8登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

8登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課《登鸛雀樓》是二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材中的一篇古詩詞，通過描繪鸛雀樓的高遠(yuǎn)景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美景的向往。設(shè)計(jì)思路以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩詞的興趣和鑒賞能力為核心，結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩句的意境，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩詞的審美情趣，提高語言表達(dá)和情感理解能力。通過學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》，讓學(xué)生感受古詩詞的韻律美和意境美，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)語文學(xué)科的核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《登鸛雀樓》的意境和作者的情感。

2.掌握古詩詞的朗讀節(jié)奏和韻味。

難點(diǎn)：

1.古詩詞的理解和欣賞。

2.將古詩詞與現(xiàn)代語言相聯(lián)系，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片和視頻展示鸛雀樓的美景，幫助學(xué)生理解詩句意境。

2.采用吟誦法，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩詞的韻律美，培養(yǎng)朗讀技巧。

3.設(shè)置問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步理解詩句，并與生活實(shí)際相聯(lián)系，提高語言表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《登鸛雀樓》原文及注解。

2.輔助材料：準(zhǔn)備描繪鸛雀樓美景的圖片、古詩詞吟誦視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)卡片，用于互動(dòng)游戲。

4.教室布置：營造輕松的閱讀氛圍，布置閱讀角落，方便學(xué)生自主閱讀和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《登鸛雀樓》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道鸛雀樓嗎？它在哪里？你們有沒有聽說過這樣的地方？”

展示一些關(guān)于鸛雀樓的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古建筑的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹鸛雀樓的歷史背景和文化價(jià)值，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《登鸛雀樓》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《登鸛雀樓》的基本概念、組成部分和作者情感。

過程：

講解《登鸛雀樓》的作者王之渙及其創(chuàng)作背景。

詳細(xì)介紹詩中的意象和修辭手法，如“白日依山盡，黃河入海流”等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《登鸛雀樓》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《登鸛雀樓》的特性和重要性。

過程：

分析《登鸛雀樓》中的意象和情感表達(dá)，如“欲窮千里目，更上一層樓”所蘊(yùn)含的哲理。

選擇幾個(gè)與《登鸛雀樓》主題相關(guān)的詩句，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫，激發(fā)創(chuàng)意思維。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首詩對(duì)現(xiàn)代人的啟示，以及如何在生活中應(yīng)用這種哲理。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《登鸛雀樓》主題相關(guān)的討論話題，如“如何欣賞古詩詞”或“古詩詞在現(xiàn)代生活中的價(jià)值”。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《登鸛雀樓》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《登鸛雀樓》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《登鸛雀樓》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《登鸛雀樓》在培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索古詩詞的魅力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我心中的鸛雀樓”為題，寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)這首詩的理解和感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠正確朗讀并背誦《登鸛雀樓》全文。

-學(xué)生能夠識(shí)別并理解詩中的意象和修辭手法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用古詩詞的基本知識(shí)，進(jìn)行簡單的詩歌創(chuàng)作或改寫。

2.過程與方法方面：

-學(xué)生通過小組討論，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)的方法，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過案例分析，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度分析問題，提升了批判性思維能力。

-學(xué)生通過課堂展示，鍛煉了公共演講和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)古詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

-學(xué)生在欣賞《登鸛雀樓》的過程中，體會(huì)到了古人的智慧和情感，培養(yǎng)了審美情趣。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》，學(xué)會(huì)了從自然景觀中汲取靈感，激發(fā)了對(duì)大自然的熱愛。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)ⅰ兜躯X雀樓》中的哲理應(yīng)用于日常生活，如面對(duì)困難時(shí)勇于挑戰(zhàn)自我。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的詩歌作品。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中，能夠運(yùn)用古詩詞中的優(yōu)美語句，豐富語言表達(dá)。

5.綜合素養(yǎng)方面：

-學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，提高了文化素養(yǎng)，拓寬了知識(shí)面。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在參與課堂討論和展示的過程中，增強(qiáng)了自信心和自我管理能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課下來，我覺得有挺多值得反思的地方。首先啊，我覺得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得還不錯(cuò)，通過提問和圖片視頻，孩子們對(duì)鸛雀樓有了初步的認(rèn)識(shí)，這個(gè)挺重要的，因?yàn)楣旁娫~的學(xué)習(xí)，首先得讓他們對(duì)背景有個(gè)概念。

然后呢，我在講解《登鸛雀樓》的時(shí)候，可能對(duì)詩句的解讀還不夠深入，孩子們的理解可能沒有達(dá)到預(yù)期的深度。我得加強(qiáng)自己的備課，深入理解詩句的內(nèi)涵，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。

再說到課堂討論，我挺滿意孩子們的參與度，他們能夠積極思考，提出自己的想法。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢開口，我得想辦法讓他們更自信，比如多鼓勵(lì)、多給機(jī)會(huì)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的例子，孩子們討論得很熱烈，這讓我挺欣慰的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在討論時(shí)，對(duì)問題的分析不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這方面的知識(shí)掌握得還不夠。我得多設(shè)計(jì)一些能夠激發(fā)他們思考的活動(dòng)。

至于課堂展示，孩子們的表現(xiàn)挺不錯(cuò)，但我也注意到，有些孩子表達(dá)得不夠清晰，這可能是平時(shí)練習(xí)不夠。我得在課后給他們提供更多練習(xí)的機(jī)會(huì)。

為了改進(jìn)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)以下幾方面的努力：

-提前深入備課，確保對(duì)古詩詞的理解更加透徹。

-在課堂上多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)孩子們積極參與，提高他們的自信心。

-多提供一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓孩子們通過實(shí)際操作來提高古詩詞的理解和應(yīng)用能力。

-定期進(jìn)行課堂反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。典型例題講解1.例題：

《登鸛雀樓》中，“欲窮千里目，更上一層樓”這句話表達(dá)了怎樣的哲理？

答案：這句話告訴我們，要想看得更遠(yuǎn)，就要努力攀登更高的地方。它寓意著只有不斷努力，才能達(dá)到更高的境界。

2.例題：

請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”。

答案：太陽依傍著山巒漸漸落下，黃河奔騰不息，流入大海。

3.例題：

在《登鸛雀樓》中，作者王之渙描繪了怎樣的景象？

答案：作者描繪了鸛雀樓的高遠(yuǎn)景象，以及白日依山盡、黃河入海流的壯麗景色。

4.例題：

請(qǐng)分析《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”這句話的修辭手法。

答案：這句話運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法。比喻將“千里目”比作遠(yuǎn)大的志向，夸張地表達(dá)了攀登更高境界的決心。

5.例題：

請(qǐng)簡述《登鸛雀樓》這首詩的主題。

答案：《登鸛雀樓》這首詩的主題是抒發(fā)作者對(duì)美好景色的贊美之情，以及追求更高境界的決心和勇氣。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體做法：

1.提問評(píng)價(jià)：

在課堂上，我會(huì)通過提問來檢查學(xué)生對(duì)《登鸛雀樓》這首詩的理解程度。例如，我會(huì)問：“詩中的‘白日依山盡’描繪了怎樣的景象？”或者“‘欲窮千里目，更上一層樓’這句話表達(dá)了什么哲理？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)詩句的理解是否準(zhǔn)確，以及對(duì)詩歌意境的把握是否到位。

2.觀察評(píng)價(jià)：

在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度、專注力和互動(dòng)情況。例如，當(dāng)我在講解詩句時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講，是否能夠跟隨我的思路。在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察他們是否積極參與，是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

3.朗讀評(píng)價(jià)：

朗讀是學(xué)習(xí)古詩詞的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)讓學(xué)生大聲朗讀《登鸛雀樓》，觀察他們的朗讀節(jié)奏、語調(diào)和情感表達(dá)。通過朗讀評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生對(duì)詩句的熟悉程度，以及他們對(duì)詩歌情感的理解。

4.課堂測(cè)試：

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容可能包括詩句默寫、詩歌大意概括、詩歌意象分析等。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面的掌握情況。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)：

課后作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要途徑。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。例如，我會(huì)批改他們寫的關(guān)于《登鸛雀樓》的短文，或者他們創(chuàng)作的仿寫詩歌。在批改過程中，我會(huì)關(guān)注他