一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教案與解析

一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教案與解析

這首極富童真童趣的兒歌,用對(duì)話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、

公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。下面就是小編給大家?guī)淼囊荒昙?jí)上冊(cè)

語文《比尾巴》教案與解析，希望能幫助到大家！

語文《比尾巴》教案一

【學(xué)情分析】

一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴，更是興趣盎然，于是他

們樂于觀察，大膽想象，愿意表達(dá)，具有強(qiáng)烈的表演欲望。

【教學(xué)目標(biāo)】

K知識(shí)教學(xué)點(diǎn)』

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫和3個(gè)

偏旁“矢、八、鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

I［能力訓(xùn)練點(diǎn)』

1、通過觀察插圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手嗖集資料、歸類整理的能力。

K情感、態(tài)度、價(jià)值觀》

1、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛小動(dòng)物，關(guān)愛生命。

2、鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，樂于參與，具有合作意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

練習(xí)朗讀和認(rèn)字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讀好問句。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

K學(xué)生準(zhǔn)備》

通過各種途徑查找、搜集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的

特點(diǎn)。

K教師準(zhǔn)備》

1、多媒體課件

2、“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚”等動(dòng)物的圖片，將動(dòng)物尾巴剪下來,

制成活動(dòng)貼圖。

3、生字卡片和給動(dòng)物頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)卡：“長(zhǎng)”、“短”、“彎”、“扁”、“看”、“好

像一把傘”。

4、幻燈片

5、田字格小黑板等。

【教學(xué)課時(shí)】

兩課時(shí)。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

今天，森林里的動(dòng)物要舉行一次比賽，看，連牌子都掛出來了，（師出示課

題）。趕快拼讀一下吧，（生讀兩次課題）。讀得好極了，聲音子清楚又響亮，簡(jiǎn)

直就是的拉拉隊(duì)。

過渡：同學(xué)們，今天這場(chǎng)比賽就由我來主持，你們想不想去給動(dòng)物當(dāng)評(píng)委

?。浚ㄏ肴?）好，請(qǐng)你們做好準(zhǔn)備，我們馬上出發(fā)。請(qǐng)大家閉上雙眼（播放背景音

樂），想象自己長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，我們一起飛出教室，飛向森林，飛呀飛

呀……到了，睜開眼睛，你看到了什么？

設(shè)計(jì)意圖：富有激的導(dǎo)語，和諧動(dòng)聽的音樂，營(yíng)造出輕松愉悅的課堂氛圍，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

二、認(rèn)識(shí)本課所出示的六種動(dòng)物，初步了解它們的尾巴特點(diǎn)

1、出示課件：《情境園》（在美麗的森林里，六種動(dòng)物正在做賽前準(zhǔn)備：

師說：多美麗的森林呀，多可愛的一群動(dòng)物啊!來，我們一起向小動(dòng)物問聲

好?。ㄒ黄鹫f：“小動(dòng)物們好！”）

指導(dǎo)學(xué)生觀察

師問：今天前來參賽的都有哪些動(dòng)物呀?

生答，師相機(jī)張貼動(dòng)物圖片。

師說：小評(píng)委們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎動(dòng)物模特閃亮登場(chǎng)。

2、初步了解這六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

師說：同學(xué)們，我們既然是這次動(dòng)物比賽的小評(píng)委，那就要公平公正。請(qǐng)小

評(píng)委們認(rèn)真觀察這些動(dòng)物的尾巴有哪些特點(diǎn)，然后發(fā)言。

學(xué)生觀察后發(fā)言。

師小結(jié)：剛才，小評(píng)委們觀察得很認(rèn)真，說得也很好。來，我們一起把自己

鼓勵(lì)一下（“一、二、三，我真棒！”）。

過渡：小評(píng)委們，主持人要告訴你們一個(gè)好消息：一位記者也來到了比賽現(xiàn)

場(chǎng)，將這次比賽的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，并且發(fā)表在我們的語文書時(shí)里啦!

趕快翻到83頁，我們來讀一讀吧。

設(shè)計(jì)意圖：課件《情境園》（美麗的大自然，可愛的動(dòng)物，配上和諧的背景

音樂），讓學(xué)生有親臨其境的感覺，再通過老師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，

認(rèn)真評(píng)議，自然進(jìn)入到“小評(píng)委”的角色中去。

三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、借助拼音自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小節(jié)，教師巡視，

個(gè)別指導(dǎo)。

過渡：小評(píng)委們讀得真不錯(cuò)，動(dòng)物模特聽了也非常高興，都想單獨(dú)與我們見

見面，你們高興吧？（高興!）不過，動(dòng)物模特有個(gè)要求：不能讀錯(cuò)它們的名字，能

做到嗎?大聲告訴主持人：“我會(huì)讀！”

2、借助圖認(rèn)識(shí)生字

出示課件:六種動(dòng)物圖片依次出現(xiàn)，圖旁出現(xiàn)帶音節(jié)的詞，并配有動(dòng)物叫聲。

過渡：讀得真好，主持人要獎(jiǎng)勵(lì)你們一下。

3、讀不帶音節(jié)的生宇卜

過渡：為了再獎(jiǎng)勵(lì)你們一次，主持人請(qǐng)來了兩位播音員為我們讀這首兒歌,

要認(rèn)真聽，過一會(huì)兒我們也要與他們比賽看誰讀得好。

設(shè)計(jì)意圖：借助拼音自讀課文后，再讀帶音節(jié)的生字詞，最后脫離拼音認(rèn)讀

生字，這樣由易到難，符合學(xué)生的認(rèn)字規(guī)律。

四、示范指導(dǎo)，學(xué)讀問句

1、出示課件：配樂朗讀。

2、學(xué)讀問句

⑴學(xué)習(xí)第一小節(jié)

出示幻燈片。問：剛才播音員在讀這些句子的時(shí)候有什么特點(diǎn)？

認(rèn)識(shí)“？”，體會(huì)讀法。

生練習(xí)讀。

過渡：平時(shí)我們說話，有問就有答，誰能說說這三句問話的答句在哪一小節(jié)

呢？

⑵學(xué)習(xí)第二小節(jié)

(3)自學(xué)第三、四小節(jié)

同桌合作，一人讀問句，一人讀答句。

設(shè)計(jì)意圖：利用多種形式，訓(xùn)練學(xué)生讀好問句，突破本課教學(xué)難點(diǎn).

五、游戲激趣，鞏固練習(xí)

1、給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌：抽六位學(xué)生上臺(tái)先讀獎(jiǎng)項(xiàng)再貼獎(jiǎng)牌。

2、大家評(píng)議。

設(shè)計(jì)意圖：用給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌的方式，既能讓學(xué)生再次了解動(dòng)物尾巴的

特點(diǎn)，又能鞏固本課的部分生字。

六、感情朗讀，指導(dǎo)背誦

1、男女生分讀問勻和答句。

2、表演朗讀

⑴抽生上臺(tái)表演朗讀。

⑵全班學(xué)生表演讀。

3、配樂背誦

設(shè)“意圖：通過多種方式來訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，突出本課的教

學(xué)重點(diǎn)。

七、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用

1、出示課件：讓學(xué)生看圖，依照課文的問答式，自問自答，學(xué)會(huì)提問，也

可讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際提問。

2、交流課前搜集的動(dòng)物圖片、文字(剪貼報(bào))

（1）四人小組內(nèi)交流

⑵選幾張好的貼在黑板上。

設(shè)計(jì)意圖：挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實(shí)際生活，

學(xué)會(huì)提問。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生勇于探索，

樂于搜集資料，并學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

八、總結(jié)本課，情感升華

1、總結(jié)：本節(jié)課，我們不但認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，還認(rèn)識(shí)了許多漢

字，更了不起的是會(huì)創(chuàng)作兒歌了，老師祝賀你們：

2、升華：同學(xué)們，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你們是不是更喜歡小動(dòng)物了呢?讓我們

一起來保護(hù)動(dòng)物，和它們永遠(yuǎn)作朋友！

設(shè)計(jì)意圖：充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅，激發(fā)其熱愛

學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生喜歡動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，初步具有環(huán)保意識(shí).

第二課時(shí)（簡(jiǎn)案）

一、復(fù)習(xí)檢查

1、朗讀課文

2、背誦課文

3、認(rèn)讀生字

二、認(rèn)識(shí)筆畫“7”和偏旁“矢、八、鳥”，練習(xí)給12個(gè)生字口頭組詞

三、完成課后作業(yè)“讀讀畫畫”

1、出示去掉尾巴的動(dòng)物圖片。

2、出示動(dòng)物尾巴的圖片（順序打亂）

3、請(qǐng)學(xué)生自由、任意地選取一種動(dòng)物的尾巴，給動(dòng)物安上，并要求學(xué)生說

話：（）的尾巴0。誰說得好，說得多，就將這個(gè)小動(dòng)物和圖片獎(jiǎng)勵(lì)給他。在說的

過程中，鼓勵(lì)學(xué)生有不同的表達(dá)方式，注意保護(hù)每位學(xué)生的積極性。

4、請(qǐng)學(xué)生用彩筆給書后“讀讀畫畫”中的小動(dòng)物添畫上尾巴。

四、指導(dǎo)書寫“云、公、車”3個(gè)字

1、出示有田字格的小黑板。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字在田字格中的位置。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵，并范寫。

4、學(xué)生描紅，練寫。

五、布置作業(yè)

（回到家，把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。）

語文《比尾巴》教案二

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫“撇折”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”

和“鳥二

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字、寫字和朗讀。

信息資料

1、課件或掛圖、生字卡片、小動(dòng)物圖片及相關(guān)尾巴圖。

2、課前讓學(xué)生收集小動(dòng)物圖片或者玩具，并了解這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)數(shù)

一年級(jí)比尾巴教案I比尾巴公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

兩課時(shí)

第一課時(shí)

切入主題

1、激趣：森林里動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……

今天，他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，

（出示“比尾巴"字卡）你知道它們要舉行什么比賽嗎？（指名讀，齊讀，“巴”要

讀輕聲。）這三個(gè)字你是在哪里認(rèn)識(shí)的？怎樣記住它們？

（興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力量，是開發(fā)兒童智能的一把金鑰匙。

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境引入課題，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。導(dǎo)學(xué)生在具體

的語言環(huán)境中識(shí)字，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣和信心。）

2、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?你都喜歡哪些小動(dòng)物？（指名回答）把你收集

到的小動(dòng)物圖片或玩具，展示給大家，說說它們的尾巴是什么樣子的。（先組內(nèi)

交流，再匯報(bào)。）我們把這些小動(dòng)物聚在一起，舉行“比尾巴”交流會(huì)怎么樣？（板

書課題）

（“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上?！比の缎缘脑掝}，讓學(xué)生暢所欲言，

腦、眼、口、手并用，使他們?cè)谂d趣盎然中自由地探究、表達(dá)，陶冶了性情，增

長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。）

對(duì)話平臺(tái)

初讀

1、“比尾巴”大賽的項(xiàng)目都有哪些呢？（出示文中六個(gè)問句）

2、自由練讀問句，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)問句，教師示范問句的讀法。

3、指名讀，開火車讀這六個(gè)問句。（注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)）

4、評(píng)選結(jié)果怎樣呢?請(qǐng)你打開書找一找吧。（自由讀文，邊讀邊畫出生字。）

（以問促讀，有效地組織起學(xué)生的注意及興趣，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的

環(huán)境"）

5、匯報(bào)。（讀出六個(gè)陳述句）

6、同座互相練讀全文。讀給小伙伴聽，讀得不準(zhǔn)確的地方要互相幫助。

7、組內(nèi)4個(gè)小伙伴合作讀，互相評(píng)價(jià)，把課文讀通順。

（堂課中穿插多種形式的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官

參與學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)真正的自主實(shí)踐，提高語文課堂的實(shí)效性。）

識(shí)字

1、課件出示生字，問：這些字你認(rèn)識(shí)嗎?認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說說這些字曾

經(jīng)在哪里見過。

2、識(shí)新偏旁“八”和“鳥

3、拿出生字卡片組內(nèi)交流識(shí)字方法。

4、請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)小老師，其它同學(xué)提問題，考考他怎樣識(shí)記這12個(gè)字。（調(diào)

動(dòng)學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和積累，引導(dǎo)說出識(shí)記這些生字的方法。）

5、有哪些小動(dòng)物參加了比賽？（貼動(dòng)物圖片或掛圖）出示生字卡片：猴子、兔

子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，開火車讀詞。

6、你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎？（指導(dǎo)把字卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物上。）

7、出示：長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、看，指名領(lǐng)讀這些詞。問：這些小動(dòng)物

的尾巴有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)你把這些詞貼在相應(yīng)的動(dòng)物下面。

（鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字，并依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，利用集體的智

慧鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字，承認(rèn)學(xué)生間的差異，充分尊重學(xué)生主體地位,

激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，從而使生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)。）

質(zhì)疑

出聲朗讀課文，說說你讀懂了什么?還有什么不明白的地方？

（養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己

的見解，培養(yǎng)問題意識(shí)。）

寫字

1、出示生字：云、公、車，認(rèn)讀，組詞。

2、指導(dǎo)觀察，這三個(gè)字的筆畫有哪些相同的地方？（學(xué)習(xí)新筆畫：撇折，書

空。）

（培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，學(xué)會(huì)思考，并且能發(fā)表自己的見解.）

3、這節(jié)課學(xué)習(xí)寫“云、公”兩個(gè)字，出示III字格中的字，說說怎樣才能把

這兩個(gè)字寫得好看。（同桌交流）

4、學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫。（“云”字第二筆橫要比第一筆

長(zhǎng)，要托住第一筆的橫，并落在橫中線上；“公”上面的“八”開口度要適中。）

5、學(xué)生先描紅，再練寫。（教師個(gè)別指導(dǎo)）

6、評(píng)議。（用投影展示學(xué)生作品，評(píng)出最作品，獎(jiǎng)勵(lì)一顆閃光的小星。）

第二課時(shí)

對(duì)話平臺(tái)

導(dǎo)入

1、游戲：捉小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物和我們一起上課來了，誰能捉住它并

把它背后的詞讀出來就讓它和你坐在一起學(xué)習(xí)。

2、游戲：找尾已。

熟讀

1、選擇自己喜歡的方式自由練讀。（可以自己讀，同座讀，組內(nèi)讀，自由找

伙伴讀。

2、師引讀，學(xué)生引讀，對(duì)讀。

3、二人拍手讀，一人問一人回答讀。

4、小組比賽讀，男女生賽讀，二人賽讀。（賽后要評(píng)出優(yōu)勝者）

5、組內(nèi)推薦能手，開展比賽讀。

（以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生感受讀的樂趣，在個(gè)性化的朗讀中積累語

言，培養(yǎng)語感。）

背誦

1、邊想象課文內(nèi)容和小動(dòng)物的可愛樣子邊練習(xí)背誦。

2、加上動(dòng)作邊背誦邊表演。

（把學(xué)生帶入情境，拉近他們與動(dòng)物的距離，在表演和感悟中增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的

喜愛之情。）

練習(xí)

1、小動(dòng)物們真貪玩，把尾巴都玩丟了。出示課后“讀讀畫畫”圖，看看都

是誰丟了尾巴？（指名說），你能給他們找到尾巴嗎？（指一名同學(xué)到黑板上貼.其

它同學(xué)在下面畫。）

2、評(píng)議，比比誰畫得好，畫得準(zhǔn)。再說說這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

拓展

1、在大自然中，還有很多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪里小

動(dòng)物，它們的尾巴有什么特點(diǎn)？（小組內(nèi)出示剪下的動(dòng)物和尾巴的圖片，交換拼圖,

并用”—的尾巴—”的句式說話。）

2、模仿書中的句式編兒歌。

3、大自然中還有根多小動(dòng)物，同學(xué)們可以到書中查找資料，也可以上網(wǎng)，

搜索動(dòng)物尾巴的奧秘，在電視上看《人與自然》這個(gè)欄目，或者到動(dòng)物園去參觀，

把你看到的講給同學(xué)老師和家長(zhǎng)聽。

（拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，收集、處理信息

的能力，小組合作能力，概括事物特征的能力，把感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)運(yùn)用丁實(shí)

踐中，增加課堂信息量。）

寫字

1、出示田字格中的字“車”，書空，你都在哪里見過這個(gè)字？

2、組內(nèi)討論：怎樣寫好“車”字。（教師參與其中）

3、學(xué)生匯報(bào)后教師范寫。（最后一筆“I”要寫在豎中線上。）

4、先描紅再自由練寫，找出自己最滿意的字在小組內(nèi)展評(píng)。

（指導(dǎo)學(xué)生寫好每一個(gè)字，特別要注意指導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位

置，如何起筆、收筆及筆順規(guī)則，把寫字教學(xué)抓牢抓實(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到漢字的形

體美，教會(huì)學(xué)生欣賞漢字的美，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的成就感。）

伴教錦囊

相關(guān)鏈接

動(dòng)物的尾巴

世界上大約生活著150余萬種動(dòng)物。動(dòng)物身上大都長(zhǎng)有一條尾巴，動(dòng)物1勺尾

巴形狀各異，妙用多種。鳥的尾巴上，長(zhǎng)著又長(zhǎng)又寬的羽毛，這些羽毛展開時(shí)好

像扇子，能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握飛行方向。鳥尾在飛行時(shí)起著舵的作用。魚把

尾巴當(dāng)作游泳器。有些動(dòng)物的尾巴能起著“第三條腿”的作用，借以平衡身體；

有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作平衡器；有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作武器；有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作倉

庫;有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作交際工具……

閱讀在線

誰的尾巴尖?誰的尾巴圓？誰的尾巴翹？

烏龜?shù)奈舶图猓米拥奈舶蛨A，小狗的尾巴翹。

誰的尾巴變?誰的尾巴像剪刀？誰的尾巴細(xì)又長(zhǎng)？

孔雀的尾巴變，燕子的尾巴像剪刀，蛇的尾巳細(xì)又長(zhǎng)。

布置作業(yè)

1、這大樹林里，除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物?它們的尾巴

又是怎樣的呢?請(qǐng)大家回家去想一想，下節(jié)課告訴老師，好嗎？

2、這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很努力，老師準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)大家一幅動(dòng)物畫。但由于老師

粗心，忘記了給這些動(dòng)物們畫上尾巴和涂顏色，你們今天回家去幫老師畫上，好

嗎？

3、你們畫好后，吳老師希望你們把它保存好，留作紀(jì)念。今后，只要看見

這幅畫，你們就會(huì)想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。（發(fā)《動(dòng)

物畫》獎(jiǎng)品）

板書設(shè)計(jì):

長(zhǎng)猴子

短兔子

誰的尾巴像傘松鼠

彎公雞

扁鴨子

看孔雀

語文《比尾巴》教案三

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，會(huì)寫“云”、“公”、“車”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫撇折和三

個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。

4、培養(yǎng)表達(dá)能力，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn).

教具準(zhǔn)備：

六種動(dòng)物圖片生字卡片其他動(dòng)物圖片門票

教學(xué)流程：

一、游戲激趣

1、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

2、一”）班的小朋友真能干，林老師想和你們交朋友，你們?cè)敢夂土掷蠋熃?/p>

朋友嗎?愿意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。

3、是呀，我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課

了。

游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子

摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴

（在教學(xué)過程中，教師必須重視課前導(dǎo)入，通過多種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的身

體機(jī)能，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，，使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入不是蠻目的

創(chuàng)設(shè)情境，要依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，要結(jié)合本課內(nèi)容的特點(diǎn)，采取最能引起學(xué)生

激情的方式，因?yàn)榧で槭菍?dǎo)求新知的重要推動(dòng)力，是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最活躍的成分。）

二、復(fù)習(xí)生字

1、過渡：剛剛我們玩了一個(gè)有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很尸心,

有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開心嗎？

2、讀題：我們沒有尾巴，可是有一群小動(dòng)物，它們有尾巴，它們正舉行比

尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)一一比尾巴

3、激趣：看比賽是要門票的，熱情的小東門給小朋友送門票來了，門票在

這里，它漂亮嗎?有了門票，我們就可以看比賽了，這張門票可特殊了，我們用

錢是買不到的，要通過智力大闖關(guān)才行。

4、復(fù)習(xí)生字：（智力大闖關(guān)）指名——開火車——齊讀

5、恭喜小朋友順利拿到門票了，我們趕快到森林里去看看吧!請(qǐng)小朋友打開

課本，自己讀一讀課文，想一想，參加比尾巴大賽的小動(dòng)物有誰？

句式：參加比尾巴大賽的小動(dòng)物有。（相機(jī)貼小動(dòng)物圖片）

6、這么多小動(dòng)物，他們的尾巴都很可愛呢，你最喜歡誰的尾巴，為什么？

句式：我喜歡—的尾巴，因?yàn)樗奈舶蚠_____c

7、來，為你喜歡的小動(dòng)物加加油，你喜歡誰，就大聲地叫出他的名字。

有了小朋友的加油聲，小動(dòng)物們參加比賽更有信心了！

（每個(gè)學(xué)生都擁有一雙敏銳的眼睛，都有自己獨(dú)特的感受，教師要善于開啟、

引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去觀察、去感受事物，去研究文本，而不是單純?nèi)ハ胝n文寫的

是什么。）

三、學(xué)習(xí)問句

1、小黑板出示問勻

比尾巴大賽的內(nèi)容已經(jīng)出來了，怎么比呢，誰能為大家讀讀。

2、看誰是火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)這六句話的小秘密，他們哪里是一樣的？

3、小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發(fā)現(xiàn)了他們的小秘密。他們的末尾都

有問號(hào)，所以這六句話都是問句，你們平時(shí)問過問題嗎，怎么問的？

比如：?jiǎn)栍畈恢涝趺磳?，你?huì)怎么問老師，怎么問同學(xué)？

4、剛才他們?cè)趩柕臅r(shí)候，末尾的語調(diào)都比較高，語氣上揚(yáng)。板上揚(yáng)的符號(hào)

你能用剛才問的語氣讀讀這六句話嗎？比尾巴大賽要招小記者，小記者是問

問題的，誰來當(dāng)當(dāng)小記者？

5、老師也送給小朋友們一個(gè)大大的問號(hào)，希望小朋友們與問號(hào)交朋友，多

問問題，多動(dòng)腦筋。

四、學(xué)習(xí)答句

1、比賽的內(nèi)容出來了，誰想當(dāng)小裁判，根據(jù)比賽的內(nèi)容給這些小動(dòng)物們?cè)u(píng)

評(píng)尾巴？

2、小黑板出示答句：小裁判們真能干，這么快就有結(jié)果了，哪個(gè)小裁判愿

意把結(jié)果告訴給下面看比賽的小觀眾聽呢！