2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一第二單元項(xiàng)目三《 調(diào)查中學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀-經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的一般過(guò)程》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一第二單元項(xiàng)目三《調(diào)查中學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀——經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的一般過(guò)程》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一第二單元項(xiàng)目三《調(diào)查中學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀——經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的一般過(guò)程》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以滬科版高中信息技術(shù)必修一第二單元項(xiàng)目三《調(diào)查中學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀——經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的一般過(guò)程》為主題，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，運(yùn)用數(shù)據(jù)處理的一般過(guò)程，培養(yǎng)信息素養(yǎng)和問(wèn)題解決能力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，通過(guò)實(shí)際案例分析，讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)處理的方法，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升信息意識(shí)，認(rèn)識(shí)到移動(dòng)學(xué)習(xí)在中學(xué)生中的普遍性和重要性。

2.培養(yǎng)計(jì)算思維，通過(guò)數(shù)據(jù)處理過(guò)程，發(fā)展邏輯推理和算法設(shè)計(jì)能力。

3.強(qiáng)化數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、整理和分析。

4.增強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)的重要性。學(xué)情分析高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)有一定的了解。但在數(shù)據(jù)處理方面，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平存在差異。部分學(xué)生可能對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)工具較為熟悉，但在數(shù)據(jù)處理方法和思維上存在不足。以下是對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)學(xué)生整體素質(zhì)較高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但對(duì)信息技術(shù)的深度應(yīng)用和數(shù)據(jù)處理能力參差不齊。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用有一定了解，但對(duì)數(shù)據(jù)處理的一般過(guò)程、數(shù)據(jù)分析方法和信息倫理等知識(shí)掌握不足。

3.能力方面：部分學(xué)生具備一定的信息檢索、信息處理和問(wèn)題解決能力，但在數(shù)據(jù)分析、信息可視化等方面能力有限。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，但在時(shí)間管理和自主學(xué)習(xí)方面有待提高。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與討論，但部分學(xué)生存在注意力不集中、手機(jī)依賴等問(wèn)題，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備（平板電腦、智能手機(jī)）、數(shù)據(jù)采集軟件（如問(wèn)卷星、騰訊問(wèn)卷）、數(shù)據(jù)處理軟件（如Excel、SPSS）

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：中學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀相關(guān)研究報(bào)告、案例分析視頻、數(shù)據(jù)處理教程

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生日常使用移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備的頻率和方式，引發(fā)學(xué)生對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的思考。

-回顧舊知：回顧數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)分析的基本方法，如問(wèn)卷調(diào)查、樣本選取、數(shù)據(jù)分析工具等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解數(shù)據(jù)處理的一般過(guò)程，包括數(shù)據(jù)收集、整理、分析和可視化。

-舉例說(shuō)明：展示中學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的案例，分析其數(shù)據(jù)收集方法，展示數(shù)據(jù)處理結(jié)果。

-互動(dòng)探究：分組討論如何針對(duì)中學(xué)生群體進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)據(jù)收集、分析的方法。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查，利用移動(dòng)設(shè)備收集數(shù)據(jù)。

-教師指導(dǎo)：現(xiàn)場(chǎng)解答學(xué)生在數(shù)據(jù)收集過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保數(shù)據(jù)收集的準(zhǔn)確性和完整性。

4.數(shù)據(jù)整理與分析（約40分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生將收集到的數(shù)據(jù)整理到Excel表格中，進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)分析。

-教師指導(dǎo)：教授學(xué)生如何使用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)排序、篩選、圖表制作等操作。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，探討中學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和問(wèn)題。

5.結(jié)果展示與討論（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組展示調(diào)查結(jié)果，分享數(shù)據(jù)分析的方法和發(fā)現(xiàn)。

-教師指導(dǎo)：組織學(xué)生討論調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)中提煉有價(jià)值的信息。

6.數(shù)據(jù)可視化（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生利用Excel或其他工具制作圖表，展示調(diào)查結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：講解圖表制作的基本原則和技巧，幫助學(xué)生制作清晰、直觀的圖表。

7.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和關(guān)鍵步驟，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)處理的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在數(shù)據(jù)處理過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

8.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)小型的數(shù)據(jù)處理項(xiàng)目，并完成數(shù)據(jù)收集、分析、可視化等步驟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究報(bào)告：介紹國(guó)內(nèi)外關(guān)于中學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究成果，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、設(shè)備使用情況等。

-移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用案例分析：分析流行的移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用，如教育平臺(tái)、學(xué)習(xí)軟件、在線課程等，探討其功能和特點(diǎn)。

-數(shù)據(jù)處理軟件教程：提供Excel、SPSS等數(shù)據(jù)處理軟件的教程，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)整理、分析、可視化的技能。

-信息倫理與數(shù)據(jù)安全：介紹數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)的基本原則，提高學(xué)生對(duì)信息倫理的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)研究報(bào)告，了解中學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢(shì)和存在的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用，比較其優(yōu)缺點(diǎn)，為今后的學(xué)習(xí)選擇合適的工具。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理軟件的高級(jí)功能，提高數(shù)據(jù)處理效率。

-組織學(xué)生參與信息倫理與數(shù)據(jù)安全的討論，提高對(duì)個(gè)人信息保護(hù)意識(shí)。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，親身體驗(yàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注移動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)在移動(dòng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于移動(dòng)學(xué)習(xí)的觀察報(bào)告或調(diào)研論文，提高學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力。

-組織學(xué)生參加數(shù)據(jù)處理競(jìng)賽或項(xiàng)目，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。

-建議學(xué)生與教師、家長(zhǎng)溝通，共同探討如何更好地利用移動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)據(jù)處理的一般過(guò)程：

-數(shù)據(jù)收集：明確調(diào)查目的、設(shè)計(jì)問(wèn)卷、選取樣本。

-數(shù)據(jù)整理：錄入數(shù)據(jù)、清洗數(shù)據(jù)、排序數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)分析：計(jì)算統(tǒng)計(jì)量、繪制圖表、分析數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)可視化：制作圖表、展示結(jié)果、解釋數(shù)據(jù)。

②中學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：

-移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備的使用：類(lèi)型、頻率、偏好。

-移動(dòng)學(xué)習(xí)行為：學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式。

-移動(dòng)學(xué)習(xí)效果：學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)滿意度。

③數(shù)據(jù)處理與移動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)系：

-數(shù)據(jù)處理方法在移動(dòng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

-移動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)對(duì)教育決策的參考價(jià)值。

-提高移動(dòng)學(xué)習(xí)效果的數(shù)據(jù)處理策略。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入移動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐：將移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備與數(shù)據(jù)處理相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理技能。

2.強(qiáng)化數(shù)據(jù)分析思維：通過(guò)案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析思維和問(wèn)題解決能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)：部分教學(xué)內(nèi)容未能緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生興趣不高。

2.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)數(shù)據(jù)處理感到陌生或缺乏信心。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和考試，未能全面評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，引入更多與移動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理。

2.提高學(xué)生參與度：通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，增加學(xué)生的互動(dòng)和參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：引入過(guò)程性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和表達(dá)。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參與實(shí)際的數(shù)據(jù)處理項(xiàng)目，如學(xué)?；顒?dòng)數(shù)據(jù)分析、社區(qū)調(diào)查等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

6.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

7.利用信息技術(shù)：利用在線平臺(tái)和多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

8.拓展課外學(xué)習(xí)資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看教育視頻，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)積極性、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的注意力集中程度、對(duì)知識(shí)的理解程度以及是否能夠主動(dòng)參與到討論和活動(dòng)中。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與、提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、協(xié)調(diào)小組成員的合作等。評(píng)價(jià)小組討論的成果，如是否完成了既定的任務(wù)，是否能夠有效地展示討論結(jié)果。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理知識(shí)和技能的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，包括數(shù)據(jù)處理的基本步驟、數(shù)據(jù)分析方法、數(shù)據(jù)可視化的應(yīng)用等。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性、創(chuàng)新性。通過(guò)作業(yè)可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，以及是否能夠獨(dú)立完成數(shù)據(jù)處理任務(wù)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的正面反饋，如“你的分析很有邏輯性，做得很好！”或“你在小組討論中提出了很好的觀點(diǎn)，繼續(xù)努力！”

-對(duì)于學(xué)生在數(shù)據(jù)處理過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，如“你可以嘗試使用這個(gè)工具來(lái)解決你的問(wèn)題?！?/p>

-在課后，通過(guò)一對(duì)一