19《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊 統(tǒng)編版

19《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以《只有一個(gè)地球》為課文，主要教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有知識(shí)聯(lián)系緊密。課文選自統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊，學(xué)生在低年級(jí)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，如《小樹苗》等課文。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步拓展環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.文學(xué)素養(yǎng)：通過閱讀《只有一個(gè)地球》，提升學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文學(xué)鑒賞能力。

2.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證思維，理解人類與地球的關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性，樹立正確的生態(tài)道德觀。

4.實(shí)踐素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行環(huán)保理念，提高實(shí)際操作能力，成為環(huán)保行動(dòng)者。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解《只有一個(gè)地球》的主題思想，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)地球家園的關(guān)愛之情，以及呼吁人們珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的深遠(yuǎn)意義。

②培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析課文中的關(guān)鍵語句和段落，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并表達(dá)課文中的比喻、擬人等修辭手法，幫助學(xué)生體會(huì)作者在表達(dá)上的藝術(shù)性。

②引導(dǎo)學(xué)生思考人類與自然的關(guān)系，探討如何將環(huán)保理念融入日常生活，形成環(huán)保行為習(xí)慣。

③幫助學(xué)生克服語言表達(dá)上的困難，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考和感悟。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)語句和段落，幫助學(xué)生把握文章的主旨。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)他們分享對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和實(shí)際行動(dòng)。

3.角色扮演法：通過扮演不同角色，如地球、人類等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)課文內(nèi)容，加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示地球環(huán)境問題，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線問答、投票等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具：展示環(huán)保相關(guān)的實(shí)物，如垃圾分類箱、節(jié)能燈等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放地球生態(tài)環(huán)境保護(hù)的公益廣告，引起學(xué)生關(guān)注。

2.提問：同學(xué)們，你們知道地球有哪些環(huán)境問題嗎？這些環(huán)境問題對(duì)我們的生活和未來有什么影響？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們能為保護(hù)地球做些什么？

講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文《只有一個(gè)地球》，學(xué)生自由朗讀，初步感知課文內(nèi)容。

2.教師講解課文背景，介紹作者及寫作目的。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章層次。

4.講解重點(diǎn)語句和段落，如：“只有一個(gè)地球，而人類應(yīng)該珍惜它。”

5.引導(dǎo)學(xué)生思考：作者通過哪些修辭手法表達(dá)了環(huán)保理念？

6.組織學(xué)生討論：文章中提到的環(huán)保行動(dòng)有哪些？我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪雄`行環(huán)保？

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組討論，根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保標(biāo)語。

2.分組展示，其他小組評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

3.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：課文中的地球媽媽有哪些擔(dān)憂？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：我們能為地球做些什么？

2.學(xué)生分組討論，提出具體的環(huán)保行動(dòng)方案。

3.分組展示，其他小組評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

4.教師總結(jié)：環(huán)保要從我做起，從現(xiàn)在做起。

創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.利用多媒體展示地球環(huán)境變化的圖片，讓學(xué)生直觀感受環(huán)境問題。

2.學(xué)生分組討論：如何利用科技手段解決環(huán)境問題？

3.分組展示，其他小組評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

2.學(xué)生分享自己在日常生活中踐行的環(huán)保行動(dòng)。

3.教師布置課后作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，提出自己的環(huán)保建議。

教學(xué)時(shí)間分配：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.創(chuàng)新教學(xué)：5分鐘

7.總結(jié)與拓展：5分鐘

總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保科普書籍：《地球的未來》、《綠色生活指南》等，這些書籍可以提供更深入的環(huán)境保護(hù)知識(shí)。

-環(huán)保紀(jì)錄片：《地球脈動(dòng)》、《我們的海洋》等，通過視覺影像增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)。

-環(huán)保組織資料：世界自然基金會(huì)（WWF）等國際環(huán)保組織的報(bào)告和活動(dòng)信息，了解全球環(huán)境保護(hù)的進(jìn)展和挑戰(zhàn)。

-地球日相關(guān)資料：地球日的來歷、慶?；顒?dòng)、歷年主題等，幫助學(xué)生了解環(huán)保運(yùn)動(dòng)的國際背景。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與環(huán)保相關(guān)的書籍和文章，增加環(huán)保知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺體驗(yàn)，深化對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，如植樹節(jié)、垃圾分類等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保組織的最新動(dòng)態(tài)，了解環(huán)保領(lǐng)域的最新研究和政策。

-布置學(xué)生完成環(huán)保主題的寫作任務(wù)，如環(huán)保日記、環(huán)保小故事等，提升學(xué)生的寫作能力和環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蚣彝サ沫h(huán)保創(chuàng)新項(xiàng)目，如發(fā)明節(jié)能產(chǎn)品、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保調(diào)研，了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況，提出改善建議，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保博客、論壇等，與其他學(xué)生分享環(huán)保心得，交流環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)競賽或演講比賽，提高學(xué)生的環(huán)保知識(shí)水平和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保法律法規(guī)，了解國家在環(huán)保方面的政策和法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理場等，直觀了解環(huán)保工作的實(shí)際操作過程。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。今天，我想和大家一起回顧一下《只有一個(gè)地球》這節(jié)課的教學(xué)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過播放環(huán)保公益廣告，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)環(huán)境保護(hù)有了初步的認(rèn)識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，在提出問題環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答得比較簡單，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)課文有更全面的了解，以便在課堂上能更好地參與討論。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)榫毩?xí)題的設(shè)計(jì)不夠吸引人。今后，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

在課堂提問環(huán)節(jié)，雖然我盡量鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，但有些學(xué)生還是不太敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造一個(gè)更加寬松、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對(duì)于環(huán)保行動(dòng)的理解還不夠深刻。為了加強(qiáng)這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地看到環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際效果。

在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生提出了不少有創(chuàng)意的想法，但我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)不夠清晰。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加口語表達(dá)和寫作訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的思想。

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有更深入的了解。

2.豐富修辭手法的講解，提高學(xué)生對(duì)修辭手法的理解。

3.設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，提高學(xué)生的參與度。

4.創(chuàng)造寬松的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。

5.結(jié)合實(shí)際案例，深化學(xué)生對(duì)環(huán)保行動(dòng)的理解。

6.加強(qiáng)口語表達(dá)和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)水平一定會(huì)不斷提高，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。課后作業(yè)1.仿寫句子：

-原文：“只有一個(gè)地球，而人類應(yīng)該珍惜它?！?/p>

-作業(yè)：請(qǐng)用類似的句式，表達(dá)對(duì)其他事物的珍惜之情，如：“只有一片森林，我們應(yīng)珍惜每一片綠葉?！?/p>

2.環(huán)保標(biāo)語創(chuàng)作：

-作業(yè)：根據(jù)《只有一個(gè)地球》的主題，創(chuàng)作一句簡潔有力的環(huán)保標(biāo)語。

3.課文內(nèi)容總結(jié)：

-作業(yè)：簡要概括《只有一個(gè)地球》的主要內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)。

4.情景模擬：

-作業(yè)：假設(shè)你是一位環(huán)保志愿者，向同學(xué)們介紹如何在日常生活中踐行環(huán)保，請(qǐng)模擬一次簡短的演講。

5.主題作文：

-作業(yè)：以“保護(hù)地球，從我做起”為題，寫一篇不少于300字的作文，談?wù)勀銓?duì)環(huán)境保護(hù)的看法和實(shí)際行動(dòng)。

答案示例：

1.仿寫句子答案：

-只有一條清澈的小溪，我們應(yīng)珍惜每一滴甘甜的水。

2.環(huán)保標(biāo)語創(chuàng)作答案：

-珍惜資源，從我做起，共建綠色家園。

3.課文內(nèi)容總結(jié)答案：

-《只有一個(gè)地球》講述了地球的珍貴和人類對(duì)地球的依賴，呼吁人們珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。

4.情景模擬答案（示例）：

-同學(xué)們，大家好！今天我想和大家談?wù)劖h(huán)保。在我們的生活中，有很多小事可以做到環(huán)保，比如節(jié)約用水、減少塑料使用、垃圾分類等。讓我們從現(xiàn)在開始，從自己做起，為地球母親貢獻(xiàn)一份力量。

5.主題作文答案（示例）：

-保護(hù)地球，從我做起

在日常生活中，我們常常能看到環(huán)境污染的問題，如空氣污染、水污染、垃圾污染等。這些問題不僅影響了我們的生活質(zhì)量，也給地球帶來了嚴(yán)重的傷害。作為地球的一份子，我們有責(zé)任保護(hù)我們的家園。

我認(rèn)為，保護(hù)地球，首先要從自己做起。我們可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、節(jié)約用水。水是生命之源，我們要珍惜每一滴水。洗澡時(shí)控制用水量，洗菜水可以用來澆花，洗衣服水可以用來沖廁所。

二、減少塑料使用。塑料對(duì)環(huán)境的危害極大，我們要盡量減少一次性塑料的使用，比如使用布袋代替塑料袋，使用可降解的塑料產(chǎn)品。

三、垃圾分類。垃圾分類是減少環(huán)境污染的有效途徑，我們要按照規(guī)定進(jìn)行垃圾分類，將可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾分開投放。

四、綠色出行。選擇公共交通工具、騎自行車或步行，減少汽車尾氣排放，為減少空氣污染貢獻(xiàn)一份力量。

五、植樹造林。樹木是地球的肺，我們要積極參與植樹造林活動(dòng)，為地球增添綠色。

保護(hù)地球，從我做起。讓我們共同努力，為地球母親創(chuàng)造一個(gè)美好的未來。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并參與到課堂討論中。大部分學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深的認(rèn)識(shí)。但也有一部分學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞環(huán)保主題提出自己的看法和行動(dòng)計(jì)劃。討論成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠?qū)ζ渌〗M的觀點(diǎn)提出合理的質(zhì)疑和補(bǔ)充。整體上，小組討論成果豐富，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力得到了提升。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的基本理解掌握較好，能夠正確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題。但在分析問題和提出環(huán)保建議時(shí)，部分學(xué)生存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

4.學(xué)生作業(yè)反饋：

學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量普遍較高，能夠按照要求完成仿寫句子、環(huán)保標(biāo)語創(chuàng)作、課文內(nèi)容總結(jié)等任務(wù)。但在作文寫作中，部分學(xué)生存在思路不夠清晰、語言表達(dá)不夠流暢的問題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)給予積極的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于參與度較高的學(xué)生，可以表揚(yáng)他們的積極性和主動(dòng)性；對(duì)于回答問題不夠自信的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們多參與課堂討論，提高自信心。

針對(duì)小組討論成果展示，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和解決問題的能力。同時(shí)，可以指出學(xué)生在討論中存在的問題，如觀點(diǎn)過于片面、論證不夠充分等，并給出改進(jìn)建議。

針對(duì)隨堂測試，教師應(yīng)分析學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，并在接下來的教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和練習(xí)。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)意見。

教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題：《只有一個(gè)