3我認識您了（教學設計）-部編版道德與法治一年級上冊

3我認識您了（教學設計）-部編版道德與法治一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3我認識您了（教學設計）-部編版道德與法治一年級上冊課程基本信息1.課程名稱：3我認識您了（教學設計）

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2022年10月20日星期四上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對家庭、學校和社會的初步認知，增強學生的歸屬感和責任感。通過認識家庭成員、老師和同學，提升學生的社會交往能力，培養(yǎng)尊重他人、關愛他人的良好品質。同時，引導學生學會表達自己的情感，提高自我保護意識，為學生的終身發(fā)展奠定良好基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并區(qū)分家庭成員、老師和同學之間的關系，能夠用恰當的語言描述彼此的角色和關系。

②通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中體驗如何尊重他人、表達關愛，并學會在集體中找到自己的位置。

2.教學難點，

①幫助學生建立正確的自我認知，認識到自己在家庭、學校和社會中的角色和責任。

②引導學生學會表達自己的情感，尤其是在遇到困難或沖突時，能夠以恰當的方式溝通和解決。

③培養(yǎng)學生的同理心，讓學生理解他人的感受，學會關心和幫助他人。

④教會學生初步的自我保護意識，讓他們知道如何保護自己不受傷害。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授、討論和小組合作，確保學生積極參與。

2.設計“家庭角色扮演”活動，讓學生通過角色體驗，加深對家庭成員角色的理解。

3.運用多媒體資源，如圖片、視頻和故事，以生動形象的方式展示不同社會關系。

4.設置“我的朋友”分享環(huán)節(jié)，鼓勵學生講述自己與同學、老師的故事，增強班級凝聚力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布關于家庭成員、老師和同學的PPT，要求學生觀察圖片，了解不同角色的特征。

-設計預習問題：圍繞“家庭角色的重要性”設計問題，如“你最喜歡家里的哪位成員？為什么？”

-監(jiān)控預習進度：通過班級微信群了解學生的預習情況，確保每位學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過PPT了解家庭成員的角色和關系。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己對家庭角色的看法和感受。

-提交預習成果：學生將預習的筆記和問題通過微信群提交。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習資料和問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群實現(xiàn)預習資料的共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解家庭角色，為課堂討論做好準備。

-培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于家庭關系的故事，引入課題。

-講解知識點：講解家庭成員的角色和相互關系，如父母、兄弟姐妹、長輩等。

-組織課堂活動：進行“家庭成員介紹”游戲，讓學生通過角色扮演介紹家庭成員。

-解答疑問：針對學生的提問，如“為什么我們要尊重長輩？”進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考家庭角色的意義。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，體驗不同家庭成員的角色。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，并與同學討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解家庭角色的概念。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家庭角色的意義，掌握相關知識點。

-通過實踐活動，提高學生的表達能力和社交技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于自己家庭的故事，描述家庭成員之間的關系。

-提供拓展資源：推薦相關繪本或家庭關系主題的電影，供學生課后閱讀或觀看。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生具體的反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成家庭故事寫作，表達對家庭關系的理解和感受。

-拓展學習：閱讀推薦的繪本或觀看相關電影，加深對家庭關系的認識。

-反思總結：對自己的作業(yè)進行反思，思考如何改善家庭關系。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業(yè)和拓展閱讀，鼓勵學生自主學習和探索。

-反思總結法：通過反思，幫助學生內化學習內容，提高自我意識。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，讓學生將理論知識應用到實際生活中。

-通過反思，提高學生的自我認知和情感表達能力。知識點梳理1.家庭成員的認知

-父母：家庭的核心，承擔著養(yǎng)育和教育子女的責任。

-兄弟姐妹：家庭中的同齡人，共同成長，互相扶持。

-長輩：家庭中的長輩，給予關愛和指導，傳承家族文化。

-同學：學校中的同伴，共同學習，互相幫助。

2.家庭角色的意義

-父母角色：提供物質和精神支持，培養(yǎng)子女的品德和能力。

-兄弟姐妹角色：增進親情，培養(yǎng)團隊合作精神，共同面對困難。

-長輩角色：傳承家族文化，給予生活經驗和人生智慧。

-同學角色：共同學習，互相啟發(fā)，促進個人成長。

3.家庭關系的和諧

-尊重長輩：理解長輩的付出，尊重長輩的意見和建議。

-親情關懷：關心家庭成員，表達關愛，增進親情。

-溝通交流：與家人保持良好的溝通，分享喜怒哀樂。

-家庭責任：承擔家庭責任，共同維護家庭和諧。

4.學校關系的建立

-教師角色：傳授知識，引導學生成長，關心學生的身心健康。

-同學關系：互相尊重，互相幫助，共同進步。

-學校文化：傳承學校精神，弘揚學校傳統(tǒng)。

5.社會關系的認識

-社會角色：了解自己在社會中的角色，承擔社會責任。

-公民意識：遵守法律法規(guī)，維護社會秩序。

-社會責任感：關心社會，關愛他人，積極參與社會公益活動。

6.交往能力的培養(yǎng)

-溝通技巧：學會傾聽、表達、提問，提高溝通效果。

-團隊合作：培養(yǎng)團隊意識，學會與他人合作完成任務。

-自我保護：提高自我保護意識，防范不良影響。

7.情感表達與調節(jié)

-情感表達：學會表達自己的情感，增進人際交往。

-情感調節(jié)：學會調節(jié)情緒，保持心理健康。

-情感共鳴：理解他人的情感，培養(yǎng)同理心。

8.自我認知與成長

-自我認知：了解自己的優(yōu)點和不足，樹立自信。

-自我成長：制定個人目標，努力提升自己。

-自我反思：總結經驗教訓，不斷改進自己。

9.法律意識與道德觀念

-法律意識：了解法律法規(guī)，遵守國家法律。

-道德觀念：樹立正確的道德觀念，踐行社會主義核心價值觀。

10.家庭教育的重要性

-家庭教育是孩子成長的第一課堂，對培養(yǎng)孩子的品德、能力、習慣等方面具有重要意義。

-家長要關注孩子的成長，以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。

-家庭教育要注重孩子的全面發(fā)展，關注孩子的身心健康。

11.學校教育的作用

-學校教育是孩子成長的重要階段，對培養(yǎng)孩子的知識、能力、素質等方面具有重要作用。

-教師要關注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣。

-學校要營造良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

12.社會教育的意義

-社會教育是孩子成長的重要環(huán)節(jié)，有助于拓寬孩子的視野，培養(yǎng)孩子的社會責任感。

-社會要為青少年提供良好的成長環(huán)境，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀。

-青少年要積極參與社會實踐活動，鍛煉自己的能力，為社會發(fā)展貢獻力量。課堂1.課堂評價方法

課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，旨在實時監(jiān)控學生的學習進展，及時調整教學策略。以下是一些具體的評價方法：

a.提問法：通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度，激發(fā)學生的思考，同時也能夠了解學生的理解深度。

b.觀察法：教師通過觀察學生在課堂上的行為、表情、參與度等，評估學生的學習態(tài)度和參與情況。

c.小組討論評價：在小組討論活動中，觀察學生是否能夠積極參與、表達觀點、傾聽他人意見，以及合作解決問題的能力。

d.角色扮演評價：通過角色扮演活動，評價學生在模擬情境中表現(xiàn)出的情感表達、溝通技巧和問題解決能力。

e.課堂測試：定期進行小測驗，評估學生對知識點的掌握情況，以及應用知識解決問題的能力。

2.課堂評價實施

a.提問與回答：在課堂上，教師可以通過隨機提問或針對特定問題進行提問，讓學生回答。教師應根據學生的回答及時給予反饋，鼓勵正確答案，糾正錯誤。

b.觀察與記錄：教師應記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、互動情況、情緒狀態(tài)等，以便課后進行分析和指導。

c.小組討論評價：在小組討論結束后，教師可以詢問每個小組的代表，了解討論的成果，同時觀察小組成員的互動和貢獻。

d.角色扮演評價：在角色扮演活動結束后，教師可以組織學生進行自我評價和互評，同時教師也應給予評價。

e.課堂測試：定期進行的小測驗應設計得簡潔明了，能夠覆蓋課程的主要知識點。測試后，教師應及時批改并反饋，幫助學生了解自己的學習狀況。

3.課堂評價反饋

a.及時反饋：課堂評價的目的是為了幫助學生及時了解自己的學習情況，因此反饋應當迅速、具體。

b.針對性反饋：教師應根據學生的個體差異，給予有針對性的反饋，幫助不同層次的學生提高。

c.鼓勵與支持：在評價中，教師應注重鼓勵學生的努力和進步，支持學生的個性化發(fā)展。

d.反思與改進：教師應定期反思自己的評價方法，根據學生的學習反饋調整教學策略，以提高教學效果。

4.課堂評價記錄

a.評價記錄表：教師應準備評價記錄表，記錄每個學生的課堂表現(xiàn)和進步。

b.學生成長檔案：建立學生的成長檔案，記錄學生在課堂上的表現(xiàn)和評價結果，作為學生綜合評價的依據。

c.教學日志：教師應記錄教學日志，反思課堂評價的實施情況，以及如何改進教學。教學反思教學反思

這節(jié)課，我們學習了“我認識您了”這一主題，通過家庭成員、老師和同學的角色扮演，讓孩子們在互動中認識彼此，感受不同的社會關系。在反思這節(jié)課的教學過程時，我有一些想法和體會。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。這節(jié)課，我盡量創(chuàng)造了一個輕松、愉快的氛圍，讓孩子們在游戲中學習，在互動中成長。比如，在“家庭成員介紹”游戲中，孩子們通過扮演不同的角色，不僅加深了對家庭成員的認識，還鍛煉了他們的表達能力和創(chuàng)造力?？吹剿麄兡樕涎笠绲男θ?，我感到非常欣慰。

其次，我發(fā)現(xiàn)孩子們對角色扮演的參與度很高。在角色扮演環(huán)節(jié)，我注意到每個孩子都投入了極大的熱情，他們不僅認真扮演自己的角色，還積極與同伴互動。這讓我意識到，孩子們對于實踐活動的興趣遠大于單純的講授。因此，在今后的教學中，我會更多地運用實踐活動，讓孩子們在實踐中學習，在實踐中成長。

再次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些孩子對于家庭成員的角色認識不夠清晰，比如他們不能準確地描述父母的職業(yè)。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重基礎知識的教學，讓孩子們對家庭、學校和社會有更全面的認識。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在角色扮演活動中，部分孩子存在溝通障礙。他們在表達自己的觀點時，往往不夠自信，或者表達不清楚。針對這個問題，我打算在接下來的教學中，增加一些溝通技巧的訓練，比如如何傾聽、如何表達自己的觀點等，以提高孩子們的溝通能力。

最后，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。孩子們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出了很高的學習熱情。當然，也有一些不足之處，比如課堂管理方面還需要進一步加強，以確保每個孩子都能在良好的學習環(huán)境中學習。課后作業(yè)1.作業(yè)內容：繪制家庭樹

作業(yè)說明：請學生繪制一幅家庭樹，并在樹上標注出家庭成員的名字、關系和職業(yè)。通過這個活動，讓學生更加直觀地了解家庭成員的結構和角色。

答案示例：學生A的家庭樹可能包括父親（工程師）、母親（教師）、哥哥（大學生）、自己（小學生）。

2.作業(yè)內容：寫一封信給一位家庭成員

作業(yè)說明：讓學生選擇一位家庭成員，寫一封信表達對他們的感激之情。這有助于培養(yǎng)學生的情感表達能力和寫作技巧。

答案示例：學生B寫給母親的信：“親愛的媽媽，您辛苦了，我想感謝您一直以來的關愛和支持，我愛您?！?/p>

3.作業(yè)內容：設計一個家庭角色扮演劇本

作業(yè)說明：讓學生以家庭中的某個特定事件為背景，設計一個角色扮演劇本。通過這個活動，提高學生的創(chuàng)造力和團隊合作能力。

答案示例：學生C設計的劇本《晚餐時間》，家庭成員圍坐在一起，討論晚餐菜單，體現(xiàn)了家庭和諧的氛圍。

4.作業(yè)內容：收集家庭傳統(tǒng)故事

作業(yè)說明：讓學生收集家庭中的傳統(tǒng)故事，可以是關于祖先的故事，也可以是家庭成員之間的趣事。通過這個活動，增進家庭成員之間的了解，傳承家族文化。

答案示例：學生D收集到的家族故事《爺爺的童年》，講述了爺爺小時候的生活趣事，展現(xiàn)了家族的溫馨。

5.作業(yè)內容：制作一個“我最喜歡的老師”卡片

作業(yè)說明：讓學生制作一張卡片，寫下他們最喜歡的老師的特點和原因。這有助于培養(yǎng)學生對老師的尊重和感激之情。

答案示例：學生E制作的卡片上寫著：“我最喜歡的老師是語文老師，因為她溫柔耐心，總是鼓勵我們努力學習。”

6.作業(yè)內容：調查同學眼中的班級

作業(yè)說明：讓學生調查同學們對班級的看法，包括班級氛圍、同學關系等。通過這個活動，增強班級凝聚力，促進同學之間的相互了解。

答案示例：學生F的調查結果顯示，大部分同學認為班級氛圍融洽，同學們之間相互幫助，共同進步。

7.作業(yè)內容：編寫一首關于學校生活的詩

作業(yè)說明：讓學生以學校生活為主題，編寫一首詩，表達對學校生活的熱愛和對同學的友情。這有助于提高學生的文學素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

答案示例：學生G的詩《校園生活》中寫道：“校園里，綠樹成蔭，同學們，歡聲笑語，我們在這里，快樂成長?！?/p>

8.作業(yè)內容：制作一個“我的好朋友”海報

作業(yè)說明：讓學生制作一個海報，介紹自己最好的朋友，包括朋友的特點、興趣愛好等。通過這個活動，增進學生對朋友的了解，培養(yǎng)友誼。

答案示例：學生H的海報上展示了朋友的