七年級(jí)語文下冊(cè)《木蘭詩 》課件

木蘭詩

（北朝樂府民歌）教學(xué)目標(biāo)1.了解樂府詩；疏通文意，掌握文中的文言實(shí)詞。2.理清詩歌中的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā?.領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)曲折、充滿傳奇色彩的表現(xiàn)方法。4.理解花木蘭的形象，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛國精神。文學(xué)常識(shí)

樂府，本是漢武帝設(shè)立的音樂機(jī)構(gòu)，其職責(zé)有訓(xùn)練樂工，制定樂譜，采集歌詞等。魏晉南北朝時(shí)將樂府收集編錄的詩稱為“樂府詩”，樂府詩以五言為主，兼有七言及雜言。文學(xué)常識(shí)

《木蘭詩》又稱《木蘭辭》，南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌（長篇敘事詩），是由北宋的郭茂倩編寫的。在中國文學(xué)史上《木蘭詩》與南朝的《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”。此詩講述了一個(gè)叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團(tuán)聚的故事，熱情贊揚(yáng)了這位女子勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。

字詞積累機(jī)杼可汗鞍韉轡頭燕山胡騎戎機(jī)朔氣金柝紅妝著我舊時(shí)裳傍地走zhùkèhánjiānpèiyānjìbàngzhuózhuāngtuòshuòróng整體感知聽朗讀，劃分節(jié)奏唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。整體感知聽朗讀，劃分節(jié)奏東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。整體感知聽朗讀，劃分節(jié)奏爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？疏通文意

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息?？棽紮C(jī)發(fā)出的聲音對(duì)著門織布嘆息聲只譯文：嘆息聲響了又響，木蘭對(duì)著門織布。聽不到織布機(jī)發(fā)出的聲音，只聽見這個(gè)女子的嘆息聲。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。想的是什么思念軍中的文告可汗大規(guī)模地征兵征兵的名冊(cè)很多卷指父親譯文：問木蘭想的是什么，思念什么。木蘭沒有想什么，木蘭也沒有思念什么。昨夜看見軍中的文告，(知道)可汗大規(guī)模地征兵，征兵的名冊(cè)很多卷，卷卷上面有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭沒有兄長，(木蘭)愿意為（此）去買鞍馬，從此替代父親去出征。介詞，為了買問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。想的是什么思念軍中的文告可汗大規(guī)模地征兵征兵的名冊(cè)很多卷指父親譯文：問木蘭想的是什么，思念什么。木蘭沒有想什么，木蘭也沒有思念什么。昨夜看見軍中的文告，(知道)可汗大規(guī)模地征兵，征兵的名冊(cè)很多卷，卷卷上面有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭沒有兄長，(木蘭)愿意為（此）去買鞍馬，從此替代父親去出征。介詞，為了買東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。馬鞍下的墊子駕馭牲口用的嚼子和韁繩水流聲早晨馬叫的聲音胡人的戰(zhàn)馬譯文：木蘭到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具。早晨辭別父母離開家，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河嘩啦啦的流水聲。早晨辭別黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬啾啾的叫聲。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。北方戰(zhàn)事鎧甲，古代軍人穿的護(hù)身服裝越過古時(shí)軍中白天用來燒飯、夜里用來打更的器具譯文：（木蘭）遠(yuǎn)行萬里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多人戰(zhàn)死沙場，木蘭等幸存者勝利歸來。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。記功指上文的“可汗”有余古代帝王舉行大典的朝堂問（木蘭）想要什么尚書省的官希望馳騁千里馬譯文：（木蘭）勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂上（論功行賞）。(木蘭被)記最大的功，賞賜很多的財(cái)物。天子問(木蘭)想要什么，木蘭不愿意做尚書郎;希望騎上千里馬，返回故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。外城磨刀的聲音扶持指女子的艷麗裝束穿軍中的同伴同“貼”像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。譯文：父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到外城(迎接木蘭)；姐姐聽說妹妹回來了，對(duì)著門梳妝打扮了起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀準(zhǔn)備殺豬宰羊。(木蘭回到家里)每間房子都要開了門進(jìn)去看看。脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的衣裳。對(duì)著窗戶，對(duì)著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。出門去見同伍的士兵，同伍的士兵都很吃驚：同在軍中多年，竟不知道木蘭是姑娘。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？動(dòng)彈瞇著眼靠近、臨近跑譯文：（提著兔子的耳朵懸在半空時(shí)）雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著；雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？市東市買駿馬愿為市鞍馬名詞，集市。動(dòng)詞，買。帖昨夜見軍帖對(duì)鏡帖花黃文告，文書。通“貼”，粘貼、貼上愿愿為市鞍馬愿馳千里足愿意希望將將軍百戰(zhàn)死出郭相扶將統(tǒng)率軍隊(duì)的人扶持、扶助機(jī)不聞機(jī)杼聲萬里赴戎機(jī)名詞，織布機(jī)名詞，重要的事務(wù)一詞多義古今異義木蘭當(dāng)戶織古義：今義：卷卷有爺名古義：今義：軍書十二卷古義：今義：惟聞女嘆息古義：今義：但聞黃河流水鳴濺濺古義：今義：出郭相扶將古義：今義：門家，門第。只表轉(zhuǎn)折，但是外城姓氏虛指，表多數(shù)實(shí)數(shù)，十二

聽到用鼻子嗅父親爺爺，祖父。古今異義雙兔傍地走

古義：今義：賞賜百千強(qiáng)

古義：今義：雌兔眼迷離

古義：今義：木蘭不用尚書郎古義：今義：策勛十二轉(zhuǎn)

古義：今義：跑步行，行走。

多，有余與“差）相對(duì)，強(qiáng)壯（大）。量詞，勛位每升一級(jí)叫一轉(zhuǎn)，十二轉(zhuǎn)為最高的勛級(jí)。

旋轉(zhuǎn)

瞇著眼模糊而難以分辨清楚不愿做用不著文言知識(shí)詞類活用愿為市鞍馬策勛十二轉(zhuǎn)當(dāng)窗理云鬢市：名詞做動(dòng)詞，買。策：名詞做動(dòng)詞，登記。云：名詞做狀語，像云一樣的。倒裝句：問女何所思省略句：愿為市鞍馬特殊句式賓語前置，應(yīng)為“問女所思何”。“為”后面省略賓語“之”文本研讀齊讀課文，整體感悟，概述故事情節(jié)：這首詩敘述了一個(gè)什么故事？（人+事：誰+干什么+結(jié)果怎樣）這首詩敘述了木蘭女扮男裝代父從軍，建立赫赫戰(zhàn)功后辭官還鄉(xiāng)，與親人團(tuán)聚的故事。以故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的時(shí)間為序，詩的正文可以分為三部分，最后一段附文：按照以下提示劃分：一、代父從軍，踏上征途二、奔赴前線，十年征戰(zhàn)三、還朝辭官，家人團(tuán)聚四、吟唱比喻，贊美木蘭文本研讀合作探究1、文章是怎樣安排詳略的？提示：根據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來概括事件。詳寫女兒情態(tài)，略寫英雄氣慨。①突出木蘭孝敬父母、深明大義、勇?lián)厝蔚男愿?，豐富了木蘭的英雄形象，真實(shí)感人。②略寫戰(zhàn)爭殘酷，詳寫回鄉(xiāng)團(tuán)聚，隱含了人們對(duì)和平、美好生活的向往，對(duì)戰(zhàn)爭的冷淡和遠(yuǎn)離。詳略得當(dāng)，使全詩顯得簡潔緊湊。人物賞析我從文中_____讀出木蘭是一個(gè)_____的人。主題探究

本詩通過對(duì)木蘭代父從軍，沙場征戰(zhàn)和辭官還鄉(xiāng)的敘述，塑造了木蘭愛家、愛國，不慕名利，深明大義的巾幗英雄的形象，集中體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。1.敘述詳略得當(dāng)。如文章只是概括的寫十年征戰(zhàn)生活；與家人團(tuán)聚的歡樂情景寫得比較詳細(xì)。2.具有傳奇色彩的情節(jié)塑造人物。3.多種修辭手法的運(yùn)用本。詩運(yùn)用了對(duì)偶、排比、互文、反問夸張等修辭手法。寫作特色總結(jié)全文這首民歌既展現(xiàn)了木蘭的英雄氣概，也表現(xiàn)她的女兒情懷。她既是一個(gè)云鬢花黃的少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕高官，返回家園。她愛親人也愛國家，把對(duì)國家對(duì)親人的責(zé)任感融合在一起。木蘭的形象，集中體現(xiàn)出中華民族勤勞善良、機(jī)智勇敢、不慕榮利、淳厚質(zhì)樸的優(yōu)秀品質(zhì)。課堂檢測（1）《木蘭詩》中描述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是

。（2）《木蘭詩》中表現(xiàn)木蘭操辦軍備物資急切而又井然有序的詩句是

。（3）《木蘭詩》中描述木蘭矯健的英姿和行軍之快的詩句是

。（4）寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活和惡劣的環(huán)境的詩句是

。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。課堂檢測指出下面句子所用的修辭手法（）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭A.夸張B.互文C.頂真D.對(duì)偶選一選：對(duì)“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項(xiàng)是（）A．寫征程的遙遠(yuǎn)和軍情的急迫。B．寫戰(zhàn)爭到來的悲涼氣氛。C．以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。D．寫行軍旅途的歡快。課堂檢測

木蘭從軍表現(xiàn)了：（）A．古代北方勞動(dòng)?jì)D女的愛國精神和英雄氣概。B．古代戰(zhàn)爭的殘酷和對(duì)統(tǒng)治階級(jí)戰(zhàn)爭政策的否定。C．古代人民要求男女平等的愿望。D．愛國主義精神和古代人民對(duì)男尊女卑的封建禮教的抗議。A南朝民歌的藝術(shù)特點(diǎn)是（）A.多用諧音雙關(guān)B.語言質(zhì)樸無華C.多用七言句式D.感情強(qiáng)烈，直抒胸臆（B、C、D是北朝民歌的藝術(shù)特點(diǎn)。）A課堂檢測北朝民歌《木蘭詩》中“___________，___________”采用互文的手法，概述了戰(zhàn)斗的激烈、戰(zhàn)爭歲月的漫長?！赌咎m詩》中用比喻作結(jié)，對(duì)木蘭女扮男裝，代父從軍12年（注：多年）未被發(fā)現(xiàn)的奧秘巧妙解答的句子是____________，____________；雙兔傍地走，安能辨我是雌雄？“《木蘭詩》中表現(xiàn)戰(zhàn)場寒苦、環(huán)境惡劣的句子是____________，____________。策勛十二轉(zhuǎn)，____________。木蘭不用尚書郎，____________，送兒還故鄉(xiāng)。將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸雄