校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)短心得300字（18篇）

校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)短心得300字（18篇匯總）

怎么寫校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)短心得300字。

校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)短心得300字篇17月10日至11日，我有幸參加了

聊城市農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，一天半的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。聽取了

市教育局徐局長(zhǎng)的重要講話，學(xué)習(xí)了馮明才主任對(duì)市教育局文件的解

讀，領(lǐng)略了莘縣教育局的3+1工程、東昌府區(qū)教育局的1168工程，

欣賞了開發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法，聆聽了南京市浦口區(qū)行知小學(xué)楊瑞

清校長(zhǎng)的學(xué)術(shù)報(bào)告，使我受益昨淺.讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與

理念，明白了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)

中的角色定位一一影響與引領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收

獲與思考匯報(bào)如下：

一、一名稱職的校長(zhǎng)必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。

1、校長(zhǎng)要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過硬的工作作風(fēng)。校長(zhǎng)要耐得住繁

瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅(jiān)持理想，率先垂范。

五里行知小學(xué)校長(zhǎng)楊瑞清做的《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》的

學(xué)術(shù)報(bào)告，讓我為之深深動(dòng)容。楊瑞清校長(zhǎng)師范畢業(yè)之際，申請(qǐng)到偏

遠(yuǎn)而艱苦的農(nóng)村小學(xué)去踐行陶行知先生的辦學(xué)思想，并號(hào)召同學(xué)與他

一起去追逐理想。當(dāng)時(shí)許多人不理解他，甚至說他出風(fēng)頭。但是，他

到村小去了，去得堅(jiān)決而義無反顧。之后的困難可想而知，期間他也

面臨幾次更好的、能夠讓我們怦然而動(dòng)的機(jī)會(huì)，但是他還是選擇了自

己的理想，用自己的勤勉與無私，影響并帶動(dòng)了一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)，他、

他們成功了。他的成功無不說明一名校長(zhǎng)必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，朝著

自己的理想努力、努力、再努力，就一定能夠成功。

2、校長(zhǎng)要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，

更重要的是校長(zhǎng)要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)

隊(duì)發(fā)展。

馮主仟對(duì)校長(zhǎng)的闡釋讓我深切的感知到校長(zhǎng)是一位思想者、創(chuàng)新

者、設(shè)計(jì)師、實(shí)干家、引路人。這說明一位校長(zhǎng)必須具備深厚的學(xué)術(shù)

功底，更讓我知道了這種源自校長(zhǎng)有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研

究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。

正是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)擁有淵博的學(xué)識(shí)、深刻的見解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能

力，老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華

為內(nèi)在的羨艷與追求。

3、校長(zhǎng)的自主、合作、探究意識(shí)與實(shí)踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實(shí)現(xiàn)自

士、合作、探究的第一步。

我原來單純的認(rèn)為自主、合作、探究意識(shí)只是在教學(xué)過程中老師

應(yīng)該注意的。其實(shí)不然，自主、合作、探究意識(shí)應(yīng)該牢固的樹立在校

長(zhǎng)心目中，并積極主動(dòng)的應(yīng)用到日常工作之中。校長(zhǎng)自己這樣做了,

自主、合作、探究意識(shí)就會(huì)有機(jī)的遷移到老師的工作實(shí)踐中，遷移到

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。

二、校長(zhǎng)應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功

經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。

1、以人為本，提升管理實(shí)效

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人文精神成為時(shí)代的呼喚，而人文

精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當(dāng)今學(xué)校管理

的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。

徐局長(zhǎng)的重要講話使我意思到了堅(jiān)持教師第一，為教師的發(fā)展搭

建平臺(tái)。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做

為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使老師的

才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)

著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可

以激發(fā)其主人意識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí)，提高

教師的自我價(jià)值，增強(qiáng)工作效率;另一方面由于教職工參與學(xué)校管理,

增加了管理的透明度與可信度，增殂了認(rèn)同，使全體教職工對(duì)學(xué)校的

管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，使每個(gè)教職

工明確到了人的成長(zhǎng)，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的，榮辱與共

的，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校

的主人。

互相尊重，培養(yǎng)學(xué)校的人文精神。山不在高，有仙則名，水不在

深，有龍則靈，學(xué)校獨(dú)特的人文精神就是山之仙，就是水之龍。顧官

屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導(dǎo)，那就是培養(yǎng)人文精神，就要努力

營(yíng)造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重、寬容的組織氛圍，在他們的管理中，體

現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)老師的人文關(guān)懷，人心換人心，換來的是上下一條心為學(xué)

校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。

每一個(gè)人都用行動(dòng)在訐明，我們辛苦著，但我們快樂著。在學(xué)校

管理中，校長(zhǎng)努力營(yíng)造一個(gè)尊重的環(huán)境，學(xué)校教師得到了一個(gè)和諧、

寬松的環(huán)境，這樣一來，教師便懷著一種快樂的心情為學(xué)校而工作,

從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自動(dòng)化管理。

2、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力

教育需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展

的不竭動(dòng)力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓學(xué)習(xí)成為一個(gè)學(xué)校的特質(zhì)，校長(zhǎng)首

先要成為一個(gè)愛讀書的人。徐局長(zhǎng)的重要講話中能夠感受到，抓法律

法規(guī)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，抓教師的培訓(xùn)是學(xué)習(xí)，抓課堂教學(xué)改革、構(gòu)筑高

效課堂是學(xué)習(xí)，抓讀書活動(dòng)、大力開展振興閱讀工程更是學(xué)習(xí)。管理

藝術(shù)，方式，優(yōu)秀案例在管理實(shí)踐中我們也常有運(yùn)用，但我們?nèi)鄙俚?/p>

是沒有像名校長(zhǎng)那樣的總結(jié)、提煉，沒有上升到一定的高度認(rèn)識(shí)，沒

有找到它的理論依據(jù)，也沒有把它當(dāng)成是管理藝術(shù)，原因是什么？就

是我們的理論水平低，好多正確的管理方法已經(jīng)實(shí)踐，但不是教育理

論或思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的，也沒有通過反思形成理論。因此要構(gòu)建學(xué)

習(xí)型學(xué)校，要提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，校長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)提高，這種學(xué)

習(xí)提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)

持。校長(zhǎng)要有一個(gè)好習(xí)慣一一學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開了。

3、規(guī)劃學(xué)校，讓學(xué)校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景。

我們校長(zhǎng)不能說不敬業(yè)，不能說不務(wù)實(shí)。我們每天起早摸黑，蹲

在學(xué)校里，事無巨細(xì)，整日操勞，但學(xué)校卻不見大的起色。究其原因，

就是對(duì)學(xué)校缺少規(guī)劃。楊瑞清校長(zhǎng)的報(bào)告給我們的啟示是，做為一名

校長(zhǎng)，對(duì)國(guó)家的教育發(fā)展要有明晰的了解，對(duì)自己的學(xué)校發(fā)展要有一

個(gè)視野開闊的規(guī)劃。并讓老師們理解、接受和投入到這個(gè)規(guī)劃，讓學(xué)

校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景。

三、對(duì)今后的幾點(diǎn)打算

首先認(rèn)清形勢(shì)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)。在貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精?神，深化

教育改革之際，我們學(xué)校也面臨新的發(fā)展機(jī)遇。我們要從發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)

出發(fā)，把握住時(shí)代的脈搏，抓住改革的契機(jī)，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn),

大力進(jìn)行改革，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，以推進(jìn)我校各頊工作。

其次要辦好教育，校長(zhǎng)是關(guān)鍵。要做一位成功的校長(zhǎng)，要始終以

教職工為本，調(diào)查了解掌握他們的思想生活作為開展工作的第一要?jiǎng)?wù),

和師生員工們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定了

較好的切實(shí)可行的規(guī)章制度，從根本上體現(xiàn)了以人為本的教育理念。

在教育的改革和競(jìng)爭(zhēng)面前，不僅是機(jī)遇更是激烈的挑戰(zhàn)。校長(zhǎng)不是單

純的職務(wù)，而是沉甸甸的歷史使命，是需要我們帶領(lǐng)一批批師生擺脫

困境、創(chuàng)造佳績(jī)、譜寫教育的新篇章。

再次，要樹立好辦大教育的理念。教育應(yīng)當(dāng)滿足廣大人民群眾的

需要，作為教育管理者應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的狹隘的分?jǐn)?shù)觀，以分?jǐn)?shù)的高低

來反映成績(jī)。我們要始終堅(jiān)持以人為本面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)

展奠定基礎(chǔ)。

第四，要重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在辦學(xué)設(shè)施上，我們要積極爭(zhēng)取上

級(jí)教育行政主管部門的支持，抓住契機(jī)，努力完善學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)

備，營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境。

最后，要實(shí)事求是、開拓創(chuàng)新。學(xué)校的工作主要是由教育、教學(xué)、

教研和后勤工作組成，在教學(xué)方面，必切實(shí)更新教育理念，完善教學(xué)

方法，引進(jìn)來，走出去，把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線；在德育

工作方面，要以人為本，以德治校，把師德、校紀(jì)和學(xué)風(fēng)作為辦學(xué)立

校的根本;在教研工作方面，要強(qiáng)化教研隊(duì)伍，加大教研投入，重在

教研成果向?qū)嵺`應(yīng)用的轉(zhuǎn)化;在后勤方面，要進(jìn)一步改革和完善后勤

管理機(jī)制，整合資源、強(qiáng)化服務(wù)、實(shí)現(xiàn)保障。

總之，短短的的校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我汲取知識(shí)很多，也拓寬了視

野，認(rèn)識(shí)到了要辦好教育，“理念”是前提，“團(tuán)結(jié)”是基礎(chǔ)、“敬業(yè)”

是根本，“進(jìn)取”是源泉。相信通過這次學(xué)習(xí)，不論是對(duì)于我個(gè)人的

提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進(jìn)作用。

校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)短心得300字篇2經(jīng)過一個(gè)月的助力影子校長(zhǎng)培訓(xùn)I,

了解了許多教育教學(xué)改革的前沿信息，汲取了絮叨學(xué)校管理的經(jīng)驗(yàn),

也產(chǎn)牛了許多想法和靈感，經(jīng)過一個(gè)假期的梳理思考，結(jié)合農(nóng)牧區(qū)教

育的現(xiàn)狀和我校的實(shí)際，也從學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，教育均衡發(fā)展的角度

做了一些規(guī)劃，如何打造書香校園，和諧校園，培養(yǎng)引導(dǎo)儒雅之風(fēng),

紳士之度的師生氣度，健康文明，充滿勵(lì)志的校園文化等方面進(jìn)行了

策劃，由于返校時(shí)間短，有些工作正在進(jìn)一步的落實(shí)規(guī)劃中，雖未取

得明顯突出的變化，但也件件彰顯了學(xué)習(xí)提高的成效。

1、學(xué)校規(guī)范化管理，精細(xì)化管理，人文化管理有了更全面，深

入的認(rèn)識(shí)，細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣關(guān)乎人生，過程終于結(jié)果，過程終于

結(jié)果，學(xué)會(huì)有效高效的學(xué)習(xí)，用最快最便捷的方式傳遞信息，進(jìn)行過

程性監(jiān)控和指導(dǎo)是現(xiàn)代教育必不可少的手段，讓學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生

活的習(xí)慣，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師必須有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，才能指導(dǎo)

教育學(xué)生，要落實(shí)過程的實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)就必須深入課堂，深入學(xué)校工作

的每個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校班子既要統(tǒng)管全局，又能把握重點(diǎn)環(huán)節(jié)，最重要的

是我們凡事既有布置安排，又有指導(dǎo)落實(shí)，檢查總結(jié)，我們做到了大

事記腦中，難事記心中，小事落實(shí)在每天的工作中。事事都能做，事

事都有人做，事事都能做好。

2、現(xiàn)代教育技術(shù)和教育手段的理解使用能力有了較大的增強(qiáng)，

以前總認(rèn)為農(nóng)村學(xué)校相對(duì)城市來講要落后些，農(nóng)牧民群眾對(duì)教育的要

求、期望值要低一些，對(duì)教學(xué)手段的改善和提升相對(duì)弱些，通過各類

培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺到我校的設(shè)施設(shè)備并不比其他地區(qū)的差，農(nóng)牧民群眾

對(duì)教育的期望值也不比城市家長(zhǎng)低，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迅速轉(zhuǎn)變觀念，讓

更便捷、更有趣味性，直觀性的教學(xué)手段和方法進(jìn)入課堂，現(xiàn)在，我

們的學(xué)生學(xué)習(xí)的更輕松、快樂、高效，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和

終身學(xué)習(xí)能力。

3、教師的教學(xué)積極性較前有了很大的提高，教育教學(xué)質(zhì)量提升

迅速，通過不間斷的將培訓(xùn)信息、感受，通過語言、視頻等各種手段

傳遞給教職工，將外出學(xué)習(xí)的所思所想傳授給大家，，老師們都深感

教育改革的緊迫性和使命感，都從不同的方式思進(jìn)，思變，不斷總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)，查找差距，學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)?cè)谌h名列前茅，學(xué)生的學(xué)習(xí)成

績(jī)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，紀(jì)律意識(shí)都很強(qiáng)，養(yǎng)成教育的成效逐漸顯

現(xiàn)，節(jié)約資源，愛護(hù)公物，團(tuán)結(jié)互助，尊敬師長(zhǎng)，愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)也

明顯提高，在我校完成市級(jí)德育達(dá)標(biāo)校，市級(jí)依法治校達(dá)標(biāo)校的驗(yàn)收

過程中，我校學(xué)生強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，文明的言行舉止,

-良好的氣質(zhì)品質(zhì)，儒雅的修養(yǎng)均受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，學(xué)校布局的

合理，整潔，各項(xiàng)工作的規(guī)范有序，師生課堂的活潑嚴(yán)謹(jǐn)，都為我校

創(chuàng)建名學(xué)校奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4、以校本教研為先導(dǎo)，突出教學(xué)中心地位和質(zhì)量核心地位。明

確學(xué)校的辦學(xué)方向，堅(jiān)持抓教學(xué)質(zhì)量提升的“四個(gè)不動(dòng)搖”，即堅(jiān)持

教學(xué)中心地位，質(zhì)量核心地位不動(dòng)搖，堅(jiān)持向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量不

動(dòng)搖，堅(jiān)持以校本教研促質(zhì)量提升不動(dòng)搖，堅(jiān)持弘揚(yáng)學(xué)?！叭L(fēng)”建

設(shè)，并向“三風(fēng)”要質(zhì)量的思想不動(dòng)搖。以校本研修活動(dòng)為載體，向

校本教研要質(zhì)量，學(xué)校分別組織任課教師結(jié)合寒暑假教學(xué)成績(jī)進(jìn)行了

質(zhì)量分析，查找自身教學(xué)中存在的問題，提出新學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的

具體措施，找出阻礙教學(xué)質(zhì)量提升的突出問題，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

以課題為引領(lǐng)，把課題研究落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)工作中，語文課題《培

養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的研究》，數(shù)學(xué)課題《農(nóng)村小學(xué)生口算能

力培養(yǎng)策略的研究》分別獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)，本年度論文獲獎(jiǎng)五人次，課

堂教學(xué)大賽活動(dòng)獲縣市級(jí)的兩人次。學(xué)校已經(jīng)編出的校本教材有:《十

字繡》、《絲絹花的制作》、《口風(fēng)琴的演奏》、《速滑》、《軟筆書法》。

5.建立了教師校本培訓(xùn)機(jī)制，更新教育觀念，探索研究教師專業(yè)

發(fā)展水平評(píng)價(jià)與考核辦法，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，合理優(yōu)化教師資源,

擬定培養(yǎng)藝術(shù)類等專業(yè)型教師人選，使其真正做到業(yè)有專攻。通過多

種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，推動(dòng)廣大教師的

課堂教學(xué)改革，并在此基礎(chǔ)上加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，積極實(shí)施

學(xué)校捆綁式發(fā)展方案，通過校內(nèi)基本功比賽以及課堂教學(xué)大賽活動(dòng),

以提升教師專業(yè)水平促青年教師成長(zhǎng)，通過開展一系列的優(yōu)化課堂的

教學(xué)活動(dòng)，評(píng)比推選出兩名首批校級(jí)名師。每位教師根據(jù)自我發(fā)展的

方向，完成三年發(fā)展規(guī)劃的制定工作。發(fā)揮校級(jí)骨干教師的帶教作用，

評(píng)選校級(jí)骨干教師群體，鼓勵(lì)教師向高層次學(xué)歷發(fā)展，教師上崗證書

達(dá)標(biāo)100%,80%的教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，建立教師qq交流群，

實(shí)現(xiàn)了日常辦公簡(jiǎn)縮化、節(jié)約化這一目標(biāo)c采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方

式，為教師提供學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，搭建展示才華的舞臺(tái)，木學(xué)期我校

與市90中分別進(jìn)行了同課異構(gòu)教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師向?qū)?業(yè)化方向發(fā)

展，形成自己的教學(xué)特色，確立青年教師及骨干教師的培養(yǎng)工程，初

步確定培養(yǎng)人選3名。通過全校教師的共同努力，本學(xué)年學(xué)校在全縣

期末抽考中取得了第二名的好成績(jī)。

返崗實(shí)踐學(xué)校雖然取得了一些成績(jī)，但是作為農(nóng)村學(xué)校與市屬學(xué)

校間不管在經(jīng)費(fèi)上、育人環(huán)境上、家庭教育意識(shí)，家長(zhǎng)素質(zhì)現(xiàn)代化水

平上都存在很大的差距，但我們的質(zhì)樸、勤勞、奉獻(xiàn)精神、提高意識(shí),

是我們做好農(nóng)村教育的基石，我相信只要我們有理想、有追求、有信

念，一定會(huì)讓我們的學(xué)校更美好，我們?cè)赣梦覀兊囊磺粺嵫秃顾?/p>

望農(nóng)村的這片教育熱土，為培養(yǎng)新世紀(jì)的合格的接班人而不懈努力。

校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)短心得300字篇3根據(jù)區(qū)教育局的安排，有幸參加了

市局教師教育科組織的農(nóng)村中心小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班，通過十天的參觀、

學(xué)習(xí)與交流，學(xué)到很多先進(jìn)的教育理念，以及先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),

簡(jiǎn)單體會(huì)如下：

一、總體感悟

1、教育教學(xué)管理全面而嚴(yán)格。市直幾個(gè)學(xué)校學(xué)生、教師多，管

理卻顯得井井有條，學(xué)生服裝整潔，舉止文明，不論上課間操還是站

路隊(duì)放學(xué)，都排隊(duì)有序。從課堂到課外，從紀(jì)律到衛(wèi)生，從行為舉止

的約束到思想教育的滲透等都體現(xiàn)了學(xué)校教育的全面性。感受頗深的

是金海岸小學(xué)的教師侯課制度、學(xué)生升旗儀式等，體現(xiàn)了管理的規(guī)范。

2、實(shí)實(shí)在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課改理念給

我許多新的思考。

作為市直的四所名校，一個(gè)共同的特點(diǎn)是落實(shí)課改其特色鮮明，

追求學(xué)生的面發(fā)展。金海岸小學(xué)的每一名教師在承擔(dān)國(guó)家或地方課程

的同時(shí)，根據(jù)自身特長(zhǎng)申報(bào)開發(fā)一門校本課程，每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)

家和地方規(guī)定學(xué)習(xí)課程之外必修一門校本課程、選修一門校本課程,

開發(fā)了20多門校本課程可供學(xué)生選修。新營(yíng)小學(xué)的辦學(xué)理念是“讓

學(xué)生在愛的陽(yáng)光下快樂成長(zhǎng)”，辦學(xué)宗旨是“安全節(jié)約、陽(yáng)光和美、

文明創(chuàng)新”，相約“一三五”促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，校本課程1+1,校

本課程的開發(fā)豐富全面，很有特色。市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的科技館給我留下了

深刻印象。市實(shí)驗(yàn)學(xué)校堅(jiān)持“文化引領(lǐng)鑄?；?，內(nèi)涵發(fā)展強(qiáng)校體”的

辦學(xué)理念，恪守“進(jìn)德、勵(lì)勤”的核心理念和“勤勉協(xié)作、踏實(shí)進(jìn)取”

的學(xué)校精神，秉承“奠基人生基石、構(gòu)筑發(fā)展平臺(tái)”的辦學(xué)宗旨和“質(zhì)

量立足、改革驅(qū)動(dòng)、開放提升”的辦學(xué)策略，深入每位師牛.，確實(shí)值

得認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討。

3、精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、秩序井然的校園風(fēng)貌令我思考。

秩序井然有序的校園風(fēng)貌，顯示了其管理機(jī)制、管理模式的科學(xué)

高效，這讓我更加深刻體會(huì)到“謀事在人”真正含義，“統(tǒng)一部署、

職責(zé)分明、工作有序二所以，把好用人關(guān)、提高自覺性、調(diào)動(dòng)積極

性應(yīng)是我接下來必須認(rèn)真探討的問題。

二、體會(huì)

1、一名稱職的校長(zhǎng)必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。

校長(zhǎng)要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過硬的工作作風(fēng)。校長(zhǎng)要耐得住繁瑣、

耐得住平淡、耐得住寂寞，堅(jiān)持理想，率先垂范。

校長(zhǎng)要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重

要的是校長(zhǎng)要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)

展。

校長(zhǎng)應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn),

創(chuàng)新工作方法，不斷超越。

2、必須重視教師的專業(yè)成長(zhǎng)。有名師學(xué)校才可能成為名校，學(xué)

校必須重視教師的專業(yè)成長(zhǎng)。堅(jiān)持以校為本，以教師發(fā)展為本，從實(shí)

際需要出發(fā)，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；豐富校本研訓(xùn)載體，

努力創(chuàng)設(shè)扎實(shí)有效的校本研訓(xùn)方式，切實(shí)提高教師素質(zhì)；大力開展教

學(xué)研究活動(dòng)，加大對(duì)課題研究、校本課程開發(fā)，引領(lǐng)全體教師專業(yè)成

長(zhǎng)。

3、立足農(nóng)村辦有特色學(xué)校。學(xué)校特色是學(xué)校特性的體現(xiàn)，是一

所學(xué)校區(qū)別于其它學(xué)校的顯著標(biāo)志；同時(shí)，也是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、

辦學(xué)目標(biāo)的個(gè)性體現(xiàn)。作為農(nóng)村學(xué)校，必須立足農(nóng)村實(shí)際，有效發(fā)揮

農(nóng)村豐富資源，辦適合有農(nóng)村特色的學(xué)校。

校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)短心得300字篇4我從事教育教學(xué)工作二十年來，擔(dān)

任校長(zhǎng)工作的時(shí)間比較短暫，對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生管理方面根本談不

上經(jīng)驗(yàn)。2006年5月22日至6月2日，我有幸參加了由市教育局

主辦，市教師進(jìn)修學(xué)校承辦的校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。聽說這次培訓(xùn)的規(guī)格

比以往任何一次都高，對(duì)我們貧困鄉(xiāng)的小學(xué)校長(zhǎng)來說，要做好校長(zhǎng)工

作意義深遠(yuǎn)，對(duì)于我本人來說更是史無前例。在5月22日上午的開

班典禮儀式上，進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)，教育局富局長(zhǎng)和分管師訓(xùn)工作的楊冉

老師作了重要講話.教育局副局長(zhǎng)作了：“用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)

實(shí)踐”的專題講座。在短短的十二天的培訓(xùn)中，聽了許多領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)

和教師的專題講座,參觀了兩家完中的校園環(huán)境，兩家小學(xué)的慶祝“六

一”節(jié)活動(dòng)。培訓(xùn)中給我們學(xué)員講授了教育管理理論，學(xué)校發(fā)展管理

與規(guī)劃、新課程與教師專業(yè)發(fā)展、校本培訓(xùn)與家庭教育、社會(huì)教育的

聯(lián)系，如何做才能當(dāng)好校長(zhǎng)，好教師等知識(shí)°學(xué)員通過管理理論的學(xué)

習(xí)和聆聽專家們的精彩講課后，得益非淺。在實(shí)地參觀考察了宣威市

五中、一中，碗水二小和西寧一小后，我們身臨其境，理論與實(shí)踐相

結(jié)合，親身感受到了先進(jìn)教育教學(xué)管理氣息，學(xué)到了新課改新課程理

念指導(dǎo)下學(xué)校的教育教學(xué)管理氣息，、知識(shí)。特別是碗水二小和西寧一

小的少先隊(duì)工作，給我們提供直接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)借鑒，為我們今后實(shí)施

學(xué)校教育管理、校本培訓(xùn)，搞好素質(zhì)教育工作，提高教育教學(xué)管理水

平打下良好基礎(chǔ)。我十分珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。短短的十二天里，在理

論修養(yǎng)和知識(shí)水平上有了很大提高。下面就這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)剮c(diǎn)

收獲。

一、教育觀念得到更新

對(duì)小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行理論和實(shí)踐的培訓(xùn)是宣威市教育局和市教師進(jìn)

修學(xué)校的英明決策，是提高宣威市所有小學(xué)校長(zhǎng)管理水平，進(jìn)一步提

升我市教育教學(xué)水平，搞好素質(zhì)教育，培育好宣威苗子，為二十一世

紀(jì)培育優(yōu)秀人才的一項(xiàng)民心工程。宣威地處云貴高原，近年來雖然宣

威市教育在曲靖市處于領(lǐng)先地位，但跟全省、全國(guó)的其他省份比較起

來，在生活水平，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育文化方面相對(duì)滯后。黨和國(guó)家沒有

忘記在中國(guó)革命時(shí)期到新中國(guó)的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地,

投入了大量的資金搞好我市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，特別鄉(xiāng)下的學(xué)校硬件設(shè)

施投資的力度大，從根本上改變了全市的教育教學(xué)環(huán)境，這是我們千

載難逢的好機(jī)遇。學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和提升教育教學(xué)質(zhì)量是我市教

育騰飛的兩只翅膀，教育教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì)，特

別是教育管理者的素質(zhì)。教育局和教師進(jìn)修學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚，清醒地認(rèn)

識(shí)到這點(diǎn)，在實(shí)施新課程理念下，在開展和實(shí)施轟轟烈烈的素質(zhì)教育

的今天，強(qiáng)烈地要求全市中小學(xué)校長(zhǎng)參加這次規(guī)格比較高的培訓(xùn)。經(jīng)

過周密的策劃、實(shí)地調(diào)研、明確學(xué)習(xí)目的和意義，并精心安排了專題

講座和考察學(xué)校，采取了坐式和移動(dòng)方式的輔導(dǎo)培訓(xùn)，理論與實(shí)踐相

結(jié)合的方式培訓(xùn)，把我們帶到先進(jìn)學(xué)校的教育前沿陣地。我通過十二

天的緊張學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、消化，充分認(rèn)識(shí)到教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和戰(zhàn)

略性，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，對(duì)當(dāng)前的教育改革、新課程理念

下實(shí)施素質(zhì)教育作了理性的思考，從內(nèi)涵上作正確的把握，在教育理

論、教育管理、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育等方面理論知識(shí)得到了提

高，為下一步指導(dǎo)我校教育教學(xué)實(shí)踐提供了扎實(shí)的理論依據(jù)。

二、掌握先進(jìn)的管理知識(shí)

這次培訓(xùn)注重教育管理的宏觀和微觀兩個(gè)方面理論研究，進(jìn)修學(xué)

校柴偉森老師的《校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，進(jìn)修學(xué)校總務(wù)主任管彥剛老師

講的《做個(gè)成熟的管理者……校長(zhǎng)在管理中存在的問題及對(duì)策思考》,

課程安排科學(xué)規(guī)范，理論層次深入淺出，既有理論的指導(dǎo)，又有具體

的目標(biāo)。所舉例比較適合農(nóng)村小學(xué)校管理和教學(xué)的實(shí)際，使我學(xué)習(xí)后

大開眼界，真正掌握了先進(jìn)的教育管理知識(shí)，研究探索學(xué)校的教育管

理的新方式，切實(shí)提高管理水平。這次培訓(xùn)，安排了有深度廣度的教

育理論實(shí)習(xí)，講座精選，聘請(qǐng)了教育局領(lǐng)導(dǎo)、宣威教育的專家授課,

對(duì)宣威先進(jìn)學(xué)校的實(shí)地考察和活動(dòng)觀摩，對(duì)我們進(jìn)行深一層的理論學(xué)

習(xí)，學(xué)習(xí)教育管理理論一一學(xué)校建設(shè)和發(fā)展一一新課程理念下進(jìn)行素

質(zhì)教育一一教師師德師風(fēng)建設(shè)一一校本培訓(xùn)一一信息教育技術(shù)指導(dǎo)

——實(shí)地聽取經(jīng)驗(yàn)介紹一一素質(zhì)教育活動(dòng)觀摩等一系列的角色廣、層

次深、結(jié)構(gòu)緊的培訓(xùn)體系，給我市中小學(xué)校長(zhǎng)不僅在思想上得到充分

的認(rèn)識(shí)，而且給我們指明了一個(gè)很好的教育發(fā)展方向。這些在宣威教

育和管理在某一方面有影響有專長(zhǎng)的專家們，他們講座的綱舉目張,

提綱挈領(lǐng)，既有理論的深度，又有實(shí)踐的廣度，論據(jù)充分，例子鮮明,

事例具體，旁征博引，言簡(jiǎn)意賅。不論是學(xué)校管理還是基礎(chǔ)教育理念

講授，都使我們自覺地掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)習(xí)了學(xué)校管理

方法和管理知識(shí)，還使我們不僅掌握了學(xué)習(xí)的方法，而且也在學(xué)習(xí)中

不斷豐富了我們的知識(shí)，提高理論素養(yǎng)。

三、校本培訓(xùn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑

這次培訓(xùn)我感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)

鍵在于教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長(zhǎng)的教育觀念是否更

新，是否對(duì)教師進(jìn)行長(zhǎng)期的理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)一一進(jìn)行校本培訓(xùn)I。

通過參觀了宣威市一中、五中，聽了兩位校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹；觀摩

了碗水二小的“六一”文藝節(jié)目的展演，西寧一小的慶“六一”活動(dòng)，

不難看出搞好教師的培訓(xùn)是立校之本。校本培訓(xùn)對(duì)于我們來說勢(shì)在必

行。這幾所學(xué)校在上一級(jí)教育部門的指導(dǎo)下，不論對(duì)教師的教育、新

教師的培養(yǎng)上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開拓創(chuàng)新，新課程理念下

基礎(chǔ)教育課程和人文素質(zhì)的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心

底由衷地敬佩校長(zhǎng)們的膽識(shí)。我們今后的工作中應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他們先

進(jìn)的校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和做法，重視自己學(xué)校的校本培訓(xùn)工作。

四、利用信息技術(shù)提高辦學(xué)效益

這次培訓(xùn)，宣威市教育局信息技術(shù)中心呂維向老師的《充分利用

現(xiàn)代化教學(xué)手段為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》的專題講座，雖然

培訓(xùn)內(nèi)容在此培訓(xùn)中所占的比例不大，但看了許多領(lǐng)導(dǎo)和老師講誄用,

用計(jì)算機(jī)上課，從網(wǎng)上查找有關(guān)教育教學(xué)資料、信息，這對(duì)于邊遠(yuǎn)山

區(qū)的小學(xué)教師和管理者來說是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我通過這次培訓(xùn)和學(xué)

習(xí)，深深地認(rèn)識(shí)到如何讓網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中很好地運(yùn)用，很好地為提升教

育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，以達(dá)到資源共享的目的C五中校長(zhǎng)介紹，他們下一

步為提高教育教學(xué)效益，將在每一個(gè)教室里裝一部電腦的想法，在我

的腦海留下了深深的印跡，屆時(shí)他們加大資金投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)

條件，搞好校園網(wǎng)的信息資料建設(shè)，依托網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化校木培訓(xùn)，管理

理念將進(jìn)一步更新，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)提升。他們今天設(shè)一個(gè)電腦室

利用上課和后天網(wǎng)絡(luò)覆蓋的想法很值得我們借鑒。

五、以人為本，加快教育發(fā)展

我們通過這次理論學(xué)習(xí)，參觀考察，觀摩活動(dòng)等的培訓(xùn)，學(xué)到了

很多教育領(lǐng)域的新理念，感受到了新課程改革的春風(fēng)撲面而來。在舉

國(guó)上下全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天，回想十多天的經(jīng)歷，我

所看到的學(xué)校、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生，他們正朝著一個(gè)正確的，有效的

方向健康地發(fā)展，對(duì)比我們學(xué)校的教育，雖然改革的春風(fēng)也吹到，但

由于信息閉塞，交通不便，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢等因素，使我們教育仍很滯

后，與這些先進(jìn)學(xué)校的教育比差距很大，簡(jiǎn)直是天地之別，至少要落

后五十年，原因是多方面的，當(dāng)然最關(guān)鍵的一點(diǎn)是教育觀念的更新問

題。首先，學(xué)校校長(zhǎng)的教育觀念要更新，接著是教師教育觀念更新。

只有教育者的教育觀念更新了，教育才有希望。正如這次培訓(xùn)中，柴

偉森老師講到的新課程核心理念是：“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一

切，為了一切學(xué)生的發(fā)展?！彼岬降男抡n程理念，一針見血地指出

我們現(xiàn)行教育存在的諸多弊端。我們認(rèn)為，要加快本地的教育發(fā)展,

只有從根本上更新教師的教育觀念，才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，縮

小與先進(jìn)學(xué)校的差距。

校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)短心得300字篇5一、校長(zhǎng)的定位與職責(zé)

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)

的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的

教育政策、法規(guī)，結(jié)合木地區(qū)、木學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工

作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、

協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng)，要

領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知；正確的理念，

獨(dú)到的見解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一

所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種

因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)

導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有

時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無策。一些問題用這種方式無

法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以

領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要

校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校

長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

二、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)

“先有名師，才有名校:教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，

教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)

生穿越知識(shí)的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)

新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。

1、愛生?！皼]有愛就沒有教育J教師愛學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重，

理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責(zé)任心，要有愛心，還

要有耐心。要愛每一位學(xué)生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的

閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去激勵(lì)他們。

2、熱愛教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，

更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有

了對(duì)事業(yè)的愛，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì)覺得教師工作的清苦。因此

教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對(duì)學(xué)生充滿愛心，對(duì)工作

充滿責(zé)任心，對(duì)未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。

3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

教師是人類知識(shí)、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要

給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水J而現(xiàn)在我們不能只有一桶水，

而必須是一眼泉。知識(shí)的日新月異，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀

念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)c新的時(shí)代、新的終身教育

的發(fā)展趨勢(shì)和新的教育教學(xué)改革，教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，都對(duì)教師

終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習(xí)，當(dāng)前社會(huì)，伴隨著信

息化、全球化以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，原有的?；罘绞?、工作崗位、知

識(shí)結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí)，不

斷的接受教育，并要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善

自我。在學(xué)習(xí)型社會(huì)中，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力，它不僅是為謀生，

而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師，自

然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范。教師作為教育

的主要因素之一，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)教師所寄予的越來越殷切的

期待，要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實(shí)，自我超越。自己作為一個(gè)教師

在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到；首先，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自

己的政治思想水平，學(xué)習(xí)我國(guó)乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果,

從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則，不斷

的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，對(duì)中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕,

古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應(yīng)教育改

革與發(fā)展的需要，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識(shí)。目前隨著已有知識(shí)的不斷

更新和新知識(shí)的激增，反映到教材中的知識(shí)也日益豐富和加深，這就

要及時(shí)吸收新的知識(shí)，使自己的學(xué)科知識(shí)達(dá)到現(xiàn)時(shí)要求的深度和水平,

并達(dá)到未來教育工作需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，

提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)雖然不是教師成

功的充分條件，但對(duì)于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。

固然，作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，

從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)

注和學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。

4、要引導(dǎo)教師勤于反思。

教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素，經(jīng)驗(yàn)+反思=

成長(zhǎng)。華東師大葉瀾教授指出，一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名

師，如果一個(gè)教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)驗(yàn)，

只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn);不會(huì)反思的教師，他的教學(xué)能力和

水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會(huì)

隨之不斷增長(zhǎng)。

教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng)，不斷的反

思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我,

從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不

斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的

嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

反思是一種手段。反思后則奮進(jìn)。存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題則

深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華。如此說來，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢

于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)C多

進(jìn)行教學(xué)反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領(lǐng)略到

前所未有的另外一面風(fēng)光。

三、管理中要以人本關(guān)愛為核心

學(xué)校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人，提升人，所以在學(xué)校的

管理活動(dòng)中要關(guān)愛人、尊重人、寬容人、激勵(lì)人。

關(guān)愛。弗洛姆說“沒有愛，人不能存在一天”。人是有情感的動(dòng)

物，在學(xué)校的管理中，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心愛護(hù)教職員工，教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,

可以使被管理者從學(xué)校獲得強(qiáng)烈的價(jià)值感、安全感和歸屬感。為教職

員工的工作、創(chuàng)造、發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)步、全面發(fā)展提供強(qiáng)大

的精神動(dòng)力。因此，在學(xué)校管理活動(dòng)中關(guān)心愛護(hù)教職員工和學(xué)生是很

有必要的。領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心教師、職工的工作、學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們

的生活，當(dāng)他們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)，要給予盡可能的

及時(shí)幫助。教師要了解信任學(xué)生，要成為學(xué)生的知心朋友。既要了解

學(xué)生的過去和現(xiàn)在、成長(zhǎng)的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事,

還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和特長(zhǎng)、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。只有全面的

了解學(xué)生和信任學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生無私的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心，促使學(xué)生健康的成長(zhǎng)、全面的發(fā)展。

尊重。尊重是建立在平等的基礎(chǔ)之上的，沒有平等也就沒有相互

尊重和理解。雖然在學(xué)校的管理活動(dòng)中管理者與被管理者是上下級(jí)的

關(guān)系，但是作為學(xué)校的成員，在人格尊嚴(yán)、基本權(quán)利、地位名譽(yù)等方

面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己0所以在學(xué)校的管

理活動(dòng)中要營(yíng)造一個(gè)平等的平臺(tái)，只有在平等的基礎(chǔ)上，管理者與被

管理者才能相互尊重和理解。這就要求學(xué)校的管理者不能以權(quán)壓人,

以勢(shì)壓人，平等的對(duì)待教職員工，尊重教職員工的人格，尊重教職員

工在學(xué)校中的地位，尊重教職員工的創(chuàng)造精神、尊重教職員工的自我

完善的要求。學(xué)校作為一種特殊的社會(huì)組織，其教職員工的職業(yè)角色

決定了他們的追求價(jià)值取向：得到別人的尊重與承認(rèn)，往往勝于物質(zhì)

利益，所以校長(zhǎng)必須對(duì)教職員工信任和尊重。從一定意義上說，信任

和尊重就是管理效率。你對(duì)教職員工信任，教職員工就會(huì)對(duì)你信任,

你尊重教職員工，教職員工就會(huì)尊重你，歸根結(jié)底，是信任產(chǎn)生了信

任，尊重贏得了尊重。信任和尊重應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)、自然，象個(gè)別交談、現(xiàn)

場(chǎng)提問、校長(zhǎng)信箱等常規(guī)途徑和渠道，只要堅(jiān)持去做，就會(huì)形成了一

種尊重人、信任人、理解人的文化氛圍，有了這種氛圍，學(xué)校就一定

具有凝聚力。這樣才能在學(xué)校中營(yíng)造一個(gè)民主和諧的氛圍，激發(fā)教職

員工的創(chuàng)造，順利的實(shí)施教育計(jì)劃。作為教師，要平等、公正地對(duì)待

每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和合法權(quán)益，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，成

為學(xué)生的知心朋友，學(xué)生才會(huì)感到自己的品德、才華、能力得到承認(rèn)，

從而增強(qiáng)前進(jìn)的信心，獲得前進(jìn)的動(dòng)力，自覺的向更高的目標(biāo)發(fā)展。

寬容。學(xué)校的管理者和被管理者之間對(duì)人的看法和態(tài)度都要有一

顆寬容之心?！皣?yán)干律己、寬以待人”這是古訓(xùn)，只有寬以待人才能

夠包容，才能夠創(chuàng)設(shè)一種寬松的環(huán)境，才能形成民主的氣氛，學(xué)校才

有生氣、有活力?！皩挾湟皇侵笇?duì)人不能求全責(zé)備，孔子說：“君

子之過也，如日月之食也，過也人皆見之，更也人皆仰之人總是

會(huì)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的，所以要允許人家有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，只要我們能夠努

力去改正錯(cuò)誤，這樣，我們就能在錯(cuò)誤中取得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，取得更大

的進(jìn)步?！皩挕逼涠侵笇?duì)曾錯(cuò)誤地對(duì)待自己的人，也要寬宏大量、

有氣度、容得下，要同善待其他人一樣善待他。要能包容各種各樣的

人，包括意見不同的人、有缺點(diǎn)的人、犯過錯(cuò)誤的人?！坝腥菽舜蟆?

能包容人，才能最大限度地團(tuán)結(jié)人，隊(duì)伍才能興旺、事業(yè)才能發(fā)達(dá)。

激勵(lì)。人的需要既有物質(zhì)方面的也有精神方面的。因此激勵(lì)也應(yīng)

有物質(zhì)的激勵(lì)和精神的激勵(lì)。對(duì)于知識(shí)分了來說，物質(zhì)待遇得到基本

滿足之后，更看重的是精神激勵(lì)。在精神激勵(lì)上應(yīng)該是從以下三個(gè)方

面去做：第一，信任。對(duì)每一位干部和教職工，盡量做到根據(jù)各自的

特長(zhǎng)和能力，盡可能創(chuàng)造活動(dòng)舞臺(tái)，讓大家都有用武之地及施展才華

之機(jī)，如優(yōu)課觀摩、論文評(píng)比、競(jìng)賽、沙龍主持、資質(zhì)評(píng)定等都是行

之有效的方式?；蛘甙凑諏W(xué)校工作崗位的需要“委之以重任”，讓每

個(gè)教職員工都有發(fā)展目標(biāo)、有奔頭。第二，肯定。要善于挖掘每個(gè)人

的潛力，特別是要通過各種不同的方式肯定。

校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)短心得300字篇610月24日，我參加了山東省中小

學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)。通過這次山東省中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)，令我深受啟

發(fā)，收獲很大。這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，拓寬了思路，明確了使命。

通過學(xué)習(xí)思考，我對(duì)如何適應(yīng)新的教育形勢(shì)要求，干好本職工作，做

一名現(xiàn)代型校長(zhǎng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

“一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)?！?，這己成為人們的共識(shí)。但是，

校長(zhǎng)是什么？對(duì)校長(zhǎng)職業(yè)如何定位，卻是一個(gè)眾說紛紜、莫衷一是的

話題。我覺得，隨著社會(huì)的發(fā)展，校長(zhǎng)須對(duì)自己的角色進(jìn)行客觀、正

確地定位，只有這樣我們才能真正地辦發(fā)展的教育、辦人民滿意的教

育，因?yàn)檗k教育、育人才是校長(zhǎng)的根本職責(zé)。作為一個(gè)校長(zhǎng)，一定要

高瞻遠(yuǎn)矚，明確你所管理的學(xué)校是什么樣子，應(yīng)該是什么樣子，來確

定自己的愿景°每個(gè)校長(zhǎng)都有自己的辦學(xué)愿景，這些愿景一類是具有

前瞻性的，是瞄準(zhǔn)教育改革的方向而確立的。另一類是習(xí)慣性的C所

以與時(shí)俱進(jìn)地將教育的最新動(dòng)向融入學(xué)校的辦學(xué)愿景中，來引領(lǐng)師生

向目標(biāo)邁進(jìn)。再者，校長(zhǎng)的執(zhí)行力，決定學(xué)校生存和發(fā)展，確立正確

的理念，是學(xué)校生存和發(fā)展的靈魂。執(zhí)行力，就是指把理念、思路、

戰(zhàn)略、決策、規(guī)劃和部署付諸實(shí)踐的能力。一所學(xué)校要想健康持續(xù)的

發(fā)展，很大程度上取決于校長(zhǎng)的執(zhí)行力。在以教學(xué)工作為中心，教師

的教研能力為先導(dǎo)的學(xué)校各項(xiàng)工作中，要保證學(xué)校對(duì)上級(jí)精神的正確

理解和認(rèn)識(shí)，還要保證自己的學(xué)校辦學(xué)理念，管理思想能夠順利實(shí)施,

校長(zhǎng)的執(zhí)行力尤為重要。其次，校長(zhǎng)需要一定的評(píng)估能力。對(duì)學(xué)校辦

學(xué)狀況的評(píng)估，是一件非常不容易的事情，不同的人會(huì)選擇不同的標(biāo)

準(zhǔn)，得到的結(jié)果也不盡相同。然而，借此良好時(shí)機(jī)，為把這次骨干校

長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)精神落到實(shí)處，下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、校長(zhǎng)的定位與職責(zé)

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)

的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的

教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工

作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、

協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng)，要

領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知；正確的理念，

獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一

所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種

因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)

導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有

時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無策。一些問題用這種方式無

法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以

領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)牛不同的結(jié)果。

二、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)

“先有名師，才有名校”。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，

教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)

生穿越知識(shí)的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)

新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。

1、愛生?！皼]有愛就沒有教育。”教師愛學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重，

理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責(zé)任心，要有愛心，還

要有耐心。要愛每一位學(xué)生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的

閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去激勵(lì)他們。

2、熱愛教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，

更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有

了對(duì)事業(yè)的愛，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì)覺得教師工作的清苦。因此

教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對(duì)學(xué)生充滿愛心，對(duì)工作

充滿責(zé)任心，對(duì)未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。

3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

教師是人類知識(shí)、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要

給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，

而必須是一眼泉。知識(shí)的日新月異，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀

念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。教師作為教育的主要因素

之一，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)教師所寄予的越來越殷切的期待，要通

過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實(shí)，自我超越。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習(xí)

中應(yīng)該做到：首先，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思

想水平，學(xué)習(xí)我國(guó)乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果，從優(yōu)秀文化

傳統(tǒng)中去汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強(qiáng)思想

政治修養(yǎng)。其次,不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。

豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)雖然不是教師成功的充分條件，但對(duì)于老師

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的

堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展,

更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),

其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。

這一次有機(jī)會(huì)參加山東省中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的好興奮,

這首先應(yīng)該感謝各級(jí)教育行政部門對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的關(guān)心和支持，

提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識(shí)、

新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理

念有了很深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、

理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實(shí)際，靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中。

校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)短心得300字篇7我有幸參加了往湖南省中小學(xué)教師

繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的汕尾市教育局組織的初中校長(zhǎng)、教導(dǎo)主仟培訓(xùn)班

的學(xué)習(xí)，自2010年1月25日至31日，歷時(shí)7天。短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間

使我更珍惜本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓我體會(huì)到：校長(zhǎng)角色在學(xué)

校管理的作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育

摸式，明確了校長(zhǎng)與學(xué)校管理、教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系v下

面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、全面提高校長(zhǎng)的自身素質(zhì)，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的

帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，

作為校長(zhǎng)除了具備良好的人品、交際能力外，還應(yīng)具備：一要更新教

育觀念?，F(xiàn)代教育的學(xué)習(xí)觀、人才觀、成才觀已經(jīng)發(fā)生了重大變化。

立足于人的個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展，最大限度地開發(fā)受教育

者的創(chuàng)新潛能，已是國(guó)內(nèi)外各教育流派的共識(shí)。二要加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

當(dāng)今教育形勢(shì)變化日新月異，校長(zhǎng)要站在教育改革的前沿，密切關(guān)注

發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷獵取新知識(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理工作能與新形

勢(shì)相適應(yīng)。三要具有創(chuàng)新精神?，F(xiàn)代校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)熟悉創(chuàng)新的理論和方法,

立足創(chuàng)新，統(tǒng)攬全局，讓學(xué)校管理具有超強(qiáng)的生命力、引領(lǐng)學(xué)校走向

可持續(xù)發(fā)展之路。

二.堅(jiān)持校本研究，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)

在課程改革背景下，注重師資隊(duì)伍建設(shè)是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主題。

我對(duì)李再湘老師多次強(qiáng)調(diào)的“高素質(zhì)的教師培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生”、

“先有名師，才有名?！钡膬蓚€(gè)觀點(diǎn)印象深刻。這實(shí)際就是強(qiáng)調(diào)師資

培訓(xùn)工程的重要性。因?yàn)榻處熢趯W(xué)生中起著直接表率的作用，教師只

要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基木功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越

知識(shí)的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或

教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。

因此，我認(rèn)為，沒有加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，一切課改都是形式的、走

過場(chǎng)的、也是不負(fù)責(zé)任的。結(jié)合本地區(qū)實(shí)際所開展的校本教研和培訓(xùn)

是提高教師素質(zhì)的捷徑。

三、發(fā)揮學(xué)校文化在管理中的作用

本次培訓(xùn)的另一個(gè)焦點(diǎn)是學(xué)校文化的營(yíng)造。為適應(yīng)“知識(shí)社會(huì)”

和“文化時(shí)代”的要求，針對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校管理模式的局限性，文化管理

已成為學(xué)校管理的必然趨勢(shì)。學(xué)校文化管理是繼經(jīng)驗(yàn)管理、科學(xué)管理

模式之后，出現(xiàn)的一種新的管理模式。本次授課的多位專家都提到學(xué)

校文化氛圍在學(xué)校管理中所起的作用，能影響全校師生的良好品行,

能促進(jìn)師生的素質(zhì)的提高。學(xué)校文化管理是以人為出發(fā)點(diǎn)，以人的價(jià)

值實(shí)現(xiàn)為最終管理目的、尊重人性的管理，通過管理者與管理對(duì)象之

間所形成的文化力的互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。由此說明，學(xué)校文化管理是“以

人為本”的管理，強(qiáng)調(diào)人在管理中的主導(dǎo)地位，尊重人的價(jià)值，想方

設(shè)法調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，以謀求人的

全面發(fā)展為最終目的?？傊?，文化管理是重視人、尊重人、依靠人、

激勵(lì)人、發(fā)展人的管理。

結(jié)合木次學(xué)習(xí)和考察，木人認(rèn)為要著重從以下幾方面入手增強(qiáng)校

園文化的營(yíng)造和管理：一是建設(shè)高品位學(xué)校文化。學(xué)校文化管理是通

過管理的軟要素一一“文化力”來發(fā)揮管理作用的。學(xué)校價(jià)值觀是

學(xué)校文化的核心，一所學(xué)校選擇什么、崇尚什么、追求什么，外顯為

教育行為和校風(fēng)，內(nèi)隱的則是學(xué)校價(jià)值觀念，要努力塑造學(xué)校共同價(jià)

值觀。二是建立和實(shí)施共同愿景。學(xué)校的共同愿景是規(guī)范教育行為、

凝聚力量、喚起希望、激發(fā)內(nèi)動(dòng)力，是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的巨大推動(dòng)力。

三是建設(shè)教職工的精神家園。學(xué)校文化管理是一種柔性化、隱性化的

管理，在師生員工的情感和精神生活中得到體現(xiàn)。四是轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

行為。實(shí)施學(xué)校文化管理，必須轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行為。學(xué)校文化管理是

以人為本、尊重人性的管理，管理的根本目的是激勵(lì)人、培育人、發(fā)

展人，以此實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，并在組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)人

的發(fā)展。

總之，經(jīng)過7天的聽、看、議，讓我學(xué)到了不少的知識(shí)，在今后

的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，做到

學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿干整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始

終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理,

努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，力爭(zhēng)將我校

辦成一所家長(zhǎng)信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。

校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)短心得300字篇87月18-19日，市教育局舉辦了首

屆為期兩天的副校長(zhǎng)培訓(xùn)I班，通過這兩天的培訓(xùn)I，雖然時(shí)間非常短暫,

但形式多樣，使我受益匪淺。作為一名管理者，我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)

校教育管理的責(zé)任感，對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心。下

面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)，與大家共同分享一下。

一、理論依據(jù)。

在市繼續(xù)教育中心的精心組織下，我參加了為期兩天的中小學(xué)校

長(zhǎng)任職資格第一階段培訓(xùn)I。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：教師隊(duì)伍建設(shè)和管理;

學(xué)校校園管理和學(xué)生管理;學(xué)校安全管理;教育政策法規(guī)解讀；《校長(zhǎng)

專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》；專題講座：校長(zhǎng)應(yīng)具備的基本素質(zhì)；教育教學(xué)評(píng)價(jià)策

略；師德師風(fēng)專題培訓(xùn)和師德先進(jìn)事跡報(bào)告，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，

我收獲頗多，決定要完善自我，提高自我。

二、扮演好副校長(zhǎng)的角色位置。

作為副校長(zhǎng)，一定要明白自己所處的位置，要象綠葉扶紅花那樣，

端正自己的心態(tài)，當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀，出色創(chuàng)新的完成學(xué)校的工作，做

到到位不越位，有權(quán)不越權(quán)。對(duì)經(jīng)過集體研究、校長(zhǎng)拍板定案自己又

無不同意見的事情，要堅(jiān)決執(zhí)行，并保證按校長(zhǎng)意圖把事情辦好C對(duì)

校長(zhǎng)決定的問題，如持有不同意見可向校長(zhǎng)建議，但在校長(zhǎng)沒有改變

決定之前，仍要執(zhí)行，絕不可消極怠工故意與校長(zhǎng)唱反調(diào)。要正確處

理好班子間的工作、生活關(guān)系，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，

事業(yè)同干，還有就是要記住自己的獨(dú)立性必須與整體工作是從屬關(guān)系,

考慮問題，設(shè)計(jì)方案時(shí)，必須要從全局出發(fā)。對(duì)于學(xué)校工作要善于發(fā)

現(xiàn)，及時(shí)主動(dòng)提出意見，這也是正副校長(zhǎng)間的一種“默契”。該請(qǐng)示

匯報(bào)的一定請(qǐng)示匯報(bào)，該自己做工的要大膽做主，對(duì)待工作不等、不

靠。對(duì)于學(xué)校內(nèi)部的矛盾，則不妨“引火燒身”，協(xié)調(diào)解決，靈活地

處理好各種關(guān)系，這也是作為副校長(zhǎng)應(yīng)具備的基本能力之一。

三、做好教師發(fā)展的引領(lǐng)人。

“校本培訓(xùn)”源于學(xué)校發(fā)展的需要，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以促進(jìn)

教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于滿足學(xué)校每個(gè)教師工作需要以及為解決

學(xué)校存在的各種問題、進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平的校內(nèi)教師的在職

培訓(xùn)。作為副校長(zhǎng)，必須要有總體發(fā)展意識(shí)，要將學(xué)校、教師的發(fā)展

放在重要位置，只有這樣，學(xué)校才會(huì)有更大的發(fā)展空間，從而培養(yǎng)更

多的新型人才。

三、狠抓學(xué)校安全工作不放松。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校工作的牛命線。但如果說沒

有安全工作這一屏障作為保護(hù)，其他工作都將是枉然，所以我認(rèn)為安

全工作是每一個(gè)學(xué)校的頭等大事，必須得抓實(shí)，雖然在過程中我們付

出了很多，但只要學(xué)生安全我們就很快樂，你說不是嗎？安全工作抓

好的同時(shí)搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作，兩者合二為一，我想信，教育的

明天必將會(huì)更加輝煌，更加燦爛。

總而言之，作為一名優(yōu)秀的副校長(zhǎng)要做到“在其位，謀其政，展

其能工理清職責(zé)，做好助手，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，時(shí)刻銘記這樣一句話，“只

有你對(duì)別人的事業(yè)負(fù)責(zé)，別人才會(huì)尊重你的勞動(dòng)，你才有機(jī)會(huì)發(fā)展自

己?！?/p>

校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)短心得300字篇9參加校長(zhǎng)培訓(xùn)，令我耳目一新，深

受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。

也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長(zhǎng)”這句話。

校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。應(yīng)該說，

這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。這次培訓(xùn)談讓

我深深體會(huì)到：

一、校長(zhǎng)要設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌校長(zhǎng)是學(xué)校工作的多面手。他既

是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，更是是學(xué)科帶頭人，教師的

勤務(wù)員。俗話說：“有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校二校長(zhǎng)的工

作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用0蘇霍姆林斯基曾說過

這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上

的指導(dǎo)，其次才是行政管理J因此，校長(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫

穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自

己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)

棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積

和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所

在。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)

習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相

關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，其次就要當(dāng)好“班長(zhǎng)”，帶好“班子”，指揮好

隊(duì)伍。一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆,

站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自

己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，

處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤

臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。

把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題;二是班子團(tuán)結(jié)問題;

三是科學(xué)決策問題；四是表率作用問題。校長(zhǎng)要公道正派，不搞小圈

子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情

味，少一點(diǎn)火藥味;多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說教。尊重、信任

班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)

是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，再次就是要心中樹立六種觀念：全面觀念、發(fā)

展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念;六種意識(shí)：政

治意識(shí)、大局意識(shí)、公共意識(shí)、特色意識(shí)、未來意識(shí)、育人意識(shí);弘

揚(yáng)兩種精神：奉獻(xiàn)精神、貢獻(xiàn)精神。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，最后要把崗

位當(dāng)作干事的平臺(tái)，精心謀事，在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無俱

細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、

用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長(zhǎng)處,

多想他人的難處;三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(zhǎng)要善于營(yíng)造

良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為

學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力,

增加活力。有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)

展，作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問題采用避雷針

效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)

效性、易被師生采納。二、校長(zhǎng)要建設(shè)好團(tuán)結(jié)，高效的師資隊(duì)伍

教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都

是學(xué)牛學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)

基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋C有人這樣說過“知識(shí)就是

力量;教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一

樣的專業(yè)不可替代性J

“先有名師，才有名校”。作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書，

努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的

閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，作為教師，至少要讀三類書：前沿性

理論書、名著、教育。正如培根說的：讀史使人明智I讀詩(shī)使人聰慧。

作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為

社會(huì)中讀書最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨,

沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨

筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教

師的成長(zhǎng)。

三、校長(zhǎng)要提高管理水平

要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。一所學(xué)

校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力C這

次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點(diǎn)要求：

1、目標(biāo)定位：作為一名校長(zhǎng)，首先必須認(rèn)真統(tǒng)計(jì)所在地的總?cè)?/p>

口、學(xué)齡人口，從而制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備,

根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的實(shí)際制定質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比

的坐標(biāo);其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。如我所在的中學(xué),

由于歷史的原因，導(dǎo)致該所中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一度滑坡，雖然是曲沃縣

的一所初級(jí)中學(xué)，但與同類學(xué)校相比，絕對(duì)不在同一起跑線上，當(dāng)?shù)?/p>

群眾不信任該所學(xué)校，紛紛把自己的子女轉(zhuǎn)到其它學(xué)校就讀。為了讓

目標(biāo)真實(shí)、可及，我在2008——2009學(xué)年的工作計(jì)劃中制定目標(biāo)時(shí)

只講了一句話，那就是教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求進(jìn)，不與同類學(xué)校比，而

與自己起跑線相一致的學(xué)校比。該所學(xué)校的學(xué)生各種行為習(xí)慣較差,

針對(duì)這種情況提出“扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣”的教育。開學(xué)一個(gè)

多月以來，由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教師教書育人的積極性、主動(dòng)性空前

高漲，學(xué)生的不良行為習(xí)慣得到有效遏制，學(xué)校正向著健康的軌道邁

進(jìn)。

2、教育理性：校長(zhǎng)要有明確的理念，有科學(xué)的〃發(fā)展觀〃、正確

的〃人才觀〃，全面理性的〃育人觀〃。無論是大會(huì)還是小會(huì)，讓他深存

于教師;掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn)；改變?cè)鲩L(zhǎng)方式，分析各位教

師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴(yán)格管理，

用規(guī)章、用情感管人。

3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念

的依托、理想的支點(diǎn)、動(dòng)力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教

師缺乏精神支撐，我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有

團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻(xiàn)精神，第四是拼搏精神。

4、管理策略：管理的四個(gè)結(jié)合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)

合、科學(xué)的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、

嚴(yán)格的分工與道德感化相結(jié)合。

人事管理:調(diào)整激勵(lì)機(jī)制。我所在的學(xué)校，據(jù)了解曾經(jīng)存在著“干

與不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣”的問題。鑒于這

種情況，我們領(lǐng)導(dǎo)班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定了《月

績(jī)效工資分配方案》、《年終履職考核方案》、《“三制”改革方案》等。

由于激勵(lì)機(jī)制的合理調(diào)整，從而最大限度的調(diào)動(dòng)了全體教職工教書育

人的積極性和主動(dòng)性，學(xué)校的各項(xiàng)工作人人爭(zhēng)著做。為提高發(fā)展策略,

最大限度的滿足教熾工自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)管理的能手、教育的骨

干，我實(shí)行“分級(jí)管理、雙軌并行”的管理模式，在教育教學(xué)活動(dòng)中

精心組織“六個(gè)一”活動(dòng)。學(xué)校為全體教師“搭臺(tái)子”、“鋪路子”，

提供自我成長(zhǎng)的平臺(tái)，以此達(dá)到教育教學(xué)事業(yè)整體發(fā)展的需要。

教學(xué)管理：校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的

生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。作為一名合格的校長(zhǎng)應(yīng)

嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，努力做到有所突破。在教學(xué)管理中結(jié)合實(shí)際，我

與教務(wù)主任一起制定出了《教學(xué)常規(guī)檢查量化表》、《教學(xué)工作計(jì)劃》，

成立了教研組、備課組。為及時(shí)了解教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，制定出了《領(lǐng)

導(dǎo)聽課制度》；為建立學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，制訂出了集體備課的措施，

統(tǒng)一辦公地點(diǎn)；為形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的局面，規(guī)定同組教

師必須相互聽課和評(píng)課，教師不準(zhǔn)上無準(zhǔn)備之課。做到“教學(xué)的每一

過程不是流于形式，而是注重實(shí)效”。

環(huán)境管理：為讓師生有一個(gè)安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,

學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際制定出相應(yīng)的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。

后勤管理：俗話說“兵馬未動(dòng)，糧草先行”。因而學(xué)校的后勤應(yīng)

以“服務(wù)師生”為宗旨，“服務(wù)教學(xué)”為目標(biāo)?！懊褚允碁樘臁?，因而

學(xué)校更進(jìn)一步的加強(qiáng)食堂的管理，真正起到保障作用。

安全管理：安全重于泰山。我在《2008——2009學(xué)年的工作計(jì)

劃》中明確指出，工作重點(diǎn)之一是“確保學(xué)校安全穩(wěn)定”。為確保安

全管理做到“三個(gè)落實(shí)。學(xué)校根據(jù)上級(jí)有關(guān)的文件精神，結(jié)合學(xué)校

實(shí)際，制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到“制度落實(shí)、責(zé)

任落實(shí)、措施落實(shí)”。

依法治校：校長(zhǎng)作為學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，必須做到依法治校、依

法治教，為此，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教育的有關(guān)法律、法規(guī)，認(rèn)真組

織并開展好本學(xué)校的政風(fēng)、行風(fēng)評(píng)議工作，接受支部和教職工代表大

會(huì)的監(jiān)督，做到黨政協(xié)調(diào)，共謀發(fā)展，牢牢把握黨建工作和教學(xué)工作

的結(jié)合，努力打造一支創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，做到依法治校，科學(xué)管理，從而

達(dá)到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧，質(zhì)量?jī)?yōu)良的辦學(xué)目標(biāo)。

總而言之，通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了"一個(gè)好校長(zhǎng)是成就

一所好的學(xué)?！钡纳羁虄?nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)”以

人為木〃，轉(zhuǎn)換觀念，辛勤工作，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種

規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校

的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，力爭(zhēng)將我校辦成一所家長(zhǎng)信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。

校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)短心得300字篇1011月27日開始，我們?cè)卩嵵莅酥?/p>

做“影子教師”學(xué)習(xí)，受益匪淺，體會(huì)頗深。我們一組有王文琴、劉

菊霞、白霞、劉彩霞、荊海英、潘振艷、王敏、宋廣梅、李華敏和任

苗苗等十人。我們每天早上五點(diǎn)多起床，六點(diǎn)半到學(xué)院北門坐305公

交車，雖然辛苦，但我們也覺得很值得，因?yàn)闄C(jī)會(huì)來之不易。在鄭州

八中有倪霞、李紅云、雷煬、文I」娟、蘇校琴等五位老師做我們的指導(dǎo)

老師，我們聆聽了老師的課堂教學(xué)、綜合性實(shí)踐活動(dòng)和作文教學(xué)活動(dòng)，

讓我有機(jī)會(huì)親身經(jīng)歷了八中學(xué)校的教學(xué)生活，跟班目睹了教師的上課,

親自感受了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，感觸頗深。一是課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)

了學(xué)生主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合的新教學(xué)理念，教師教學(xué)更輕松，學(xué)生

學(xué)習(xí)更快樂；二是綜合性實(shí)踐課上，活動(dòng)豐富，形式新穎，讓人耳目

一新，學(xué)生有機(jī)會(huì)展示，教師更注重導(dǎo)向，班級(jí)管理更有創(chuàng)意，更具

活力。我在以