3 我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版（五四制）道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

3我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版（五四制）道德與法治四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任”為主題，結(jié)合部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭關(guān)系、了解家庭成員之間的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性，通過互動(dòng)討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)家庭責(zé)任，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生尊重家庭、珍視親情，增強(qiáng)家庭責(zé)任感，學(xué)會(huì)與家庭成員溝通與合作，形成積極向上的家庭氛圍。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭在社會(huì)中的重要地位，理解家庭成員間的相互依賴，提升人際交往能力和道德素養(yǎng)，為構(gòu)建和諧家庭關(guān)系奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠理解家庭成員之間的相互責(zé)任關(guān)系；2.學(xué)生能夠識(shí)別和表達(dá)自己在家庭中的貢獻(xiàn)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在理解和表達(dá)家庭貢獻(xiàn)時(shí)可能存在困難；2.學(xué)生在處理家庭內(nèi)部沖突時(shí)可能缺乏有效的溝通技巧。

解決辦法：1.通過家庭角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生直觀體驗(yàn)家庭成員間的責(zé)任，增強(qiáng)理解；2.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，學(xué)習(xí)有效溝通的方法，如傾聽、表達(dá)和協(xié)商，提高解決家庭沖突的能力。此外，結(jié)合具體案例，幫助學(xué)生分析家庭貢獻(xiàn)的多樣性，提升表達(dá)技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

3.信息化資源：家庭關(guān)系圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)案例庫。

4.教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情景模擬、家庭作業(yè)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的認(rèn)識(shí)興趣，激發(fā)其探索家庭責(zé)任的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們能說出自己家庭中每位成員的名字嗎？他們?cè)诩依锒及缪葜裁唇巧?？?/p>

展示一些家庭生活的溫馨圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭溫暖和家庭中每個(gè)人的重要性。

簡短介紹家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的基本概念，強(qiáng)調(diào)家庭作為社會(huì)細(xì)胞的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的基本概念、家庭成員的角色和責(zé)任。

過程：

講解家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的定義，包括家庭成員之間相互依賴和相互支持的關(guān)系。

詳細(xì)介紹家庭成員的角色和責(zé)任，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同家庭成員的職責(zé)。

3.家庭案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的意義。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭案例進(jìn)行分析，如家庭成員共同應(yīng)對(duì)困難、互相支持的場(chǎng)景。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、家庭成員的貢獻(xiàn)和責(zé)任，讓學(xué)生全面了解家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長和家庭和諧的影響，以及如何在家庭中履行自己的責(zé)任。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，提高他們對(duì)家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的認(rèn)識(shí)。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何幫助家庭成員”、“如何在家庭中承擔(dān)責(zé)任”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的基本概念、家庭成員的角色和責(zé)任、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任在個(gè)人成長和家庭和諧中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察自己家庭中的貢獻(xiàn)與責(zé)任，記錄并反思自己的家庭角色和責(zé)任，下節(jié)課分享自己的觀察和體會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)層面

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的基本概念，明確家庭成員間的相互依賴和相互支持的關(guān)系。

2.學(xué)生掌握了家庭成員的角色和責(zé)任，了解不同家庭成員在家庭生活中的職責(zé)。

3.學(xué)生能夠列舉并分析生活中的家庭案例，理解家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任在家庭和諧和個(gè)人成長中的重要性。

二、能力層面

1.學(xué)生具備了觀察和分析家庭生活的能力，能夠從日常家庭生活中發(fā)現(xiàn)貢獻(xiàn)與責(zé)任的存在。

2.學(xué)生在小組討論和課堂展示中，提升了團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力，能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)了如何反思自己的家庭角色和責(zé)任，能夠針對(duì)自身在家庭中的貢獻(xiàn)與責(zé)任進(jìn)行自我評(píng)估。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀層面

1.學(xué)生對(duì)家庭有了更深的認(rèn)識(shí)和感情，能夠珍惜親情，關(guān)心家庭成員。

2.學(xué)生樹立了家庭責(zé)任感，愿意為家庭和諧貢獻(xiàn)自己的力量。

3.學(xué)生培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度，愿意承擔(dān)起自己在家庭和社會(huì)中的責(zé)任。

四、實(shí)踐應(yīng)用層面

1.學(xué)生能夠在日常生活中，關(guān)注家庭成員的需求，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，如分擔(dān)家務(wù)、照顧親人等。

2.學(xué)生能夠與家庭成員有效溝通，解決家庭矛盾，促進(jìn)家庭和諧。

3.學(xué)生將家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的理念應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活中，形成了良好的個(gè)人品德。

五、長期影響

1.學(xué)生在成長過程中，不斷強(qiáng)化家庭責(zé)任感，形成穩(wěn)定的人格特質(zhì)。

2.學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，能夠與他人建立良好的關(guān)系，形成和諧的人際氛圍。

3.學(xué)生具備了獨(dú)立思考、自我管理的能力，為未來的生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)反思今天上了“我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任”這一課，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的。孩子們?cè)谟懻摷彝ヘ暙I(xiàn)與責(zé)任的時(shí)候，積極性很高，能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來。尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得非常投入，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者是對(duì)家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的理解不夠深入，所以在角色扮演中表現(xiàn)得不夠積極。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們都能在課堂上找到自己的位置。

其次，我在講解家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的基本概念時(shí)，使用了圖表和示意圖來輔助教學(xué)。這些輔助工具確實(shí)幫助孩子們更好地理解了抽象的概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于圖表和示意圖的理解還是有些吃力的。這說明我在教學(xué)過程中，可能需要更加注重直觀性和趣味性，比如可以通過故事、游戲等方式來讓孩子們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

再者，課堂討論環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的討論有些偏題，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前給學(xué)生布置一些與家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任相關(guān)的閱讀材料或者觀察任務(wù)，讓他們?cè)谡n前就對(duì)這個(gè)問題有所思考，這樣在課堂上討論時(shí)，他們就能更有針對(duì)性地發(fā)言。

另外，我在布置課后作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生觀察自己家庭中的貢獻(xiàn)與責(zé)任，并記錄下來。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)初衷是希望孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。但是，我擔(dān)心這個(gè)作業(yè)的完成情況可能不太理想，因?yàn)楹⒆觽兛赡懿恢廊绾稳ビ^察和記錄。因此，我打算在下節(jié)課開始時(shí)，先讓學(xué)生分享自己的觀察結(jié)果，然后根據(jù)他們的反饋來調(diào)整作業(yè)的要求和指導(dǎo)。

最后，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重評(píng)價(jià)和反饋。通過這次課，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的理解還不夠深入，這需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注。同時(shí)，我也需要通過評(píng)價(jià)和反饋來了解孩子們的學(xué)習(xí)效果，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭觀察日記：讓學(xué)生觀察自己家庭中一周內(nèi)家庭成員的貢獻(xiàn)與責(zé)任，記錄下每天的觀察內(nèi)容，包括家庭成員的角色、所做的貢獻(xiàn)以及表現(xiàn)出的責(zé)任感。

2.家庭責(zé)任調(diào)查問卷：設(shè)計(jì)一份問卷，讓學(xué)生對(duì)家庭成員在家庭生活中的責(zé)任進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括家務(wù)分擔(dān)、情感支持等方面。

3.家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任小故事：鼓勵(lì)學(xué)生收集或創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的小故事，可以是自己的家庭經(jīng)歷，也可以是聽說的真實(shí)故事。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：對(duì)于學(xué)生上交的作業(yè)，我將及時(shí)進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的觀察是否準(zhǔn)確，評(píng)價(jià)是否客觀，故事是否具有啟發(fā)性。

3.改進(jìn)建議：對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題，我將給出具體的改進(jìn)建議，例如如何更準(zhǔn)確地描述家庭成員的貢獻(xiàn)，如何更全面地評(píng)價(jià)家庭成員的責(zé)任等。

4.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在嚴(yán)重問題的