策略：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，在講解完一般將來(lái)時(shí)態(tài)后，我會(huì)提問(wèn)：“Howwillyouusethefutureperfecttenseinareal-lifesituation?”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們是否理解了這個(gè)時(shí)態(tài)的用法。

-觀察法：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中度、小組討論的互動(dòng)情況等，我可以了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠自然地使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-實(shí)時(shí)反饋：在課堂上，我會(huì)在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)給予即時(shí)反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是建設(shè)性的批評(píng)，都以幫助學(xué)生進(jìn)步為目的。

-小組評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，這樣不僅可以提高學(xué)生的參與度，還能培養(yǎng)他們的合作精神和評(píng)價(jià)能力。

2.作業(yè)