5《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以《上學(xué)路上》為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解交通安全知識(shí)，培養(yǎng)良好的出行習(xí)慣。結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治教材，以實(shí)際生活案例為切入點(diǎn)，通過(guò)情境模擬、互動(dòng)討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識(shí)，提高安全出行能力；增強(qiáng)法治觀念，理解交通法規(guī)的重要性；發(fā)展合作學(xué)習(xí)與溝通能力，通過(guò)小組討論和角色扮演，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握基本的交通安全規(guī)則，如“紅燈停，綠燈行”；

②學(xué)會(huì)識(shí)別交通標(biāo)志，了解不同標(biāo)志的含義和作用；

③培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的自覺性，形成安全出行的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解交通規(guī)則背后的法律意義，認(rèn)識(shí)到遵守交通法規(guī)是每個(gè)公民的責(zé)任；

②培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜交通環(huán)境中的應(yīng)變能力，學(xué)會(huì)在緊急情況下保護(hù)自己；

③幫助學(xué)生克服恐懼心理，鼓勵(lì)他們?cè)谟龅浇煌ㄊ鹿蕰r(shí)能夠冷靜應(yīng)對(duì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方法，通過(guò)生動(dòng)案例和實(shí)際圖片講解交通規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)“交通安全知識(shí)競(jìng)賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和規(guī)則。

3.進(jìn)行“我是小小交通警察”角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

4.利用多媒體展示不同交通場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)交通安全知識(shí)的直觀理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《上學(xué)路上》交通安全知識(shí)的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生識(shí)別家庭附近的交通標(biāo)志，并思考如何安全過(guò)馬路。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“你在路上見過(guò)哪些交通標(biāo)志？”“如何確保過(guò)馬路時(shí)的安全？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)微信群了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都有參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解基本的交通安全知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的看法，如“為什么紅燈要停下來(lái)？”

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于交通安全的小故事，引入今天的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解“紅燈停，綠燈行”等基本交通規(guī)則，并通過(guò)實(shí)例說(shuō)明。

組織課堂活動(dòng)：教師組織“我是小小交通警察”的角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬交通指揮。

解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考交通規(guī)則的重要性。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何遵守交通規(guī)則。

提問與討論：學(xué)生就規(guī)則執(zhí)行中的難點(diǎn)進(jìn)行提問和討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)安全過(guò)馬路的方案。

提供拓展資源：教師推薦交通安全教育網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)自己的安全過(guò)馬路方案。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)如何更好地遵守交通規(guī)則。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通標(biāo)志識(shí)別：收集各種交通標(biāo)志的圖片，包括警告標(biāo)志、指示標(biāo)志、禁令標(biāo)志等，讓學(xué)生進(jìn)行識(shí)別和分類。

-交通安全故事集：整理一系列與交通安全相關(guān)的真實(shí)故事，包括交通事故案例、遵守交通規(guī)則的正面典型等。

-交通安全動(dòng)畫視頻：搜集一些交通安全教育的動(dòng)畫視頻，通過(guò)生動(dòng)的故事和形象的動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解交通安全知識(shí)。

-交通安全法律法規(guī)：介紹一些基本的交通安全法律法規(guī)，如《道路交通安全法》的相關(guān)條款，讓學(xué)生了解法律在交通安全中的作用。

-交通安全游戲：尋找一些寓教于樂的交通安全游戲，如“交通安全大富翁”、“交通安全迷宮”等，通過(guò)游戲讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭附近的交通標(biāo)志，并嘗試解釋其含義，增強(qiáng)對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生觀看交通安全故事集，討論故事中的交通安全問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何避免類似事故的發(fā)生。

-利用交通安全動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生在觀看后進(jìn)行討論，總結(jié)視頻中的交通安全要點(diǎn)。

-結(jié)合交通安全法律法規(guī)，組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽或角色扮演，讓學(xué)生在模擬法庭中體驗(yàn)法律的力量。

-設(shè)計(jì)交通安全主題的手抄報(bào)或海報(bào)，讓學(xué)生通過(guò)繪畫和文字表達(dá)對(duì)交通安全的理解。

-安排學(xué)生參與社區(qū)交通安全宣傳活動(dòng)，如在學(xué)校門口、小區(qū)內(nèi)進(jìn)行交通安全知識(shí)宣傳，提高公眾的安全意識(shí)。

-邀請(qǐng)交通警察或交通安全專家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解交通安全的重要性和實(shí)際操作。

-利用周末或假期，組織學(xué)生參觀交通安全教育基地，實(shí)地體驗(yàn)交通安全教育。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作交通安全主題的詩(shī)歌、歌曲或劇本，通過(guò)藝術(shù)形式傳達(dá)交通安全知識(shí)。

-開展交通安全主題的親子活動(dòng)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)，共同提高安全意識(shí)。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如交通安全教育網(wǎng)站、論壇等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與交通安全志愿者活動(dòng)，如協(xié)助交警指揮交通、宣傳交通安全等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-定期舉辦交通安全知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高交通安全知識(shí)的掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫交通安全心得體會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①交通信號(hào)燈的含義

②常見交通標(biāo)志的種類和作用

③安全過(guò)馬路的正確方法

②重點(diǎn)詞匯：

①紅燈：表示停止

②綠燈：表示通行

③黃燈：表示警告

④交通標(biāo)志：指示、警告、禁止等信息的標(biāo)志

③重點(diǎn)句子：

①“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”

②“過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則，確保自身安全?！?/p>

③“認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，了解不同標(biāo)志的含義和作用?！钡湫屠}講解1.例題：

在以下交通標(biāo)志中，哪個(gè)標(biāo)志表示“行人橫道”？

A.圖AB.圖BC.圖C

答案：A

解析：圖A是行人橫道標(biāo)志，表示行人可以在此處橫穿道路。

2.例題：

在以下情景中，哪種行為是正確的？

A.在人行橫道上快速奔跑

B.在沒有信號(hào)燈的路口直接穿越馬路

C.在有信號(hào)燈的路口，等待綠燈亮起后再過(guò)馬路

答案：C

解析：在信號(hào)燈路口，應(yīng)等待綠燈亮起后再過(guò)馬路，這是正確的過(guò)馬路方式。

3.例題：

以下哪個(gè)交通標(biāo)志表示“禁止左轉(zhuǎn)”？

A.圖DB.圖EC.圖F

答案：B

解析：圖B是禁止左轉(zhuǎn)標(biāo)志，表示在此路口禁止車輛左轉(zhuǎn)。

4.例題：

在以下情景中，哪種行為是錯(cuò)誤的？

A.在公交車站等待公交車時(shí)，站在車道上

B.在學(xué)校門口等待家長(zhǎng)接時(shí)，站在斑馬線上

C.在過(guò)馬路時(shí)，注意觀察交通信號(hào)燈

答案：A

解析：在公交車站等待公交車時(shí)，應(yīng)站在站臺(tái)上，而不是車道上。

5.例題：

以下哪個(gè)交通標(biāo)志表示“限速60公里/小時(shí)”？

A.圖GB.圖HC.圖I

答案：B

解析：圖H是限速標(biāo)志，表示在此路段車輛行駛速度不得超過(guò)60公里/小時(shí)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.針對(duì)交通標(biāo)志的識(shí)別，可以通過(guò)圖片和文字結(jié)合的方式進(jìn)行講解，如將每個(gè)標(biāo)志的圖片和對(duì)應(yīng)的意義放在一起，幫助學(xué)生記憶。

2.在講解過(guò)馬路的安全方法時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際情景，如模擬過(guò)馬路的過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確的過(guò)馬路方法。

3.在講解交通規(guī)則時(shí)，可以通過(guò)案例分析的方式，讓學(xué)生了解違反交通規(guī)則可能帶來(lái)的后果，從而增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的重要性。

4.針對(duì)不同年齡層次的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)不同難度的例題，如針對(duì)一年級(jí)學(xué)生，可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的判斷題；針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，可以設(shè)計(jì)應(yīng)用題或案例分析題。

5.在講解完典型例題后，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)，如讓學(xué)生自己選擇一道例題，并嘗試解答，以鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《上學(xué)路上》這一課，我覺得整體上還是不錯(cuò)的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)交通安全知識(shí)的掌握程度參差不齊。有的學(xué)生能夠很好地理解和遵守交通規(guī)則，而有的學(xué)生則對(duì)一些基本的標(biāo)志和信號(hào)不太了解。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異的關(guān)注，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

在教學(xué)策略上，我采用了講授、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。例如，在講解交通標(biāo)志時(shí)，我讓學(xué)生扮演交通警察，通過(guò)模擬指揮交通，讓他們更直觀地理解標(biāo)志的含義。這種教學(xué)方法收到了很好的效果，學(xué)生的積極性明顯提高。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)交通安全不夠重視或者缺乏表達(dá)自己的勇氣。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)積極交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

在情感態(tài)度方面，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)交通安全有了更深入的認(rèn)識(shí)，很多學(xué)生表示回家后要提醒家人遵守交通規(guī)則。這讓我感到欣慰，說(shuō)明我的教學(xué)目標(biāo)是達(dá)到了的。