中班美術(shù)教案大河奔流反思

中班美術(shù)教案大河奔流反思

1、中班美術(shù)教案大河奔流反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用觀賞河流圖片及繪畫作品:感觸麗面中線條的疏密

變化所帶來的力氣感和韻律美。

2、在觀看線條粗細(xì)變化的基礎(chǔ)上:試試在吹塑紙上用疏密

的表現(xiàn)辦法舉行創(chuàng)作。

3、繼續(xù)運(yùn)用膠滾蘸油墨印拓:保持作品的干凈。

4、能理解底色:會(huì)注重底色和紋樣之間的冷曖對(duì)照。

5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng):體悟繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件:河流的攝影作甜::繪畫作品。

2、吹塑紙:5B鉛筆:宣紙:黑油墨:玻璃板:膠滾:夾子:拓印

用的小茶杯。

活動(dòng)過程：

◎第一步:創(chuàng)作、制版

1＞引領(lǐng)幼兒觀賞河流的攝影作品:感觸表現(xiàn)奔騰的河流所

帶來的力氣感。

(1)老師;畫面上是什么？看上去有怎樣的感覺？這條大河是

怎樣

1

的？它從哪里流向哪里？河水是怎樣流的？從哪里看出來的？

(2)老師小結(jié):這是條奔流的大河:河水流得很急很快:河水

從遠(yuǎn)處沖過來:很有力氣地激起高高的浪花。

2、展示河流的繪畫作品：引領(lǐng)幼兒在觀看線條粗細(xì)的基礎(chǔ)

上:感觸疏密變化。

(1)老師:認(rèn)真觀看河流的線條:有什么變化？(有些地方密：

有些地方空)什么地方的線條密？什么地方的線條空？有怎樣的

感覺？(2)老師小結(jié):用粗細(xì)不同、流暢的線條畫奔騰的大河

給人很有力氣的感覺。有些地方線條很密:看起來水流很急;有

些地方線條較少:空的較多:感覺水流較平緩。這樣有粗有細(xì)、

有密有疏的線條在一起:感覺有變化、有節(jié)奏。

3、幼兒創(chuàng)作:老師巡回指導(dǎo)。

(1)老師:粗線條的地方畫得用力些:在吹塑紙上畫出重重的

印子:要畫粗的地方多描幾遍:描出"小溝"來。

(2)提示幼兒注重畫面的疏密變化;在描繪線條粗細(xì)的同時(shí):

畫出水流湍急和平緩的變化。

(3)用膠滾上色:保持勻稱的黑色。

4、出示幼兒作品:集體觀賞、評(píng)價(jià)。

相互溝通:談?wù)勛约旱漠嬅嬷心睦锏乃骷?哪里的水流平

緩。◎其次步:拓印

1、回憶吹塑紙版畫的拓印辦法:利用觀看比較:學(xué)習(xí)正確使

用膠滾蘸油墨。

2

老師:我們是怎樣在吹塑紙上舉行拓印的？

2、觀看幾幅上次活動(dòng)中幼兒印制的作品：比較畫面效果。

(1)老師:怎樣才干讓畫面每個(gè)部分都清楚？

(2)老師小結(jié):在使用膠滾滾上油墨時(shí):要使膠滾上沾滿油墨.

在調(diào)色板上滾動(dòng)呈勻稱的魚子狀小突起:每個(gè)畫面都要滾上勻稱

的油墨。

3、請個(gè)別幼兒示范拓印的辦法。

4、觀賞、溝通、評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)評(píng)價(jià)畫面線條有變化、堅(jiān)持自立完成自己作品的幼

兒。活動(dòng)建議：

?日?；顒?dòng)觀賞河流的攝影作品或繪畫作品:堆積感性閱歷

和審美體悟。

?區(qū)角活動(dòng)提供吹塑紙、圓珠筆、SB鉛筆等供幼兒試試自

由描畫:認(rèn)識(shí)不同的工具材料在吹塑紙上的效果。

?家園共育共同收集相關(guān)的圖片資料?0

【評(píng)析】

要體悟大河奔流的力氣感和韻律美:老師應(yīng)注重挑選的觀賞

材料要有針對(duì)性:如攝影作品和有關(guān)河流的繪畫作品:而而應(yīng)該

有劇烈的線條變化:便于老師引領(lǐng)幼兒觀看、體悟和表達(dá):在印

制中：老師可引領(lǐng)幼兒遷移已有些制作閱歷:推想新型版畫的印

制辦法。教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時(shí):相當(dāng)一部分孩子不

敢

3

下筆:在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由：平常熬

煉機(jī)會(huì)不足:缺乏自信念所致:大家認(rèn)為:活動(dòng)時(shí)光太長:在這次

活動(dòng)中:老師的活動(dòng)程序清楚有序:過程生動(dòng)、好玩:辦法得當(dāng)。

富于引發(fā)性、探索性:更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終

彌漫感染力:深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動(dòng)參加到活

動(dòng)中：因此:囪囹活動(dòng)過程氣氛活躍:效果抱負(fù)。

2、中班美術(shù)版畫大河奔流教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用觀賞河流圖片及繪畫作品:感觸麗面中線條的疏密

變化所帶來的力氣感和韻律美。

2、在觀看線條粗細(xì)變化的基礎(chǔ)上:試試在吹塑紙上用疏密

的表現(xiàn)辦法舉行創(chuàng)作。

3、繼續(xù)運(yùn)用膠滾蘸油墨印拓:保持作品的干凈。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件:河流的攝影作甜::繪畫作品。

2、吹塑紙:5B鉛筆:宣紙:黑油墨:玻璃板:膠滾:夾子:拓印

用的小茶杯。

活動(dòng)過程：

◎第一步:,，創(chuàng)作、制版

1、引領(lǐng)幼兒觀賞河流的攝影作品:感觸表現(xiàn)奔騰的河流所

帶來的力氣感.

(1)老師:畫面上是什么？看上去有怎樣的感覺？這條大河是

怎樣

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的？它從哪里流向哪里？河水是怎樣流的？從哪里看出來的？

(2)老師小結(jié):這是條奔流的大河;河水流得很急很快;河水

從遠(yuǎn)處沖過來:很有力氣地激起高高的浪花。

2、展示河流的繪畫作品：引領(lǐng)幼兒在觀看線條粗細(xì)的基礎(chǔ)

上:感觸疏密變化。

(1)老師:認(rèn)真觀看河流的線條:有什么變化？(有些地方密：

有些地方空)什么地方的線條密？什么地方的線條空？有怎樣的

感覺？(2)老師小結(jié):用粗細(xì)不同、流暢的線條畫奔騰的大河

給人很有力氣的感覺。有些地方線條很密:看起來水流很急;有

些地方線條較少:空的較多:感覺水流較平緩。這樣有粗有細(xì)、

有密有疏的線條在一起:感覺有變化、有節(jié)奏。

3、幼兒創(chuàng)作:老師巡回指導(dǎo)。

(1)老師:粗線條的地方畫得用力些:在吹塑紙上畫出重重的

印子:要畫粗的地方多描幾遍:描出“小溝”來6

(2)提示幼兒注重畫面的疏密變化;在描繪線條粗細(xì)的同時(shí)：

畫出水流湍急和平緩的變化。

(3)用膠滾上色:保持勻稱的黑色。

4、出示幼兒作品:集體觀賞、評(píng)價(jià)。

相互溝通:談?wù)勛约旱漠嬅嬷心睦锏乃骷?哪里的水流平

緩?！蚱浯尾?拓印

1、回憶吹塑紙版畫的拓印辦法:利用觀看比較:學(xué)習(xí)正確使

用膠滾蘸油墨。

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老師:我們是怎樣在吹塑紙上舉行拓印的？

2、觀看幾幅上次活動(dòng)中幼兒印制的作品：比較畫面效果。

(1)老師:怎樣才干讓畫面每個(gè)部分都清楚？

(2)老師小結(jié):在使用膠滾滾上油墨時(shí):要使膠滾上沾滿油墨.

在調(diào)色板上滾動(dòng)呈勻稱的魚子狀小突起:每個(gè)畫面都要滾上勻稱

的油墨。

3、請個(gè)別幼兒示范拓印的辦法Q

4、觀賞、溝通、評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)評(píng)價(jià)畫面線條有變化、堅(jiān)持自立完成自己作品的幼

兒?；顒?dòng)建議：

?日?；顒?dòng),，觀賞河流的攝影作品或繪畫作品:堆積感性閱

歷和審美體悟。

?區(qū)角活動(dòng),,提供吹塑紙、圓珠筆、SB鉛筆等供幼兒試試

自由描畫：認(rèn)識(shí)不同的工具材料在吹塑紙上的效果。

?家園共育,,共同收集相關(guān)的圖片資料。

【評(píng)析】

要體悟大河奔流的力氣感和韻律美:老師應(yīng)注重挑選的觀賞

材料要有針對(duì)性:如攝影作品和有關(guān)河流的繪畫作品:而而應(yīng)該

有劇烈的線條變化:便于老師引領(lǐng)幼兒觀看、體悟和表達(dá):在印

制中:老師可引領(lǐng)幼兒遷移己有些制作閱歷:推想新型版畫的印

制辦法。3、中班美術(shù)版畫教案:大河奔流

幼兒園中班美術(shù)版畫教案:大河奔流

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用觀賞河流圖片及繪畫作品:感觸麗面中線條的疏密

變化所帶來的力氣感和韻律美。

2、在觀看線條粗細(xì)變化的基礎(chǔ)上;試試在吹塑紙上用疏密

的表現(xiàn)辦法舉行創(chuàng)作。

3、繼續(xù)運(yùn)用膠滾蘸油墨印拓:保持作品的干凈。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件:河流的攝影作甜::繪畫作品。

2、吹塑紙：5B鉛筆:宣紙:黑油墨:玻璃板:膠滾:夾子:拓印

用的小茶杯。

◎第一步:,，創(chuàng)作、制版

1、引領(lǐng)幼兒觀賞河流的攝影作品:感觸表現(xiàn)奔騰的河流所

帶來的力氣感。

(1)老師:畫面上是什么？看上去有怎樣的感覺？這條大河是

怎樣的？它從哪里流向哪里？河水是怎樣流的？從哪里看出來的？

(2)老師小結(jié):這是條奔流的大河:河水流得很急很快:河水

從遠(yuǎn)處沖過來:很有力氣地激起尚高的浪花。

2、展示河流的繪畫作品：引領(lǐng)幼兒在觀看線條粗細(xì)的基礎(chǔ)

上:感觸疏密變化。

(1)老師:認(rèn)真觀看河流的線條:有什么變化？(有些地方密：

有些地方空)什么地方的線條密？什么地方的線條空？有怎樣的

感覺？(2)老師小結(jié):用粗細(xì)不同、流暢的線條畫奔騰的大河

給人很有

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力氣的感覺。有些地方線條很密:看起來水流很急;有些地方線

條較少:空的較多:感覺水流較平緩。這樣有粗有細(xì)、有密有疏

的線條在一起:感覺有變化、有節(jié)奏。

3、幼兒創(chuàng)作:老師巡回指導(dǎo)。

(1)老師:粗線條的地方畫得用力些:在吹塑紙上畫出重重的

印子:要畫粗的地方多描幾遍:描出“小溝”來。

(2)提示幼兒注重畫面的疏密變化;在描繪線條粗細(xì)的同時(shí)：

畫出水流湍急和平緩的變化。

(3)用膠滾上色:保持勻稱的黑色。

4、出示幼兒作品:集體觀賞、評(píng)價(jià)。

相互溝通:談?wù)勛约旱漠嬅嬷心睦锏乃骷?哪里的水流平

緩?！蚱浯尾?拓印

1、回憶吹塑紙版畫的拓印辦法:利用觀看比較:學(xué)習(xí)正確使

用膠滾蘸油墨。

老師:我們是怎樣在吹塑紙上舉行拓印的？

2、觀看幾幅上次活動(dòng)中幼兒印制的作品：比較畫面效果。

(1)老師:怎樣才干讓畫面每個(gè)部分都清楚？

(2)老師小結(jié):在使用膠滾滾上油墨時(shí):要使膠滾上沾滿油墨.

在調(diào)色板上滾動(dòng)呈勻稱的魚子狀小突起:每個(gè)畫面都要滾上勻稱

的油墨。

3、請個(gè)別幼兒示范拓印的辦法Q

4、觀賞、溝通、評(píng)價(jià)。

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重點(diǎn)評(píng)價(jià)畫面線條有變化、堅(jiān)持自立完成自己作品的幼

兒?；顒?dòng)建議：

?日?；顒?dòng),，觀賞河流的攝影作品或繪畫作品:堆積感性閱

歷和審美體悟。

?區(qū)角活動(dòng),,提供吹塑紙、圓珠筆、SB鉛筆等供幼兒試試

自由描畫:認(rèn)識(shí)不同的工具材料在吹塑紙上的效果。

?家園共育,,共同收集相關(guān)的圖片資料。

【評(píng)析】

要體悟大河奔流的力氣感和韻律美:老師應(yīng)注重挑選的觀賞

材料要有針對(duì)性:如攝影作品和有關(guān)河流的繪畫作品:而而應(yīng)該

有劇烈的線條變化:便于老師引領(lǐng)幼兒觀看、體悟和表達(dá):在印

制中：老師可引領(lǐng)幼兒遷移已有些制作閱歷:推想新型版畫的印

制辦法。4、中班美術(shù)活動(dòng)教案:毛毛蟲教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒試試?yán)盟簣A、把圓延續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛

蟲。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣:激活幼兒對(duì)美

工活動(dòng)的愛好。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力;并能按照所觀看到得現(xiàn)象大

膽地在伙伴之間溝通。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

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活動(dòng)重點(diǎn)：

試試撕圓、把圓延續(xù)黏貼的辦法來表現(xiàn)毛毛蟲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問閱歷預(yù)備:閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀察了

VCd版《好餓的毛毛蟲》

物質(zhì)預(yù)備:老師教具:撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作

材料:課前幼兒們?nèi)巳藚⒓?用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡

綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等色彩混刷好色紙人手一張。

美工區(qū)中幼兒利用撕、畫、剪好的食物:每組一套:一蘋果、兩

個(gè)梨、三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕:一個(gè)

蛋卷冰淇淋:一條酸黃瓜:一片瑞士奶酪:一片沙拉米:一個(gè)棒棒

糖;一塊櫻桃派;一根香腸:一塊小蛋糕和一片西瓜。

活動(dòng)過程：

一、封面導(dǎo)入:激活幼兒啜好。

1、展示封面:我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》：觀察了

vcd版《好餓的毛毛蟲》：毛毛蟲是什么樣的？

幼兒敘述:老師與幼兒舉行互動(dòng)式小結(jié):毛毛蟲頭是圓圓的：

頭頂上有一對(duì)觸角:臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾

的:有許多個(gè)圓或橢圓延續(xù)不斷黏貼而成:背上有許多刺:身體的

下面還有好多小腳……。

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（評(píng)析:迎著孩子們對(duì)毛毛蟲的愛好:與幼兒一起閱讀繪本

《好餓的毛毛蟲》、觀察動(dòng)畫片《好餓的毛毛蟲》：在這過程中:

幼兒利用觀看、敘述探索:幼兒對(duì)毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的

印象:所以幼兒能夠這么細(xì)致的對(duì)毛毛蟲的形狀加以描述。）

二、觀看毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕

貼毛毛蟲。

（一）觀看毛毛蟲的多種形態(tài)

1、毛毛蟲的身上有哪些色彩？

毛毛蟲的頭是紅色彩的:身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、

淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺？

幼兒敘述:老師與幼兒舉行互動(dòng)式的小結(jié):紅色和綠色組合在一

起的:是一種鮮亮的對(duì)照:紅色和綠色它們是一對(duì)對(duì)照色:用在這

里:讓我們小伴侶一看就區(qū)別開始和身體6

評(píng)析:在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組對(duì)照色這一學(xué)

問點(diǎn)。

2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西:有什么變化？

星期一:它啃穿了一蘋果。

星期二:它啃穿了兩個(gè)梨。

星期三:它啃穿了三個(gè)李子。

星期四:它啃穿了四顆草蓿。

星期五;它啃穿了五個(gè)橘子。

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星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕:一個(gè)蛋卷冰淇淋:一條酸

黃瓜:一片瑞士奶酪:一片沙拉米:一個(gè)棒棒糖:一塊櫻桃派:一根

香腸:一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲天天吃完東西都會(huì)長大：

慢慢地毛毛蟲由小變大:越來越長:越來越粗。

3、PPT展示展示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問：毛毛蟲:

吃了東西:還不忘天天熬煉身體:做了哪些運(yùn)動(dòng)呀？（引領(lǐng)幼兒觀

看比較不同姿勢的毛毛蟲的不同之處。（重點(diǎn)觀看毛毛蟲頭部的

表情及身體的動(dòng)作）

（評(píng)析:在提供毛毛蟲的范例時(shí)我注重提供不同姿勢的毛毛

蟲:有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品

就能滿足不同進(jìn)展水平的幼兒:能力強(qiáng)者可挑選多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)：

能力弱的幼兒選其一種舉行撕貼°運(yùn)用直觀的辦法:協(xié)助幼兒把

握美工制造的各種技能。）

幼兒敘述時(shí):老師與幼兒舉行互動(dòng)式的小結(jié)：

毛毛蟲有時(shí)做舒展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的:像一條線。

有時(shí)毛毛蟲在做體側(cè)運(yùn)動(dòng):淘氣得把身體扭來扭去:像座拱橋。

有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng);上下左右扭動(dòng)頭部。

4、溝通的過程中：自然地引領(lǐng)幼兒仿照毛毛蟲的舒展、體

側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。

（評(píng)析:讓幼兒用身體動(dòng)作來仿照毛毛蟲的運(yùn)動(dòng):讓孩子在玩

中感知毛毛蟲的特征:有利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲各種身體動(dòng)作中

的印象:這看似容易的玩一玩:卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作

用:孩

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子玩得愉快:看得認(rèn)真:加上教師的不斷引領(lǐng):很快就把毛毛蟲的

形態(tài)特征觀看得仔認(rèn)真細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時(shí):表現(xiàn)不同姿

勢的毛毛蟲做好充分的鋪墊。）

（二）講解示范制作毛毛蟲的辦法

1、毛毛蟲可愛嗎？今日我們也來制作毛毛蟲:需要哪些材

料呢？幼兒敘述:色紙、雙面膠等。

2、先做什么呢？

幼兒敘述;幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪

圓3、今日我們不借助工具:直接用手撕圓:怎么撕？

(1)老師與幼兒舉行互動(dòng)式的示范：

A用紅色的紙撕圓:作為毛毛蟲的頭。

兩只手分離做小孔雀(用食指和大拇指分離捏住色紙):一邊

撕:一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。(2)請個(gè)別幼兒也來試一試。

B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。

(3)想一想有沒有不同的撕法？

幼兒:折一折撕成半圓再綻開就是一個(gè)圓。

(4)用同樣的辦法繼續(xù)撕9或10個(gè)圓:老師直接展示事先

撕好的幾個(gè)圓。

(5)老師與幼兒一起舉行互動(dòng)式的黏貼。

提示幼兒注重黏貼時(shí);注重要將圓片片一張一張銜接起來：

要緊緊地抱在一起:不能脫節(jié)。才干拼成毛毛蟲。

黏貼好以后:與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴

巴、

13

觸角、腳、刺。

(評(píng)析;此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)；同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn);教

師沒有機(jī)械的示范毛毛蟲的撕貼辦法:沒有乏味枯燥的技能訓(xùn)練:

而是在孩子們的說說、動(dòng)動(dòng)中:逐步把握圓形銜接的辦法。)

(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲

1、請小伴侶自己制作毛毛蟲:先用紅色的紙撕圓做頭:在用

綠色的紙撕圓做身體:再貼上雙面膠銜接起來:做好以后再貼到

紙上:添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、束I」。

2、幼兒制作:老師巡察指導(dǎo)。

3、挑選毛毛蟲一天中喜愛，的食物喂給毛毛蟲吃也可以自

己創(chuàng)編毛毛蟲可能會(huì)到哪里去:發(fā)生了什么事？

(1)可以黏貼一個(gè)蘋果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5

個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕:一個(gè)蛋卷冰淇淋:一條酸黃瓜:一片瑞

士奶酪:一片沙拉米:一個(gè)棒棒糖:一塊櫻桃派:一根香腸:一塊小

蛋糕和一片西瓜。

(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。

三、出示作品:舉行講評(píng)。

1、將幼兒的作品分組一一舉行出示。

2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。

(1)它找到了什么好吃的？

(2)或它吃了東西后來到了什么地方:發(fā)生了什么事？

四、延長活動(dòng)制作繪本《可愛的毛毛蟲》

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在區(qū)域活動(dòng)中:請幼兒分組舉行繪本制作。

與幼兒一起把毛毛蟲作品舉行串聯(lián)創(chuàng)編起來:變成自己的繪

本故事《可愛的毛毛蟲》：用回形針連在一起。

活動(dòng)反思：

一、以幼兒的愛好為基點(diǎn)

從幼兒近階段最感愛好的事物動(dòng)身：以新《綱要》為指導(dǎo)：

注意幼兒“喜愛，毛毛蟲的情感引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲身上的

色彩、形態(tài):激活幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并利用黏

貼食物:添畫場景等:用自己喜愛，的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可

愛、生動(dòng)的形象特征”。又利用延長活動(dòng)制作自己的繪本故事

《可愛的毛毛蟲》：來激活幼兒想象能力和制造能力。感觸活動(dòng)

的無比歡樂和驚喜,二、生動(dòng)形象;關(guān)注細(xì)節(jié)

在引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲的形狀時(shí):引領(lǐng)幼兒觀看、發(fā)覺毛毛

蟲的的頭是紅色的:身體是綠色的:讓人一看就明了哪里是頭哪

里是身體。自然的滲透了對(duì)照色的學(xué)問。同時(shí)在引領(lǐng)幼兒觀看

毛毛蟲的多種形態(tài)時(shí):利用形象生動(dòng)的提問:毛毛蟲:吃了東西：

還不忘天天熬煉體:做了哪些運(yùn)動(dòng)呀？來激活幼兒觀看、比較毛

毛蟲表現(xiàn)出的不同姿勢、表情'動(dòng)作:這樣的提問也易于幼兒表

述。溝通的過程中咱然地引領(lǐng)幼兒仿照毛毛蟲的舒展、體側(cè)、

頭部等運(yùn)動(dòng)。滿足了幼兒們好動(dòng)的天性：同時(shí)對(duì)毛毛蟲的不同形

態(tài)有了更深的印象。三、歡樂的情感體悟

回圈活動(dòng)中：以幼兒為主體:環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的

遞

15

Wqrd

進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀看者;激情的參加者;勝利的體悟者;歡樂

的心得者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的愛好:敬重了幼兒的情

感體悟:激活了幼兒的想象和制造能力:讓每一位幼兒都感觸到

了美工活動(dòng)的樂趣。

5、中班美術(shù)活動(dòng)教案:我的家教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)家的愛慕和對(duì)美的感觸能力°

2.幼兒能用紙折好房子:粘貼在紙上:并添畫出花、草、樹

等其他物體。

3.利用折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu):有屋頂、墻面、門、

窗。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.感觸作品的美感。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)；

學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

活動(dòng)難點(diǎn)：

折出房子兩邊的尖角：并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動(dòng)預(yù)備:

1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支（26張）:水彩筆、

油畫棒若干支，裝筆小筐六個(gè)。

2.折好的房子一個(gè):二幅完整的折、貼、添加景物的畫:（一

塊黑板:一塊布、六塊磁鐵:課前將范畫貼好，

16

3?誠邀:友愛的30班家長們:為了讓您更多的了解萬嬰教

導(dǎo)的理念:歡樂教導(dǎo):歡樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》

在幼兒教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬嬰教導(dǎo)機(jī)構(gòu)園長觀摩教

學(xué)活動(dòng)開放日;路園長將在4月17日（星期四）上午8:50分在

多功能廳:為我們33班幼兒舉行大班語言故事《小桃仁》的教

學(xué)活動(dòng):歡迎您的光臨:期盼您與孩子同樂！

活動(dòng)過程：

一、引出課題:激活幼兒愛好：

1.教師用奧秘的表情和語氣吸引幼兒的注重力:“今日園長

媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小伴侶:你們想知道

是什么嗎？

2?請小伴侶看看這像什么？（教師展示折好的一間房子:引起

幼兒的愛好）。這個(gè)房子就是園長媽媽的家:好看嗎？那么你們想

不想也折一個(gè)小房子:當(dāng)作自己的家呢？

3.瞧;這是園長媽媽的家;美麗嗎？（展示范畫給幼兒觀賞

折、貼、畫自己的家）。園長媽媽畫了些什么呢？（幼兒邊看邊說）

你們想不想也把自己的家畫出來呢？

4.現(xiàn)在我先來教小伴侶折一個(gè)房子:變成自己的家好嗎？等

一會(huì)小伴侶再把自己的家添畫上漂亮的風(fēng)景好嗎？

二、講解示范：

1.先用正方形紙折出小房子。（老師講解示范:幼兒跟折）

把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開:折出中心線;把兩

邊的紙向中

17

心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角02,我們把折好的小

房子在反面用膠棒涂抹:貼在紙上:然后再請小伴侶添畫自己家

小區(qū)的風(fēng)景：比比誰的家最漂亮。

三、幼兒作畫：老師巡回指導(dǎo)：

1、提示幼兒先折好房子:再將折好的房子粘貼在紙上:然后

添畫各種風(fēng)景和物體。

2、鼓舞幼兒大膽涂色:使畫面顏色艷麗。

四、講評(píng)：

幼兒相互觀賞:說說誰的家最美麗:并請幾名幼兒上前給大

家共享自己的作品.

教學(xué)反思:

久違了;美術(shù)教學(xué)活動(dòng)！

常言道:拳不離手曲不離口:才干不荒廢技藝和專業(yè)。然而：

在我20年后又重拾陌生己久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng):讓我有一種擔(dān)憂

和壓力：又有一種期盼和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是:孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)

習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好;壓力卻是:我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是

否符合幼兒年齡特點(diǎn)？而期盼的是:又能和孩子們一道折折、畫

畫:體悟、享受、觀賞孩子們的教學(xué)成績了：說到挑戰(zhàn):卻是對(duì)我

教導(dǎo)教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜愛，這樣的挑戰(zhàn)：由

于:人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完美自我的。

其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng):是應(yīng)30班朱教師的要求而上的：

我是硬著頭皮接受了朱教師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是:孩子們

是那么

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的協(xié)作:家長是那么的給力:教師是那么的仔細(xì):圓圈美術(shù)教學(xué)活

動(dòng)下來:幼兒把握了折房子的要領(lǐng):家長了解了幼兒園的教學(xué)辦

法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力:教師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的預(yù)

備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提升和熟

悉。圓囹教學(xué)活動(dòng)十分流暢:完成了教學(xué)目標(biāo)。

6、中班美術(shù)活動(dòng)教案:瓶子教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.試試瓶子寫生:能夠容易表現(xiàn)遮擋關(guān)系。

2,在瓶子寫生的基礎(chǔ)上;用黑白線條對(duì)瓶子舉行想象添畫Q

3.在瓶子寫生過程中體悟?qū)懮嫷臉啡ぁ?/p>

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

對(duì)瓶子舉行想象貼畫。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在瓶子寫生中表現(xiàn)遮擋關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT:油畫棒:繪畫紙:勾線筆:每組3—4個(gè)瓶子。

活動(dòng)過程：

一、展示瓶子導(dǎo)入。

1.（老師任意展示一個(gè)瓶子）師:這是什么？

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2.昨天瓶子寶寶給我寄來了無數(shù)照片:我們一起來看看好不

好？二、變形與遮擋關(guān)系。

L老師展示幻燈片;師;你看到了什么？他們是什么樣子的？

2.師:這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎？哪里不一樣？（造型）

3.你看到的瓶子都是完整的嗎？為什么有些完整有些不完

整？（由于有一

些被遮攔住了：引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解遮擋關(guān)系）

三、老師講解示范。

1.你覺得這些瓶子變身之后好看嗎？你想不想也來給瓶子

變身？2.我這里也請來了一些瓶子寶寶:他們也想拍一些好

看的照片:我們一起來給他們拍拍看好不好？（老師任意擺放4

個(gè)瓶子）

3.可是我今日沒帶照相機(jī)怎么辦？

4.今日：我們要學(xué)一種新的畫畫方式來畫瓶子:叫做寫生畫：

寫生畫就是把我們看到的東西看到什么樣子就畫什么樣子.

5.老師講解示范:先把瓶子的輪廓畫好:特殊是被遮擋起來的瓶

子:遮住的地方不用畫:畫好輪廓之后:再給瓶子添畫:把瓶子變

成好看的有動(dòng)作的瓶子寶寶。

四、幼兒操作。

1.老師任意在每組放3—4個(gè)瓶子。

2.要求：

幼兒按照瓶子的擺放試試寫生:寫生過程中要特殊注重被遮

擋瓶子的表現(xiàn):寫生完瓶子的輪廓之后:幼兒給瓶子舉行創(chuàng)意添

畫：

20

把瓶子變成好看的瓶子寶寶。

五、觀賞：出示幼兒作品。

舉辦攝影競賽:出示幼兒作品:請幼兒說說你最喜愛,哪一張

瓶子寶寶的照片？為什么？

活動(dòng)反思：

寫生畫在學(xué)前階段是有一定難度的:尤其對(duì)于還只是中班的

孩子來說;難度就更大了;這次是幼兒第一次接觸寫生畫;因此在

選材上我挑選了教室里常見的飲料瓶:并在寫生的基礎(chǔ)上添畫：

使?I冏活動(dòng)不枯燥:歡樂的瓶子很快引起了幼兒的愛好:幼兒在

國囹活動(dòng)中基本把握了寫生畫的操作要求與操作步驟:在遮擋關(guān)

系的表現(xiàn)方面也是較好的：因此圓冏活動(dòng)的效果也是較勝利的。

唯一的不足就是在活動(dòng)的開頭探究階段:花的時(shí)光較多:選取的

圖片不夠精煉:下次還有待加強(qiáng)。但總體來說囪固活動(dòng)還是相當(dāng)

勝利的。

7、中班美術(shù)活動(dòng)教案:汽車教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

L進(jìn)展幼兒的觀看力，能運(yùn)用不同的線條舉行裝點(diǎn)。

2.幼兒能大膽舉行創(chuàng)作活動(dòng):體悟溝通合作活動(dòng)帶來的歡

樂。3.增加有關(guān)交通平安的意識(shí)。

4,引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品;培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。5.感觸作品的美感。

活動(dòng)過程：

一、提問式導(dǎo)入:激活幼兒的愛好。

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師:今日教師給小伴侶帶來了一樣?xùn)|西:你們看看它是什么

呀？（汽車）汽車在哪里行駛啊？（公路上）公路上還有什么呢？

小結(jié):公路上真喧鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁

擠的人群、綠色植物等等。

研究:公路上這么多的車輛為什么不會(huì)碰撞？

L幼兒自由敘述。

2.老師總結(jié):本來:公路上行人和車輛有條不紊地行駛離不

開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫忙:還有行人和司機(jī)叔叔要

知道一些交通規(guī)矩呢！

二、展示范畫

師:小伴侶你們看看這輛汽車有什么特殊之處？老師介紹各

種線條

三、幼兒操作:老師巡回指導(dǎo)。

四、出示幼兒的作品。

小結(jié)：小伴侶做的又快又好:不但熟悉了交通標(biāo)志:而且還知

道了怎樣遵守交通規(guī)矩。喧鬧的公路上車來人往:小伴侶出門時(shí)

一定要記得遵守交通規(guī)章呀！

活動(dòng)反思：

在展示范畫線描畫汽車時(shí):我展示的范畫較少:沒有具體的

介紹各種線條的表現(xiàn)辦法：以致幼兒在創(chuàng)作時(shí)沒有大膽的發(fā)揮自

己的水平:作品比較單一。在幼兒繪畫教學(xué)中老師在傳授技法的

同時(shí)要鼓舞幼兒舉一反三。

22

8、中班美術(shù)活動(dòng)教案:小雞教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

創(chuàng)設(shè)背景:一次音樂課上:在教我班孩子學(xué)唱小動(dòng)物的叫聲

時(shí)孩子們都十分感愛好。我就想假如把這些小動(dòng)物用孩子們的

銷售畫出來是不是會(huì)越發(fā)增強(qiáng)他們的愛好。不僅熬煉了他們的

動(dòng)手操作能力:還可以進(jìn)展孩子的制造力和想象力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓形組畫不同動(dòng)態(tài)的小雞。

2、學(xué)習(xí)勻稱有力地涂色。

3、大膽試試?yán)L畫:并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣°

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)用流暢的線條勾勒出圓形或橢圓形:勻稱

涂色。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制貼絨教具一套:表現(xiàn)小雞的頭和身體等動(dòng)態(tài)的演示

板。2、范畫幾張。

3、繪畫工具:水彩筆或油畫棒。

活動(dòng)過程：

1、利用故事:導(dǎo)入主題.

雞媽媽有一群雞寶寶:有一天:雞媽媽領(lǐng)著它們在草地上漫

步，

23

有些抬頭看天上的白云;有些懶洋洋地躺在草從里曬太陽;有

些在捉蟲子;有些在游戲打鬧。它們玩的可興奮了。

2、用貼絨教具在黑板上設(shè)置情景:并引起幼兒的作畫愛好:

老師仿照小雞的叫聲:“嘰、嘰、嘰把注重力引到觀看小雞的

形態(tài)上來:老師說:你們想不想把這些小雞用筆畫下來？

引到幼兒觀看小雞的形狀特征:橢圓形的身體:圓圓的頭:穿

著黃絨絨的衣服:頭上長著尖嘴和眼睛:身體下面還有兩條腿:小

雞真可愛。

3、展示范畫和演示版:引領(lǐng)幼兒觀看小雞的不同動(dòng)態(tài)。

(1)、觀看范畫：說說小雞仔干什么？

(2)、展示演示版:表現(xiàn)范畫中的動(dòng)態(tài)。

4、老師示范畫小雞

用畫筆先畫一個(gè)橢做消極的身體:進(jìn)階著在橢圓的上方華一

個(gè)小圓做小雞的頭:然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫出兩

條小腿用黃水彩筆給小雞涂上色彩。一只小雞就畫成了。

5、幼兒作畫:老師指導(dǎo)。

(1)、老師發(fā)給每人一張畫有母雞圖案的畫紙。

(2)、請幼兒綻開畫紙:在募集的旁邊畫一群小雞。

(3)、引發(fā)幼兒按照自己的觀看:用大小不同的橢圓和圓:畫

一群不同形態(tài)的小雞。

(4)、鼓舞幼兒大膽想象:使畫面布局合理:小雞的形態(tài)多樣:

顏色豐盛。

24

6、老師對(duì)幼兒的畫舉行評(píng)選。

找出幾份畫得比較好的作品:供幼兒觀賞:并向幼兒介紹各

種形態(tài)的小雞在干什么。如;有些小雞在叫;有些小雞在跑;小雞

在曬太陽;還有些小雞在捉蟲子吃等。對(duì)畫的好的幼兒賦予表

揚(yáng)。

活動(dòng)延長:課后老師帶領(lǐng)幼兒玩“老鷹捉小雞的嬉戲，

課后反思：

利用這節(jié)課的學(xué)習(xí):逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好:熬煉幼

兒動(dòng)手操作能力及觀看力:進(jìn)展幼兒想象力與制造力。這節(jié)課孩

子樂觀協(xié)作:對(duì)自己的作品十分愜意。但有個(gè)別幼兒不太抱負(fù)：

課后要對(duì)他們多談話多溝通多鼓舞：以便幼兒更好的進(jìn)展。

9、中班美術(shù)活動(dòng)教案:帽子教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)背景

這節(jié)美術(shù)課我是按照中班幼兒的認(rèn)知進(jìn)展水平及其生活閱

歷:從幼兒的生活閱歷中挖掘題材：《帽子》是幼兒認(rèn)識(shí)的感愛

好的題材。在幼兒的愛好點(diǎn)上:鼓舞幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西:

豐盛幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。在活動(dòng)過程中利用讓幼兒觀看不同

角度的帽子:讓幼兒知道每一種物體利用多角度觀看到的帽子外

形都是不一樣的。然后利用帽子的外形舉行借形想象。因?yàn)槲?/p>

提供了各種各樣的帽子:因此幼兒畫出來的外形是各種各樣的：

十分豐盛。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒利用多角度了解帽子的基本構(gòu)造:大膽地舉行借

助帽子的“形”添畫想象。

25

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和利用生活閱歷舉行想象的能

力。3、大膽試試?yán)L畫:并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒利用多角度了解帽子的基本構(gòu)造:大膽地舉行借助帽

子的“形”添畫想象。

活動(dòng)預(yù)備

實(shí)物:帽子，課件，畫紙，勾線筆。

活動(dòng)過程：

一、展示實(shí)物帽子:引出課題。

這是什么？它有什么用？

師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨:還可以保暖:所以帽子

所用的材料不同、款式也不同:今口代教師帶來的帽子是其中的

一款。二、整體觀看帽子的外形和構(gòu)造。

1、觀看帽子的外形。

這頂帽子看上去怎么樣？像什么？

2、了解帽子的構(gòu)造。（演示課件）

你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎？

（引領(lǐng)幼兒觀看帽子:按照幼兒說出的部分:引出帽蓋和帽檐）

3、老師小結(jié):帽子是帽蓋和帽檐組成的。

三、局部觀看帽子:老師示范繪畫。（演示課件）

26

帽檐是什么外形？上面有什么花紋？（特寫帽檐）

帽蓋的外形是怎么樣的？上面有什么？看上去像什么？（特寫

帽蓋）3、，轉(zhuǎn)換角度觀看。（老師挑選一種范畫）

1、從頂部上,、下觀看:帽子的外形發(fā)生了什么變化？帽檐

的外形怎么樣:帽蓋的外形怎么樣？這時(shí)像什么？

2、從底部下，、上觀看:帽子的外形和剛才一樣嗎？發(fā)生了

什么變化？現(xiàn)在是從那個(gè)角度看的呢？

3、展示課件:三張不同角度的帽子

老師小結(jié):本來同一頂帽子:從不同的角度看:它的外形都是

不一樣的:小伴侶也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度認(rèn)真觀看。

四、老師示范繪畫。

現(xiàn)在教師也挑選一種角度來畫帽子:你們等會(huì)兒來猜猜。

五、，觀賞范畫

六、幼兒作畫

1、假如你們想把帽子畫下來;你想從哪里開頭畫？

2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。

七、，引發(fā)想象。

老師按照幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度引發(fā)想象。

這頂帽子倒過來像什么？你能把它變成什么？

教學(xué)反思；

在活動(dòng)過程中利用讓幼兒觀看不同角度的帽子:讓幼兒知道

每一種物體利用多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后

利用帽

27

子的外形舉行借形想象。因?yàn)槲姨峁┝烁鞣N各樣的帽子：因此幼

兒畫出來的外形是各種各樣的,。不足之處:在做畫的過程中:個(gè)

別幼兒不聽指揮:隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。

10、中班美術(shù)活動(dòng)教案:長頸鹿教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下：以看看、說說、畫畫

的形式:初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。

2、喜愛,參與藝術(shù)活動(dòng):并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體

悟。3、了解長頸鹿的生活常識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力9

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片■長頸鹿

2、圖畫紙-可愛的長頸鹿

3、油畫棒、水彩筆。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

展示圖片:引領(lǐng)觀看長頸鹿的形狀特征。

二、綻開

1.說說:畫畫。

(1)長頸鹿身體與頭部的定位。

教師演示:恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中：鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放

哪

28

兒呢？

(請個(gè)別幼兒演示)。

(2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位一畫出長頸鹿

頭與身

體的不同位置。

引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的辦法定位畫出長

頸鹿的

頭和身體。

重點(diǎn)注重長頸鹿脖子的長短適中。

2.老師示范（邊說邊畫）。

（1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形:畫出，長頸鹿頭上的眼睛、

嘴巴、

耳朵和角。

（提醒;定位時(shí)方向不同）。

（2）用二根“電話線”銜接鵝蛋與恐龍蛋°

（提醒:一邊寬、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴.

（4）找找長頸鹿還缺什么？（衣服）

3.老師小結(jié)長頸鹿的特征;并提出要求。

三、幼兒繪畫

1.畫長頸鹿:要求w不同方位:不同動(dòng)態(tài)。

2.長頸鹿和誰在一起:在什么地方干什么？并畫下來。

四、活動(dòng)講評(píng)

L你認(rèn)為哪只長頸鹿畫得最象？為什么？卜說出特征）。

2.介紹自己畫的長頸鹿在干什么？

29

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的開展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長頸鹿的基本

形態(tài)和特征:我采納了直接展示范例作品畫來激活幼兒的繪畫愛

好:使幼兒把握繪畫的技巧:把大自然中的漂亮景色和生活中觀

看到的美利用自己的作品出示出來。幼兒學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手裝點(diǎn):

提升繪畫技能和審美能力;豐盛幼兒的想象力和制造力°

11、中班美術(shù)活動(dòng)教案:西瓜教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能感觸西瓜整體及局部的外形和顏色之美。

2.會(huì)畫出半圓形的切片西瓜。

3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力:提升幼兒的審美情趣

及創(chuàng)新意識(shí)。

5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品:培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力?；顒?dòng)預(yù)備：

切西瓜課件:畫好的范例:油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏

料。活動(dòng)過程：

一、嬉戲“猜猜看”引入;引起幼兒的愛好Q

1,師:教師這有一個(gè)謎語,請小伴侶們猜一猜這是什么水果？

外面穿著綠衣裳:切開里面是紅色:上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請一個(gè)

坐的最好的小伴侶來說說這是什么水果？

2.師:這位小伴侶說是西瓜:你們認(rèn)同嗎？真棒:這是西瓜。

(直

30

接點(diǎn)擊沒有切的西瓜)

二、播放課件:老師演示切西瓜。

將西瓜切成兩半:再切成小片：引領(lǐng)幼兒觀看切開后的西瓜：

感觸西瓜的顏色變化和外形美。

1.引領(lǐng)幼兒觀看切開后西瓜的特征。

(1)師:現(xiàn)在請小伴侶們看看沒有切的西瓜是什么外形？是什

么色彩的呢？

(2)師:沒切的西瓜是圓形、綠色的。

(3)師:現(xiàn)在許教師要來變魔術(shù)“切西瓜”:請小伴侶仔細(xì)看被

切開后的西瓜瓢是什么色彩的？(紅色)

(4)師:那西瓜瓢上有什么呢？(黑色的西瓜籽)

(5)師小結(jié):被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓢:上面有黑

色的西瓜籽

2,引領(lǐng)幼兒觀看小片的西瓜Q

（1）師:教師再切一次西瓜:現(xiàn)在請小伴侶看看這片小西瓜又

是什么外形？（三角形、半圓形）

3.師小結(jié)：

小伴侶們說的很對(duì):沒有切開的西瓜是圓形、綠色的:被切

開的西瓜有半圓形、三角形等:切開后的西瓜瓢是紅色的:上面

還有黑色的西瓜籽。（要展示有圓形、半圓形、三角形的的圖片）

三、講解示范。

1,師;接下來;教師要把半圓形的切片西瓜畫下來;請小伴侶

31

們認(rèn)真看看:教師是怎么畫的:先用綠色筆畫一個(gè)半圓形的西瓜

皮:彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓢:變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)

像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓢涂滿紅色:徐時(shí)要

注重從上往下涂、從左往右涂:在下面留一點(diǎn)邊:然后在西瓜瓢

和西瓜皮間畫點(diǎn)黃色;接下來請小伴侶看看教師涂好的西瓜:然

后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫西瓜籽。小伴侶們看切

開的西瓜片畫好了。（老師邊講解邊畫）

四、提出繪畫要求。

L師:等一下教師也請小伴侶們來畫切開的西瓜片:在畫西

瓜前教師有幾點(diǎn)要求：

第一:涂色時(shí):要把色彩涂在半圓形內(nèi)。

其次:點(diǎn)畫西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料:按下然后拿開:西

瓜籽點(diǎn)完后把手擦整潔;第三;畫好后的小伴侶把畫粘在黑板上：

把椅子放在線上:可以和小伴侶說一說你畫的切片西瓜。

五、幼兒操作:老師巡回指導(dǎo)。

1.老師指導(dǎo)幼兒注重西瓜的外形和顏色。

2.按一定的挨次舉行繪畫。

3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓢和瓜皮間加點(diǎn)黃色:使西瓜看起來更新奇

更好吃。

六、出示作品:共享歡樂。

1.師:小伴侶們的西瓜都畫好了:你覺得哪個(gè)西瓜畫的最好

看:好看在哪里？（請2、3名幼兒回答）

32

2.師小結(jié):教師也覺得這張畫的西瓜外形很好看:這張畫的

西瓜瓢色彩圖的很美麗;這張畫的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今日小伴

侶們學(xué)會(huì)了畫切片西瓜:下次教師再請你們畫西瓜。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的挨次畫西瓜:畫出半圓

形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié):要求太多:與講解示范重

復(fù):沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出:在點(diǎn)畫西瓜籽可以

用棉簽:這樣幼兒衣服、手指不簡單臟:衛(wèi)生。

12、中班美術(shù)活動(dòng)教案:蛋糕教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體悟刮畫紙的奇特、好玩:激活幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛。

2.知道刮畫紙和竹筆的使用辦法:并試試運(yùn)用。

3.能畫出蛋糕的輪廓:會(huì)用波浪紋、圓形等容易圖案舉行裝

點(diǎn)。4.在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品:培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能畫出蛋糕的輪廓:并用容易圖案舉行裝點(diǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)：

把握刮畫紙和竹筆的使用辦法

活動(dòng)預(yù)備：

課件、范畫、輕音樂;刮畫紙、竹筆人手一份

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活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。（3分鐘）

展示課件:觀賞各式各樣的蛋糕。

指導(dǎo)語:今日教師給小伴侶帶來一些美麗的圖片:我們一起

來觀賞一下吧！

小結(jié):蛋糕的種類可真多呀:有單層、雙層:還有多層的:色

彩不同、外形不同、口味不同;每個(gè)蛋糕上面的圖案和花紋也都

不一樣。

二、綻開。

1.展示范畫:請幼兒觀看。（2分鐘）

指導(dǎo)語:瞧!劉教師也畫了一個(gè)美麗的大蛋糕！

提問：這個(gè)蛋糕有幾層呀？每一層上面是用什么圖案來裝點(diǎn)

的？2,老師示范畫蛋糕輪廓并講解解刮畫紙和竹筆的使用

辦法、（6分鐘）

指導(dǎo)語:你們觀看的可真認(rèn)真:那這個(gè)蛋糕是怎么畫的:小伴

侶來看一看。在畫蛋糕的時(shí)候我們要從下往上畫:最底層要畫得

大一些:其次層比第一層要小一點(diǎn):最上面這一層再小一些。畫

完蛋糕的輪廓后再來畫蠟燭和火焰。

提問：咦:小伴侶:你發(fā)覺沒發(fā)覺教師用的紙和筆和我們平常

用的有什么不同？

小結(jié):這可不是一般的黑紙:它呀可奇特了:它有一個(gè)好聽的

名字叫“炫彩刮畫紙”；（小伴侶說一遍）在刮畫紙的上面有一層黑

色

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的籠罩層：只要我們用竹筆在上面輕輕一刮:就會(huì)變出各種不同

的色彩來。

指導(dǎo)語:竹筆由筆尖和筆尾兩部分組成:筆尖可以用來畫輪

廓、刮細(xì)線。（就像這樣:畫完蛋糕的輪廓后可以用波浪紋、圓

形或是容易的圖案和花紋來裝點(diǎn)）

筆尾是用來涂色的:輕輕地刮掉上面黑色的籠罩層。就像小

伴侶用油畫棒涂色彩一樣;從上到下;一點(diǎn)一點(diǎn)漸漸的刮;一些細(xì)

小的地方;或者是邊緣處也可以用筆尖來刮。

3.幼兒繪畫:老師巡回指導(dǎo)。（14分鐘）

指導(dǎo)語:刮畫紙和竹筆可真奇特呀:一會(huì)小伴侶也來試一

試、畫一畫吧6

在畫蛋糕的時(shí)候要在紙的中間畫:最下面一層要畫的大一些:

用筆尖畫完輪廓后再用筆尾來涂色;另外:小伴侶還要注重平安：

不要用筆尖戳到自己或小伴侶。

指導(dǎo)語:一會(huì)請小伴侶輕輕轉(zhuǎn)過身風(fēng)光向小桌子:每人拿一

支筆和一張紙。一會(huì)小伴侶可以畫和教師一樣的:也可以自己來

創(chuàng)新。好:開頭吧。

4.請幼兒自評(píng)、互評(píng)作品。（5分）

指導(dǎo)語:好:誰想先給大家介紹一下你的蛋糕？

提問：那么多美麗的蛋糕:你最喜愛，哪一個(gè)？為什么？指

導(dǎo)語:請客人教師也來說說她最喜愛,哪個(gè)蛋糕吧？

三、結(jié)束。（2分鐘）

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指導(dǎo)語:今日小伴侶學(xué)會(huì)了刮畫紙和竹筆的使用辦法:還畫

了美麗的大蛋糕;真能干呀;給自己鼓鼓掌吧！

提問：那你們知道過生日為什么耍送蛋糕嗎？

小結(jié):是呀:送蛋糕就像送祝愿、送健康、送歡樂一樣:收到

蛋糕的人也會(huì)十分幸福和愉快。

提問：你們畫了那么美麗的蛋糕:你想送給誰？

活動(dòng)延長：

一會(huì)活動(dòng)后咱們就把蛋糕送給你想送的人:現(xiàn)在請小伴侶告

知旁邊的小同伴你想把蛋糕送給誰。

活動(dòng)反思：

中班幼兒對(duì)繪畫感愛好:也有了一定的基礎(chǔ);在故事《小船

悠悠》中發(fā)覺孩子們對(duì)蛋糕的愛好深厚:于是生成了炫彩刮畫

《生日蛋糕》的活動(dòng)。結(jié)合我班美術(shù)特色:選用新穎獨(dú)特的繪畫

材料一一刮畫紙:它結(jié)合多種繪畫的特點(diǎn):讓原本復(fù)雜的過程變

得容易:刮畫紙顛覆了以往用筆在紙上繪畫的傳統(tǒng):而是用竹筆

在紙上刮畫:底色絢麗多變:很好的增進(jìn)教學(xué)氛圍:激活了幼兒對(duì)

美術(shù)活動(dòng)的熱愛。

活動(dòng)一開頭:老師請幼兒觀賞各式各樣的蛋糕:孩子們愛好

深厚:知道了蛋糕的種類有許多:色彩不同、外形不同、口味不

同;每個(gè)蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。綻開環(huán)節(jié)中老師并

沒有直接告知幼兒刮畫紙和竹筆的使用辦法:而是讓幼兒在觀察

示范畫蛋糕的過程中自己發(fā)覺紙和筆的不同:然后再舉行示范講

解:從而突破

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難點(diǎn)。

阿冏活動(dòng)孩子們愛好深厚:教學(xué)環(huán)節(jié)流暢;95%的幼兒畫出

了蛋糕的輪廓:并用容易的圖案舉行裝點(diǎn)：5%的幼兒在畫完蛋糕

的基礎(chǔ)上試試大面積刮畫:較好的完成了教學(xué)目標(biāo):達(dá)到了預(yù)期

的效果。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中將全部孩子的畫都出示出來:引領(lǐng)他們從蛋

糕的外形、色彩、構(gòu)圖、大膽創(chuàng)新等不同的角度舉行自評(píng)、互

評(píng):讓孩子們充分體悟了勝利感:增加了自信念。

課后經(jīng)過反思發(fā)覺活動(dòng)中仍尋在許多不足;如;應(yīng)注意從小

培養(yǎng)幼兒繪畫時(shí)的坐姿:執(zhí)筆的姿態(tài)及大膽創(chuàng)新的意識(shí)。另外不

應(yīng)把活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)為畫出蛋糕的輪廓:并用容易的圖案舉行裝點(diǎn);

而應(yīng)放在刮畫上:惟獨(dú)大面積露出炫彩的底色:才干讓孩子們真

正體悟刮畫的奇特與樂趣。教學(xué)是一門知識(shí)和藝術(shù):今后在備教

材的過程中應(yīng)再深化一些:在分析教材的同時(shí)也要分析美術(shù)活動(dòng)

中所用的材料;仔細(xì)對(duì)待自己的每一次教學(xué):每一次學(xué)習(xí)。

13、中班美術(shù)活動(dòng)教案:螃蟹教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身

體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。

2、體悟制造和勝利帶來的樂趣。

3、能夠畫出螃蟹的主要特征及其容易的生活環(huán)境。

4、培養(yǎng)幼兒的觀看力和繪畫能力。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品;培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

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活動(dòng)預(yù)備：

1、，螃蟹范畫圖。PPT圖片

2、，5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號(hào)筆若干。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)；

把握螃蟹的繪畫步驟。

活動(dòng)難點(diǎn)：

畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對(duì)稱。身體是各種

外形的。

活動(dòng)過程；

一、了解螃蟹的形狀特征。

師:今日有位小客人來到我們班做客:它還帶來了一個(gè)謎語:

請小伴侶來猜猜看到底是誰？

老師讀謎面:八只腳:抬面鼓:兩把剪刀鼓前舞:生來橫行又

霸道:嘴里常把泡沫吐。（打一動(dòng)物）。

你們知道它是誰嗎？（螃蟹）

（我班幼兒對(duì)猜謎語有很大的愛好;因此利用猜謎語的形式

導(dǎo)入角色:提升了幼兒的愛好:以及對(duì)其特征的理解。）

二、老師展示圖片螃蟹（圖一）。引領(lǐng)幼兒觀看。

師:你們看它長的怎么樣？（觀看螃蟹的身體和它的腳）有幾

只腳（8只）:一邊有幾只？（4只）每邊都有4只：它們是對(duì)稱的。

那螃蟹生活在哪里呢？（海里）你們看:它長什么樣子的？（請幼兒

回答）螃蟹有一

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對(duì)大鉗子:還有八只腳:螃蟹是橫著走路的：（那我們一起來學(xué)一

學(xué)螃蟹走路的樣子）老師:是的:這是一只神氣的大螃蟹:今日它

把他的伴侶們也請來了：請你們認(rèn)真看看這些螃蟹長得什么樣。

（使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征:并能夠吸引幼兒的注重

力:為下一步做好預(yù)備:堆積閱歷）

（展示圖片二）

1、幼兒看圖片二舉行觀看研究:各種不同的螃蟹的特征:個(gè)

別幼兒舉行敘述

（發(fā)覺海底還有外形各異的螃蟹:不僅身體不一樣:連腳也不

一樣:發(fā)散幼兒思維:綻開想象。幼兒運(yùn)用已有閱歷敘述對(duì)螃蟹

的熟悉:讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征:也為下面的畫螃蟹奠

定了基礎(chǔ)。）

三、老師范畫

1、師;海底里還有好多螃蟹沒有來;你們猜猜看;海底里的

螃蟹會(huì)是怎樣的？（幼兒說身體的外形:教師畫）接著要畫螃蟹的

腳:螃蟹有幾只腳？是怎么樣的？（8只）一邊有幾只？（4只）你們

和教師一起數(shù)1、2、3、4；兩邊的腳是對(duì)齊的哦!還有兩只大

夾子;別忘了（要給他畫上兩只眼睛）嗯:最后給他添上美麗的花

紋。哦!一只螃蟹寶寶就浮現(xiàn)了！

（給孩子一個(gè)正確的示范:知道畫螃蟹的基本步驟）

2、他還要穿上美麗的衣服呢!我找出自己喜愛，的紅色:給

他穿上:先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈：（注重不要涂到線

的外面）

39

接著在里面順著一個(gè)方一直回涂色:這樣一件美麗的衣服就穿好

了。師:有沒有不一樣的螃蟹寶寶了？請一幼兒上來示范。

四、幼兒繪畫

師:那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢？請你把它畫下

來。提出繪畫要求：

1、請小伴侶先想好你的螃蟹身體是什么外形的:8只腳是

怎么樣的：然后再開頭畫:耍和別的小伴侶畫的不一樣:但是有一

點(diǎn)是相同的:都有八只腳:左邊四只:右邊四只。（發(fā)揮幼兒的想

象:有目的的舉行創(chuàng)作）

2、幼兒自己繪畫:老師舉行指導(dǎo):要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹

的主要特征：同時(shí)注重涂色勻稱:不涂到外面。

3、幼兒圍在桌子四面在整張長紙上作畫°老師個(gè)別指

導(dǎo)。（讓幼兒用這種辦法作畫:這是整堂課的靚點(diǎn):雖然孩子

們站著畫:但孩子們樂在其中：畫得也很仔細(xì):因?yàn)楹⒆觽冋镜姆?/p>

位不同;整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同：同時(shí)也感觸到了一

種勝利感。各種姿勢、各種外形的螃蟹躍然紙上。整幅海底世

界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。）

五、出示作品

師:你們畫的螃蟹寶寶真好看:現(xiàn)在請小伴侶講講你們畫得

是怎么樣的螃蟹:它在干什么？

（讓幼兒的語言表述能力有所提高。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的觀

看力、想象力。體悟到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。）

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活動(dòng)反思：

螃蟹對(duì)于幼兒來說并不生疏:他們吃過螃蟹:捉過螃蟹。小

伴侶對(duì)螃蟹也彌漫了深厚的愛好。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)利用猜一猜:看

一看:說一說使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第

一環(huán)節(jié):我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜:激起幼兒的愛好。其次

環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫:說一說常見的螃蟹:幼兒運(yùn)用已有閱歷

敘述對(duì)螃蟹的熟悉:為觀賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣

讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征:也為下面的畫螃蟹奠定了基

礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見的海底螃蟹:孩子們?nèi)狈τ^看:需要教師準(zhǔn)

時(shí)引領(lǐng):給他們觀看的目的:指導(dǎo)他們觀看的正確辦法:從而精

確…,，的遷移到觀看其他事物中去。

在觀賞這一環(huán)節(jié)中:我假如能準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)幼兒的回答;提高幼

兒有關(guān)螃蟹的學(xué)問閱歷:那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中：

我沒有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿態(tài):也沒有展示大螃蟹

實(shí)物:讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的？和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹

走路:幼兒參加的樂觀性就十分高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾

的。

從幼兒的作品來看:大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形

（奇、新、怪）:有的幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫

的過程中：幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹無數(shù)（孩子站的方位不同:所

以畫的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同）：

本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠：比如身體的和腳的銜接。在

老師示范畫時(shí):沒有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn)：以致于有的幼

兒繪

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畫時(shí)會(huì)將大鉗子畫得很小:導(dǎo)致比例有的失調(diào)。在涂色方面我沒

有加強(qiáng)指導(dǎo)：由于幼兒已有閱歷:幼兒色彩涂得比較勻稱。從幼

兒的作品來看:孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力：整幅畫面效果

不錯(cuò):達(dá)到了預(yù)期的效果。

14、中班美術(shù)活動(dòng)教案:小人國教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條:表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。

2、體悟運(yùn)用新的繪畫方式舉行美工活動(dòng)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力;并能按照所觀看到得現(xiàn)象大

膽地在伙伴之間溝通。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品:培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力?；顒?dòng)預(yù)備：

1、每桌一盒印泥:兩塊半濕的抹布。

2、長方形畫紙、黑色勾線筆人手一份。

3、老師《小人國》范畫及若干小人動(dòng)態(tài)圖片:視頻轉(zhuǎn)換

儀?；顒?dòng)過程：

1、展示《小人國》范畫:啟發(fā)愛好。

一一你們還記得《小人國》的故事嗎？今日小人國的伴侶

到我們班來做客了:伴侶來了我們

——該對(duì)伴侶說什么呀？（禮貌用語）

2、請幼兒認(rèn)真觀看:說一說小人們都在干什么？你是從哪

里看

42

出來的？（按照幼兒說的狀況老師分離在轉(zhuǎn)換儀上展示相應(yīng)的小

圖片）3、了解“指紋畫”的作畫辦法。

——以“小人國還有一位可愛的小姑娘來做客”的情景為由:

老師示范指紋畫。

一一示范指紋畫的步驟:右手食指尖蘸足印泥:輕輕地印壓

在紙上做小人的頭;再用右手大拇指肚蘸足印泥:穩(wěn)穩(wěn)地落在紙

上:稍稍向下壓:不要移動(dòng):做為小人的身體;然后用勾線筆的細(xì)頭

畫出小人的五官;用勾線筆粗頭畫出小人的四肢。

4、幼兒繪畫。

一一小姑娘一個(gè)人來做客太孤獨(dú):她想請好伴侶一起來?，F(xiàn)

在輪到你們大顯身手了！畫出你們喜愛，的指紋小人來陪小姑娘

一起玩吧！

一一老師巡回指導(dǎo):鼓舞幼兒大膽想象:畫出不同形象和動(dòng)

態(tài)的指紋小人:使畫面生動(dòng)而富有情趣。

5、作品出示°

一一將幼兒作品舉行出示。

——請若干幼兒來介紹你的小人在陪小姑娘干什么？

一一嬉戲:我和小姑娘做嬉戲。

活動(dòng)反思：

孩子很喜愛，這個(gè)手指活動(dòng):利用兒歌協(xié)助孩子更好的把握

辦法。如:“食指點(diǎn)一點(diǎn):笑臉點(diǎn)點(diǎn)頭:拇指點(diǎn)一點(diǎn):身體藥一搖:用

上水彩筆：畫上手和腳:我的小人畫好啦?！焙⒆觽冞叜嬤吥顑焊?

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可愉快了。邊嘉茗還給小人戴上了可愛的帽子:馮佳宸用手指畫

了樹、花:發(fā)揮了豐盛的想象力:效果不錯(cuò)。

15、中班美術(shù)活動(dòng)教案;小魚教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)意圖：

利用前幾次活動(dòng)的開展:孩子們對(duì)間接穿插編織辦法有了一

定的鞏固:為了體現(xiàn)孩子的共性化創(chuàng)作和材料的豐盛性:這一次

增強(qiáng)了難度:只提供紙條:讓幼兒編織可愛的小魚:幼兒要按照魚

的特征:先編出魚的外形:然后用多種色彩的紙條舉行橫豎交錯(cuò)

編織;最后畫上魚的眼睛;在編織的辦法上:雖然跟以前差不多；

但是沒有了邏輯性的羅列:但是插編的辦法還是要運(yùn)用；這也考

驗(yàn)了孩子對(duì)插編豐盛的把握:也是孩子再一次的鞏固學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,引領(lǐng)幼兒試試用多種色彩的紙條間接穿插編織的辦法舉

行編織小魚。

2,體悟插編的好玩:喜愛,編織活動(dòng)。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力:并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽

地在伙伴之間溝通。

4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品:培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

試試用多種色彩的紙條間接穿插編織的辦法舉行編織小

魚。

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活動(dòng)難點(diǎn)；

每種色彩的紙條舉行交替間接穿插編織。

活動(dòng)預(yù)備：

固體膠:各種彩色紙條:海洋背景圖等。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

L上個(gè)星期徐教師請你們畫了各種不同的小魚:今日教師也

帶來了一條小魚:這條小魚跟你以前畫的一樣嗎？哪里不一樣？

你覺得哪條小魚美麗:為什么？

2.引領(lǐng)幼兒充分說出感觸。

二、編織小魚

1.你覺得這條小魚哪里很美麗？

2.引領(lǐng)幼兒觀看小魚的編織辦法:并找出邏輯。

3.老師重點(diǎn)指導(dǎo)先用三張紙條固定好小魚的外形:然后用各

種彩色的紙條舉行間接穿插編織:要觀看紙條的挨次:第一張紙

條是藏起來、鉆出來;而其次張紙條剛好是相反的方向。

三、幼兒操作

1,展示海洋背景圖:教師這里有一片海洋:現(xiàn)在我們來制作

各種可愛的小魚:等你做好后把小魚放到海洋里來吧！

2,幼兒舉行操作;老師提醒幼兒可以運(yùn)用邏輯排序的辦法搭

配顏色。

3,老師觀看幼兒操作:對(duì)個(gè)別幼兒舉行指導(dǎo)。

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四、作品觀賞

哇:海洋里游來了無數(shù)可愛的小魚:我們一起看一看:你最喜

愛,哪條小魚:為什么？

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開頭采納談話導(dǎo)入的方式:對(duì)幼兒己有閱歷舉行了回

憶:幼兒的愛好還是比較深厚。與前兒次編織活動(dòng)相比:這一次

增強(qiáng)了難度:讓幼兒把握編織辦法的基礎(chǔ)上:要先用紙條固定好

小魚的外形:然后用各種不同色彩的紙條舉行橫豎交錯(cuò)編制:活

動(dòng)中:孩子們表現(xiàn)還是不錯(cuò)的:把握地也比較好:但是在講解活動(dòng)

重點(diǎn)的時(shí)候:講得比較細(xì):時(shí)光用得較長:假如能用更精煉地語言

讓幼兒學(xué)習(xí)編織辦法:這樣效果會(huì)更好,

16、中班美術(shù)活動(dòng)教案:印畫教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因?yàn)槲覉@主要以哈薩克族幼兒為主:按照幼兒的年齡和心理

特點(diǎn)：以及語音交流能力:為了全面有效的實(shí)施本堂活動(dòng):必需結(jié)

合實(shí)際運(yùn)用充分的教具及教學(xué)工具來組織教學(xué):因此我制定了此

教學(xué)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)和了解印畫:觀賞和體味不同的物體所拓印出的不

同畫面。

2、探究物體的外形:舉行印畫:能分辨不同的色彩。

3、觀賞印畫作品:能夠用語言描述:或拓展想象空間。

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4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品:培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒能自主動(dòng)手操作完成畫。

教學(xué)難點(diǎn);讓幼兒能用容易的言語介紹自己畫的畫。

活動(dòng)預(yù)備

1.每人一瓶水:一個(gè)毛筆:一份水粉顏料:一份空白的圖紙。

2.幼兒收集各種外形的樹葉。

活動(dòng)過程

一、開頭環(huán)節(jié)

展示范畫:讓幼兒感觸畫面。

小伴侶們:大家好!教師啊今日給你們帶來一幅奇異的畫（展

示圖片）看美麗吧!我們來看看這幅畫象什么？你們在圖畫里發(fā)覺

了什么？誰來告知大家？（金魚:菠蘿;羽毛）其實(shí)教師要告知你們

這些可愛的畫不是用手畫出來的是用東西印出來了:奇特吧!所

以我們給它取了個(gè)新名字叫印畫。那我們就來看看我們怎樣印

畫吧！

二、基本環(huán)節(jié)

老師示范作畫過程。

1、展示實(shí)物：了解物體的外形和作畫的用處。

小伴侶們這是什么？（展示葉子）它是什么色彩啊!那你們想

不想也有一片葉子啊!那就請我們的小伴侶把你們收集的樹葉從

凳子下拿出來和教師一起發(fā)覺它的特點(diǎn)吧!我們先摸一摸我們的

小葉子:你們感

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觸到了什么啊？（一面滑滑的:一面有高有低:摸著不舒適）那我們

就一起來看看這面吧!你們見過魚骨頭嗎？這個(gè)葉子上面也有魚

骨頭:就是這個(gè)粗粗的長線旁邊有許短線的象魚骨頭的一面:我

們啊給它取個(gè)好聽的名字叫葉脈!想知道這漂亮的圖畫是怎么變

出來的嗎？就是用這個(gè)葉脈變出來的:你們想看是怎么變出來的

嗎？哦!大家都想!那就請我們的小伴侶輕輕的把葉子放到板凳下:

小眼睛朝教師這邊看吧！

2、舉行范畫。

教師先選一個(gè)自己喜愛,的色彩在調(diào)色盤里調(diào)好色彩:用毛

筆輕輕的在自己喜愛，的葉子上有葉脈的一面往返涂:小伴侶耍

記住色彩耍每個(gè)地方都要涂到:否則就很難看:涂好了你們看清

晰教師是怎么把葉子變到紙上的:耍輕輕的把有色彩的一面放在

紙上:然后用手拍拍:這樣啊!我們的圖畫就牢牢的印在了紙上：

看到了嗎？象什么?。浚ㄓ鹈?/p>

3、交代要求:幼兒作畫：老師指導(dǎo)。

奇異的畫真奇特:你們也想把葉子變到紙上印出不同漂亮的

畫嗎？那我們也象剛才一樣；自己動(dòng)手試一試吧!看你們變出了什

么奇異的畫。但要記住不要把我們的小手衣服都弄臟了哦！

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

觀賞作品。

畫完了嗎？誰來介紹一下你的“奇異的畫”它象什么？小伴侶

們看它的畫美麗嗎？為什么？（色彩無數(shù):圖案也很美麗）哦!真棒！

我看到

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還有好多小伴侶的畫很棒也想來介紹:那請你們回家介紹給爸爸

媽媽聽吧！

四、延長環(huán)節(jié)

1s可以讓幼兒分成小組共同配合:互幫互助完成各自的畫:

然后出示給其他小伴侶。

2、可以讓玩的好的小同伴相互出示對(duì)方的畫并容易介紹

對(duì)方的畫。

教學(xué)反思:

利用本