3《植物媽媽有辦法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

3《植物媽媽有辦法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《植物媽媽有辦法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)，通過(guò)講述植物傳播種子的奇妙方式，讓學(xué)生了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。本課與課本內(nèi)容緊密相連，旨在激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣，提高學(xué)生的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察力和好奇心，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。通過(guò)學(xué)習(xí)植物傳播種子的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解生命力的頑強(qiáng)和自然界中的智慧，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于形象思維發(fā)展階段，對(duì)自然界充滿好奇。在知識(shí)層面，他們對(duì)植物有一定的認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)性。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、想象力和表達(dá)能力尚在培養(yǎng)中，需要教師引導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段保持他們的興趣。本節(jié)課通過(guò)《植物媽媽有辦法》這一主題，旨在結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的故事和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的觀察、想象和表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)自然界的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物植物種子、植物圖片、植物生長(zhǎng)視頻。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

3.信息化資源：植物生長(zhǎng)周期動(dòng)畫(huà)、植物傳播種子的科普文章。

4.教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、實(shí)地觀察。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師出示各種植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名字。

2.提問(wèn)：“你們知道這些植物是怎么生長(zhǎng)的嗎？它們是怎么傳播種子的呢？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題《植物媽媽有辦法》。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講述植物傳播種子的故事，如蒲公英、柳絮、草莓等，引導(dǎo)學(xué)生了解植物傳播種子的方式。

2.教師展示植物種子實(shí)物，讓學(xué)生觀察種子的形狀、大小等特征。

3.教師播放植物生長(zhǎng)視頻，讓學(xué)生了解植物從種子到成苗的過(guò)程。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一種植物種子，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程，并記錄下來(lái)。

2.學(xué)生利用多媒體設(shè)備，制作植物生長(zhǎng)周期動(dòng)畫(huà)，展示給全班同學(xué)。

3.學(xué)生分享自己的觀察和制作過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：植物傳播種子的方式有哪些？

-學(xué)生回答：蒲公英靠風(fēng)力傳播種子，草莓靠動(dòng)物傳播種子，柳絮靠水傳播種子等。

2.舉例回答：植物傳播種子的好處是什么？

-學(xué)生回答：植物傳播種子可以讓它們繁衍生息，擴(kuò)大種群，適應(yīng)不同的環(huán)境。

3.舉例回答：我們能為植物做些什么？

-學(xué)生回答：保護(hù)植物生長(zhǎng)環(huán)境，不亂扔垃圾，多植樹(shù)造林等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物傳播種子的方式及其重要性。

2.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為大自然中的植物媽媽有哪些辦法讓種子傳播得更好？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保護(hù)植物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。

本節(jié)課重點(diǎn)：了解植物傳播種子的方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和表達(dá)能力。

本節(jié)課難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解植物傳播種子的原因及其對(duì)植物生長(zhǎng)的意義。

教學(xué)流程用時(shí)總計(jì)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠識(shí)別幾種常見(jiàn)的植物，并了解它們傳播種子的方式。例如，學(xué)生通過(guò)觀察和討論，學(xué)會(huì)了蒲公英利用風(fēng)力傳播種子，柳絮隨水流傳播，草莓通過(guò)動(dòng)物食用后傳播種子的知識(shí)。

2.觀察能力：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，通過(guò)實(shí)地觀察和記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程，提高了觀察能力。例如，學(xué)生在種植柳絮種子后，能夠每天觀察其生長(zhǎng)變化，并記錄下來(lái)。

3.想象力培養(yǎng)：通過(guò)制作植物生長(zhǎng)周期動(dòng)畫(huà)，學(xué)生發(fā)揮想象力，將抽象的生長(zhǎng)過(guò)程具體化，增強(qiáng)了他們的空間想象力和創(chuàng)造力。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀察和想法，提升了語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。例如，學(xué)生在介紹自己種植的植物時(shí)，能夠用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述其生長(zhǎng)特點(diǎn)和傳播方式。

5.合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。例如，在制作植物生長(zhǎng)周期動(dòng)畫(huà)時(shí)，學(xué)生分工合作，有的負(fù)責(zé)拍攝，有的負(fù)責(zé)剪輯，有的負(fù)責(zé)配音。

6.環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)植物傳播種子的方式，學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物在自然界中的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。例如，學(xué)生在討論中提出，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)植物，保護(hù)自然環(huán)境。

7.適應(yīng)能力：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和課堂互動(dòng)中，逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式，如小組合作、實(shí)地觀察等，提高了適應(yīng)新環(huán)境的能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)自然界的奧秘充滿好奇，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)和傳播種子的知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索自然的好奇心。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于植物傳播種子的方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道哪些植物是通過(guò)風(fēng)來(lái)傳播種子的嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)不同植物傳播方式的理解。

1.2觀察環(huán)節(jié)：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，教師觀察學(xué)生的參與程度、合作表現(xiàn)和表達(dá)方式，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)、是否積極參與討論，以及是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

1.3測(cè)試環(huán)節(jié)：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以評(píng)估他們的記憶和理解能力。

1.4及時(shí)反饋：在課堂評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于回答正確的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和肯定；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，教師可以耐心解釋?zhuān)⑻峁┱_的答案。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量。教師可以檢查學(xué)生的作業(yè)是否完整、正確，以及是否有創(chuàng)新性的思考。

2.2作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，對(duì)于制作植物生長(zhǎng)周期動(dòng)畫(huà)的學(xué)生，教師可以評(píng)價(jià)他們的創(chuàng)意、技術(shù)運(yùn)用和動(dòng)畫(huà)效果。

2.3及時(shí)反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。教師可以通過(guò)課堂討論、個(gè)別輔導(dǎo)或家長(zhǎng)溝通等方式，與學(xué)生和家長(zhǎng)共同討論作業(yè)中的問(wèn)題。

2.4鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師可以給予獎(jiǎng)勵(lì)或額外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《植物的旅行家》一書(shū)，書(shū)中詳細(xì)介紹了各種植物傳播種子的奇妙方式，如植物如何通過(guò)動(dòng)物、風(fēng)、水等方式傳播種子。

-視頻資源：自然紀(jì)錄片《植物的秘密生活》，通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面和講解，展示植物生長(zhǎng)和傳播種子的過(guò)程。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《植物的旅行家》一書(shū)，了解更多關(guān)于植物傳播種子的知識(shí)，拓寬視野。

-觀看《植物的秘密生活》紀(jì)錄片，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)的奇妙過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-閱讀指導(dǎo)：教師可以推薦閱讀的章節(jié)，幫助學(xué)生把握重點(diǎn)內(nèi)容，如植物傳播種子的方式、植物與動(dòng)物的關(guān)系等。

-觀看指導(dǎo)：教師可以提前觀看紀(jì)錄片，準(zhǔn)備一些問(wèn)題，以便在學(xué)生觀看后進(jìn)行討論和解答。

-疑問(wèn)解答：學(xué)生可以在閱讀和觀看過(guò)程中遇到疑問(wèn)，教師應(yīng)及時(shí)給予解答，幫助學(xué)生解決困惑。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)組成小組，共同討論閱讀材料和觀看視頻中的內(nèi)容，分享彼此的見(jiàn)解和感受。

-實(shí)踐活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如種植一些容易傳播種子的植物，觀察其生長(zhǎng)和傳播過(guò)程，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。板書(shū)設(shè)計(jì)①植物媽媽有辦法

-植物傳播種子的方式

①風(fēng)力傳播：蒲公英、柳絮

②動(dòng)物傳播：草莓、五味子

③水傳播：蓮藕、水葫蘆

-植物生長(zhǎng)的基本過(guò)程

①種子發(fā)芽

②幼苗生長(zhǎng)

③成熟結(jié)果

②課文重點(diǎn)詞句

-重點(diǎn)詞：傳播、種子、發(fā)芽、生長(zhǎng)、結(jié)果

-重點(diǎn)句：植物媽媽有辦法，讓種子傳播到遠(yuǎn)方。

③課堂活動(dòng)提示

-觀察植物種子

-制作植物生長(zhǎng)周期動(dòng)畫(huà)

-小組討論植物傳播種子的原因反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、小組討論等形式，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，而不是僅僅作為知識(shí)的被動(dòng)接受者。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐操作：我安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生觀察植物種子、制作植物生長(zhǎng)周期動(dòng)畫(huà)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠加深他們對(duì)知識(shí)的理解，還能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和觀察能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)一些抽象概念的解釋可能不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。這可能需要我在教學(xué)方法上更加多樣化，結(jié)合更多實(shí)例和直觀教學(xué)工具。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，有時(shí)候評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)不符。這需要我改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，確保評(píng)價(jià)的公正性和有效性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來(lái)。

2.多樣化教學(xué)：針對(duì)抽象概念的教學(xué)，我將采用多種教學(xué)方法，如角