第2課《回延安》第一課時【高效課堂精研】八年級語文下冊備考資源

新課導(dǎo)入延安是一個無比神圣的名字，那里有寶塔山，有楊家?guī)X，有棗園，每一個地方都像閃亮的紅星，曾映亮了大半個中國，是中國革命的圣地。在那里，曾有大批進步青年學(xué)習(xí)、生活、戰(zhàn)斗、成長。和延安人民結(jié)下了深厚的友誼，后來他們離開延安奔赴全國各地。新課導(dǎo)入這些人離開延安后，對延安魂牽夢繞。若干年后，他們回到延安，看到那熟悉的山山水水和熱情的鄉(xiāng)親們時，會是怎樣的一種心情呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)賀敬之的《回延安》，去感受詩人重回延安的這份深情厚誼。體會詩人對革命圣地延安的深情以及對革命事業(yè)和人民的熱愛之情，培養(yǎng)愛國情操。學(xué)習(xí)目標了解“信天游”這種民歌形式，體會本詩歌的藝術(shù)特色。把握詩歌的感情線索，學(xué)習(xí)綜合運用擬人、夸張、排比等修辭手法和比興手法。作者簡介賀敬之，生于1924年，詩人，劇作家。山東嶧縣人。16歲到延安，入魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系學(xué)習(xí)，1945年與丁毅聯(lián)合執(zhí)筆創(chuàng)造的新歌劇《白毛女》，獲1951年斯大林文學(xué)獎，是我國新歌劇發(fā)展的里程碑。1946年離開延安去華北根據(jù)地工作，1956年用陜北“信天游”形式創(chuàng)作了詩歌《回延安》。主要作品有詩集《并沒有冬天》、《朝陽花開》、《放歌集》等。背景鏈接本詩選自《賀敬之詩選》。1940年至1946年，賀敬之一直在延安學(xué)習(xí)、工作，與當?shù)剀娒窠Y(jié)下了深厚的情誼。1956年，詩人賀敬之回到闊別十年的延安，參加西北五省（區(qū)）青年造林大會。大會期間，詩人受到革命老區(qū)人民的熱烈歡迎，目睹延安城的新貌，情不自禁地寫下了這首《回延安》。文體知識信天游是廣泛流傳于陜北的一種民歌形式，又名“順天游”。常用“比”或“興”的手法，所謂“比”，就是第一句用比喻起興，緊跟第二句說出與“比”相關(guān)的意思。所謂“興”，就是借事借物起興，由此引出第二句的本意。曲調(diào)淳樸、高亢、悠長，節(jié)奏自由。初讀正音摟定羊羔糜子滿窯油饃氣喘腦畔白羊肚眼眶登時柳林鋪盞ɡāoméiyáomóchuǎnpàndǔkuànɡdēnɡpùzhǎnlǒu詞語解釋心窩人體上心臟所在的地方。登時立刻。打發(fā)使離去。腦畔上文中指窯洞的頂上。天南海北形容距離遙遠，也指相距遙遠的不同地方。幾回回方言，一回又一回。整體感知朗讀課文，說說每部分應(yīng)讀出怎樣的感情，思考詩人是按照怎樣的線索來抒發(fā)自己的情感的。一激動、喜悅二深厚三真摯、親切五激越、昂揚四熱情、明快全詩以詩人離別十年后重返延安的所見、所聞和所感為線索。抒情線索：重逢回憶贊美展望整體感知再讀詩歌，說說每部分的主要內(nèi)容，并用三個字給每部分起個名字。①表達重返延安時的激動之情，以及見到延安親人時的喜悅之情?；匮影并谧窇洰斈暝谘影驳纳?，表達對延安的感激之情。憶延安③描寫親人歡聚時的熱烈場面，表達親人之間的喜悅之情。話延安④描述延安城新面貌，表達對延安建設(shè)成就的贊美之情?？囱影并莼仡櫻影驳墓鈽s歷史，展望延安的美好前程，表達惜別之情。頌延安整體感知詩歌表達了作者怎樣的思想感情？詩歌的情感不是單調(diào)的，而是多層面的。激情回到延安時激動萬分。喜情見到親人時喜不自勝。豪情展望延安未來豪情萬丈。研讀課文品析第一部分【品析】連用“莫要”、“莫把”兩個帶有祈使語氣的詞語，表達了詩人重回延安時無比激動、不能自已的激動心情。叫灰塵不要擋住自己的眼睛，表明詩人急切地想要看到故地的情形，表現(xiàn)了其對延安深厚的感情。研讀課文品析第一部分【品析】用“抓”“貼”兩個動詞寫出了詩人踏上延安土地時的無限欣喜與熱愛之情。研讀課文品析第一部分【品析】“摟”寫出了詩人對故地之物的親切之感；“定”表明“摟”得緊，唯恐跑走，飛走。用夢境寫心境，寫出了詩人對延安的思念之深。研讀課文品析第一部分【品析】“千聲萬聲”運用夸張的修辭手法，表達詩人對延安的深厚感情。把延安比作母親，形象生動地寫出了詩人對延安的親切和敬愛，抒發(fā)了詩人再次回到魂牽夢縈的延安時興奮、激動的心情。研讀課文品析第一部分【品析】“唱”、“笑”、“招”分別賦予“杜甫川”、“柳林鋪”、“紅旗”以人的特點，寫河流、村莊、旗幟也熱情歡迎詩人的到來，渲染了歡樂的氣氛，烘托了詩人回延安途中急切、喜悅的心情。研讀課文品析第一部分【品析】“白羊肚手巾紅腰帶”運用了借代的修辭手法，代指延安的父老鄉(xiāng)親們；“迎過延河來”表現(xiàn)了延安父老高漲的熱情。研讀課文品析第一部分【品析】“撲”字用語貼切，以無聲的動作表現(xiàn)了詩人看到延安及延安親人時無比欣喜激動而又無以言表的心情。研讀課文第一部分小結(jié)第一層從不同方面表達回延安時的激動心情。第二層寫詩人見到延安親人時喜不自勝的心情?；匮影惭凶x課文品析第二部分【品析】這兩行巧妙地選取兩個地名，追溯當年相送、今日遠迎的場景，自然引出下文對延安生活的回憶。“回家中”表明詩人把延安當成自己的家，可見其對延安的熱愛之深、眷戀之切。研讀課文品析第二部分【品析】先說樹的梢、枝、根是連成一體的，以引起下句，比喻“我”與延安親人是密不可分的一家人，寫出詩人對延安的深厚感情,。比興研讀課文品析第二部分【品析】先說羊羔吃奶之事，以引出“我”吃延安小米長大成人之事。這里主要采用了興的手法，寫出了延安對“我”的恩情。興研讀課文品析第二部分【品析】先說山上的物產(chǎn)，以引起下文“肩膀上的紅旗手中的書”，“紅旗”和“書”是“我”當年在延安斗爭生活和學(xué)習(xí)生活的寫照。興研讀課文第二部分小結(jié)憶延安追憶當年在延安的生活，表達對延安的感激之情。方法指導(dǎo)——比興比興是古代詩歌的常用技巧。對此，宋代朱熹有比較準確的解釋。他認為：