3我們班 他們班 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

3我們班他們班教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解“我們班”和“他們班”在道德與法治教育中的意義，認(rèn)識到班級之間的和諧關(guān)系對個人成長的重要性。

②掌握尊重他人、團(tuán)結(jié)合作的基本原則，能夠運(yùn)用到班級生活中，促進(jìn)班級氛圍的積極向上。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生認(rèn)識到個人行為對集體的影響，引導(dǎo)他們從自身做起，為班級和諧做出貢獻(xiàn)。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考，理解不同班級同學(xué)的感受，培養(yǎng)他們的同理心。

③培養(yǎng)學(xué)生處理班級沖突的能力，學(xué)會通過溝通和協(xié)商解決問題，而不是通過沖突和對抗。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺。

-信息化資源：班級學(xué)生照片、視頻片段（展示班級活動）、相關(guān)法律法規(guī)的電子文檔。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《我們班他們班》這一課。你們有沒有注意到，我們身邊的同學(xué)來自不同的家庭，有著不同的性格和習(xí)慣？今天，我們就來探討一下，如何和諧相處，共同建設(shè)我們的班級。”

2.學(xué)生們點頭表示同意，有的同學(xué)開始分享自己在班級中的小故事。

（二）新課講授

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提出問題：“同學(xué)們，課文開頭提到了什么？”

學(xué)生回答：“課文開頭提到了我們班和他們班。”

2.老師接著問：“那么，我們班和他們班之間有什么不同呢？”

學(xué)生們積極思考，有的說：“我們班有我們的規(guī)則，他們班可能有不同的規(guī)則?！?/p>

老師總結(jié)：“沒錯，每個班級都有自己的特色和規(guī)則。接下來，我們要一起探究的是，如何與不同班級的同學(xué)和諧相處?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的案例分析，如：“小明和小紅在籃球比賽中發(fā)生了沖突，他們是如何解決的？”

學(xué)生們討論：“小明和小紅通過溝通，理解了對方的感受，最終和解?！?/p>

老師總結(jié)：“這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——尊重他人，團(tuán)結(jié)合作?！?/p>

4.老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的案例：“在班級活動中，同學(xué)們?nèi)绾畏止ず献鳎餐瓿扇蝿?wù)？”

學(xué)生們回答：“同學(xué)們互相幫助，互相鼓勵，共同完成任務(wù)?！?/p>

老師總結(jié)：“這就是團(tuán)結(jié)合作的力量，只有大家齊心協(xié)力，我們的班級才能更加和諧。”

5.老師提問：“同學(xué)們，在班級生活中，你們遇到過哪些沖突？是如何解決的？”

學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷和感受。

6.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“解決沖突的方法有很多，但最重要的是溝通和尊重。我們要學(xué)會傾聽他人的意見，理解他人的感受，才能找到解決問題的方法?！?/p>

（三）鞏固練習(xí)

1.老師出示情景模擬題：“假設(shè)你在班級活動中，遇到了一個不太合作的同學(xué)，你會怎么做？”

學(xué)生們分組討論，然后代表小組分享自己的解決方法。

2.老師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行點評和總結(jié)。

（四）課堂小結(jié)

1.老師對同學(xué)們說：“今天，我們學(xué)習(xí)了如何與不同班級的同學(xué)和諧相處。希望大家在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，為班級和諧做出貢獻(xiàn)?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛表示認(rèn)同，有的同學(xué)說：“我會尊重他人，團(tuán)結(jié)合作，共同建設(shè)我們的班級?！?/p>

3.老師總結(jié)：“很好，同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷實踐，不斷進(jìn)步?！?/p>

（五）課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，思考一下，自己在班級中如何與同學(xué)和諧相處，并寫下自己的感悟。”

2.學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，期待著在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享自己的心得體會。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“我們班他們班”這一主題，認(rèn)識到不同班級之間和諧相處的重要性。

-學(xué)生掌握了尊重他人、團(tuán)結(jié)合作的基本原則，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于班級生活中。

2.能力提升：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生通過分析案例，學(xué)會了換位思考和解決問題的方法，提高了批判性思維能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，表現(xiàn)出對班級和諧的重視，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了同理心，學(xué)會了關(guān)心他人，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

4.行為改變：

-學(xué)生在課后能夠主動與不同班級的同學(xué)交流，增進(jìn)了解，減少誤解和沖突。

-學(xué)生在班級活動中，更加注重團(tuán)隊合作，能夠主動承擔(dān)責(zé)任，為班級貢獻(xiàn)自己的力量。

5.價值觀塑造：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中，逐步形成了正確的價值觀，認(rèn)識到尊重他人、團(tuán)結(jié)合作是班級和諧的基礎(chǔ)。

-學(xué)生在面臨班級沖突時，能夠冷靜思考，理性處理，避免了沖動和暴力行為。

6.綜合評價：

-學(xué)生在道德與法治課程的學(xué)習(xí)中，取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，不僅提高了自己的道德素養(yǎng)，還為班級和諧做出了積極貢獻(xiàn)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①和諧相處的重要性

②尊重他人、團(tuán)結(jié)合作的原則

③解決沖突的方法與技巧

2.關(guān)鍵詞：

①和諧

②尊重

③團(tuán)結(jié)

④合作

⑤溝通

⑥換位思考

⑦解決沖突

3.重點句子：

①“我們班他們班，各有各的特色，各有各的規(guī)則?！?/p>

②“尊重他人，團(tuán)結(jié)合作，是我們班級和諧相處的基礎(chǔ)?！?/p>

③“通過溝通和協(xié)商，我們可以找到解決問題的方法?！?/p>

④“換位思考，理解他人的感受，是解決沖突的關(guān)鍵?！?/p>

⑤“只有大家齊心協(xié)力，我們的班級才能更加和諧。”八、典型例題講解1.例題：

小明在班級活動中，發(fā)現(xiàn)自己的好朋友小華在與其他同學(xué)合作時，有時會表現(xiàn)出不合作的態(tài)度。小明感到困惑，不知道如何處理這種情況。請分析小明應(yīng)該如何做？

答案：

小明可以嘗試以下幾種方法：

①私下與小華溝通，了解他為什么會有這樣的行為，是否有什么困擾。

②鼓勵小華參與團(tuán)隊活動，讓他體會到團(tuán)隊合作的重要性。

③在團(tuán)隊活動中，引導(dǎo)小華發(fā)揮自己的長處，讓他感受到自己的價值。

④如果小華的行為影響到了團(tuán)隊的整體表現(xiàn)，可以請班主任或其他老師介入，共同解決問題。

2.例題：

班級舉行了一場籃球比賽，甲班和乙班實力相當(dāng)。在比賽過程中，甲班的小強(qiáng)因為失誤導(dǎo)致球隊落后。此時，乙班的小李趁機(jī)嘲諷小強(qiáng)。小強(qiáng)應(yīng)該如何應(yīng)對？

答案：

小強(qiáng)可以采取以下幾種方法：

①保持冷靜，不與小李發(fā)生沖突，避免影響比賽氛圍。

②在比賽結(jié)束后，私下與小李溝通，表達(dá)自己的感受，希望他能夠尊重對手。

③在比賽中，積極調(diào)整自己的心態(tài)，專注于比賽，用實際行動回應(yīng)小李的嘲諷。

④如果小李的行為嚴(yán)重影響了比賽，可以向裁判報告，請求處理。

3.例題：

班級組織了一次戶外活動，在活動中，小王不小心摔倒了，導(dǎo)致腿部受傷。此時，其他同學(xué)應(yīng)該如何幫助他？

答案：

其他同學(xué)可以采取以下幾種方法：

①立即停止活動，保護(hù)現(xiàn)場，避免更多人受傷。

②幫助小王站起來，詢問他的傷勢，并告知老師。

③如果小王需要幫助，其他同學(xué)可以輪流照顧他，確保他安全。

④在活動結(jié)束后，班級可以組織捐款，幫助小王購買治療傷勢的藥品。

4.例題：

班級舉行了一場辯論賽，主題是“網(wǎng)絡(luò)成癮對青少年的影響”。正方認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮對青少年有負(fù)面影響，反方則認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮對青少年有正面影響。請根據(jù)你的觀點，列出至少三個論據(jù)。

答案：

正方論據(jù)：

①網(wǎng)絡(luò)成癮會導(dǎo)致青少年沉迷于虛擬世界，忽視現(xiàn)實生活，影響身心健康。

②網(wǎng)絡(luò)成癮容易讓青少年接觸到不良信息，如暴力、色情等，對他們的價值觀產(chǎn)生負(fù)面影響。

③網(wǎng)絡(luò)成癮會影響青少年的學(xué)習(xí)、工作和人際關(guān)系，使他們失去現(xiàn)實生活中的競爭力。

反方論據(jù)：

①網(wǎng)絡(luò)成癮可以讓青少年接觸到豐富的知識和信息，拓寬他們的視野。

②網(wǎng)絡(luò)成癮可以讓青少年在虛擬世界中實現(xiàn)自我價值，增強(qiáng)自信心。

③網(wǎng)絡(luò)成癮可以讓青少年在游戲中學(xué)會團(tuán)隊合作，提高溝通能力。

5.例題：

班級舉行了一次環(huán)?；顒?，主題是“綠色出行，從我做起”。請列舉至少三個綠色出行的建議。

答案：

①選擇公共交通工具出行，減少私家車使用，降低空氣污染。

②騎自行車或步行上學(xué)，鍛煉身體，減少碳排放。

③盡量減少一次性用品的使用，如塑料袋、紙杯等，減少垃圾產(chǎn)生。課堂1.課堂評價：

-提問策略：在課堂教學(xué)中，我將通過提問來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點。例如，在討論“我們班他們班”的主題時，我會問：“你們認(rèn)為班級和諧相處對個人成長有什么影響？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對主題的理解程度和批判性思維能力。

-觀察法：我將密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動行為和合作態(tài)度。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意觀察學(xué)生是否積極發(fā)言、是否尊重他人意見、是否能夠有效溝通。這些觀察可以幫助我了解學(xué)生的社交技能和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-互動問答：通過互動問答，我可以實時了解學(xué)生對知識的掌握情況。例如，在講解如何解決班級沖突時，我會問：“如果你們在班級中遇到了問題，你們會首先怎么做？”學(xué)生的回答將揭示他們對解決沖突策略的理解和應(yīng)用能力。

-情感態(tài)度評價：我還會注意學(xué)生的情感態(tài)度變化，如他們在課堂上的表情、語氣和態(tài)度。這些非言語信息可以幫助我了解學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和參與度。

-及時反饋：對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會給予及時的正面反饋或指導(dǎo)性建議。例如，對于回答正確或表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵；對于回答錯誤或表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會提供具體的反饋，幫助他們改進(jìn)。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到了關(guān)注。我會根據(jù)作業(yè)的完成情況、正確性和創(chuàng)造性給予評分。

-點評與反饋：在批改作業(yè)的同時，我會寫下詳細(xì)的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如，在批改關(guān)于班級和諧的作文時，我會評價學(xué)生的觀點是否合理、論據(jù)是否充分、語言表達(dá)是否流暢。

-及時反饋：我會及時將作業(yè)評