Lesson 8 What's the weather like？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)

Lesson8What'stheweatherlike？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《2023-2024學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)》第八課，主題為"What'stheweatherlike？"，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)描述天氣的詞匯，如sunny、cloudy、rainy、windy等，以及日常用語如"What'stheweatherlike?"和"Howistheweather?"。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過實(shí)際語境練習(xí)，提升聽、說、讀、寫能力，增強(qiáng)對(duì)天氣變化的文化理解，培養(yǎng)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)的能力，以及自主學(xué)習(xí)英語的意識(shí)和能力。通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提高跨文化交際意識(shí)，形成積極的情感態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，已掌握基本的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型。在之前的課程中，學(xué)生已接觸過一些日常用語和描述，如顏色、數(shù)字、家庭成員等。對(duì)于描述天氣的詞匯，部分學(xué)生可能已有初步了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們具備一定的學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，愿意在課堂上積極參與。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)通過聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更依賴于視覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在記憶和理解描述天氣的詞匯時(shí)可能存在困難，尤其是在區(qū)分近義詞時(shí)。此外，學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行描述時(shí)可能面臨語法和表達(dá)上的挑戰(zhàn)。此外，課堂參與度不均可能導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏自信，影響學(xué)習(xí)效果。教師需關(guān)注這些潛在問題，并采取相應(yīng)措施加以解決。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“天氣報(bào)告”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述；同時(shí)，通過“天氣拼圖”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示天氣圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解天氣概念；使用電子白板進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示的天氣圖片和視頻，以及相關(guān)的天氣詞匯列表，要求學(xué)生提前熟悉這些詞匯和圖片。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的天氣是什么？為什么？”和“你能想到哪些描述天氣的詞匯？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料，了解天氣的基本概念和描述天氣的詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)天氣的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解天氣概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過播放一段關(guān)于天氣變化的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解天氣詞匯和句型，如“Howistheweather?”、“It'ssunny/rainy/windy/cold”等。

-組織課堂活動(dòng)：教師組織“天氣報(bào)告”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，如天氣預(yù)報(bào)員、記者等。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的天氣詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，勇于提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解天氣詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解天氣詞匯和句型，掌握描述天氣的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型寫一段關(guān)于天氣的短文。

-提供拓展資源：教師推薦與天氣相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，用英語描述自己所在地的天氣情況。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的天氣知識(shí)學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的天氣詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《天氣的故事》

-簡(jiǎn)介天氣的形成原理，包括風(fēng)、雨、雪等自然現(xiàn)象。

-描述不同季節(jié)和地區(qū)的典型天氣特征。

《我們的地球：天氣與氣候》

-講解全球氣候變化對(duì)人類生活的影響。

-分析極端天氣事件的原因和應(yīng)對(duì)措施。

《兒童英語閱讀：天氣篇》

-收錄了多種天氣場(chǎng)景的短篇故事，如晴天、雨天、雪天等。

-通過故事，幫助學(xué)生理解天氣詞匯和句型。

《天氣預(yù)報(bào)員的一天》

-揭示天氣預(yù)報(bào)員的工作內(nèi)容，包括如何收集數(shù)據(jù)、制作預(yù)報(bào)等。

-介紹天氣對(duì)日常生活的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）天氣觀察日記

-學(xué)生可以記錄自己所在地區(qū)的天氣變化，包括溫度、濕度、風(fēng)力等。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)，如春雨、夏熱、秋高氣爽、冬寒等。

（2）天氣現(xiàn)象調(diào)查

-學(xué)生可以選擇一種天氣現(xiàn)象，如臺(tái)風(fēng)、洪水、干旱等，進(jìn)行調(diào)查和研究。

-了解該天氣現(xiàn)象的形成原因、影響范圍和應(yīng)對(duì)措施。

（3）天氣地圖制作

-學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，收集不同地區(qū)的天氣數(shù)據(jù)，制作天氣地圖。

-地圖可以展示不同地區(qū)的氣溫、降水、風(fēng)力等信息。

（4）天氣預(yù)報(bào)模擬

-學(xué)生分組模擬天氣預(yù)報(bào)員，根據(jù)收集到的天氣數(shù)據(jù)，預(yù)測(cè)未來幾天的天氣情況。

-分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和預(yù)測(cè)結(jié)果。

（5）天氣與生活關(guān)系研究

-學(xué)生探討天氣對(duì)日常生活的影響，如出行、穿衣、飲食等。

-分析不同天氣條件下，如何更好地保護(hù)自己和家人的健康。

（6）天氣科普講座

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或社區(qū)中的專業(yè)人士，進(jìn)行天氣科普講座。

-講座內(nèi)容可以包括天氣現(xiàn)象、氣候變化、環(huán)境保護(hù)等。典型例題講解典型例題一：

問題：Howistheweatherinyourhometowntoday?

答案：It'ssunny.

講解：這是一個(gè)詢問當(dāng)?shù)靥鞖獾牡湫蛦栴}。學(xué)生需要使用"It's+形容詞"的結(jié)構(gòu)來回答。在這個(gè)例題中，學(xué)生通過觀察或詢問得知家鄉(xiāng)的天氣情況，并使用"It'ssunny"這個(gè)句型來描述。

典型例題二：

問題：What'stheweatherlikeinthesummerinyourcountry?

答案：It'susuallyhotandsunny.

講解：這個(gè)問題詢問的是某個(gè)國(guó)家夏季的天氣特點(diǎn)。學(xué)生需要使用"It's+形容詞+and+形容詞"的結(jié)構(gòu)來回答。在這個(gè)例題中，學(xué)生描述了夏季通常是炎熱和晴朗的。

典型例題三：

問題：Doyoulikerainydays?

答案：Yes,Ido.Iliketoreadbooksonrainydays.

講解：這個(gè)問題詢問的是學(xué)生對(duì)雨天是否喜歡。學(xué)生需要使用"Yes,Ido"或"No,Idon't"來回答，并可能需要進(jìn)一步解釋原因。在這個(gè)例題中，學(xué)生表達(dá)了自己喜歡雨天，并說明了原因。

典型例題四：

問題：Whatshouldwewearifit'swindytomorrow?

答案：Weshouldwearajacketandahat.

講解：這個(gè)問題詢問的是在風(fēng)大的天氣下應(yīng)該穿什么。學(xué)生需要根據(jù)天氣情況給出建議。在這個(gè)例題中，學(xué)生建議穿夾克和帽子以保暖。

典型例題五：

問題：Canyoutellmeaboutatimewhenyouexperiencedheavyrain?

答案：Yes,lastsummer,itrainedheavilyduringthenight.Thestreetswereflooded,andwehadtostayindoors.

講解：這個(gè)問題要求學(xué)生描述一次經(jīng)歷大雨的經(jīng)歷。學(xué)生需要使用過去時(shí)態(tài)來描述過去發(fā)生的事情。在這個(gè)例題中，學(xué)生講述了去年夏天的一次大雨經(jīng)歷，包括街道被淹和不得不待在室內(nèi)的情況。

補(bǔ)充說明和舉例：

例題六：

問題：Ifit'scloudytomorrow,whatwillyoudo?

答案：Iwillgotothelibrarytoreadbooks.

講解：這個(gè)問題詢問的是在陰天時(shí)學(xué)生將做什么。學(xué)生需要使用一般將來時(shí)態(tài)來描述計(jì)劃或打算。在這個(gè)例題中，學(xué)生計(jì)劃去圖書館讀書。

例題七：

問題：What'stheweatherlikeinyourfavoriteseason?

答案：Inspring,theweatheriswarmandsunny.Iliketogoforwalksinthepark.

講解：這個(gè)問題詢問的是學(xué)生最喜歡的季節(jié)及其天氣特點(diǎn)。學(xué)生需要描述季節(jié)的天氣，并表達(dá)自己的喜好。在這個(gè)例題中，學(xué)生描述了春天的溫暖和晴朗，并說明了自己喜歡在公園散步。

例題八：

問題：Whatshouldwedoifit'sverycoldoutside?

答案：Weshouldwearwarmclothes,likeacoatandgloves.

講解：這個(gè)問題詢問的是在非常寒冷的天氣下應(yīng)該采取的措施。學(xué)生需要給出保暖的建議。在這個(gè)例題中，學(xué)生建議穿外套和手套來保暖。

例題九：

問題：Canyoudescribeasunnydayyouremember?

答案：Irememberasunnydaylastsummerwhenwewenttothebeach.Thesunwasshiningbrightly,andwehadagreattimeplayinginthesand.

講解：這個(gè)問題要求學(xué)生描述一個(gè)他們記得的晴天。學(xué)生需要使用過去時(shí)態(tài)來描述過去發(fā)生的事情。在這個(gè)例題中，學(xué)生描述了去年夏天去海灘的一個(gè)晴天，包括陽光明媚和愉快的沙灘時(shí)光。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述天氣的詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,cold,hot,cool,warm

-天氣相關(guān)句型：What'stheweatherlike?It's+形容詞.Howistheweather?It's+形容詞.

②關(guān)鍵詞：

-weather：天氣

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有風(fēng)的

-cold：冷的

-hot：熱的

-cool：涼爽的

-warm：溫暖的

③邏輯關(guān)系：

-描述天氣：首先介紹天氣的基本概念，然后引入描述天氣的詞匯和句型。

-詢問天氣