5協(xié)商決定班級事務(wù) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

5協(xié)商決定班級事務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5協(xié)商決定班級事務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版教材分析本章節(jié)內(nèi)容為《道德與法治》五年級上冊統(tǒng)編版中“5協(xié)商決定班級事務(wù)”。該章節(jié)旨在幫助學(xué)生了解班級事務(wù)決策的重要性，掌握協(xié)商決策的方法，培養(yǎng)學(xué)生民主參與班級事務(wù)的能力。通過案例分析、角色扮演等教學(xué)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會如何有效溝通、協(xié)商解決問題，提升班級凝聚力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，認(rèn)識到班級決策的民主性和法治性；提升溝通能力，學(xué)會傾聽、表達(dá)和協(xié)商；增強(qiáng)社會責(zé)任感，積極參與班級建設(shè)；發(fā)展公民素養(yǎng)，形成良好的集體榮譽(yù)感和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德認(rèn)知和社會常識，能夠理解公平、正義等基本概念，并對班級規(guī)則有一定的認(rèn)識。他們可能已經(jīng)參與過簡單的班級決策，但對于協(xié)商和民主決策的程序和方法了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對班級事務(wù)通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡參與集體活動。他們具備較強(qiáng)的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識，但在表達(dá)個(gè)人意見時(shí)可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實(shí)踐，而另一部分則更習(xí)慣于通過討論和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在協(xié)商決定班級事務(wù)時(shí)，可能面臨以下困難：一是表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)缺乏清晰性和邏輯性；二是難以傾聽他人意見，容易產(chǎn)生爭執(zhí)；三是對于班級決策的程序和規(guī)則理解不夠深入，導(dǎo)致決策過程中出現(xiàn)混亂。此外，學(xué)生在面對不同意見時(shí)，可能缺乏包容和妥協(xié)的精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如班級決策案例視頻、民主決策流程圖等，以豐富教學(xué)形式。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論；同時(shí)，準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示討論結(jié)果和流程圖。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前方，面帶微笑，用親切的語氣與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)《道德與法治》中的新內(nèi)容——協(xié)商決定班級事務(wù)。”

2.老師提問：“同學(xué)們，你們在班級中遇到過需要決策的事情嗎？比如，組織一次班級活動、選擇班干部等。你們是如何決定這些事情的？”

3.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，老師認(rèn)真傾聽，并引導(dǎo)他們認(rèn)識到協(xié)商決定的重要性。

二、新課講授

1.老師展示多媒體課件，介紹協(xié)商決定的概念、原則和步驟。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“什么是協(xié)商？協(xié)商有哪些原則？請結(jié)合生活中的實(shí)例，談?wù)勀銈儗f(xié)商的理解。”

3.學(xué)生分組討論，每組派代表分享討論成果。

4.老師總結(jié)：“協(xié)商是指在平等、尊重的基礎(chǔ)上，通過交流、討論、妥協(xié)等方式，達(dá)成共識的過程。協(xié)商的原則包括平等、尊重、誠信、包容等?！?/p>

5.老師講解協(xié)商決定的步驟：提出問題、收集信息、分析討論、達(dá)成共識、實(shí)施決策。

6.老師舉例說明協(xié)商決定在班級事務(wù)中的應(yīng)用，如班級活動策劃、班干部選舉等。

7.老師提問：“在協(xié)商決定過程中，我們可能會遇到哪些困難和挑戰(zhàn)？如何克服這些困難？”

8.學(xué)生分組討論，每組派代表分享討論成果。

9.老師總結(jié)：“在協(xié)商決定過程中，我們可能會遇到意見分歧、溝通不暢、時(shí)間緊迫等困難。為了克服這些困難，我們需要提高溝通能力、傾聽他人意見、學(xué)會妥協(xié)和包容?！?/p>

三、課堂活動

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬班級事務(wù)決策過程。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)班級事務(wù)作為案例，進(jìn)行角色扮演。

3.老師觀察并指導(dǎo)學(xué)生，確保他們在活動中充分運(yùn)用協(xié)商決定的原則和步驟。

4.活動結(jié)束后，每組派代表分享活動過程和體會。

5.老師總結(jié)：“通過角色扮演，我們學(xué)會了如何運(yùn)用協(xié)商決定的方法解決班級事務(wù)?！?/p>

四、鞏固練習(xí)

1.老師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.練習(xí)題包括選擇題、判斷題和簡答題，內(nèi)容涉及協(xié)商決定的概念、原則、步驟以及在班級事務(wù)中的應(yīng)用。

3.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡視并解答學(xué)生疑問。

4.老師收集練習(xí)題，進(jìn)行批改和講評。

五、課堂小結(jié)

1.老師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們有哪些收獲？”

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了協(xié)商決定班級事務(wù)的相關(guān)知識，學(xué)會了如何運(yùn)用協(xié)商決定的方法解決班級事務(wù)。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，積極參與班級事務(wù)，為班級建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

4.老師布置課后作業(yè)：思考自己在班級中如何運(yùn)用協(xié)商決定的方法，提高班級凝聚力。

六、課后反思

1.老師在課后對本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋和練習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

3.老師關(guān)注學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生公民素養(yǎng)教育手冊》：這本書詳細(xì)介紹了小學(xué)生應(yīng)具備的公民素養(yǎng)，包括法治意識、社會責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作等，與協(xié)商決定班級事務(wù)的主題緊密相關(guān)。

-《班級管理藝術(shù)》：該書從班級管理的角度出發(fā)，探討了如何通過協(xié)商和民主決策來提高班級管理效率，為教師和家長提供了有益的參考。

-《兒童心理學(xué)》：了解兒童心理特點(diǎn)有助于教師更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行協(xié)商和決策，該書分析了兒童在不同年齡階段的心理發(fā)展特點(diǎn)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解協(xié)商決定班級事務(wù)的相關(guān)知識。

-學(xué)生可以調(diào)查自己班級中存在的問題，嘗試運(yùn)用協(xié)商和決策的方法來解決這些問題。

-學(xué)生可以邀請家長或老師參與，共同探討班級事務(wù)的決策過程，提高班級凝聚力。

-學(xué)生可以組織一次班級辯論賽，圍繞協(xié)商決定班級事務(wù)的某個(gè)話題展開討論，培養(yǎng)思辨能力和表達(dá)能力。

3.知識點(diǎn)全面，實(shí)用性強(qiáng)的課后探究活動：

-設(shè)計(jì)一份班級事務(wù)調(diào)查問卷，了解同學(xué)們對班級決策的看法和建議。

-收集國內(nèi)外關(guān)于班級決策的案例，分析案例中協(xié)商決策的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。

-通過小組合作，模擬一次班級活動策劃過程，運(yùn)用協(xié)商和決策的方法解決活動策劃中的問題。

-制作一份班級決策流程圖，展示班級事務(wù)決策的步驟和注意事項(xiàng)。

-開展一次班級民主選舉活動，讓學(xué)生親自體驗(yàn)協(xié)商決策的過程，提高民主意識和參與意識。

4.實(shí)用性強(qiáng)的課后作業(yè)建議：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)班級事務(wù)，嘗試運(yùn)用協(xié)商和決策的方法來解決。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于班級決策的小論文，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以邀請家長或老師參與，共同討論班級決策的相關(guān)問題，提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可以制作一份班級決策手冊，為今后的班級事務(wù)決策提供參考。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“協(xié)商決定班級事務(wù)”，這個(gè)主題對于五年級的學(xué)生來說既實(shí)用又具有挑戰(zhàn)性。讓我來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

在教學(xué)過程中，我注意到幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們回憶起自己在班級中參與決策的經(jīng)歷。這有助于他們將新知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，從而更好地理解協(xié)商決定的重要性。

在講授新課的部分，我嘗試用多媒體課件和實(shí)例來講解協(xié)商決定的原則和步驟。我發(fā)現(xiàn)，通過圖片、視頻和實(shí)際案例，學(xué)生們對抽象的概念有了更直觀的理解。然而，我也意識到，有些學(xué)生可能對某些步驟的理解還不夠深入，比如在“分析討論”環(huán)節(jié)，他們可能需要更多的引導(dǎo)和示范。

在課堂活動環(huán)節(jié)，我組織了角色扮演，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)協(xié)商決策的過程。這部分的互動性很強(qiáng)，學(xué)生們參與度很高，通過模擬活動，他們不僅學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也學(xué)會了如何傾聽和尊重他人的意見。但在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能在表達(dá)時(shí)顯得有些緊張，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)技巧。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同類型的題目，包括選擇題、判斷題和簡答題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。從學(xué)生的答題情況來看，他們對協(xié)商決定的基本概念和步驟掌握得還不錯，但在應(yīng)用這些知識解決實(shí)際問題時(shí)，還存在一定的困難。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識傳授和技能培養(yǎng)方面都取得了較好的效果。學(xué)生們對協(xié)商決定有了更深入的認(rèn)識，能夠在一定程度上運(yùn)用協(xié)商的方法來解決班級事務(wù)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們也表現(xiàn)出了一定的積極性和參與意識。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。例如，我在講解某些概念時(shí)可能過于簡單，沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。此外，課堂管理方面也有待加強(qiáng)，尤其是在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，我需要更好地控制課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)資源和方法。

-我會設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的課堂活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自己的協(xié)商決策能力。

-我會加強(qiáng)對課堂秩序的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中積極參與。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.撰寫一篇短文，題目為“我的班級決策經(jīng)歷”，要求學(xué)生回顧自己在班級中參與決策的經(jīng)歷，描述一次具體的決策過程，并分析自己在其中的角色和作用。

2.設(shè)計(jì)一份班級事務(wù)調(diào)查問卷，內(nèi)容包括班級活動的滿意度、對班級規(guī)則的看法等，要求學(xué)生思考如何通過問卷收集信息，并分析問卷結(jié)果。

3.選擇一個(gè)班級中的實(shí)際問題，如環(huán)境美化、班級紀(jì)律等，編寫一個(gè)簡單的協(xié)商決策方案，包括問題分析、解決方案、實(shí)施步驟等。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的短文作業(yè)，我將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：是否能夠清晰地描述決策過程，是否能夠分析自己在其中的角色和作用，是否能夠提出有建設(shè)性的意見和建議。在批改時(shí)，我會用紅筆圈出需要改進(jìn)的地方，并在旁邊寫上具體的修改建議。

2.對于班級事務(wù)調(diào)查問卷，我會檢查問卷的設(shè)計(jì)是否合理，問題是否明確，以及是否能夠全面反映班級情況。我會對問卷結(jié)果進(jìn)行分析，指出調(diào)查中存在的問題，并鼓勵學(xué)生在下次調(diào)查時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。

3.對于協(xié)商決策方案的作業(yè)，我會評估學(xué)生是否能夠正確分析問題，是否能夠提出切實(shí)可行的解決方案，以及是否能夠合理規(guī)劃實(shí)施步驟。我會對方案中不合理的地方提出批評，并給出改進(jìn)的建議。

在反饋過程中，我會盡量做到以下幾點(diǎn)：

-保持客觀公正，不偏袒任何學(xué)生。

-及時(shí)反饋，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的作業(yè)情況。

-針對性強(qiáng)，針對每個(gè)學(xué)生的具體問題給出建議。

-鼓勵學(xué)生，肯定他們的努力和進(jìn)步。課后作業(yè)1.**案例分析題**

-案例背景：班級計(jì)劃舉辦一次春游活動，但部分同學(xué)提出了不同的意見。

-作業(yè)要求：分析同學(xué)們的意見，提出可能的解決方案，并說明如何通過協(xié)商達(dá)成共識。

-答案示例：同學(xué)們的意見包括對活動地點(diǎn)、時(shí)間和預(yù)算的不同看法。解決方案可以是組織小組討論，收集大家意見，然后根據(jù)多數(shù)人的選擇和預(yù)算情況確定最終方案。

2.**角色扮演題**

-情景設(shè)定：班級選舉班干部，有兩名同學(xué)競選班長。

-作業(yè)要求：假設(shè)你是其中一名競選者，撰寫一份競選演講稿，內(nèi)容包括你對班級工作的理解和計(jì)劃。

-答案示例：（競選者A）大家好，我熱愛班級，愿意為大家服務(wù)。如果我有幸成為班長，我將致力于組織更多有趣的活動，同時(shí)加強(qiáng)班級紀(jì)律，讓我們的班級更加團(tuán)結(jié)。

3.**討論題**

-主題：如何提高班級凝聚力？

-作業(yè)要求：分組討論，提出至少三個(gè)提高班級凝聚力的方法，并說明理由。

-答案示例：（小組討論結(jié)果）1.定期舉行班級活動，增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼；2.設(shè)立班級獎勵機(jī)制，鼓勵同學(xué)們積極參與班級事務(wù)；3.定期開展班級會議，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會表達(dá)意見和建議。

4.**實(shí)踐題**

-情景設(shè)定：班級發(fā)現(xiàn)教室角落有垃圾，但沒有人愿意去清理。

-作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的班級清潔分工方案，并說明如何確保每個(gè)人都能積極參與。

-答案示例：我們可以將教室分為幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域指定一名負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)監(jiān)督該區(qū)域的清潔工作。同時(shí)，設(shè)立清潔值日表，讓每個(gè)同學(xué)輪流擔(dān)任值日生。

5.**反思題**

-主題：回顧一次你在班級中參與決策的經(jīng)歷。

-作業(yè)要求：寫一篇反思日記，描述決策過程、你的角色、遇到的困難以及最終的成果。

-答案示例：（反思日記）這次班級活動策劃中，我負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)時(shí)間和場地。雖然過程中遇到了一些意見分歧，但最終我們通過溝通和妥協(xié)達(dá)成了共識。這次經(jīng)歷讓我明白了溝通和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)標(biāo)題：協(xié)商決