北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案

第一單元加與減(一)買鉛筆學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊2-3頁。1、在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。2、能正確計算十幾減9的減法，并能簡單運用。3、培養(yǎng)善于思考，傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。學(xué)習(xí)重點：學(xué)會正確的計算十幾減9的退位減法。學(xué)習(xí)難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。一、復(fù)習(xí)引入：2、口算練習(xí)(看誰算得又對又快)。3、填一填師：同學(xué)們，你們買過文具嗎?小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎?(課件出示課本主情景圖)師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆(板書課題：買鉛筆)。師：誰能說說小兔妹妹說了什么?袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆?賣給小兔妹妹幾枝鉛筆?你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?誰來試試看?(可多抽兩個孩子)(師板書：有15枝鉛筆，我買9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆?)師：說說你為什么用減法呢?師：15-9怎樣算呢?今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題?(1)數(shù)數(shù)法從15里面1根1根地減。師：你為什么要分成5和4呢?(3),破十法把15分成10和5先用10-9=1,再用1+5=6(4),想加法算減法因為9+6=15,所以15-9=6師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種?3、嘗試練習(xí)(用自己喜歡的方法計算)。請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請兩位小朋友說一說自己的算法。三、鞏固算法1、完成算一算。生獨立做，師巡回指導(dǎo)。請4位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的?生生評價，師寫過程和得數(shù)。2、完成練一練第1、2、3題生獨立完成，師訂正結(jié)果。3、游戲“摘蘋果”(3頁第4題)果摘得最多。當(dāng)同學(xué)摘蘋果時其他同學(xué)當(dāng)裁判。(提供的題目有：四、發(fā)展練習(xí)(3頁第5題)師小結(jié)：松樹上長了17個松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個松果，小松鼠摘了多少個松果?列出算式，算出得數(shù)。(展示學(xué)生結(jié)果)師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎?你有什么收獲?(學(xué)生小結(jié))學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊4-5頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法，理解算理。2、能正確計算十幾減8的減法，并能簡單運用。學(xué)習(xí)重點：學(xué)會正確的計算十幾減9的退位減法。學(xué)習(xí)難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。師：小朋友們，在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊，一年級一班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下在公園里春游了，讓我們一起來看看他們都在做什么吧!二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。1、課件出示主題圖。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。師：小朋友們，請看這副圖，在圖中你都看到了些什么呢?3、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題。生：我發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)學(xué)問題——13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人?師：剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個問題，誰能幫他解答呢?請大家列出算式自己試一試。(學(xué)生列算式，教師巡視)師：誰來說一說，你是怎么解決這個問題的?為什么要這樣解答?生：這里有兩個信息，信息1:13人玩捉迷藏；信息2:外面有6人；師：說得非常好!加一顆星!今天我們就用數(shù)學(xué)來解決問題!加深對減法運算的理解。)師：13-8怎樣算呢?今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題?(1)數(shù)數(shù)法從13里面1根1根地減。師：你為什么要分成3和5呢?(3)破十法把13分成10和3先用10-8=2,再用2+3=5(4),想加法算減法因為8+5=13,所以13-8=53、嘗試練習(xí)課本算一算(用自己喜歡的方法計算)。請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子1、完成課本第5頁練一練第1題。生獨立做，師巡回指導(dǎo)。請2位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的?生生評價，師寫過程和得數(shù)。2、完成課本第5頁練一練第2題生獨立完成，說一說是怎么畫的。3、游戲“摘蘋果”(3頁第4、5題)師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當(dāng)同學(xué)摘蘋果時其他同學(xué)當(dāng)裁判。四、發(fā)展練習(xí)(3頁第3題)出示主題圖，讓學(xué)生說一說圖中的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。列出算式，算出得數(shù)。(展示學(xué)生結(jié)果)五、總結(jié)評價師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎?你有什么收獲?(學(xué)生小結(jié))師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減8的退位減法。(補充課題：十幾減8的退位減法)快樂的小鴨學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊6-7頁學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在具體的活動中，能正確計算十幾減7、減6等數(shù)的減法，并能簡2、讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識。3、學(xué)生善于思考、傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。學(xué)習(xí)重點：學(xué)會正確的計算十幾減7、減6的減法。學(xué)習(xí)難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、圓片。學(xué)習(xí)過程：教學(xué)過程：一、創(chuàng)新情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情1.談話導(dǎo)入。在青青的草地上有一圈可愛的小鴨，我們一(生：有12只小鴨，7只到河里游泳了。)誰能提出一個數(shù)學(xué)問題。(草地上還有多少只)我們可以怎么解決?學(xué)生說算式教師板書12-7=5【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生興趣，是學(xué)生體驗到1.12-7=5的5要怎么算出來的。(1)教師示范先擺了12個圓片，然后拿走7個，剩下5個(2)學(xué)生說說教師剛才做的過程。(3)學(xué)生說說為什么要拿走7。(4)學(xué)生嘗試其他方法來算一算，小組內(nèi)互相分享方法，比比看哪一組的方法多又對。(小組交流，探討多種算法)【設(shè)計意圖】給學(xué)生充分交流的平臺，讓學(xué)生從不同的角度感知解題策略的多樣性。(5)學(xué)生匯報，教師板書。①因為7+5=12,所以12-7=5。(師：看到減法，就馬上聯(lián)想到加法。)②因為12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5③因為7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5(6)請幾名學(xué)生上臺講述以上方法。【設(shè)計意圖】綜合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，將凌亂的知識系統(tǒng)化。2.小練習(xí)(1)學(xué)生獨立完成。(2)學(xué)生說明計算方法。三、試一試，完成練一練第1題(1)學(xué)生用自己喜歡的方法在本子上試一試。(2)學(xué)生做完后反饋，并說說方法。課本P7,第2題。課本P7第4題，用最快的速度寫出答案。(1)學(xué)生獨立完成。(2)集體訂正，請個別學(xué)生說一說。今天你學(xué)會了什么?有什么要提醒小伙伴的嗎?開會啦學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊8-9頁。1、結(jié)合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動，進(jìn)一步體會減法的實際意義。2、理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計算。2、會用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。學(xué)習(xí)重點：理解減法的實際意義。學(xué)習(xí)難點：理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計算。一、情景導(dǎo)入老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子，今天我們一起來看一下，結(jié)合圖片，大家能發(fā)現(xiàn)什么信息?(有11人開會，才7把椅子)根據(jù)你看到的信息，你想到了什么?下面老師帶大家去看看班干部開會的情景。二、新課講授1、你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學(xué)問題?每人坐一把椅子，夠嗎?你會這個解決問題嗎?并說出你的方法。一一對應(yīng)，觀察一下所擺的圖形夠嗎?還缺幾把椅子?3、誰能列出算式?說明理由。指名說一說11、7、4各表示什么1、課本第9頁第1、2題。)2、課本第9頁第3、4、5題。(讓孩子們更進(jìn)一步掌握20以內(nèi)的退位減法，加深印象，并提高孩子們的計算水平。)3、小活動同伴互相說一說，有關(guān)20以內(nèi)的退位減法。小組比賽。今天你們學(xué)習(xí)了什么?和大家分享一下吧。跳傘表演(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊的10-11頁《跳傘表演》。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會減法的含義。2、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多(少)幾”的問題。3、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識和能力。學(xué)習(xí)重點：初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多(少)幾”的問題。學(xué)習(xí)難點：1、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多(少)幾”的問題。2、使學(xué)生進(jìn)一步體驗加減法的含義。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、小棒和圓片。學(xué)習(xí)過程：精彩的表演。你們想看嗎?(生答)現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞(出示：從美麗的大森林伸展到藍(lán)藍(lán)的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘)2.學(xué)生匯報：看到了大森林里在舉行跳傘黃色降落傘和藍(lán)色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個、黃色降落傘有6個，藍(lán)色降落傘有7個。(師板書：蝸牛的數(shù)目)生1:紅色降落傘和藍(lán)色降落傘一共有多少個?)生2:紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?同學(xué)們觀察得真認(rèn)真，能提出這么多的問題。課我們就來解決這類問題。三、學(xué)生操作，探索新知。1、請同學(xué)們拿出小棒和圓片，先擺14個紅色的圓表示紅色降落傘的個數(shù)，再擺6個黃色圓片表示黃色降落傘的個數(shù)。注意兩種顏色一一對應(yīng)后，多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個數(shù)。教師巡視、指導(dǎo)。點名匯報。(紅色降落傘比黃色降落傘多8個)根據(jù)所擺教具學(xué)具列出算式。板書：14-6=8讓學(xué)生說出14、6、8表示的意思。2、請同學(xué)們打開課本P10,把一些信息填上。3、學(xué)生試完成的“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個?”,教師評價學(xué)生。4、這節(jié)課通過學(xué)習(xí)“誰比誰多(少)幾”的問題，知道用減法計算。四、鞏固練習(xí)。(課件出示)完成試一試第1、2題，點名回答，學(xué)生評價。五、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)得怎么樣，有什么收獲?跳傘表演(二)學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊11-12頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合農(nóng)場雞生蛋的情境，進(jìn)一步體會減法意義，會比較兩個數(shù)的大2、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識和能力。學(xué)習(xí)重點：運用所學(xué)知識解決實際問題。學(xué)習(xí)難點：解決問題的能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件學(xué)習(xí)過程：一、活動一：農(nóng)場雞生蛋情境1.觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?生：昨天生了11個蛋，今天生了5個蛋。2.根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題。今天比昨天少生了幾個蛋?3.指名列出算式，集體反饋.5、教師小結(jié)1、完成課本12頁第3、4題。(1)請同學(xué)們仔細(xì)觀察.你會得到什么結(jié)果?(2)根據(jù)情境圖列出減法算式.3、完成課本第7題。三、教師小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)到了什么?高興嗎?我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊.美麗的田園學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊13-14頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在美麗的田園的情境中進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，達(dá)到計算正確與熟練，并能解決與相關(guān)的應(yīng)用題。2、能在具體的情境中提出簡單的數(shù)學(xué)問題并會解決簡單的實際問題。學(xué)習(xí)重點：運用所學(xué)知識解決實際問題。學(xué)習(xí)難點：能根據(jù)情境提出簡單的數(shù)學(xué)問題。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教材情境圖(課件)學(xué)習(xí)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，解決問題。師：同學(xué)們，聽過丑小鴨的故事嗎?(聽過)丑小鴨聽說咱們班同學(xué)你們想讓它變成白天鵝嗎?(想)那你們有信心答對嗎?(有)好請麗的田園，看看這美麗的田園里都有什么?那些是你認(rèn)識的?(觀察事物要按一定的順序。)(湖里有8只鵝，岸上有6只鵝。天空有11只小鳥，樹上有5只鳥。岸邊有7只白羊，5只黑羊。)師：根據(jù)你所獲得的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?說給小組內(nèi)的同學(xué)聽聽。(一共有幾只鵝?)師：誰會解答這個問題?說一說你是怎么想的。(求一共有多少只鵝?就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起，一共是14只鵝。所以用加法計算：8+6=14。)(水里的鵝和岸上的鵝哪個多，多幾只?)(一共14只鵝，岸上6只，水里8只，水里的鵝比岸上的鵝多，8-6=2,多2只。)(一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只?)師：誰會解答這個問題?說一說你是怎么想的。(這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只，剩下的就是水里的8只鵝，(一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只?)引導(dǎo)學(xué)生用減法計算：14-8=6師：剛才在解決鵝的問題中，我們寫出了四個算式，從這幾個算式中你發(fā)現(xiàn)了什么?請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下。師：同學(xué)們真聰明，你們總結(jié)的非常正確，能根據(jù)一個加法算式寫出兩個減法算式。也就是，減法是加法的逆運算。師：同學(xué)們，你們能根據(jù)上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎?請在小組內(nèi)快速的討論與完成，組長做記錄。指多名學(xué)生匯報，盡可能多地提出問并解答。師：每個同學(xué)都在積極的動腦筋，提出了這么的問題，你們真棒!老師想同學(xué)們在生活中也一定是個有心人。下面請同學(xué)們再來做幾道題。二.鞏固練習(xí)2.幻燈出示題，學(xué)生獨立完成，集體匯報。師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲?生：能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，并能解決問題。練習(xí)一學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊15-16頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能正確計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。2.在運算過程中提高口算速度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.在各種活動中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)重點：鞏固20以內(nèi)加減法的計算，提高計算能力。學(xué)習(xí)難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教材情境圖(課件)學(xué)習(xí)過程：一、情境導(dǎo)入：師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)把20以內(nèi)的加減法都學(xué)完了，想想你有哪些收獲?有哪些疑問呢?學(xué)生可能回答：我知道了在計算20以內(nèi)的加減法時，可以畫圖形，可以擺小棒、擺花片。師：同學(xué)們是既有收獲又意識到了自己的不足，這很好，知道自己的不足才知道學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)才會有進(jìn)步。今天我們一起來解決一些問題，相信只要你好好學(xué)就會有收獲的。二、探究新知：1.看圖列式。(課件出示：教材第15、16頁第1、5、7、8題)(1)學(xué)生觀察圖找出數(shù)學(xué)信息及問題；(2)學(xué)生獨立完成，集體講評。師：要想算得又快又準(zhǔn)，就要平時多加練習(xí)，形成技能技巧才行。我們看教材第15頁第3、4、6題，同學(xué)們自己算一算，比一比，看誰是冠軍。學(xué)生做題比賽，教師觀察學(xué)生計算方法，適時指導(dǎo)。三、課堂總結(jié)做個減法表1、經(jīng)歷整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過程，進(jìn)一步了解算式之間的聯(lián)系，初步嘗試用簡單的語言表述整理的過程。2、進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計算。3、在整理的過程中體驗有順序地思考的方法，體會按照不同標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的整理方法，感受整理的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。理解不同的算式結(jié)果可能一樣。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、減法算式卡片。師：請找出都是減去9的算式或者找出都是12減幾的算式。(多數(shù)學(xué)師：咱們能不能利用我們上學(xué)期制作20以內(nèi)加法表的方法來做個減法二、探討研究2.全班交流。我們把這些卡片按一定的順序排隊，就的卡片。師：哪組愿意向大家展示你們小組的成果?展示各組作品，各組成員介紹擺法。5.將第17頁的減法表補充完整。師：仔細(xì)觀察第17頁的減法表，和你的同桌說說你發(fā)現(xiàn)了什么。師：說一說，豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。三、聯(lián)系實際，解決生活中的問題1瓶牛奶3元一袋喜之郎5元1個漢堡8元一斤葡萄18元一盒餅干15元一支黑人牙膏12元一個牙杯9元1.買一個漢堡和一支黑人牙膏一共要多少錢?2.20元買一斤葡萄，夠嗎?3.(1)一盒餅干比一袋喜之郎貴多少錢?(2)一個牙杯比一支黑人牙膏少多少錢?5、根據(jù)這些東西的價格，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?6.給你20元錢，你會買些什么?師：通過整理20以內(nèi)加減法的算式，你有什么收獲?第二單元觀察物體學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊17頁。1、通過觀察實物的前后左右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀是可能不同的。2、通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。學(xué)習(xí)重點：能從不同角度，觀察物體的形狀，并會說一說。學(xué)習(xí)難點：會正確判斷物體各角度的形狀，發(fā)展空間想象能力。1、口算練習(xí)(課堂作業(yè))觀察，看到了什么?從前后、左右、上下等角度讓孩子說出看到了什生1:我看到了筆筒的正面。生2:我看到了筆筒的側(cè)面。(具體一點是左邊還是右邊?)生3:我看到了筆筒的下面。生5:我看到了筆筒的后面。生6:我看到了筆筒的上面。們在觀察什么?請你打開第18頁。讓孩子們仔細(xì)認(rèn)真觀察圖中信息，選出他們看到的形狀。四、鞏固練習(xí)1、完成練一練2、觀察玩具，說出你看到的玩具的形狀。五、小結(jié)這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎?你有什么收獲?(學(xué)生小結(jié))看一看(二)1、實物的上面和前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。3、積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察物體的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。體會從不同方位觀察物體，所得到的形狀及位置關(guān)系是不同的。根據(jù)站立的不同位置能夠看出正面、側(cè)面和上面。(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：1、在自己座位上，說一說你前后左右的同學(xué)。2、師：上一節(jié)課我們已經(jīng)通過觀察儲蓄罐學(xué)會了從不同角度去觀察，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察物體。板書課題《看一看(二)》(二)探究新知：1、實物觀察，直接感知，初步體會。出示汽車模型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。(1)師：同學(xué)們，這是一輛汽車的模型，今天我們就從它入手一起來觀察。誰愿意上來觀察一下?(指名4名學(xué)生上臺觀察。)(2)師：現(xiàn)在你們能看到這個汽車模型的哪一個面?生答師板書：正面。你能說說這個面是什么形狀的嗎?(3)師：還有和他觀察不一樣的嗎?生答師板書：側(cè)面(左面、右面)(4)師：還有看到不同面的嗎?生答師板書：上面。是什么顏色?(5)師：想一想，如果把他們的位置調(diào)換一下，再看這個汽車模型，看到的結(jié)果還和現(xiàn)在的一樣嗎?驗證一下。2、圖形觀察，直接感知，形成視覺表象。出示主題圖：引導(dǎo)說一說，連一連。(1)引導(dǎo)學(xué)生說一說：這三個同學(xué)分別從哪個面進(jìn)行觀察?(2)學(xué)生獨立連一連后反饋。3、觀察書包，再體會。出示書包圖：引導(dǎo)說一說，連一連。(1)引導(dǎo)學(xué)生小組思考：下面的三幅圖分別是從書包的哪個面看到的?(2)學(xué)生交流：引導(dǎo)說一說你是怎么知道的呢?1、第1題。讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，認(rèn)真思考。說一說：他們分別在什么位置看到房子?有什么主要特征?2、第2題。讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說一說：你能指出哪幅圖是笑笑看到的嗎?哪幅圖是淘氣看到的?有什么主要特征?3、第3題。笑笑和淘氣在路上遇到了智慧爺爺。說一說：他們分別站在智慧爺爺?shù)氖裁捶较?思考：有什么主要特征?(五)課堂小結(jié)第三單元生活中的數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊22頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合多種數(shù)數(shù)的活動，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。2、在多樣化的數(shù)數(shù)活動中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂學(xué)習(xí)重點：能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。學(xué)習(xí)過程：一、情境導(dǎo)入1、孩子們，你們喜歡吃花生嗎?(喜歡)活動一：抓一把花生，和同桌比一比，看誰的多?并說出數(shù)花生的方(一個一個數(shù)的，兩個兩個數(shù)。)1、一個一個地數(shù)，數(shù)出34個花生。2、兩個兩個地數(shù)，數(shù)出20個花生。3、五個五個地數(shù)，數(shù)出30個花生。4、十個十個地數(shù)，數(shù)出100個花生。孩子們都能正確地數(shù)出，而且孩子們都能積極參與。四、鞏固練習(xí)五、課堂小結(jié)六、孩子們，這節(jié)課你學(xué)到了什么知識?誰和大家分享一下?數(shù)一數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊24頁。1、借助小棒和小方塊等模型展開數(shù)數(shù)活動，進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。2、通過數(shù)小棒和小方塊的操作活動，認(rèn)識計數(shù)單位“百”,進(jìn)一步體會學(xué)習(xí)重點：通過操作，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了《數(shù)花生》,并且根據(jù)情境會數(shù)數(shù)了，你還會數(shù)嗎?(會數(shù))那么現(xiàn)在老師考考你們：(一個一個地數(shù))3、斜著進(jìn)行數(shù)數(shù)接龍。(五個五個地數(shù))4、我們大家一起數(shù)。(十個十個地數(shù))我們在上學(xué)期學(xué)過數(shù)小棒，我們知道一捆是10根小棒，那么兩捆是多少根小棒呢?如果有多余的小棒，我們該如何表示呢?如果數(shù)數(shù)，怎么數(shù)才最簡單呢?這就是我們這一節(jié)課所要研究的內(nèi)容。板書：數(shù)一數(shù)打開看課本第24頁，讓孩子們數(shù)一數(shù)有多少個小方塊，建議孩子們十個十個地數(shù)，即是每十個圈到一個圈里，這樣便于孩子數(shù)數(shù)。根據(jù)數(shù)小方塊，讓孩子體會一百的意義。圈的時候告訴孩子一下注意事項：1、數(shù)十個；2、圈一圈；3、再數(shù)一數(shù)。老師巡視，小組交流。三、知識鞏固課本第25頁“練一練”四、課堂小結(jié)今天我們有進(jìn)一步了解了數(shù)數(shù)，并且我們還知道了，一捆小棒是10根，一條小方塊是10塊，這樣我們只要見到這些，就知道是十了。你學(xué)會了嗎?數(shù)豆子學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊26頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷用計數(shù)器表示數(shù)的過程，會用撥數(shù)、畫圖、寫數(shù)等不同的方式2、進(jìn)一步體會各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受100以內(nèi)數(shù)的組成，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。3、進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗，初步發(fā)展數(shù)感。學(xué)習(xí)重點：會用不同的方式表示數(shù)。學(xué)習(xí)難點：體會各個數(shù)位上數(shù)字的意義，感受數(shù)的組成。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件豆子若干學(xué)習(xí)過程：一、新課探究同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)花生，數(shù)小棒，今天我們一起來學(xué)習(xí)一下數(shù)豆子。下面大家把準(zhǔn)備好的豆子拿出來。板書：數(shù)豆子1、抓一把，估一估，數(shù)一數(shù)，比一比。讓孩子們自己抓一把，然后估計一下有多少。和同桌比一比，看誰抓得多，再數(shù)一數(shù)。2、拿出計數(shù)器，讓孩子記下自己的數(shù)量，然后試著用計數(shù)器撥一撥，感受數(shù)位的意義。3、看大屏幕，觀察笑笑和淘氣的做法?；仡檾?shù)位的有關(guān)知識。4、撥一撥，認(rèn)一認(rèn)。會讀寫100以內(nèi)的數(shù)。通過撥珠子，感受100,引入百位，知道從右邊起第三位是百位。5、描述各數(shù)位上數(shù)字的意義。(1)從右邊起，第一位是個位，表示幾個一；第二位是十位，表示幾個十；第三位是百位，表示幾個百。(2)不同數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義是不同的。(3)會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，并正確認(rèn)識讀作、寫作。強(qiáng)調(diào)：最高位不能是0,末尾的0不讀，個位上沒有用0占位。6、數(shù)的組成。由7個十和8個一組成的數(shù)是()。7、會用圖形表示數(shù)的組成。這就考察了孩子對生活的觀察，同時也考察了孩子對所學(xué)知識。大圖形表示十，小圖形表示一。二、鞏固練習(xí)三、課堂小結(jié)孩子們，今天你們學(xué)得開心嗎?有什么需要和我們大家分享的嗎?誰的紅果多(比較數(shù)的大小)學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊28頁。1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會數(shù)位的意義，以及100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、進(jìn)一步積累比較數(shù)的大小經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感。學(xué)習(xí)重點：知道100以內(nèi)數(shù)的順序。學(xué)習(xí)難點：會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。學(xué)習(xí)過程：孩子們，今天天氣真好，今天老師要帶你們?nèi)ソ纪饪纯?，想去?那就抱臂坐直。咦，前面是誰啊?(是小熊和小猴子)它們是在干什么呢?誰來說一說。(把孩子們的思維引到幻燈片上，讓孩子們觀察，說信息)生：我看到小熊和小猴在比紅果。(觀察得真仔細(xì)，你真棒)生：我知道小熊有21個紅果，小猴有18個紅果。生：我知道小熊比小猴多3個。孩子們，你們說得真好，就這一幅圖，你們比較的呢?誰能說說你的想法?生：18再數(shù)3個就是21了，所以18小于21生：我是用數(shù)的組成來比較的，21里有2個十和1個一組成的；18里有1個十和8個一組成的，所以21大于18.孩子們，你們的比較方法真多，可見你們在21和18都是兩位數(shù)，我們要從最高位比起，最高位上得數(shù)大，這個數(shù)就大；最高位上得數(shù)字小，這個數(shù)就小。(讓孩子們齊讀)老師再寫出兩個數(shù)，你們比一比。(3233)誰會比較?生：33大于32生：因為32在33的前面，所以32小于33.生：因為十位上都是3,個位上一個是3,一個是2,所以32小于33.你們說的真棒，我們知道32、33都是兩位數(shù)，而且十位數(shù)字相同，這時我們就比較個位上的數(shù)(也可以說是下一位上的數(shù))。100和99,說一說誰大?并說出你的想法。(用計數(shù)器撥出)小組交流，互相說一說。小結(jié)：1、位數(shù)相同，從最高位比起，最高位上的數(shù)字大，這個數(shù)就大，最高位上的數(shù)小，這個數(shù)就?。?、位數(shù)不同時，位數(shù)多的那個數(shù)就大，位數(shù)少的那個數(shù)就小。二、鞏固練習(xí)1、課本第28頁“看一看，填一填”2、課本第29頁“練一練”三、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)的比較大小，并且把它們進(jìn)行分類，誰來給大家說一說?小小養(yǎng)殖場學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊30頁。2、能在具體情境中描述數(shù)的相對大小關(guān)系，通過猜數(shù)游戲，初步感受逐步逼近的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展初步的推理能力和數(shù)感。學(xué)習(xí)重點：會用語言比較相對大小關(guān)系意義，并會用語言描述。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件一、復(fù)習(xí)舊知孩子們，昨天我們學(xué)習(xí)了數(shù)的比較大小，大家還記得我們比較大小的方法嗎?(讓學(xué)生說一說，并出幾道比較大小題練一練)今天老師要帶你們?nèi)ヰB(yǎng)殖場參觀一下，愿意去嗎?二、探索新知1、生：我在圖中看到鵝有22只，雞有100只，鴨有92只。多很多?(多很多)那反過來我們該如何說呢?(餓比鴨少很多)板書：少很多這是雞和鵝比較的，那么如果雞和鴨比較，該怎么說呢?生：雞比鴨多一些。(為什么這么說呢?你怎么想的?)師：說得真好，掌聲送給他。(板書：多一些，少一些)大家喜歡玩猜數(shù)游戲嗎?誰愿意和老師玩一玩，猜一猜?2、出示大屏幕。(猜小兔的數(shù)量)孩子們都積極參與其中。3、猜羊的數(shù)量(出示大屏幕)4、誰能從這幾個關(guān)鍵詞中選擇一個詞，用自己的話舉出一個例子說一這就考察到孩子的生活知識經(jīng)驗，從而理解這幾個關(guān)鍵詞的意義。三、鞏固練習(xí)1、幻燈片的練習(xí)題2、數(shù)學(xué)課本第31頁“練一練”四、課堂小結(jié)2、會正確用這幾個詞，并會用自己的話舉例說一說。做個百數(shù)表學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊32--33頁。1、通過填寫百數(shù)表，進(jìn)一步體會100以內(nèi)數(shù)的排列順序，以及1002、探究百數(shù)表中隱含的規(guī)律，提高探究的樂趣，發(fā)展推理能力。學(xué)習(xí)重、難點：會補全百數(shù)表，并能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己總結(jié)規(guī)律。一、復(fù)習(xí)鞏固孩子們，我們學(xué)習(xí)過100以內(nèi)的數(shù)，有關(guān)100以內(nèi)數(shù)的知識你還記得嗎?那么老師現(xiàn)在考考你們。1、我們這學(xué)習(xí)過數(shù)數(shù)，你還記得我們數(shù)數(shù)的方法嗎?生1:一個一個地數(shù)生2:兩個兩個地數(shù)生3:五個五個地數(shù)生4:十個十個地數(shù)(非常好，看來大家掌握得不錯，各組加1分)2、有關(guān)數(shù)位的問題。我們學(xué)過幾個數(shù)位?分別是哪幾個?各表示什么意義?(寫數(shù)23、34、50、92、100.。。。。。。)由于大家今天表現(xiàn)特別好，老師決定帶你們一起去參加0寶寶的生日，來參加生日會的是它的好朋友們，我們都認(rèn)識：100以內(nèi)的數(shù)。下面怎么回事?看來是我們早到了，還有一些數(shù)寶寶沒來。讓我們先看看(提示：按順序說一說，回答正確地給予鼓勵)2、觀察補全的百數(shù)表，你們補全了，數(shù)寶寶們也到齊了，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：橫著看：每次多(少)1豎著看：每次多(少)10斜著看：(1)個位每次多(少)1,十位每次多(少)1(2)除了10,個位每次少(多)1,十位每次多(少)1.3、現(xiàn)在數(shù)寶寶們都到齊了，它們把準(zhǔn)備好的也一起來看看吧!4、這些禮物需要進(jìn)行裝飾的，需要你進(jìn)行涂色，你能正確涂出來嗎?試試看。(3)把個位和十位上的數(shù)相同的涂上黃色。(4)把個位上的數(shù)比十位上的數(shù)少1的涂上紅色。6、有幾個數(shù)寶寶要給小壽星表演節(jié)目，你知道是哪幾個寶寶嗎?說對試試看吧。(真聰明，笑臉?biāo)徒o你了，繼續(xù)加油哦!)7、讓我們一起為0寶寶唱生日歌吧!(放音樂)8、要吃蛋糕了，好高興啊!有幾組數(shù)寶寶又在玩捉迷藏，看你們大家誰能抓到?抓到是有獎勵的哦!出示“捉迷藏”9、時間過得好快啊!大家開心嗎?這個時候小熊求助了，大家看，小熊在寫門號，估計是難住了吧?我們?nèi)蛶退伞?你們真是個好孩子)孩子們，參加過0寶寶的生日，和數(shù)寶寶們在一起玩耍，大家感覺怎么樣?我們發(fā)現(xiàn)在數(shù)寶寶之間，它們也有自己的位置，這節(jié)課你學(xué)到了什么呢?能我們大家分享一下嗎?練習(xí)二學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊34--35頁。1、讓學(xué)生根據(jù)實物或模型圖的特點，體會數(shù)位和計數(shù)單位的意義。2、通過觀察，找關(guān)鍵詞，能夠很好地理解題意，并解決問題。學(xué)習(xí)重、難點：結(jié)合實物及模型圖，理解數(shù)位的意義。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件學(xué)習(xí)過程：1、數(shù)數(shù)：一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)2、會圈：每十個圈到同一個圈里。3、會估：給出一些實物，你能很好估出來有多少。5、會比較大?。?1)數(shù)位相同；(2)數(shù)位不同。6、會用關(guān)鍵詞說一說：最多、最少、多得多、少得多、多一些、少一些、差不多。7、百數(shù)表：尋找百數(shù)表的規(guī)律。并會應(yīng)用。二、鞏固練習(xí)(練習(xí)二)1、填一填讓孩子通過實物和模型圖體會數(shù)位的意義，在具體情境中練習(xí)數(shù)的組成和寫法。2、我撥你寫。同桌合作，一個撥，一個寫。3、誰吃的蟲子最多?誰吃的蟲子最少?目的是讓學(xué)生體會最多、最少的概念。4、按規(guī)律填一填。讓孩子觀察每組已有數(shù)的排列規(guī)律，然后按照規(guī)律把其他的數(shù)填寫完5、小鳥回家(連線)鞏固數(shù)的大小比較。6、在你認(rèn)為合適的答案下面畫圓。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的信息進(jìn)行選擇，讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己是怎7、在計數(shù)器上撥四個珠子，可以表示什么數(shù)?畫一畫，寫一寫。本題難度較大，讓孩子先獨立思考，再進(jìn)行小組交流，可以讓孩子先完成一部分。8、用2、5、8三張卡片中的兩張組成兩位數(shù)，最大的數(shù)是多少?最小的數(shù)是多少?讓孩子先自己寫一寫，然后小組交流，最后得出最大的數(shù)和最小的數(shù)。第四單元有趣的圖形認(rèn)識圖形學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊36--37頁。2、體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)初步的觀察、比較和動手操作能力，培養(yǎng)初步的空間觀念。學(xué)習(xí)重、難點：認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、正方體、長方體、圓柱、球、剪刀、卡片同學(xué)們，你們還記得這些好朋友嗎?(拿出長方體、正方體、圓柱、你們還記得他們的特征嗎?(記得，找孩子說一說)但是在他們身上，你還能發(fā)現(xiàn)什么呢?今天就讓我們一起來找一找。想和老師一起探究的孩子請抱臂坐直。1、先拿出一個正方體，讓學(xué)生觀察，能發(fā)現(xiàn)什么?(老師引導(dǎo))生：我知道，可以找出正方形。(怎么畫呢?和大家說一說)孩子們生1:能得到一個長方形。(誰還想說?)由于孩子們拿的物體不一生2:我能得到一個正方形。一起探討，為什么答案會不一樣呢?誰說得對呢?孩子們能根據(jù)物體3.、拿出一個圓柱(或者是有一個面有圓的實物),你能得到什么呢?生1:圓，我是畫出來的生2:我是印出來的。老師還帶來了一個朋友給大家認(rèn)識(拿出棱柱),大家觀察，從這個生：三角形，我可以從那個面上找到，也能畫出來。(對這個孩子的回答給予鼓勵)二、了解圖形觀察這些圖形，它們都有什么樣的特點呢?小組之間相互討論一下。生1:長方形有四條邊，對邊相等。生2:正方形有四條邊，四條邊都相等。生3:三角形有三條邊生4:圓有一條曲邊。見過他們嗎?思考一下，小組交流，看誰說得多。三、鞏固練習(xí)1、幻燈片上的練習(xí)。四、課堂小結(jié)通過今天這節(jié)課你有哪些收獲?動手做(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊38---39頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過折紙、剪拼等活動，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形，初步感知平面圖形2、通過操作活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。3、培養(yǎng)初步的空間觀念和動手操作能力。學(xué)習(xí)重、難點：通過活動，感知平面圖形的特征。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件，正方形、長方形、圓形、三角形卡片各兩張。一、復(fù)習(xí)舊知生1:我知道，是正方形，長方形，圓。生2:正方體，長方體，三角形。生3:正方形、長方形、三角形、圓。(讓孩子們說一說)二、新課探究孩子們，假期已經(jīng)過完了，老師讓大家把這帶來了嗎?那么就把他們拿出來吧。怎么折呢?想一想，試試，然后舉起你的圖形。并剪一剪。(有的孩子折的是長方形，有的折的是三角形)2、拿出一個長方形，想一想，把正方形折成一樣的兩部分，應(yīng)該怎么折呢?想一想，試試，然后舉起你的圖形。并剪一剪。(有的孩子是折呢?想一想，試試，然后舉起你的圖形。并剪一剪。(有的孩子被難住了，不知道怎么折了，但有的孩子能把他折成兩個一樣的兩部分)挑出不一樣的折法展示給大家，并說出自己4、拿出圓形，想一想，把正方形折成一樣的兩部分，應(yīng)該怎么折呢?想一想，試試，并剪一剪，然后舉起你的圖形。(孩子們折的都是同一個圖形：半圓)友還有什么用處呢?下面讓我們一起探究這些朋友在我們生活中的應(yīng)用，請你打開課本第38頁?？雌磮D。小組準(zhǔn)備，我們來做個比賽。小組比拼圖，看誰先拼完，然后收背后，老師巡視，并及時加分。這樣可以增強(qiáng)孩子們之間的競爭力。(在此環(huán)節(jié)，孩子們誰也不想落后，各個都是看著圖形，專心致志地拼。)四、鞏固應(yīng)用用自己手中的圖形拼成一些圖案，與同桌交流。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天玩得開心嗎?這節(jié)課大家表現(xiàn)都特別好，每組都加上一分。誰還能拼出更多美麗圖案，課下可以和同桌交流一下。動手做(二)學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊40---41頁。1、通過用七巧板拼圖的活動，進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形，初步認(rèn)識平行四邊形。2、培養(yǎng)初步的空間觀念、動手操作能力。學(xué)習(xí)重、難點：熟練拼圖，認(rèn)識平行四邊形。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、七巧板圖塊。學(xué)習(xí)過程：今天老師請來了一位熟悉的朋友和我們一起學(xué)習(xí)，看看它是誰呢?把生：(齊)七巧板。七巧板是我國古代的一種智力圖形游戲，至今已有2500多年的歷史了。預(yù)設(shè)：生1:我愿意!七巧板有七塊組成，所以叫七巧板。生2:大概因為它有7種顏色吧。生3:因為只有心靈手巧的人才會拼、擺七巧板。生4:因為它是把一個大正方形分成了顏色不同的7塊。生5:宋朝有個人叫黃伯思，。。。。。(結(jié)合課本故事，給大家講大家說得真好!那么這個大正方形所分成的7塊各是什么圖形呢?從中你還能發(fā)現(xiàn)什么呢?在小組內(nèi)想一想，說一說。(學(xué)生在小組內(nèi)互相交流圖形名稱及各自的發(fā)現(xiàn)。)這里面有三種圖形，有沒有不認(rèn)識的圖形?生1:我們小組全都認(rèn)識。生2:我們小組只有一個人不認(rèn)識3號圖形，我們已經(jīng)教會他了，是平行四邊形。生3:我們都認(rèn)識這個平行四邊形。師：對，這個3號圖形是平行四邊形，請再仔細(xì)看一看，然后閉上眼睛想一想，記住它的樣子。(學(xué)生按要求去做。)師：記住了嗎?生：(齊)記住了。師：在觀察這些圖形時你們有什么發(fā)現(xiàn)呀?生1:我發(fā)現(xiàn)這里面有5個三角形，1個正方形，1個平行四邊形。生2:我發(fā)現(xiàn)1號和2號三角形一樣大，也是最大的；4號和6號一生3:我發(fā)現(xiàn)4號和6號拼起來和7號三角形一樣大。生4:我還發(fā)現(xiàn)1號和2號三角形合起來占這個大正方形的一半。師：大家真是愛動腦筋、愛觀察的好孩子!那么我們先進(jìn)行一個小小的比賽。請你拼出1個正方形，試試看有幾生1:我用2個三角形拼出了1個正方形。生2:我用3個三角形拼出了1個正方形。生3:我是用上全部的圖形拼出了1個大正方形。師：請你再拼1個三角形，并說說是怎樣拼成的。生1:我是用1個正方形和2個三角形拼出來的。生2:我是用2個三角形拼出來的。生3:我是用1個平行四邊形和2個三角形拼出來的。生4:我用了1個正方形、1個平行四邊形和3個三角形。師：同學(xué)們真聰明!老師也拼了幾幅圖(出示：貓、臺燈和鴨子),請大家看一看像什么?(學(xué)生很快說出是貓、臺燈和鴨子。)師：仔細(xì)看清它們是由哪幾個圖形拼成的，再選擇你最喜歡的一個快(學(xué)生興致極高地拼、擺；教師注意及時發(fā)現(xiàn)和鼓勵拼完的學(xué)生。)師：大家拼得真好!這幾個圖形都是模仿生活中各種物品的形狀拼出來的，現(xiàn)在請同學(xué)們和七巧板一起休息一下，聽老師給大家講個“守株待兔”的故事。邊聽邊注意看，老師在拼什么,是故事中的哪個角色。生1:我自己試了試，只能擺出一個，我們小組一起就全部擺出來了。生2:我們是由小組長講著故事，我們3人一起擺圖形你們拼得真好!三、鞏固應(yīng)用數(shù)學(xué)課本第41頁“練一練”。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你會用七巧板拼出更多得圖形嗎?動手做(三)學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊42----43頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過欣賞和設(shè)計圖案活動，進(jìn)一步認(rèn)識正方形、長方形、三角形和2、初步培養(yǎng)空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)造力，不斷積累活動經(jīng)驗。學(xué)習(xí)重、難點：通過欣賞和設(shè)計圖案，進(jìn)一步認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、正方形、長方形、三角形和圓。學(xué)習(xí)過程：一、新課探究同學(xué)們，前幾節(jié)課我們認(rèn)識了平面圖形：長方形、正方形、三角形、圓形和三角形。并且會剪拼這些圖形，今天我們一起來欣賞這些圖形在生活中的應(yīng)用。下面請欣賞：一、利用三角形、長方形、正方形和圓等圖2、看看每一幅圖像什么?和他們的名字一致嗎?3、說一說，每一幅圖是由什么圖形組成的?1、想一想、涂一涂(教師先讓學(xué)生仔細(xì)的觀察，然后自己獨立的完成。全班交流、展示。)這一環(huán)節(jié)，有的孩子找不到，特別是最后兩個圖形，經(jīng)過提示，孩子們都能正確涂色。2、小小設(shè)計師(1)把一張正方形的紙橫豎對折后分成四個小正方形，找到四條公共邊的中心點，連成一個小的正方形，再把小正方形的四個頂點和原正方形的四個頂點連接。多做幾個，拼一拼，并在相應(yīng)的位置是涂上顏(2)在一張正方形的紙上按照上面的方法做一做。(3)設(shè)計一個圖案。1、課本第43頁第2題2、幻燈片上練習(xí)。三、課堂小結(jié)學(xué)了這節(jié)課，你們能用正方形、長方形、三角形和圓設(shè)計圖案嗎?能從圖案中辨認(rèn)圖形嗎?整理與復(fù)習(xí)我學(xué)到了什么學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊44頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷整理前面所學(xué)知識和方法的過程，進(jìn)一步理解所學(xué)內(nèi)容。2、初步養(yǎng)成整理所學(xué)知識和自我反省的意識。學(xué)習(xí)重、難點：梳理本單元的知識。教具準(zhǔn)備：課件學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的退位減法及應(yīng)用比一比：這個情景主要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法，包括20以內(nèi)數(shù)的退位減法和一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)幾的意義。在這個情景下，提出了一個針對本單元的問題，鞏固解決問題的方法。出示計算題及解決問題，讓孩子們做。二、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說一說：這個情景注意是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教科書主要呈現(xiàn)的是100的意義的方法，幫助學(xué)生體會100以內(nèi)數(shù)的意舉例說明數(shù)的意義及組成，這樣的題設(shè)計的填空比較多，以此類推，可以讓學(xué)生換數(shù)說意義。比如：找一個比20大的數(shù)，像這樣說一說。三、觀察物體連一連：這個情景主要是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)觀察物體的內(nèi)容。教科書呈現(xiàn)了從三個方向觀察小猴騎單車，目的是讓學(xué)生體會從不同方向看同一物體，看到的形狀是不同的。舉例說明，讓孩子們說說從不同的方向看到的物體是不一樣的。四、有趣的圖形拼一拼：這個情景主要是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有趣的圖形這一單元的內(nèi)容。教科書呈現(xiàn)的用七巧板拼成的小房子，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)對簡單幾何圖形的認(rèn)識。在這一情景下，針對本單元的內(nèi)容提出了供學(xué)生思考的問題，目的是引導(dǎo)學(xué)生動手操作，在操作過程中進(jìn)一步感知圖形的特征。讓孩子把在家剪的圖形拿出來，進(jìn)行拼圖，讓他們知道根據(jù)圖形的特點，可以拼出各種各樣的美麗圖案。小組之間進(jìn)行合作，拼圖。五、鞏固練習(xí)課本第46頁第1、2、3、4、7、11、13題。六、課堂小結(jié)今天你學(xué)到了什么?小組交流一下。我的足跡學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊45頁。1、結(jié)合所學(xué)內(nèi)容嘗試提出自己感興趣的問題，提高發(fā)現(xiàn)問題和提出2、通過小組合作回顧自己的成長足跡，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，感受克服困難和獲得成功的樂趣。學(xué)習(xí)重、難點：能夠根據(jù)信息，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題教具準(zhǔn)備：課件一、我的成長足跡這一版塊是鼓勵學(xué)生回顧自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲與進(jìn)步，記錄學(xué)生的成長過程，是學(xué)生自我評價的一種方式。教科書呈現(xiàn)了小組合作的方式，鼓勵學(xué)生合作交流。通過小朋友分別從知識的獲得、解決問題的方法、活動經(jīng)驗的積累和積極的情感體驗的角度回顧自己的成長足跡，給學(xué)生以展示。讓學(xué)生通過七巧板進(jìn)行拼圖，回顧所學(xué)的知識。二、我提出的問題1、在學(xué)生整理完所學(xué)知識以后，引導(dǎo)學(xué)生思考：在姑息的過程中你都想到了哪些問題?你還想解決什么問題?與同桌交流。2、關(guān)注學(xué)生能否提出問題，對學(xué)生提出的問題給予肯定。如果學(xué)生提不出問題，老師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。激發(fā)寫數(shù)提問的欲望，然后請寫數(shù)談?wù)剬@些問題的理解。你能否提出新的數(shù)學(xué)問題?3、思考：你能用七巧板還能擺出什么圖形?生活中的數(shù)你還了解多少?說一說。三、小組互動小組之間相互提出問題，并解決問題。老師巡視。四、鞏固練習(xí)課本第47頁第8、9題。五、課堂小結(jié)今天你學(xué)到了什么?和大家說一說。鞏固應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊46----47頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、鞏固所學(xué)內(nèi)容，嘗試提出自己感興趣的問題，提高發(fā)現(xiàn)問題的能力。2、根據(jù)所學(xué)知識解決實際問題。學(xué)習(xí)重、難點：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容解決實際問題。教具準(zhǔn)備：課件學(xué)習(xí)過程：1、第5題：先讓孩子觀察圖，說出圖中信息。理解后列算式。2、比壽命。提出數(shù)學(xué)問題，并解答。3、第10題：踢毽子組織學(xué)生先說一說圖中的數(shù)學(xué)信息，然后再回答問題。4、第12題：收集瓶子。先讓學(xué)生理解題意，找出題中的數(shù)學(xué)信息，再讓學(xué)生選擇正確答案。5、第14題：解決問題(1)情境圖中有多種信息，學(xué)生在解答每個問題時都要選擇有關(guān)的信息?？梢宰寣W(xué)生獨立解答，反饋時要說一說選擇了哪些信息。(2)有些孩子忘記了淘氣的問題：我們又種了一些槐樹。。。(3)有些孩子的答寫得不完整。6、課堂小結(jié)今天你覺得你做得怎么樣?在小組交流一下。第五單元加與減(二)小兔請客學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊49-50頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在實際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義分的名稱。學(xué)習(xí)重點：掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法。學(xué)習(xí)難點：學(xué)習(xí)過程：60里面有()個十90里面有()個十今天是小兔子的生日，她想請你們參加她的生日宴會。你們愿意參加嗎?(板書課題：小兔請客)三、探究新知。1、師：瞧，小兔邀請了哪幾個好朋友?(出示主題圖)小猴是個“數(shù)學(xué)迷”,他發(fā)現(xiàn)每盤都有10個果子，看到這么多的果子，他馬上就想提一個數(shù)學(xué)問題。你知道小猴子會提什么問題呢?(1)同桌說一說。(2)指名交流。2、光會提問題還不行，你們會解決這個問題嗎?(1)先想一想，再用你手中的教具學(xué)具擺一擺、撥一撥。(2)小組同學(xué)交流自己的想法和算法。(3)指名說算法和算式。學(xué)生匯報，教師板書：20+30=50。30+20=50。3、小結(jié)：在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫叫和。邊說邊板書：和4、師：忽然，小刺猬的家里有急事，讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子，真舍不得走，怎么辦呢?他靈機(jī)一動，在盤子里打了一個滾。瞧，(出示主題圖的右邊圖)學(xué)問題了?(指名提問題)5、師：你們能用上面的方法自己解決嗎?(1)小組討論：怎樣列式，怎樣計算?(2)個別同學(xué)全班交流。6、師：加法算式里各數(shù)都有名字，減法算式里各數(shù)也有他們也起一個名字嗎?請學(xué)生說出減法算式里的各部分名稱，并板書：數(shù)7、請學(xué)生獨立完成書上練習(xí)，學(xué)生獨立完成之后，請個別學(xué)生說一說這兩道算式各部分的名稱。四、鞏固提高1、剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好，小白兔決定帶大家玩一個小游戲。(玩開火車游戲)出示課本練一練第3題，快速口答。2、三只母雞找不到自己的孩子了，請你快速的找出每個小雞的媽媽是誰?3、出示果園圖，讓學(xué)生提出問題并解決問題。4、練一練第2題：看一看，填出答案。五、教師總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?采松果學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊51-52頁。1、讓學(xué)生體會兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)的計算方法，能比較熟練地2、用加法解決一些簡單的實際問題，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情，以積極思考、操作實踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。體會兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)的計算方法。初步理解用加法計算的算理。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、小朋友，今年小松鼠采松子大豐收啦!。松鼠媽媽和小松鼠一組去我采了4個松子”你想向小松鼠提什么問題呢?2、學(xué)生提問，學(xué)生提的問題已經(jīng)學(xué)過就口答解決。3、一共采了多少個松子?這個問題怎么解決呢?二、合作探究，學(xué)習(xí)新知想一想怎么算?同桌說說。4、該怎么樣計算呢?你是怎樣想的?方法一：撥計數(shù)器。先在十位上撥2個珠子，在個位上撥5個珠子，就是25,再在個位上撥4個珠子，個位上就有9個珠子，就是29。方法二：擺小棒。先擺上2捆，再擺上5根，就是25,然后再在5根旁邊擺上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。方法三：口算。5+4=9,再加上20就是29。5、你還能提什么問題?(1)松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個?(2)同桌的同學(xué)交流演示。(3)指名學(xué)生列式：25-4=21(4)你是怎么想的?(5)指名學(xué)生說一說。三、從生活中體驗1、生活中我們也經(jīng)常會遇到這樣的實際問題。(1)小紅擺25根小棒再放4根，一共有多少根小棒?(2)小明有25根小棒，拿走4根，還剩多少根?2、練一練：師引導(dǎo)學(xué)生逐題解答，說說你是怎么想的，并列出算式。四、鞏固深化，應(yīng)用新知。1、出示課件“練一練1”:學(xué)生看課件，說一說圖的意思。學(xué)生獨立完成后，小組集體訂正，并討論用什么方法計算，為什么。2、出示課件“練一練3”。問：圖中已告訴了我們什么?①知道了大恐龍和小恐龍的身長，就可以解決什么問題?法，為什么?③學(xué)生做完后和同桌互相說一說。3、拓展練習(xí)：第5題想一想，填一填：根據(jù)練習(xí)你能像上面那樣寫出一組算式嗎?青蛙吃蟲子學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊53-54頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。結(jié)合生活情境，使學(xué)生學(xué)會從具體情境中抽象出加減法算式的計算方法，進(jìn)一步體會加減法的意義。2、初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。3、學(xué)生滲透環(huán)保和愛護(hù)動物的教育。學(xué)習(xí)重點：探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。學(xué)習(xí)過程：一種動物。(青蛙)2、那青蛙對我們有這么大的好處，我們應(yīng)該怎么對待它們呢?(1)我們現(xiàn)在已經(jīng)知道青蛙吃害蟲的只數(shù)了，小朋友們討論一下，想(2)學(xué)生討論分組討論。(3)集體反饋，教師板書：①兩只青蛙一共吃了多少只害蟲?②大青蛙比小青蛙多吃了多少只?(4)探究解決方法：(1)兩只青蛙一共吃了多少只害蟲?怎么列式(2)討論算法：計數(shù)器上撥珠計算：56里有5個十和6個一，就在計數(shù)器的十位上撥5個珠子，在個位上撥6個珠子，再加上30,30里有3個十，在十位撥3個珠子。結(jié)果是86。(3)除了在計數(shù)器上撥珠計算的方法，你們還可以用什么方法可以很快的想出得數(shù)嗎?以小組為單位討論。(用數(shù)小棒的方法)(4)求大青蛙比小青蛙多多少只?怎么列式計算?①板書：56-30=26(只)②那它在計數(shù)器上又該怎么撥珠呢?③先撥5個十和6個一，那減去30,該怎么辦?(在十位上拿掉3個珠子)現(xiàn)在還剩下幾個十和幾個一，是多少?所以56-30=26三、應(yīng)用新知，解決問題。1、練一練第1題：①讀一讀題目請你挑選一個你喜歡的問題進(jìn)行解答。②小啄木鳥比大啄木鳥少吃了多少蟲子?它們一共吃了多少蟲子?2、練一練第5題：①38只青蛙在舉行大合唱呢!你們聽，他們唱得好聽嗎?②青蛙們唱完了，他們都回家了，荷葉上還剩幾只青蛙(5只)對，那你們知道跳下去多少只嗎?③怎么樣列式計算?討論一下。3、學(xué)生要去春游，口渴想喝水，箱子里只有30瓶水，但是向陽小學(xué)卻來了42名同學(xué)，你們說，這些水夠不夠他們喝呢?還缺多少?請同通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你懂得了什么?拔蘿卜學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊55-56頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在具體情境下，進(jìn)一步體會加法的意義。2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計算方法。3、初步學(xué)會應(yīng)用加法解決生活中的簡單問題，感受加法與日常生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點：理解豎式計算的算理。學(xué)習(xí)難點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式寫法。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件學(xué)習(xí)過程：一、動畫激趣1、又到了收獲的季節(jié)，小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜。根據(jù)動畫情節(jié)，請你來提數(shù)學(xué)問題?(1)小白兔拔了20個蘿卜，小黑兔拔了40個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜?你會解答嗎?(1)小白兔拔了30個蘿卜，小黑兔拔了6個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜?列式：30+6=36(個)三、出示情境圖：請你說一說你能找到什么數(shù)學(xué)信息?能提出什么樣5、教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。2、四人小組學(xué)習(xí)研究。(教師巡視)(1)先算20+30=50,3+6=9,再算50+9=59。以得數(shù)是59。4、小結(jié)：剛才這位同學(xué)的方法就是列豎式計算。列堅式計算時，誰想提醒大家要注意什么?注意要把數(shù)位對整齊。5、還有不同的方法嗎?討論匯報：先在計數(shù)器上撥36,然后在個位上再撥上2,在十位上撥上3,我就知道是59。6、試一試。(1)同學(xué)們太聰明了，想出了這么多的辦法解決了這道加法問題。(2)45+32、26+13,你會算嗎?用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題，并和同桌說說你的算法。不明白的，請大膽說出來，老師愿意與你一道研究。(2)學(xué)生獨立完成，同桌互說，再全班交流。三、鞏固練習(xí)1、請你試著在本子上列豎式：思考：你準(zhǔn)備如何列算式，如何解答呢?(1)有55只天鵝，又飛來14只，你準(zhǔn)備提一個什么樣的數(shù)學(xué)問題呢?你想怎么樣解決它呢?(2)全課總結(jié)：學(xué)完了今天的知識，你有什么樣的收獲?收玉米學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊57-58頁。1、在具體情境中，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義。2、探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的計算方法。3、學(xué)會用豎式進(jìn)行減法運算。4、初步學(xué)會應(yīng)用加法解決生活中的簡單問題，感受加法與日常生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點：經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的計算方法。學(xué)習(xí)難點：學(xué)會用豎式進(jìn)行減法運算。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、出示主題圖：淘氣和笑笑來到玉米地里準(zhǔn)備收玉米。2、分小組交流從圖中了解到的信息。3、你能從這幅圖中找到什么樣的數(shù)學(xué)信息呢?匯報：淘氣收了57個玉米；笑笑收了42個玉米。4、根據(jù)這些信息，你能提出什么問題?會解答嗎?淘氣收了57個玉米，笑笑收了42個玉米。笑笑比淘氣少收了多少個玉米?你知道57-42的結(jié)果是多少嗎?(多請幾個學(xué)生來說，只說答案)師：誰來說說你是怎樣撥的?(請學(xué)生到展示臺演示)(先撥57,57中的5表示有5個十，所以十位撥5,7表示7個一，所以在個位撥7;再撥42,十位撥4,個位撥2.)為什么在十位撥4個位撥2呢?(再請一個孩子邊撥邊說)(全班跟著老師一起撥珠)講。)C、豎式計算方法(2)讓學(xué)生來說。我們以前寫的算式是怎樣寫的?(手勢)(橫著寫的)XX同學(xué)是怎樣寫的?(豎著寫的)這種豎著寫的算式我們就叫豎計算方法?你能說說怎樣列豎式，怎樣算嗎?57(2)小結(jié)：自己歸納，再得出：相同數(shù)位對齊，-42從個位開始減，個位減個位，十位減十位。1.完成第58頁第1題，學(xué)生獨立完成。選擇一道題與同桌交流算法。2.完成第3題學(xué)生獨立完成并說說是怎么想的3.完成第4題，學(xué)生獨立完成。匯報、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么?回收廢品學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊49-50頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過解決實際問題，進(jìn)一步體會加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、在運算過程中，借助教具學(xué)具的操作，進(jìn)一步理解加減法的意義。能正確地列式并進(jìn)行計算。3、經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程，初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)重點：借助教具學(xué)具的操作，進(jìn)一步理解加減法的意義。能正確地列式并進(jìn)行計算。學(xué)習(xí)難點：經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程，初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件一、談話導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們看老師的手里拿的是什么?(出示一個空瓶子)這種瓶子埋在地下好多年也不會腐爛，對莊稼的生長有影響。2、針對這種情況，同學(xué)們說該采取什么措施呢?(回收)回收是個好辦法，對回收的廢品有的還能再利用，不能利用的也可以進(jìn)行有益的處理。這不，小林、小紅、小青已經(jīng)行動了，我們?nèi)タ匆豢窗?。出示主題圖，我們今天就來探討一下這里有哪些數(shù)學(xué)問題。二、小組合作，自主探究。1、師組織學(xué)生觀察：圖上給我們什么信息?學(xué)生用語言描述所給的信息。2、思考：能提出什么數(shù)學(xué)問題?小組合作交流。3、學(xué)生代表匯報：小紅收集了多少個?小青收集了多少個?同學(xué)們提的問題很好，該好如何解答呢?請小組的同學(xué)交流一下，并用你的小棒擺一擺吧。4、小組的同學(xué)交流一下，并用你的小棒擺一擺。教師巡視指導(dǎo)。組織學(xué)生匯報。5、先擺小林的13個，小紅的比小林多3個，就再擺3個，結(jié)果小紅算式是13+3=16(個)。6、用小棒擺一擺小青收集數(shù)量。說出是怎樣擺的，小青有多少個?先擺小林的13個，小青的比小林少4個，就再擺4個，結(jié)果小青就是13減去4個共9個，算式是13-4=9(個)。7、小結(jié)：求比一個數(shù)多幾的數(shù)用加法；求比一個數(shù)少幾的數(shù)用減法。三、鞏固練習(xí)：用小棒擺一擺，再畫一畫，然后列式計算。做完后說一說是怎樣想的、怎樣解決的。做完后集體訂正。3、完成第1題：指導(dǎo)學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問題，組織交流，并寫出算式的得數(shù)。做完后集體訂正。4、完成第3題：指導(dǎo)學(xué)生看圖.笑笑比淘氣多折了6顆，應(yīng)當(dāng)用加法計算。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們又有什么收獲呢?學(xué)生說一說自己的收獲和不足。練習(xí)三(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊61-62頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在具體的情境和習(xí)題中，針對兩位數(shù)加減一位數(shù)；整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位)等知識點進(jìn)行鞏固。2、百以內(nèi)加減法的豎式計算鞏固。3、結(jié)合所學(xué)內(nèi)容嘗試提出自己感興趣的問題，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。學(xué)習(xí)重點：鞏固基礎(chǔ)知識，通過習(xí)題的練習(xí)能靈活運用知識點學(xué)習(xí)難點：提高解題的準(zhǔn)確率，嘗試提出自己感興趣的問題，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)。經(jīng)過這個單元的學(xué)習(xí)，我們掌握了許多數(shù)學(xué)知識，我們先來對本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容作一個簡單的回顧：1、在小兔請客一節(jié)里學(xué)習(xí)了算式30+20=50和50-10=40,還知道了加減法算式的各部分名稱。3、在青蛙吃害蟲一節(jié)里，我們會用計算器演示計算過程，在計算56+30=?時，我們知道十位和十位相加，個位和個位相加。4、在拔蘿卜一節(jié)里，學(xué)了用豎式計算百以內(nèi)加減法，豎式計算時數(shù)位要對齊。5、這一單元我們學(xué)得很有趣，小兔、松鼠、青蛙成了我們的好朋友。第1題，用計數(shù)器撥一撥動手操作后再進(jìn)行計算，對于口算有困難的同學(xué)可以用豎式算。第3題，直接寫出得數(shù)，對于口算有困難的同學(xué)可以用豎式算。第4題，提醒學(xué)生注意數(shù)位對齊，教師可以再多出一些類似的練習(xí)。第5題，讓學(xué)生說一說題目的意思，哪個籃筐得數(shù)是68,就和小熊的球連起來。學(xué)生獨立完成。第6題，計算每組得數(shù)然后進(jìn)行比較，也可鼓勵學(xué)生直接觀察左右兩式關(guān)系進(jìn)行比較。第7題，讓學(xué)生說一說錯在哪里，在獨立訂正。第8題，先讓學(xué)生獨立解答，然后說一說自己是怎么想的。第9題，讀懂題意后獨立完成。第10題，給出了結(jié)果，請學(xué)生寫出算式，如：27+10=3749-12=37練習(xí)三(2)學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊63頁。數(shù)；兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位)等知識點進(jìn)行3、結(jié)合所學(xué)內(nèi)容嘗試提出自己感興趣的問題，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的提高解題的準(zhǔn)確率，嘗試提出自己感興趣的問題，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。一、復(fù)習(xí)。1、豎式計算要注意什么?相同數(shù)位對齊，從個位算起。2、集體進(jìn)行豎式練習(xí)。二、習(xí)題鞏固：第11題，引導(dǎo)學(xué)生有條理思考。如：先取4,看53元的褲子能和哪件上衣搭配，只要3;再取5,看41元的褲子能和哪件上衣搭配，有2和3。這樣可以做到不重不漏。第12題，先讓學(xué)生理解題意，頑皮小狗把墨水灑了，弄臟了作業(yè)本，算式中的數(shù)字有些看不見了，被遮住的可能是些什么數(shù)呢?再引導(dǎo)學(xué)生去推理、思考。本體開放，答案合理即可。第13題，數(shù)學(xué)游戲，神奇的算式。1、加法算式中，兩個加數(shù)十位和個位上的7位置顛倒，各是由兩個重疊7組成；在減法算式中，減數(shù)個位都是1,差的十位都是1。2、第一組第一個加數(shù)，后一個算式比前一個算式多1;第二個加數(shù)，后一個算式比前一個算式多10,因此，后一個算式比前一個算式的得數(shù)多11。數(shù)學(xué)好玩(分扣子)學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊64-65頁。1.結(jié)合分扣子的實踐活動，了解分類是需要標(biāo)準(zhǔn)的，在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不同的。2.經(jīng)歷實際操作的過程，初步提高把握圖形特征、抽象出多個圖形共性的能力以及整理數(shù)據(jù)的能力。3.獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。4.在回顧、整理、交流活動中，初步學(xué)會全面合理地評價活動過程和方法等，發(fā)展自我反思能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件、磁力扣子、根據(jù)教材內(nèi)容準(zhǔn)備紙質(zhì)扣子，每組一份。一、提問題1.小熊一家必須通過5個問題猜出20個怪物中誰是城堡的主人才能離開城堡，怎樣提這5個問題呢?請你來猜一猜。2.引出課題：今天這節(jié)課我們就來一起分扣子，通過今天的學(xué)習(xí)，大家會通過分類解決一些簡單的問題。二、分扣子【活動一】拿出1號口袋。兩人一組，先討論一下可以怎樣分類，再動手試一試。小提示：(1)有幾種不同的分法?(2)每種分法還能繼續(xù)往下分嗎?(一種分法指的是什么?是分的過程中的某一步嗎?)(3)音量最小、最先舉手的小組優(yōu)先匯報。2.學(xué)生匯報。(1)請小組兩個同學(xué)在黑板上演示分扣子的過程，一人講解，一人動手分扣子。(2)教師記錄分扣子的過程。(3)再請一組同學(xué)用不同的分類方法在黑板上演示，課件出示記錄過(4)比較兩次分類，你有什么發(fā)現(xiàn)?【活動二】拿出2號口袋，兩人一組，先討論一下可以怎樣分，再動手試一試。(1)想一想分類的順序，小組內(nèi)兩人說一說。(2)用課件出示6種分類順序，安排學(xué)生分別進(jìn)行動手操作。(3)通過課件展示學(xué)生在6種不同分類順序下的分類結(jié)果，進(jìn)一步感受結(jié)果的一致性。(1)通過今天分扣子，你有什么收獲嗎?還有什么問題?(2)填寫“自我評價單”,同組兩人互相說一說，互相鼓勵一下。三、講故事從剛才的分扣子活動中，你有沒有受到一些啟發(fā)?能通過分類找到城堡的主人嗎?數(shù)學(xué)好玩(填數(shù)游戲)學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊66-67頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過游戲的活動，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)重點：感受數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)難點：培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎?今天老師就教大家做一個小游戲，看看你從中知道了什么?二、合作探究師：在玩游戲之前，同學(xué)們先來看看游戲規(guī)則。學(xué)生閱讀了解數(shù)據(jù)規(guī)則師：你能了看懂游戲規(guī)則嗎?你是怎樣理解的?師：同學(xué)們都說的不錯，現(xiàn)在同學(xué)們看圖，你能填出來嗎?(課件出示表格)戲的等級提升了，看你們還能闖關(guān)成功嗎?(課件出示教材第67頁右上角的表格及要求)2、數(shù)字迷宮續(xù)玩?，F(xiàn)在我們到了數(shù)字迷宮。(課件出示教材第67頁右下角圖)師：要求看了嗎?說說你想怎么做才能保持自己不迷路，順利地走出的數(shù)字分別是56、75、84、91、95,然后再讓學(xué)生重新走一次。師：這節(jié)課同學(xué)們不僅玩得很開心，動手、動腦學(xué)到了很多的知識，尤其對100以內(nèi)的數(shù)字更加熟悉。第六單元加與減(三)圖書館(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊68-69頁。1.在解決實際問題的過程中，進(jìn)一步體會加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生知識間的遷移能力，以及實際應(yīng)用的能力，體會計算方法3.感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會加法的意義。學(xué)習(xí)重點：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法。學(xué)習(xí)難點：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法，體會計算方法的多樣化。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。(1)請學(xué)生觀察主題圖，提出數(shù)學(xué)問題，請學(xué)生先在小組中討論。(2)在本子上寫出所提問題。二、自主學(xué)習(xí)，體會算理。1.嘗試解決問題。問題：童話世界和格林世界一共多少本?(1)學(xué)生嘗試計算。(2)獨立列式。(1)借助小棒。(2)借助計數(shù)器，進(jìn)行撥珠計算，先撥出28,再在個位上撥出4,個位上相加滿十向十位進(jìn)1,個位上剩2,十位上的2加上1就是3,合起來就是32。(3)列豎式：三、鞏固練習(xí)。1.完成課本第69頁1、2題。學(xué)生獨立完成。四、課堂作業(yè)。課本第70頁“練一練”第5、6題。五、課堂小結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊69-70頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加，并能正確計算。學(xué)習(xí)重點：鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加，并能正確計算。學(xué)習(xí)難點：鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加，并能正確計算。課前準(zhǔn)備：課件學(xué)習(xí)過程：一、應(yīng)用新知，解決問題。(1)學(xué)生試著畫一畫，再算一算，說一說。(2)根據(jù)情境圖，列出算式。(1)在數(shù)線圖畫一畫，算一算，并結(jié)合畫圖說一說。(2)利用數(shù)線計算進(jìn)位加法。二、理解應(yīng)用。1、完成課本第70頁3、4題。讓學(xué)生說一說圖意，再列式計算。2、出示圖片“森林醫(yī)生”,讓學(xué)生加深理解豎式計算應(yīng)注意的問題。師：啄木鳥在干什么?生：給大樹治病。師：我們確診一下大樹的病好嗎?生：好。師：我前面6人，后面18人，這一排一共有多少人?學(xué)生活動：小組內(nèi)可模擬演示一下，幫助理解題意。c.說一說：6+18+1=25(人)同學(xué)講清楚為什么要加上“1”,“1”代表誰?這節(jié)課你學(xué)會了什么?進(jìn)位加法要注意什么?學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊71-72頁。1.在解決實際問題的過程中，進(jìn)一步體會加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法。2.發(fā)展估算意識以及實際應(yīng)用的能力，體會計算方法的多樣化。3.感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會加法的意義。學(xué)習(xí)重點：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的豎式計算方法。學(xué)習(xí)難點：理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的算理。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生理解圖意，說說圖中都有哪些數(shù)學(xué)信息。2.估一估，這個箱子裝得下嗎?學(xué)生試著估一估，并說一說自己的估算方法。學(xué)生可能的方法：(1)把兩個數(shù)中的一個數(shù)看成整十?dāng)?shù)。①把17估成20,38不變，20+38=58,58<60。②把38估成40,17不變，40+17=57,57<60。(2)把兩個數(shù)都看成整十?dāng)?shù)：把17估成20,把38估成(1)列式計算。(2)全班交流算法。說算法同時借助小棒說明自己是怎么想的。(3)問題：這道題，在豎式計算時從哪位開始加方便呢?為什么?(4)總結(jié)提升。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，請學(xué)生把幾種算法進(jìn)行小結(jié)。(1)學(xué)生試著計算，并用自己的語言說一說用豎式計算時應(yīng)注意什么(2)師生一起進(jìn)行小結(jié)。練習(xí)四(1)(列豎式計算要把相同數(shù)位對齊，從個位加起，滿十向前一位進(jìn)1)三、應(yīng)用新知，解決問題。1.完成課本第72頁“練一練”第1、2題。學(xué)生獨立完成。2.完成課本第72頁“練一練”第3題。學(xué)生先獨立計算，再引導(dǎo)學(xué)生觀察每組算式中加數(shù)與和，說一說上下兩題之間的聯(lián)系，找一找變化規(guī)律。四、拓展練習(xí)。完成課本第72頁“練一練”第5題。(1)學(xué)生準(zhǔn)備6張寫有班級和人數(shù)的卡片，先嘗試把能坐一輛車的兩個班安排在一起。(2)交流想法：學(xué)生可能會說把人數(shù)最多的和最少的班級安排在一起。問：還有不同的想法嗎?(3)把班級人數(shù)抽象出來，讓學(xué)生試著用線連一連。五、課堂小結(jié)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊73頁。1.通過情境練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法和兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法。同時提高學(xué)生計算的速度，以及計算的正確率。進(jìn)一步掌握豎式計算的方法與要求。2.培養(yǎng)學(xué)生對知識應(yīng)用的能力，以及解決實際問題的能力。3.讓學(xué)生通過練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的計學(xué)習(xí)重點：復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計算方學(xué)習(xí)難點：復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法。體會計算方法的多樣化。1.課件出示課本第73頁第3題。(1)學(xué)生先獨立思考，弄清題意。(2)分別計算出每個算式的得數(shù)，把得數(shù)相同的小動物連在一起。(3)全班交流，集體訂正。2.課件出示課本第73頁第5題。三、鞏固練習(xí)完成課本第73頁第1題、第2題。學(xué)生獨立完成。課本第73頁第4題。學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊73頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：算好習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程：1.課件出示課本第73頁第6題。(1)學(xué)生先獨立思考，弄清題意。(2)此題為開放題，有多種答案，可以滲透估算意識。(3)全班交流，集體訂正。2.課件出示課本第74頁第7題。(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意，如20與某數(shù)的和在65—75之間，才算打(2)全班交流。指名回答。完成課本第74頁第8題。(1)教學(xué)時說清游戲規(guī)則。(2)指名兩名學(xué)生示范，再組織全班進(jìn)行游戲。同桌一人說一個數(shù)，閱覽室(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊75-76頁。1.探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算