5鋪滿金色巴掌的水泥道（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

5鋪滿金色巴掌的水泥道（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《鋪滿金色巴掌的水泥道》。本課選自統(tǒng)編版語文三年級上冊，通過描繪水泥道被金色巴掌鋪滿的美麗景象，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和贊美之情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在二年級下冊學(xué)習(xí)過的《秋天的雨》一課有關(guān)，都是通過對自然景象的描繪，讓學(xué)生感受到秋天的美麗。同時(shí)，三年級學(xué)生對自然景象的觀察和描述能力已有一定基礎(chǔ)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受自然美的能力，通過欣賞《鋪滿金色巴掌的水泥道》的描寫，提升學(xué)生對自然景象的審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和準(zhǔn)確表達(dá)的能力，通過學(xué)習(xí)作者如何捕捉細(xì)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的感受。

3.增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的自然景象描寫。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語言表達(dá)能力和基本的文學(xué)欣賞能力，他們能夠識別和理解常見的自然景象描寫，并對簡單的文學(xué)作品產(chǎn)生興趣。在之前的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過描寫自然景象的課文，對秋天的描寫有了一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然界充滿好奇，對美麗的事物有強(qiáng)烈的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察和思考來理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺觀察來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更依賴聽覺和語言理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》時(shí)，可能會(huì)遇到理解一些生僻詞語和復(fù)雜句子的困難。此外，對于描寫細(xì)膩的自然景象，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地用語言表達(dá)自己的感受。在創(chuàng)作自己的自然景象描寫時(shí)，學(xué)生可能會(huì)面臨如何選擇合適的詞語和句子結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己獨(dú)特的觀察和感受的挑戰(zhàn)。教師需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（金色巴掌模型、樹葉等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片素材、自然景象視頻片段

-教學(xué)手段：黑板、粉筆、PPT課件、互動(dòng)式白板教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT《鋪滿金色巴掌的水泥道》課文朗讀音頻、相關(guān)圖片素材），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，要求學(xué)生閱讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《鋪滿金色巴掌的水泥道》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“課文中的水泥道是如何被金色巴掌鋪滿的？”“作者使用了哪些詞語來形容金色巴掌？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感受作者對自然景象的描繪。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放與自然景象相關(guān)的視頻，引出《鋪滿金色巴掌的水泥道》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)詞語和句式，如“金色巴掌”、“鋪滿”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的自然景象，并嘗試用課文中學(xué)習(xí)的詞語進(jìn)行描述。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試用課文中的詞語描述自然景象。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)詞語和句式。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述自然景象的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后再次閱讀課文，嘗試用自己喜歡的方式描繪一個(gè)自然景象，并寫下自己的感受。

提供拓展資源：推薦一些與自然景象相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

通過課中強(qiáng)化技能，幫助學(xué)生深入理解課文，掌握描述自然景象的方法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩歌欣賞：推薦與自然景象相關(guān)的詩歌，如《山行》、《春曉》等，通過詩歌欣賞，加深學(xué)生對自然美景的感受和理解。

-優(yōu)秀作文展示：收集一些描寫自然景象的優(yōu)秀作文，讓學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)如何用文字描繪自然美景。

-自然百科知識：介紹一些與自然景象相關(guān)的百科知識，如四季變化、植物生長、動(dòng)物習(xí)性等，拓寬學(xué)生的知識面。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成觀察自然景象的習(xí)慣，并記錄下自己的觀察日記，分享自己的所見所感。

-家庭實(shí)踐活動(dòng)：建議家長陪伴孩子一起參與戶外活動(dòng)，如賞花、觀鳥等，讓孩子親身體驗(yàn)自然之美。

-創(chuàng)作自然景觀畫：指導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式描繪自己觀察到的自然景象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

-組織班級自然攝影比賽：鼓勵(lì)學(xué)生用手機(jī)或相機(jī)拍攝校園內(nèi)外的自然景象，培養(yǎng)他們的觀察能力和攝影技巧。

-自然主題閱讀會(huì)：定期組織班級自然主題閱讀會(huì)，分享學(xué)生閱讀的自然題材書籍，激發(fā)他們對自然的熱愛。

-自然保護(hù)主題活動(dòng)：結(jié)合環(huán)保知識，開展自然保護(hù)主題活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-自然觀察小組：成立自然觀察小組，定期組織學(xué)生到公園、自然保護(hù)區(qū)等進(jìn)行實(shí)地觀察，學(xué)習(xí)自然知識。

-自然科普講座：邀請自然科普專家來校開展講座，為學(xué)生普及自然科學(xué)知識，激發(fā)他們對自然科學(xué)的興趣。

-家庭植物養(yǎng)護(hù)：指導(dǎo)學(xué)生在家中養(yǎng)護(hù)植物，觀察植物的生長過程，了解植物的基本知識。

-自然現(xiàn)象探究：引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，如彩虹、流星雨等，探究其成因，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》兩遍，第一遍快速閱讀，了解文章大意；第二遍仔細(xì)閱讀，圈畫出文中你認(rèn)為美麗的詞語或句子，并嘗試用自己的話解釋。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個(gè)你喜歡的自然景象，用一段話（不少于50字）描述它，并說明為什么你覺得它美麗。

3.創(chuàng)作一幅描繪你所選擇的自然景象的畫，并附上簡短的文字說明（不超過100字），解釋你的創(chuàng)作意圖。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改時(shí)，首先檢查學(xué)生是否完成了所有作業(yè)要求，確保作業(yè)的完整性。

2.對于第一項(xiàng)作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠理解課文內(nèi)容，是否能夠準(zhǔn)確解釋文中的美麗詞語或句子。對于理解不準(zhǔn)確的地方，可以給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。

3.在第二項(xiàng)作業(yè)中，評估學(xué)生的描述是否生動(dòng)、具體，是否能夠抓住自然景象的特點(diǎn)。同時(shí)，注意學(xué)生的語言表達(dá)是否流暢、準(zhǔn)確。

4.對于第三項(xiàng)作業(yè)，觀察學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)意，是否能夠?qū)⑽淖置枋鲛D(zhuǎn)化為視覺形象。文字說明是否能夠清晰地表達(dá)創(chuàng)作意圖。

5.在反饋時(shí)，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，如描述生動(dòng)、繪畫技巧好等，同時(shí)指出存在的問題，如語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、繪畫細(xì)節(jié)不夠豐富等。

6.針對存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生在描述自然景象時(shí)，可以多使用比喻和擬人等修辭手法，以提高描述的生動(dòng)性；在繪畫時(shí)，可以注意細(xì)節(jié)的刻畫，使畫面更加豐富。

7.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察自然，積累更多關(guān)于自然景象的素材，不斷提高自己的寫作和繪畫能力。

8.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予口頭表揚(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

9.對于作業(yè)中普遍存在的問題，可以在下一節(jié)課上進(jìn)行集體講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

10.定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《秋天的雨》等描寫季節(jié)變化的文學(xué)作品，通過閱讀不同季節(jié)的自然景象描寫，讓學(xué)生對比分析，體會(huì)不同季節(jié)的獨(dú)特魅力。

-視頻資源：《四季的變化》科普視頻，通過動(dòng)畫形式展示四季的交替和自然景象的變化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇一本自己感興趣的描寫自然景象的書籍，如《自然筆記》、《四季的故事》等，進(jìn)行閱讀。閱讀后，可以寫一篇讀書筆記，分享自己的閱讀感受和對自然景象的理解。

-視頻資源：學(xué)生可以觀看《四季的變化》科普視頻，并在觀看后完成一份觀后感，描述自己對四季變化的觀察和思考。

-自然觀察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，進(jìn)行戶外自然觀察活動(dòng)。可以選擇一個(gè)自然公園或自然保護(hù)區(qū)，觀察不同季節(jié)的自然景象，記錄下自己的觀察結(jié)果。

-創(chuàng)作活動(dòng)：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于自然景象的詩歌或一篇短文，表達(dá)自己對自然美景的感受和熱愛。

-小組討論：組織學(xué)生以小組形式，討論他們觀察到的自然景象，分享各自的觀察心得和感受。

-家長參與：家長可以陪伴孩子一起參與自然觀察活動(dòng)，共同記錄自然之美，增進(jìn)親子關(guān)系。