9 古代科技耀我中華第二課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

9古代科技耀我中華第二課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本課時教學(xué)設(shè)計旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代科技成就，了解我國古代科技發(fā)展水平，增強民族自豪感。通過小組合作、探究式學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和總結(jié)的能力，提高道德與法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生具備歷史意識，了解古代科技在中華文明中的重要地位。

2.增強學(xué)生的文化自信，感受中華文化的博大精深。

3.培養(yǎng)學(xué)生探究意識，通過自主學(xué)習(xí)，提高信息搜集、分析、處理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在小組活動中學(xué)會溝通與協(xié)作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)知識，對古代科技有初步的了解，能夠識別一些古代科技成就的代表人物和發(fā)明，如蔡倫造紙、張衡地動儀等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對古代科技充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。學(xué)生具備較強的觀察力和想象力，能夠通過圖片、實物等直觀材料理解科技成就。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨立思考，部分學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對古代科技的歷史背景和科技原理可能理解不夠深入，需要教師通過講解和引導(dǎo)幫助學(xué)生建立知識框架。此外，學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師適時進行指導(dǎo)和調(diào)節(jié)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、觸控一體機、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：古代科技成就圖片、視頻資料、互動學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：實物教具（如古代科技模型）、圖片展示、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對古代科技的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古代科技是什么嗎？它在我們生活中扮演了什么角色？”

展示一些關(guān)于古代科技成就的圖片或視頻片段，如指南針、火藥、印刷術(shù)等，讓學(xué)生初步感受古代科技的魅力或特點。

簡短介紹古代科技的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古代科技基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解古代科技的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代科技的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹古代科技的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古代科技案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古代科技的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古代科技案例進行分析，如司南、活字印刷、火藥武器等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解古代科技的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古代科技解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古代科技的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古代科技相關(guān)的主題進行深入討論，如“古代科技對現(xiàn)代生活的影響”、“古代科技的創(chuàng)新精神”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對古代科技的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古代科技的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代科技的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古代科技在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用古代科技。

7.課后作業(yè)

目標：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代科技成就的短文或報告，內(nèi)容可以包括古代科技成就的介紹、對古代科技成就的評價以及對現(xiàn)代科技發(fā)展的啟示等。

要求學(xué)生在作業(yè)中結(jié)合自己的生活實際，談?wù)劰糯萍汲删蛯ΜF(xiàn)代社會的影響，并提出自己的觀點和建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代科技發(fā)展史的相關(guān)書籍，如《中國古代科技史》等，可以為學(xué)生提供更深入的歷史背景和研究資料。

-古代科技博物館或文化遺址的介紹，如故宮博物院、中國科學(xué)技術(shù)館等，這些地方通常有豐富的實物和展覽，可以讓學(xué)生直觀感受古代科技的魅力。

-有關(guān)古代科技成就的紀錄片和科教片，如《中華科技之光》、《中國古代四大發(fā)明》等，通過影像資料增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線學(xué)習(xí)平臺上的相關(guān)課程和講座，如國家開放大學(xué)、網(wǎng)易云課堂等，提供更廣泛的學(xué)術(shù)資源和專家講解。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《中國古代科技史》等書籍，了解古代科技發(fā)展的脈絡(luò)和特點。

-組織參觀古代科技博物館或文化遺址，實地考察古代科技成就的實物，增強學(xué)生的直觀感受。

-安排觀看紀錄片和科教片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認知深度。

-引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺，自主學(xué)習(xí)古代科技相關(guān)的課程和講座，拓寬知識面。

-設(shè)計課后實踐活動，如制作古代科技模型、撰寫古代科技小論文等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作中。

-開展小組研究項目，讓學(xué)生選擇一個古代科技成就，進行深入研究，撰寫研究報告，并在班上分享研究成果。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者來校講座，讓學(xué)生直接與專家交流，了解古代科技的最新研究成果和發(fā)展趨勢。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊、在線論壇等，讓學(xué)生了解古代科技研究的最新動態(tài)，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于古代四大發(fā)明的短文，要求介紹其發(fā)明時間、發(fā)明者、發(fā)明過程以及發(fā)明對后世的影響。

作業(yè)示例：介紹活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，他的發(fā)明過程，以及活字印刷術(shù)對文化傳播和印刷業(yè)的影響。

2.作業(yè)內(nèi)容：選擇一種古代科技成就，如指南針，研究其工作原理和應(yīng)用領(lǐng)域，并制作一個簡短的PPT進行展示。

作業(yè)示例：研究指南針的工作原理，包括磁針的制作和磁化過程，以及指南針在航海、軍事等領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個古代科技成就的趣味問答游戲，如“科技小達人”，包括10個問題，涵蓋本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

作業(yè)示例：問題1：世界上最早的指南針是什么？答案：司南。問題2：火藥最初用于什么目的？答案：用于制作煙花和火器。

4.作業(yè)內(nèi)容：以小組為單位，收集關(guān)于古代科技成就的資料，如圖片、視頻等，制作一個班級展覽，展示古代科技的魅力。

作業(yè)示例：小組選擇“造紙術(shù)”，收集蔡倫造紙的歷史圖片、造紙流程視頻等，制作成展覽板。

5.作業(yè)內(nèi)容：模擬古代科技發(fā)明場景，讓學(xué)生扮演發(fā)明家，介紹自己的發(fā)明，并解釋其創(chuàng)新點和實際應(yīng)用。

作業(yè)示例：學(xué)生扮演張衡，介紹地動儀的發(fā)明過程，包括其構(gòu)造、工作原理以及對地震預(yù)測的貢獻。

答案示例：

1.活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，他的發(fā)明過程包括制作活字、排版、印刷等步驟，活字印刷術(shù)對文化傳播和印刷業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響，促進了知識的傳播和普及。

2.指南針的工作原理是通過磁化針使其指向地球磁北極，應(yīng)用于航海、軍事等領(lǐng)域，提高了導(dǎo)航和軍事行動的準確性。

3.科技小達人趣味問答游戲：

-世界上最早的指南針是什么？答案：司南。

-火藥最初用于什么目的？答案：用于制作煙花和火器。

-蔡倫是誰？答案：蔡倫是東漢時期的人物，他改進了造紙術(shù)。

-中國古代四大發(fā)明分別是什么？答案：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針。

-張衡是誰？答案：張衡是東漢時期的科學(xué)家，他發(fā)明了地動儀。

4.造紙術(shù)展覽板內(nèi)容：

-蔡倫造紙的歷史圖片

-造紙流程視頻

-造紙術(shù)對文化傳播的影響

5.模擬發(fā)明場景：

-學(xué)生扮演張衡，介紹地動儀的發(fā)明過程，包括其構(gòu)造、工作原理以及對地震預(yù)測的貢獻。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對這節(jié)課的教學(xué)進行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我采用了提問和圖片展示的方式，這樣的做法比較直觀，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對古代科技這個話題確實很感興趣，這也讓我意識到，選擇一個學(xué)生感興趣的話題是非常重要的。

在教學(xué)過程中，我盡量用簡單易懂的語言講解古代科技的基本概念和原理，比如在講解指南針的時候，我用了生活中常見的磁鐵來比喻磁針，這樣學(xué)生更容易理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于古代科技的歷史背景不太了解，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地引入歷史知識，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的古代科技成就，讓學(xué)生通過小組討論的方式去探究。這個過程我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論中能夠積極發(fā)言，互相學(xué)習(xí)，這種合作學(xué)習(xí)的方式很有效。不過，也有個別學(xué)生在討論中不太活躍，這可能是因為他們的基礎(chǔ)知識不夠扎實，或者缺乏自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的個體差異，給予他們更多的支持和鼓勵。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)出乎我的意料，他們不僅能夠清晰地介紹自己的研究成果，還能夠提出一些有創(chuàng)意的觀點。這讓我感到欣慰，同時也意識到，我應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生展示自己，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在時間分配上，我覺得有些環(huán)節(jié)可能講得不夠深入，學(xué)生可能沒有完全理解。另外，課堂管理上，我也有做得不夠好的地方，比如有個別學(xué)生分心，我處理得不夠及時。

針對這些問題，我有一些改進措施和建議。首先，我會調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確保每個環(huán)節(jié)都能讓學(xué)生有所收獲。其次，我會加強課堂管理，對于分心的學(xué)生，我會采取更加溫和但有效的方法來引導(dǎo)他們集中注意力。此外，我還會在課后與學(xué)生進行更多的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①古代科技概述

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