12干點(diǎn)家務(wù)活 第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

12干點(diǎn)家務(wù)活第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《12干點(diǎn)家務(wù)活》第1課時(shí)，包括了解家務(wù)活的重要性，學(xué)習(xí)基本的家務(wù)活技能，培養(yǎng)孩子們獨(dú)立生活的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與一年級(jí)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)。學(xué)生通過日常生活，對(duì)家務(wù)活有一定了解，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)家務(wù)活的相關(guān)知識(shí)和技能，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握家務(wù)活的基本要領(lǐng)，提高他們的生活自理能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力、責(zé)任感和家庭和諧意識(shí)。通過學(xué)習(xí)家務(wù)活，學(xué)生將提升自我管理能力，增強(qiáng)對(duì)家庭責(zé)任的認(rèn)知，促進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐能力，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)家務(wù)活有一定的感性認(rèn)識(shí)，能夠在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我照顧，如穿衣服、整理書包等。但對(duì)于家務(wù)活的具體技能和重要性，學(xué)生的認(rèn)識(shí)較為模糊，缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在學(xué)習(xí)家務(wù)活時(shí)，他們可能對(duì)各種工具和技能感到好奇，愿意嘗試。學(xué)生的能力方面，動(dòng)手操作能力相對(duì)較弱，需要通過實(shí)踐逐步提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多表現(xiàn)為直觀型和體驗(yàn)型，需要通過直觀演示和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)家務(wù)活時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)家務(wù)活技能的掌握不夠熟練，缺乏耐心和毅力，對(duì)家務(wù)活的重要性認(rèn)識(shí)不足，以及家庭環(huán)境不支持學(xué)生參與家務(wù)等因素。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)樾詣e刻板印象而不愿意學(xué)習(xí)某些家務(wù)活，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《12干點(diǎn)家務(wù)活》第1課時(shí)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家務(wù)活相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式展示家務(wù)活的重要性和技能操作。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行家務(wù)活技能的實(shí)踐操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家務(wù)活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)诩依锒甲鲂┦裁醇覄?wù)呢？你們覺得做家務(wù)重要嗎？”

展示一些關(guān)于家務(wù)活的圖片或視頻片段，如孩子幫忙洗碗、掃地等，讓學(xué)生初步感受家務(wù)活的生活意義。

簡(jiǎn)短介紹家務(wù)活的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家務(wù)活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家務(wù)活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家務(wù)活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如清潔、烹飪、整理等。

詳細(xì)介紹家務(wù)活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家務(wù)活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家務(wù)活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家務(wù)活案例進(jìn)行分析，如整理房間、烹飪簡(jiǎn)單食物等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家務(wù)活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)家庭和諧、個(gè)人成長的影響，以及如何通過家務(wù)活培養(yǎng)責(zé)任感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家務(wù)活主題進(jìn)行深入討論，如“如何高效地整理房間”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家務(wù)活的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家務(wù)活的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家務(wù)活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家務(wù)活在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家務(wù)活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家務(wù)活的文章或報(bào)告，如“我學(xué)到的家務(wù)活”或“我的家庭生活小幫手”，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整）

7.實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握家務(wù)活的基本技能。

過程：

教師示范一項(xiàng)家務(wù)活，如疊衣服，并詳細(xì)講解步驟和技巧。

學(xué)生跟隨教師示范，分組進(jìn)行實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)。

每組選擇一名學(xué)生展示操作過程，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并學(xué)習(xí)。

8.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我意識(shí)。

過程：

學(xué)生寫下對(duì)本節(jié)課的感受和收獲，思考自己在家務(wù)活方面的進(jìn)步和不足。

教師收集學(xué)生的反思，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)實(shí)踐家務(wù)活。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.家務(wù)活的概念和意義

-家務(wù)活是指家庭成員在日常生活中為維護(hù)家庭環(huán)境和生活秩序所進(jìn)行的各種活動(dòng)。

-家務(wù)活的意義：培養(yǎng)生活自理能力、增強(qiáng)責(zé)任感、促進(jìn)家庭和諧、提高生活質(zhì)量。

2.家務(wù)活的基本分類

-清潔類：打掃衛(wèi)生、洗衣物、拖地等。

-烹飪類：準(zhǔn)備食材、烹飪食物、洗碗等。

-整理類：整理房間、收納物品、衣物疊放等。

-維修類：更換燈泡、修補(bǔ)衣物、簡(jiǎn)單家電維修等。

3.家務(wù)活的基本技能

-清潔技能：使用清潔工具、清潔劑，掌握正確的清潔方法。

-烹飪技能：了解食材特性、烹飪技巧，掌握烹飪方法。

-整理技能：分類收納、合理布局，提高空間利用率。

-維修技能：了解家電結(jié)構(gòu)、故障原因，掌握簡(jiǎn)單的維修方法。

4.家務(wù)活的重要性

-培養(yǎng)獨(dú)立生活能力：通過參與家務(wù)活，學(xué)生可以學(xué)會(huì)自我照顧，為將來獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。

-增強(qiáng)責(zé)任感：家務(wù)活需要家庭成員共同承擔(dān)，有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和家庭觀念。

-促進(jìn)家庭和諧：共同參與家務(wù)活，增進(jìn)家庭成員間的溝通與交流，促進(jìn)家庭和諧。

-提高生活質(zhì)量：保持家庭環(huán)境整潔，有利于身心健康，提高生活質(zhì)量。

5.家務(wù)活的參與方式

-日常參與：家庭成員根據(jù)自身能力和需求，分配家務(wù)活任務(wù)。

-親子活動(dòng)：家長與孩子共同參與家務(wù)活，增進(jìn)親子關(guān)系。

-主題實(shí)踐活動(dòng)：定期開展家務(wù)活主題實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)家務(wù)活的興趣和參與度。

6.家務(wù)活的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力：通過家務(wù)活，學(xué)生可以學(xué)會(huì)自我照顧，提高生活自理能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感：家務(wù)活需要家庭成員共同承擔(dān)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過共同完成家務(wù)活，學(xué)生可以學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維：在家務(wù)活中，學(xué)生可以嘗試不同的方法解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

7.家務(wù)活的教學(xué)策略

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家務(wù)活的重要性，激發(fā)參與興趣。

-教授家務(wù)活的基本技能，提供實(shí)際操作機(jī)會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家務(wù)活，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

-家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的家務(wù)活表現(xiàn)。七、教學(xué)反思今天上了《12干點(diǎn)家務(wù)活》的第一課時(shí)，感覺挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，下面我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)家務(wù)活的態(tài)度普遍比較積極。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我讓孩子們分享了自己在家里做過的家務(wù)，他們都非常樂意地說出了自己的經(jīng)歷，有的甚至能說出幾種不同的家務(wù)活。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@說明他們對(duì)家務(wù)活有一定的認(rèn)識(shí)，也愿意參與到家務(wù)中來。

但是，在講解家務(wù)活的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于家務(wù)活的分類和技能掌握得并不好。比如，有些孩子分不清清潔類和烹飪類的區(qū)別，還有些孩子不知道如何正確地疊衣服。這讓我意識(shí)到，在以后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地講解家務(wù)活的相關(guān)知識(shí)，并且要結(jié)合實(shí)際操作，讓孩子們通過親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)孩子們熟悉的家務(wù)活案例，比如整理房間和烹飪簡(jiǎn)單食物。通過分析這些案例，孩子們對(duì)家務(wù)活的重要性有了更深的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論家務(wù)活對(duì)未來生活的影響時(shí)，孩子們的回答相對(duì)單一。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)未來的生活想象還不夠豐富，或者是對(duì)家務(wù)活的應(yīng)用場(chǎng)景不夠了解。因此，我打算在接下來的課程中，增加一些關(guān)于家務(wù)活在職業(yè)選擇和生活規(guī)劃中的應(yīng)用案例，讓孩子們有更多的思考空間。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們之間的合作和交流。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的想法，并尊重他人的意見。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法是有效的。但是，我也注意到，有些孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)比較害羞，不太敢在大家面前發(fā)言。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在以后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓孩子們表達(dá)自己，鼓勵(lì)他們勇敢地參與到討論中來。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的展示很精彩，但也暴露出一些問題。有的小組展示時(shí)內(nèi)容不夠豐富，有的小組在回答問題時(shí)顯得有些緊張。這讓我意識(shí)到，在準(zhǔn)備展示環(huán)節(jié)時(shí)，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)孩子們，幫助他們更好地展示自己的成果。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了家務(wù)活的重要性和學(xué)習(xí)效果。我希望孩子們能夠把今天學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到日常生活中，真正地學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。八、典型例題講解1.例題：小明每天放學(xué)后都會(huì)幫媽媽做一些家務(wù)，包括打掃衛(wèi)生、洗碗和整理房間。如果小明每天花費(fèi)30分鐘打掃衛(wèi)生，15分鐘洗碗，10分鐘整理房間，那么小明每天在家務(wù)上花費(fèi)多少時(shí)間？

答案：小明每天在家務(wù)上花費(fèi)的總時(shí)間是30分鐘（打掃衛(wèi)生）+15分鐘（洗碗）+10分鐘（整理房間）=55分鐘。

2.例題：小華每天放學(xué)回家后，會(huì)先幫媽媽做三件家務(wù)，分別是：打掃客廳、洗自己的衣服和整理書包。如果打掃客廳需要20分鐘，洗衣服需要15分鐘，整理書包需要10分鐘，那么小華完成這三件家務(wù)需要多少時(shí)間？

答案：小華完成這三件家務(wù)所需的總時(shí)間是20分鐘（打掃客廳）+15分鐘（洗衣服）+10分鐘（整理書包）=45分鐘。

3.例題：小麗每天幫助父母做四項(xiàng)家務(wù)，分別是：掃地、擦窗戶、洗碗和澆花。掃地需要10分鐘，擦窗戶需要15分鐘，洗碗需要20分鐘，澆花需要5分鐘。如果小麗希望每天在這四項(xiàng)家務(wù)上花費(fèi)的總時(shí)間不超過1小時(shí)，她應(yīng)該如何安排時(shí)間？

答案：小麗可以按照以下方式安排時(shí)間：

-掃地：10分鐘

-擦窗戶：15分鐘

-澆花：5分鐘

-洗碗：剩余的30分鐘（60分鐘-10分鐘-15分鐘-5分鐘）

4.例題：小杰決定每天學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的家務(wù)技能。第一周他學(xué)會(huì)了整理床鋪，用了20分鐘；第二周學(xué)會(huì)了洗菜，用了25分鐘；第三周學(xué)會(huì)了晾衣服，用了15分鐘。如果小杰希望每周學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能，并且希望每周學(xué)習(xí)的時(shí)間不超過2小時(shí)，他應(yīng)該如何規(guī)劃每周的學(xué)習(xí)時(shí)間？

答案：小杰可以按照以下方式規(guī)劃每周的學(xué)習(xí)時(shí)間：

-第一周：整理床鋪（20分鐘）

-第二周：洗菜（25分鐘）

-第三周：晾衣服（15分鐘）

-每周剩余時(shí)間（每周總共60分鐘-20分鐘-25分鐘-15分鐘）可以用于復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)其他家務(wù)技能。

5.例題：小王每天回家后，會(huì)先做一項(xiàng)家務(wù)，然后再做另外兩項(xiàng)。如果他每天花費(fèi)30分鐘做第一項(xiàng)家務(wù)，然后花費(fèi)的時(shí)間分別為第二項(xiàng)家務(wù)15分鐘和第三項(xiàng)家務(wù)20分鐘，那么小王每天在家務(wù)上花費(fèi)的總時(shí)間是多少？

答案：小王每天在家務(wù)上花費(fèi)的總時(shí)間是30分鐘（第一項(xiàng)家務(wù)）+15分鐘（第二項(xiàng)家務(wù)）+20分鐘（第三項(xiàng)家務(wù)）=65分鐘。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于家務(wù)活的概念和重要性有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生能夠積極回答問題，并且在討論環(huán)節(jié)中能夠提出自己的觀點(diǎn)。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了對(duì)家務(wù)活的興趣，雖然有些學(xué)生操作不夠熟練，但通過同伴互助和教師的個(gè)別指導(dǎo)，他們逐漸掌握了基本的家務(wù)活技能。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞家務(wù)活的主題展開討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。各小組的展示內(nèi)容豐富，涉及到了家務(wù)活的種類、重要性以及如何在家中分工合作。展示過程中，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的合作精神和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家務(wù)活的文章或報(bào)告。學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容豐富，有的學(xué)生從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，描述了家庭中的一些家務(wù)活場(chǎng)景；有的學(xué)生則從社會(huì)角度分析了家務(wù)活的重要性。作業(yè)中的錯(cuò)誤主要集中在語法和拼寫上，這些問題可以通過進(jìn)一步的復(fù)習(xí)和練習(xí)得到解決。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，同時(shí)指出了一些需要改進(jìn)的地方，如部分學(xué)生在實(shí)踐操作中的動(dòng)作不夠規(guī)范，需要加強(qiáng)練習(xí)。在小組討論成果展示中，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的合作精神，并建議在展示時(shí)注意語言的準(zhǔn)確性和邏輯性。隨堂測(cè)試中，教師對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況給予了肯定，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)提供了針對(duì)性的指導(dǎo)。課后作業(yè)方面，教師對(duì)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性表達(dá)給予了好評(píng)，同時(shí)提醒學(xué)生在寫作時(shí)注意細(xì)節(jié)，提高作業(yè)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①家務(wù)活的概念與意義

-家務(wù)活：家庭成員為維護(hù)家庭環(huán)境和生活秩序所進(jìn)行的各種活動(dòng)

-意義：培養(yǎng)生活自理能力、增強(qiáng)責(zé)任感、促進(jìn)家庭和諧、提高生活質(zhì)量

②家務(wù)活的基本分類

-清潔類：打掃衛(wèi)生、洗衣物、拖地等

-烹飪類：準(zhǔn)備食材、烹飪食物、洗碗等

-整理類：整理房間、收納物品、衣物疊放等

-維修類：更換燈泡、修補(bǔ)衣物、簡(jiǎn)單家電維修等

③家務(wù)活的基本技能

-清潔技能：使用清潔工具、清潔劑，掌握正