一年級上冊語文語文園地二教案 (一)

一年級上冊語文語文園地二教案

一年級上冊語文語文園地二教案「篇一」

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)一認(rèn)課程表中的課程名稱，學(xué)習(xí)“文，數(shù)學(xué)，音樂”5個生字。

2.用拼音，能按聲母表的順序連一連，復(fù)習(xí)23個聲母。3.通過“擺一擺，比

一比”等方法，幫助孩子區(qū)分形近字母。

重點難點

1、熟練朗讀并背誦課文。

2、培養(yǎng)孩子的拼讀識字能力和語感。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入（識字加油站）

1.小朋友們，你們知道潘老師現(xiàn)在給大家上的是什么課呀？指名回答？出示圖

片：對的，瞧，這就是我們用的語文書，這兩個字你會讀嗎？

讀得真好！你是怎么認(rèn)識它們的？你還在哪里見過這個字？是的，只要小朋友

們善于觀察，樂于動腦筋，做個有心的孩子，我們就會不知不覺認(rèn)識很多字，成為

識字大王哦！這是一個詞語，你能用這個詞語說一句話嗎？

2.那你們知道今天是星期幾嗎？我們今天有哪些課呢？平時你是怎么提前知道

上什么課的？多媒體課件出示班級課程表：這就是我們班的課程表，會看課程表嗎?

你知道我們今天有哪些課嗎？引導(dǎo)學(xué)生說說今天有什么課？

3.同桌說一說，如果遇到大家都不認(rèn)識的字可以向老師請教。

4.逐一看圖讀詞語，相機(jī)學(xué)習(xí)生字。

（D學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”：這就是我們的數(shù)學(xué)書，這兩個字會讀嗎？

課件：瞧，這個小朋友在干什么？這是篆文的學(xué)字，表示一個人在房子里用兩

只手扒拉著算籌，就是學(xué)。慢慢地就變成現(xiàn)在的學(xué)。表示學(xué)習(xí)的意思。你能給它找

到朋友嗎？

（2）學(xué)習(xí)“音樂”

星期一我們還有小朋友們最愛上的音樂課呢？出示：這兩個字會讀嗎？看圖，

這是同學(xué)們在音樂教室上音樂課呢，再讀詞語。我們還有美術(shù)課，讀詞。

（3）去掉圖片你還認(rèn)識他們嗎？開火車讀。

指學(xué)生領(lǐng)讀。（誰來當(dāng)小老師帶著我們讀）你在哪兒還看過這些字？

5.再看一看課程表，你還知道我們有哪些課程？（根據(jù)學(xué)生的回答，圈畫，

讀）

二、聲母連線

過渡：小朋友們真會學(xué)習(xí)。老師給你們一個贊。我們通過看一看，比一比，問

一問，讀一讀等方法認(rèn)浜了這么多生字，認(rèn)識了這些字，我們會看課程表，我們就

知道了我們每天要上的課程，這就是學(xué)語文，用語文。小朋友們，我們不光認(rèn)識了

生字朋友，我們還認(rèn)識了23個聲母朋友，今天潘老師把它們也請到了我們的課堂

上。

1.多媒體課件出示23個聲母，快數(shù)數(shù)，客人們都到齊了嗎？開火車讀。

2.哎呀，客人們太多，站得有點亂，我們給他們排排隊吧。老師把他們分成了

7組，我們來看看。

3.教師引導(dǎo)男、女生分別競賽讀，拍手讀。

4.為了讓大家更好地記住它們的順序，老師還編了一首小兒歌呢。范讀。

出示：b、p>m、f真淘氣，去找d、t>n、1做游戲；g、k、h和j、q>x,

吵著鬧著也要去：z、c、s,聽見了，背上椅子追上去：r在后面大聲喊：“zh、

ch、sh,慢點走，翹舌音還有我小r,我們叫上y卻w,聲母成員都到齊?！?，游

戲：小兔采蘑菇

過渡：小朋友們讀得真棒！有一只小黑兔想請你們?nèi)退赡⒐?，愿意嗎？?/p>

菇采完了，小黑兔還想聽我們讀一讀聲母呢？6.連字母

（1）小朋友們表現(xiàn)真棒！有一個動物朋友想跟大家交朋友，不過它的脾氣有

點怪，它說，請小朋友們按聲母表順序連一連，它才會出現(xiàn)，趕緊拿起你們的筆，

連一連吧，看看它是誰？（海豚）齊背聲母表。

（2）還有一個動物朋友也想跟大家交朋友哦！我們一起來看看是誰？（生背

聲母表，師連線。）（兔子）

三、拼音字母模仿秀

過渡：你們真了不起！按順序記住了這么多聲母。（教師豎起大拇指）看看老師

的手像哪個聲母？（c）指名回答。

1.很多的字母，我們可以用小手表示出來，你還會表示哪些字母？

學(xué)生小組內(nèi)交流。老師這兒也有一些手指字母，我們來看看學(xué)學(xué)吧。

2.游戲“我擺你猜”。

切換展臺：我們除了可以用小手，身體來表示字母，老師還準(zhǔn)備了一些道具，

你能用他們擺出字母嗎？指學(xué)生到臺前擺字母形，其他同學(xué)舉手猜聲母。遇到學(xué)生

擺出一些易混淆字母時，教師要抓住時機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生辨別。如，當(dāng)臺上學(xué)生擺出q

時，教師馬上引導(dǎo)：p怎樣擺呢？

3.小結(jié)

4.比一比,讀一讀。

過渡：這些聲母中有幾對好兄弟長得特別像，害得我們常常分不清。瞧，它們

來了？出示字母卡片b和d。誰能輕松認(rèn)出它們把你的好方法告訴我們。指學(xué)生說

出自己區(qū)分兩個聲母的辦法。其它兩組教法同上。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你的最大收獲是什么？

一年級上冊語文語文園地二教案「篇二」

1.在生活情境中識字。

2.用小棒、毛絨、手勢擺字母.

3.讀音節(jié)，區(qū)分形近的聲母；讀音節(jié)，根據(jù)提示做出相對應(yīng)的動作；拼讀音

節(jié)詞，將同類的事物涂上相同的顏色。

4.認(rèn)讀生字，將韻母相同的字連起來。

5.在圖中找出相對應(yīng)的詞語。

6.讀兒歌，在閱讀中鞏固漢語拼音。

重點

區(qū)別形近的聲母，認(rèn)讀生字。

難點

區(qū)別形近、音近的聲母，把同類的詞涂上相同的顏色，認(rèn)讀生字。

教師：課件、相對應(yīng)的'生字卡片。

學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。

2課時

第一課時

一、識字加油站。

1.教師用課件出示課程表：

觀察課程表，我們都有哪些課程？

2.點名說。

3.課件呈現(xiàn)課程，集體讀，點名讀。

4.課件呈現(xiàn)要求會認(rèn)的字，小組交流。

5.點名說你是怎樣記住這些字的？你還有哪些方法？

二、用拼音。

1.還能擺什么？快來試試看。

(1)導(dǎo)入：我們可以用手?jǐn)[出聲母c的形狀，你還能用其他的東西擺出聲母的

形狀嗎？

(2)小組合作：先商量分工，指定好組長、匯報員、記錄員的人選，再開始合

作，再小組匯報。

2.讀一讀，比一比。

(1)課件出示三組聲母：z—zh、c—ch>s—sho

(2)指生說這三組音節(jié)在發(fā)音方法上的區(qū)別。

(3)學(xué)生自由拼讀由這三組聲母組成的音節(jié)。

(4)教師指名學(xué)生護(hù)讀。

3.比一比，讀一讀。

(1)老師用課件出示拼音。

(2)學(xué)生自由拼讀，思考：讀每組拼音時都要注意什么？

(3)指名認(rèn)讀，齊讀。

4.讀一讀，做動作。

(1)出示拼音，學(xué)生自由讀。

(2)以小組為單位，學(xué)生練習(xí)，一個讀音節(jié)，一個做動作，比一比誰做的動作

更到位。

(3)小組推薦一名同學(xué)，讀拼音，做動作。

5.把同類的事物涂上相同的顏色。

(1)導(dǎo)入：這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘恍┬游?，他們很想和大家做朋友，?/p>

把自己介紹給你們，你們想先聽誰介紹?。?/p>

(2)課件呈現(xiàn)音節(jié)詞，學(xué)生認(rèn)讀音節(jié)。

師：我是可愛的臺yu,大家好！

我是小猴子，我可喜歡吃bolud了！

我是一頭你們看我穿的褲子好看嗎？

我是一只小嚙yl,你們看我可愛嗎？

(把每個音節(jié)詞寫在對應(yīng)的動物上)

(3)小組檢查讀，教師巡查。

(4)手拉手，好朋友：根據(jù)每個動物身上的音節(jié)詞分類，涂上相同的顏色。

第二課時

一、字詞句運用。

1.讀一讀，連一連。

(1)出示生字，學(xué)生自由朗讀。

⑵點名說：你發(fā)現(xiàn)了什么？

⑶按照發(fā)現(xiàn)自己連一連，同桌間交流。

⑷你還可以舉出這樣的例子嗎？

2.讀一讀，在圖里找一找。

(1)出示圖片，說說你在圖中看到了什么？

⑵老師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，并在圖中找出。

⑶集體認(rèn)讀詞語。

二、和大人一起讀。

1.學(xué)生借助拼音自由讀兒歌，要讀通順。

2.指導(dǎo)朗讀。

3.采用讀上句接下句的方法，指導(dǎo)背誦。

4.齊背誦，分組背誦，個別背誦。

一年級上冊語文語文園地二教案「篇三」

教學(xué)目標(biāo)：

1.能按聲母順序辨析認(rèn)讀23個聲母。

2.通過趣味連線，復(fù)習(xí)鞏固聲母。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、字母表掛圖。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師生談話：我們已經(jīng)跟聲母這個大家庭里的每一個成員都成為了好朋友，今天

23個成員都到我們班來做客了，看！它們來了。

二、復(fù)習(xí)聲母，讀記聲母表

1.大屏幕出示打亂順序的聲母：小朋友快數(shù)數(shù)，客人們都到齊了嗎？自己認(rèn)

讀。

2.指名認(rèn)讀聲母卡片，說說順口溜，復(fù)習(xí)聲母。

3.給聲母排隊：這樣站隊太亂了，我們給它們排排隊。

教師把聲母分成了七組，b^p、m、f；d>t、n、1；g、k、h；j>q、x；

zh、ch、sh、r；z、c、s；y、w。

4.學(xué)習(xí)聲母表：這回再看看，隊伍整齊多了，這就是聲母表。你發(fā)現(xiàn)了什么？

5.提醒學(xué)生注意：z、c、s排在zh、ch、sh、r之后，y和w在隊伍最后。以

后我們就按這樣的順序給聲母排隊，一定要記住它們的位置。

6.學(xué)生按順序讀記23個聲母。指名讀聲母表，同桌互相讀。

7.編編順口溜，幫助記記聲母表。

三、連連字母，猜猜它是誰

1.創(chuàng)設(shè)情境，出示動物園：小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了獎勵大家，老師決定帶

你們?nèi)游?/p>