20精彩極了和糟糕透了教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版

20精彩極了和糟糕透了教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為《20精彩極了和糟糕透了》，選自五年級上冊語文統(tǒng)編版教材。通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對親情、友情的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和審美情趣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在低年級階段學(xué)過的親情、友情相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系，幫助學(xué)生回顧和鞏固已有知識，同時通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的情感體驗，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對親情、友情的深刻理解和感悟，引導(dǎo)學(xué)生珍惜家庭和友誼，樹立正確的價值觀。

2.思維品質(zhì)：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的思維敏捷性和批判性，學(xué)會從不同角度分析問題，形成獨(dú)立思考的能力。

3.語言表達(dá)：提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，增強(qiáng)書面和口頭語言的組織能力。

4.文學(xué)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的理解和鑒賞能力，感受文學(xué)之美，提升審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握作者情感：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會作者對親情和友情的真摯情感。

2.情感表達(dá)能力的培養(yǎng)：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生學(xué)會如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感。

難點(diǎn)：

1.情感的細(xì)膩把握：難點(diǎn)在于學(xué)生如何準(zhǔn)確地捕捉和表達(dá)課文中細(xì)膩的情感變化。

2.文學(xué)鑒賞能力的提升：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力。

解決辦法：

1.通過分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中深入理解課文內(nèi)容，體會作者情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過模仿、練習(xí)，逐步提高情感表達(dá)的能力，鼓勵學(xué)生用自己的語言描述情感體驗。

3.結(jié)合課文背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)作品的比較閱讀，通過對比分析，提升文學(xué)鑒賞能力。

4.利用多媒體資源，如圖片、音樂等，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文中的情感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于布置作業(yè)和在線討論。

3.信息化資源：課文電子文檔、作者簡介、相關(guān)背景資料電子版。

4.教學(xué)手段：圖片展示、音頻播放、視頻片段、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進(jìn)教室，向同學(xué)們問好：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常感人的課文《精彩極了和糟糕透了》，準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表示期待。

二、課文閱讀

1.老師分發(fā)課文，提醒同學(xué)們認(rèn)真閱讀，并思考以下問題：

-課文講述了怎樣的故事？

-作者在文中表達(dá)了怎樣的情感？

-你認(rèn)為作者對親情、友情有何感悟？

2.學(xué)生閱讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

三、課文討論

1.老師組織學(xué)生以小組為單位，討論以下問題：

-作者在文中如何表達(dá)對媽媽的感激之情？

-你認(rèn)為作者對媽媽的情感是怎樣的？

-你在日常生活中是否也有類似的經(jīng)歷？

2.各小組分享討論成果，老師點(diǎn)評并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

四、情感體驗

1.老師播放一段關(guān)于親情、友情的視頻，讓學(xué)生感受情感的力量。

2.學(xué)生分享自己在親情、友情方面的感受，老師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的情感。

五、課文賞析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生賞析課文中的精彩語句，如：“媽媽的愛，像大海一樣深沉，像陽光一樣溫暖?！?/p>

2.學(xué)生朗讀精彩語句，老師點(diǎn)評并指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感。

六、情感表達(dá)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，如：“我想對媽媽說……”

2.學(xué)生分組練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

七、總結(jié)全文

1.老師總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)課文的主旨內(nèi)容：珍惜親情、友情，學(xué)會感恩。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師點(diǎn)評并給予鼓勵。

八、布置作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于親情、友情的作文，字?jǐn)?shù)不限。

-課下閱讀一篇關(guān)于親情、友情的文學(xué)作品，分享閱讀心得。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，老師點(diǎn)評作業(yè)要求。

九、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的主旨內(nèi)容。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，老師給予鼓勵。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《愛的教育》：這是一部描寫親情、友情、師生情等方面的文學(xué)作品，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解情感的表達(dá)和體驗。

-《父與子》：通過漫畫形式展現(xiàn)父子之間的情感，適合學(xué)生閱讀，能夠幫助他們理解父子關(guān)系。

-《小王子》：這是一部充滿哲理的文學(xué)作品，通過小王子的旅行，探討了友情、親情和人生價值等問題。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《愛的教育》中的故事可以讓學(xué)生了解到不同家庭背景下的親情表達(dá)，而《父與子》則通過幽默的畫面展現(xiàn)了父子之間的深厚情感。《小王子》則通過豐富的寓言故事，讓學(xué)生在閱讀中思考人生的意義。

-觀看影視作品：推薦觀看與親情、友情相關(guān)的電影或電視劇，如《摔跤吧！爸爸》、《我的父親母親》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深學(xué)生對情感的理解。

-開展主題活動：組織學(xué)生進(jìn)行“親情、友情故事會”活動，讓學(xué)生分享自己與家人、朋友之間的感人故事，增進(jìn)彼此間的情感交流。

-制作情感卡片：引導(dǎo)學(xué)生制作情感卡片，將自己的情感表達(dá)出來，可以是寫給父母、朋友或老師的感謝信，也可以是表達(dá)自己對他人的祝福。

-家庭作業(yè)：布置與親情、友情相關(guān)的家庭作業(yè)，如詢問父母的成長故事，記錄與朋友的美好時光等，讓學(xué)生在日常生活中體驗和感受情感。

-小組討論：在課堂上或課后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞親情、友情的話題，分享自己的看法和經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試寫作，以親情、友情為主題，創(chuàng)作短文或詩歌，通過文字表達(dá)自己的情感和感悟。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在閱讀課文時，能夠認(rèn)真思考，對課文中的情感表達(dá)有較好的理解。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動參與，與同學(xué)合作，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中，能夠圍繞主題展開，提出有見地的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在展示討論成果時，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的看法，體現(xiàn)了良好的語言表達(dá)能力。

-小組之間的互動良好，能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，對課文內(nèi)容的掌握程度較好，能夠正確回答問題。

-學(xué)生在測試中展現(xiàn)出的閱讀理解能力和情感表達(dá)能力有所提高。

-部分學(xué)生在測試中存在一些細(xì)節(jié)上的錯誤，需要進(jìn)一步鞏固和練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評過程中，能夠客觀、公正地評價同伴，體現(xiàn)了良好的合作精神。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與表示肯定，同時指出部分學(xué)生在課堂上的發(fā)言不夠自信，建議他們在課后多加練習(xí)，提高自己的表達(dá)能力。

-針對小組討論：教師對學(xué)生的討論成果表示滿意，但建議學(xué)生在討論過程中更加注重傾聽他人的意見，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績表示肯定，同時指出部分學(xué)生在細(xì)節(jié)處理上存在不足，建議他們在課后加強(qiáng)練習(xí)，提高自己的細(xì)心程度。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的自評和互評習(xí)慣，這有助于他們更好地認(rèn)識自己，提高自我管理能力。

-針對教學(xué)資源拓展：教師建議學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)書籍和觀看影視作品，以豐富自己的情感體驗，提高文學(xué)鑒賞能力。

-針對家庭作業(yè)：教師對學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況表示滿意，但提醒學(xué)生在寫作過程中注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性。典型例題講解1.例題：

課文《精彩極了和糟糕透了》中，作者通過哪些具體事例來表達(dá)對媽媽的感激之情？

答案：作者通過自己小時候畫畫時媽媽的鼓勵和批評來表達(dá)對媽媽的感激之情。例如，媽媽說“精彩極了”時，作者感受到了媽媽的肯定和愛；而媽媽說“糟糕透了”時，作者雖然感到失望，但也體會到了媽媽對他成長的關(guān)心和期望。

2.例題：

請從課文中找出至少三個表達(dá)作者情感的句子，并簡要分析這些句子所表達(dá)的情感。

答案：

-“我看著媽媽的眼睛，仿佛看到了她那顆充滿愛的心。”（表達(dá)了對媽媽愛的感激）

-“我感受到了媽媽那溫暖的手，仿佛是她的愛在給我力量。”（表達(dá)了對媽媽溫暖和力量的感受）

-“我明白了，媽媽的愛就像大海一樣深沉，像陽光一樣溫暖?！保ū磉_(dá)了對媽媽愛的贊美）

3.例題：

作者在課文中是如何運(yùn)用對比手法來表達(dá)對媽媽的感激之情的？

答案：作者通過對比“精彩極了”和“糟糕透了”兩種評價，展現(xiàn)了媽媽在不同情境下的關(guān)愛。這種對比手法使得媽媽的愛更加立體，既有鼓勵也有批評，體現(xiàn)了媽媽對作者的嚴(yán)格要求和深深的愛。

4.例題：

請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α皨寢尩膼劬拖翊蠛Ｒ粯由畛粒耜柟庖粯訙嘏边@句話的理解。

答案：這句話通過比喻的修辭手法，將媽媽的愛比作大海和陽光，形象地表達(dá)了媽媽愛的廣闊和溫暖。大海的深沉意味著媽媽的愛是無限的，而陽光的溫暖則象征著媽媽的愛是給予我們溫暖和力量的。

5.例題：

如果你是作者，你會如何向媽媽表達(dá)你的感激之情？

答案：如果我是作者，我可能會寫一封信給媽媽，表達(dá)我對她的感激之情。信中可以寫道：“媽媽，感謝您一直以來對我的關(guān)愛和支持。您的鼓勵讓我變得更加自信，您的批評讓我不斷進(jìn)步。我明白，您的愛是我成長道路上最寶貴的財富。我會珍惜這份愛，努力成為您驕傲的孩子?！边@樣的表達(dá)既真摯又具體，能夠有效地傳達(dá)對媽媽的感激之情。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情感教育融入教學(xué)：在講解《精彩極了和糟糕透了》這篇課文時，我嘗試將情感教育融入到教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感，讓他們學(xué)會珍惜親情和友情。這種情感化的教學(xué)方式，不僅讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時，也學(xué)會了如何去關(guān)愛他人。

2.多媒體輔助教學(xué)：為了提高課堂的趣味性和互動性，我使用了多媒體教學(xué)手段，如圖片、音頻和視頻等，這些資源的引入使得課堂更加生動，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生情感表達(dá)不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)情感時顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因為他們?nèi)狈η楦斜磉_(dá)的技巧或者自信心不足。

2.課堂互動性有待提高：雖然我在課堂上嘗試了多種互動方式，但仍然有部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為課堂氛圍不夠活躍或者教學(xué)方法不夠靈活。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是隨堂測試和作業(yè)批改，缺乏對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)情感表達(dá)訓(xùn)練：為了提高學(xué)生的情感表達(dá)能力，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多讓學(xué)生參與的情感表達(dá)活動，如角色扮演、情感日記等，同時鼓勵學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的情感。

2.優(yōu)化課堂互動策略：我會繼續(xù)探索和嘗試不同的課堂互動方式，