七年級下冊語文文言文總復習

孫權勸學

①初，權②謂呂蒙曰：“卿③今④當涂⑤掌事，不可不學！”蒙⑥辭⑦

以軍中多⑧務。

①初：當初，這里是追述往事的習慣用詞。②謂：告訴，對……說，

常與“日"連用。③今：現(xiàn)在。④當涂：當?shù)?，當權。涂，通“?/p>

⑤掌事：掌管政事。⑥辭：推托。⑦以：用。⑧務：事務。

權曰：“①孤②豈欲③卿④治經⑤為⑥博士⑦邪?、嗟岙敘馍娅C，

?見?往事?耳。卿言多務，?孰?若孤？

①孤：古時王侯的自稱。②豈：難道。③卿：古代君對臣的愛稱。朋

友、夫婦間也以“卿”為愛稱。④治經：研究儒家經典。經，指《易》

《書》《詩》《禮》《春秋》等書。⑤為：成為。⑥博士：專掌經學傳

授的學官。⑦邪：語氣詞，后寫作“耶北⑧但：只，只是。⑨當：

應當。⑩涉獵：粗略地閱讀。?見：了解。?往事：指歷史。?耳:

表示限止語氣，可譯為“罷了,?孰：誰。?若：比得上。

孤常讀書，自①以為大有所②益?！泵散勰刷苁饥菥蛯W。

①以為：認為。②益：好處。③乃：于是，就。④始：開始。⑤就：

從事。

①及魯肅②過尋陽，與蒙③論議，大④驚曰：“卿今者⑤才略，⑥非

復吳下阿蒙！”

①及：至I」，等到。②過：經過。③論議：討論，評議。④驚：驚奇。

⑤才略：才干和謀略。⑥非復：不再是。復，再。

蒙曰：“①士別三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦見事之晚

⑧乎！”肅⑨遂⑩拜蒙母，結友而?別。

①士別三日：有抱負的人分別幾天。三，泛指多天。②即：就。③更:

重新。④刮目：擦拭眼睛。⑤相待：看待。⑥何：為什么。⑦見事：

知曉事情。⑧乎：表示感嘆語氣，可譯為“啊，⑨遂：于是，就。

⑩拜：拜訪，拜見。?別：告別。

（二）重點句子翻譯

1.卿今當涂掌事，不可不學！

你現(xiàn)在當權掌管政事了，不可以不學習！

2.卿言多務，孰若孤？

你說（你）事務繁忙，誰比得上我（的事務多）呢？

3.卿今者才略，非復吳下阿蒙！

你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當年吳縣的那個阿蒙了！

4.孤豈欲卿治經為博士邪！

我難道想要你研究儒家經典成為專掌經學傳授的學官嗎？

5.但當涉獵，見往事耳。

只是應當粗略地閱讀（或：瀏覽群書），了解歷史罷了。

6.士別三日，即更刮目相待。

有抱負的人分別多日，就耍重新用新的眼光看待。

7.大兄何見事之晚乎！

長兄為什么知曉事情這么晚??！

8.蒙辭以軍中多務。

呂蒙用軍中事務繁多來推托。

（三）揣摩語言

1.“不可不學！”表現(xiàn)了孫權怎樣的心理？

表現(xiàn)了孫權對呂蒙要求嚴格，同時嚴厲中又可見關心、厚望。

2.“孤豈欲卿治經為博士邪！”表達了孫權怎樣的心態(tài)？

聯(lián)系句意，隱隱可見孫權對呂蒙不聽勸誡的不悅神情和責備的意味。

3.“卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！边@樣說有何

作用？

孫權現(xiàn)身說法，鼓勵呂蒙求學，可謂語重心長，言辭懇切。

4.“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”一句可見魯肅當時怎樣的神情和

心理？說明了什么？

十分驚奇的神態(tài)，呂蒙的變化判若兩人，使魯肅既吃驚，又情不自禁

地發(fā)出贊嘆。—這句話從側面反映呂蒙因“學”而使才略有了令人難

以置信的長進。

5.“大兄何見事之晚乎！”這句話表現(xiàn)了呂蒙當時怎樣的心情？

為自己的進步深感自豪，并不是埋怨魯肅。

（四）課文分析

1.《孫權勸學》選自《資治通鑒》，該書是北宋（朝代）司馬光（人名）主

持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。

2.孫權勸學的原因是“卿今當涂學事，不可不學”；孫權勸學的學習

方法是“但當涉獵，見往事耳”；孫權勸學勸的語言是“卿言多務，

孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”；孫權勸學的成果是“卿今者

才略，非復吳下阿蒙二（以上均填課文原句）

3.魯肅的話表現(xiàn)了他驚訝、敬佩的情感，也從側面寫出了呂蒙學有

所獲；義木的“士別三日，即更刮目相待”更進一步闡明了這一點。

4.寫出出自本文的成語：吳下阿蒙、士別三日、刮目相待、開卷有

益。

5.孫權與呂蒙對話的主要內容是什么？

勸學。

6.孫權是用什么方法勸呂蒙學習的？

先一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當涂掌事”的重

要身份而“不可不學”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學”的可能性，使呂

蒙無可推辭，“乃始就學”。

7.注意下列句子中加點詞所表示的語氣。

⑴孤豈欲卿治經為博士邪！

邪：通“耶二表反問語氣，相當于“嗎二

⑵但當涉獵，見往事耳。

耳：表限止語氣，可譯為“罷了”。

⑶大兄何見事之晚乎！

乎：表感嘆語氣，相當于“啊:

8.本文告訴我們的道理有哪些？

⑴通過孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進的故事，告訴我們開

卷有益的道理。

(2)我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物。

⑶不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。

⑷要善于聽取他人的建議或意見。

⑸告訴我們一個人只要廣泛涉獵總會學有所成.

9.本文雖短，但通過人物的對話描寫，刻畫了鮮明的人物性格。請

概括他們的性格特點。

孫權：豁達、大度，待人坦誠、平易，有幽默感的一位明君；關心部

下，對部下要求嚴格，善勸。

呂蒙：樂于接受勸告，勤奮好學；機敏精干、虎虎有生氣的將才。

魯肅：直爽、敬才、愛才；忠厚的長者。

10.找出魯肅贊揚呂蒙的語句，并指出這里是什么描寫。其作用是什

么？

“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”這里是側面描寫。_作用：突出表

現(xiàn)呂蒙學有所成。

11.孫權的哪些主張和行動值得我們重視和效仿？

孫權認為廣泛地學習很有益處，不能因為事務多、時間少就不學習。

12.魯肅為什么與呂蒙“結友”？

文章以“肅遂拜蒙母，結友而別”結尾。魯肅之所以主動與呂蒙“結

友”，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、

愛才，二人志同道合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，

進一步從側面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。

13.表明呂蒙自己治學的毅力和自信心的語句是哪句？

蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

14.這篇短文省略了一部分內容，你知道是什么嗎？結合我們已掌握

的寫作知識，談談這樣寫的好處。

省略的內容：呂蒙的學習過程。_好處：這一部分與中心內容無關，

可以省略，這樣既節(jié)省筆墨，又給讀者留下想象的空間，達到一箭雙

雕的效果。

木蘭詩

唧唧①復唧唧，木蘭②當③戶織。不聞④機杼聲，⑤唯聞女嘆息。

①復：又。②當：對著。③戶：門。④機杼聲：織布機發(fā)出的聲音。

杼，織布的梭子。⑤唯：只。

問女何所思，問女何所①憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見②軍

帖（t冏，③可汗大

①憶：思念。②軍帖：軍中的文告。③可汗：我國古代西北地區(qū)民族

對最高統(tǒng)治者的稱呼。

①點兵，②軍書③十二卷，卷卷有爺名。阿④爺無大兒，木蘭無長兄,

愿為市鞍馬，從此替爺征。

①點兵：征兵。②軍書：軍中的文書，這里指征兵的名冊。③十二：

表示多數(shù)，不是確指。下義的“十一年”，用法與此相同。④爺：和

下文的“阿爺”一樣，都指父親。

東①市買駿馬，西市買鞍②鞫(dnJian),南市買③轡(pii)頭，北市買

長鞭。

①市：集市。②鞫：馬鞍下的墊子。③轡頭：駕馭牲口用的嚼子和韁

繩。

①旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，②但聞黃河流水鳴濺

濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，

①旦：早晨。②但：只。

不聞爺娘喚女聲，但聞①燕山胡騎(ji)鳴②啾啾。

①燕山：當時北方的山名。②啾啾：馬叫的聲音。

萬里赴①戎機，關山②度若飛。③朔氣傳④金柝(tu6),寒光照⑤鐵衣。

將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

①戎機：戰(zhàn)事。②度：越過。③朔氣：北方的寒氣。朔，北方。④金

柝：古時軍中白天用來燒飯、夜里用來打更的器具。⑤鐵衣：鎧甲，

古代軍人穿的護身服裝。

歸來見天子，天子坐①明堂。②策勛十二轉，賞賜百千③強。

①明堂：古代帝王舉行大典的朝堂。②策勛：記功。③強：有余。

可汗問所①欲，木蘭不②用尚書郎，③愿馳④千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

①欲：想要。②用：愿做。③愿：希望。④千里足：千里馬。

爺娘聞女來，出郭相扶將（而ng）；阿姊（zi）聞妹來，當戶理①紅妝；

①紅妝：指女子的艷麗裝束。

小弟聞姊來，磨刀①霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)

時袍，②著（zhu6）我舊時③裳。

①霍霍：磨刀的聲音。②著：穿。③裳：古代女子的下裙。

當窗理①云鬢（bin）,對鏡②帖③花黃。出門看④火伴，火伴皆驚忙:

同行十二年，不知木蘭是女郎。

①云鬢：像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。②帖：同“貼工③花

黃：古代婦女的一種面部裝飾物。④火伴?：同伍的士兵。

雄兔腳①撲朔，雌兔眼②迷離；雙兔③傍地走，④安能辨我是雄雌？

①撲朔：動彈。②迷離：咪著眼“③傍地走：貼近地面跑〃④安：怎

么。

（二）重點句子翻譯（特別注意括號內的字詞）

1.不聞機杼聲。（機杼聲）

不能聽到織布機發(fā)出的聲音。

2.但聞黃河流水鳴濺濺。（流水鳴濺濺）

只能聽到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。

3.但聞燕山胡騎鳴啾啾。（胡騎鳴啾啾）

只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。

4.萬里赴戎機，關山度若飛。

遠行萬里，投身戰(zhàn)事。像飛一樣地越過一道道關塞山嶺。

5.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

將士們經過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，多年之后壯士（得勝）歸來。

6.策勛十二轉，賞賜百千強。

（木蘭）記最大的功，被賞賜很多的財物。

7.愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

希望馳騁千里馬，（借助它的腳力）送我回故鄉(xiāng)。

8.爺娘聞女來，出郭相扶將。

父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外（迎接她）。

9.當窗理云鬢，對鏡帖花黃。

對著窗子整理漂亮的頭發(fā)，對著鏡子在臉上貼裝飾物。

10.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

雄兔的兩只前腳時時動彈，雌兔的兩只眼睛時常咪著。

（三）揣摩語言

1.“東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長鞭

四句排比，寫出戰(zhàn)事緊急，木蘭緊張地購買戰(zhàn)馬和乘馬用具。

2.“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水嗚濺

濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾

啾?！?/p>

這里夸張地表現(xiàn)了木蘭行進的神速、軍情的緊急以及心情的急切，使

人感到緊張的戰(zhàn)爭氛圍。其中寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾

啾”之聲，還襯托了木蘭的思親之情。

3.“萬里赴戎機，關山度若飛

概括上文的內容，夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬里迢迢，奔往戰(zhàn)場，

飛越一道道關口、一座座高山的情形。

4.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣

描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個畫面：在夜晚，凜冽的朔

風傳送著打更聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲。

5.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。”

概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。將士們多年征戰(zhàn)，歷經一次次殘

酷的戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來。而英勇善戰(zhàn)的木蘭，則是有幸生存、

勝利歸來的將士中的一個。

（四）課文分析

1.整體把握U

主要情節(jié)：①停機嘆息，決定從軍。②出征準備，奔赴沙場。③征戰(zhàn)

沙場，凱旋回朝。④建功封賞，還朝辭官。⑤解甲還鄉(xiāng)，親人團聚。

⑥雙兔難辨，隱喻作結。

歌頌了木蘭勤勞善良、堅毅勇敢、淳厚質樸、機敏活潑、熱愛親人、

深明大義、不慕功名筆美好品德。

“唧唧復唧唧，木蘭當戶織”一一勤勞?！霸笧槭邪榜R，從此替爺征”

一一孝敬父母，深明大義?！皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸”一一堅毅勇

敢，報效國家?！翱珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒

還故鄉(xiāng)”一一淳厚質樸，不慕功名，熱愛和平生活?！俺鲩T看火伴，

火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎”一一機敏。

2.千百年來，木蘭的形象家喻戶曉，木蘭還成為美國迪士尼大片中

的主要角色。是什么原因使得她有如此魅力？

①木蘭的形象既有傳奇性，又有豐富性。她既是奇女子，又是普通人;

既是巾幗英雄，又是平民少女；既是矯健的勇士，又是嬌美的女兒。

②她勤勞善良又堅毅勇敢、淳厚質樸又機敏活潑、熱愛親人又報效國

家、不慕高官厚祿又熱愛和平生活工她的身上集中體現(xiàn)了我國勞動人

民的美好品德，這是其形象經久不衰的重要原因。

3.“不聞機杼聲，唯聞女嘆息”，木蘭的心事是什么？

可汗征兵，父親在被征之列，但父親已經年老，家中又無長男，木蘭

不禁憂愁。

4.表明木蘭代父從軍原因的語句是什么？其中根本原因是什么？

原因：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無

大兒，木蘭無長兄。根本原因：阿爺無大兒，木蘭無長兄。

5.文中用了兩個“旦辭……暮宿（至）……不聞……但聞……”的重復

句式，這樣寫的好處是什么？

以反復手法夸張地表現(xiàn)木蘭行進的神速、軍情的緊急和心情的急切，

使人感到緊張的戰(zhàn)爭氛圍。

6.寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”聲音的目的是什么？

襯托了木蘭的思親之情。

7.表明軍情緊急和木蘭奔赴沙場矯健英姿的句子是什么？

萬里赴戎機，關山度若飛。

8.描寫邊塞軍營艱苦戰(zhàn)斗生活的畫面是什么？

朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

9.概述戰(zhàn)爭曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是什么？

將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

10.側面表明木蘭功勞之大的句子是什么？

策勛十二轉，賞賜百千強。

11.“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)」木蘭辭官還鄉(xiāng)除了因為她眷戀家園

生活外，還可能有別的原因嗎？

還可能因為自己是女兒身，不便向天子明言。

12.表明家人團聚的歡樂氣氛的句子是什么？

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，

磨刀霍霍向豬羊。

13."開我……坐我……脫我……著我……”這一排比句通過木蘭一

連串的行動表現(xiàn)了木蘭的什么心情？

對故居的親切感受，對女兒妝的喜愛，以及情不自禁的喜悅。

14.巧妙解答木蘭從軍十二年沒有被發(fā)現(xiàn)的奧秘的句子是什么？

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

15.全義最后一段有什么特點？這樣結束全詩好不好？

使用隱喻作結。_這樣結束全詩，不但十分形象地解釋了“火伴?”們

的驚訝，對讀者必然產生的疑問做出了回答，還表明了木蘭富有機趣

智慧而又充滿自豪的神態(tài)表情，豐富了木蘭的形象；同時使全詩錦上

添花。

16.為什么全詩將戰(zhàn)斗過程寫得格外簡略，對其余內容卻寫得特別詳

盡？

作者要突出的是對木蘭孝敬父母、勇?lián)厝蔚钠犯竦捻灀P，所以對殘

酷的戰(zhàn)爭一筆帶過，而對能反映美好心靈的內容不惜筆墨。也隱含作

者對美好生活的向往和祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和遠離。再者，這樣寫，

女兒情、英雄氣匯集于木蘭一身，使其形象有血有肉、真實感人，從

而豐富了木蘭的性格。這樣安排突出了人物性格和作者的思想傾向。

17.舉出你所知道的我國的其他巾幗英雄。

穆桂英五十歲掛先鋒印，深入險境，力戰(zhàn)番將，大獲全勝；秋瑾從容

就義于紹興軒亭口。

賣油翁

陳康肅公①善②射，當世無雙，公③亦④以此⑤自矜(jin)。⑥嘗射⑦

于

①善：擅長。②射：射箭。③亦：也。④以：憑借。⑤自矜：自夸。

⑥嘗：曾經。⑦于：在。

家①圃(P。)，有賣油翁②釋擔(dGn)③而立，④睨(ni)⑤之久而不⑥去。

見其發(fā)⑦矢(shi)十

①圃：園子。②釋：放下。③而：連詞，表示承接，可以不翻譯。④

睨：斜著眼看，這里形容不在意的樣子。⑤之：指代陳堯咨射箭。⑥

去：離開。⑦矢：箭，“發(fā)矢”就是射箭。

中八九，①但微②頷(府n)③之。

①但：只。②頷：點頭。③之：指陳堯咨射箭十中八九這一情況。

康肅問曰：“①汝(足)亦知射乎？②吾射不亦精乎？”翁日：“無他，

③但手熟⑼⑴④爾?！?/p>

①汝：你。②吾：我。③但：只，與前一個“但”意思相同。④爾：

同“耳”，相當于“罷了”。

康肅①忿徑n)然曰：“②爾③安敢④輕吾射！”翁曰：“以我酌(zhu6)

油知⑤之」⑥乃取一葫蘆

①忿然：氣憤的樣子。然，表示“……的樣子”。在翻譯句子時”忿

然曰"可以翻譯為“生氣地說”。②爾：你。注意稱呼的變化，前面

“汝”，這里“爾”，翻譯雖相同，但語氣實則大不同。③安：怎么。

④輕：作動詞用，輕視。⑤之：指射箭也是憑手熟的道理。⑥乃：于

是。

①置②于地，③以錢覆④其口，⑤徐以杓(shdo)酌油瀝(li)⑥之，⑦自

錢孔入，⑧而錢不濕。

①置：放置。②于：在。③以：用。④其：代詞，指代葫蘆。⑤徐:

慢慢地。⑥之：指油。⑦自：從。⑧而：連詞，表示轉折，翻譯為“但

是:

①因日：“我亦無他，②惟手熟（shU）爾」康肅笑③而遣（qidn）④之。

①因：于是。②惟：只是。③而：連詞，表示修飾，相當于“著北

④之：代詞，指賣油翁。

（二）重點句子翻譯

1.有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。

一個賣油的老頭兒放下?lián)?，站在那兒，斜著眼看他，很長時間都不

離開。

2.見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

（賣油的老頭兒）看到他每十箭射中八九箭，只是對此微微點頭。

3.翁日：“以我酌油知之」

賣油的老頭兒說：“憑我倒油（的經驗）知道這個（道理.）「

4.以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。

用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）滴入（葫

蘆）。

5.我亦無他，惟手熟爾。

我也沒有別的（奧妙），只是手熟罷了。

（三）揣摩語言

1.“爾安敢輕吾射！”

寫出了陳堯咨的驕橫之態(tài)。

2.“手熟”兩個字表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術不以為意的態(tài)度。

3.“以我酌油知之?！?/p>

表現(xiàn)了賣油翁從容自若的態(tài)度。

4.詳寫賣油翁“酌油”這段文字的目的是什么？

為了刻畫人物和表達中心的需要，詳寫賣油翁瀝油技藝的高超，突出

他以理服暴、以“酌油”技藝制勝對方的形象；對陳堯咨恃技驕橫則

無較詳細的描寫，突出了各自的性格，文章中心也得以突出。

5.第一段寫“公亦以此自矜”，又寫賣油翁“微頷之”為下文兩人起

沖突做鋪墊。

（四）課文分析

1.陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？原因是什么？

陳堯咨由生氣到不得不為賣油翁高超的酌油技巧所折服?！驗樗麖?/p>

賣油翁的表演中明白了“無他，但手熟爾”的道理。

2.讀了課文，你認為一個人應該如何看待自己的長處？又該如何看

待他人的長處？

要把自己的長處當作一種戰(zhàn)勝困難、張揚個性的資源優(yōu)勢，而不是進

行宣揚的資本。_對別人的長處，應善于汲取所長、學為己用，不可

嫉妒詆毀。

3.這個故事揭示了什么道理？

熟能生巧，即使有什么長處也沒必要驕傲自滿的道理。

短文兩篇

陋室銘

（一）課文字詞詳解

山不在高，有仙則①名。水不在深，有龍則②靈。③斯④是⑤陋室，

⑥惟吾⑦德馨。

①名：出名，有名。②靈：靈驗。③斯：這。④是：判斷動詞。⑤陋

室：簡陋的屋舍。⑥惟：只。⑦德馨：品德高尚。馨，能散布很遠的

香氣，這里指德行美好。

苔痕①上階綠，草色②入簾③青。談笑有④鴻儒，往來無⑤白丁。可

以⑥調⑦素琴，閱⑧金經。

①上：長上。②入：映入。③青：青色。④鴻儒：博學的人。鴻，大。

⑤白?。浩矫?，指沒有功名的人。⑥調：調弄。⑦素：不加裝飾的。

⑧金經：指佛經（佛經用泥金書寫）。

無①絲竹②之③亂耳，無④案牘之⑤勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

孔子云：何陋⑥之有？

①絲竹：琴、瑟、簫、笛等樂器的總稱，“絲”指弦樂器，“竹”指管

樂器。這里指奏樂的聲音。②之：助詞，主謂間取消句子的獨立性。

③亂：使……亂，擾亂。④案牘：指官府文書。⑤勞形：使……勞神

傷身。形，形體、軀體。⑥之：助詞，表示賓語前置。

（二）重點句子翻譯

1.斯是陋室，惟吾德馨。

這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。

2.苔痕上階綠，草色入簾青。

苔痕長到階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內染上了青色。

3.談笑有鴻儒，往來無白丁。

談笑、來往的都是博學的人，沒有無功名的人。

4.可以調素琴，閱金經。

（在這里）可以彈奏不加裝飾的琴，瀏覽（珍貴的），弗經。

5.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。

6.南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

諸葛亮隱居南陽住的草廬，揚子云在西蜀的屋舍。

7.孔子云：何陋之有？

孔子說：“有什么簡陋的呢？”

（三）課文分析

1.通過對陋室的描寫，表達了室主人怎樣的節(jié)操和情趣？

表達了室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。

2.本義是占代散義中的名篇，以其立意鮮明，格調高雅，構思巧妙,

意境雋永，韻味深長，文句精美而膾炙人口，久為傳誦。那么本文的

主題應如何概括呢？

本文通過對陋室情景的描繪，極力形容陋室不陋，表達高潔傲岸的節(jié)

操和安貧樂道的情趣。

3.文章前四句用了怎樣的寫作手法？這樣寫的目的何在？

類比的寫作手法?！觥八故锹摇?，而立意于“惟吾德馨”，表明

“陋室”也具有“名”與“靈”的性質。

4.文章對陋室從哪幾方面進行描寫？這幾方面突出陋室怎樣的特

征？

景色之雅：苔痕上階綠，草色入簾青。

交往之雅：談笑有鴻儒，往來無白丁。

情趣之雅：可以調素琴，閱金經。

陋室特征：雅。

5.“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”用了怎樣的手法來寫室中事？寫

出了室主人怎樣的情感？

反面虛寫?！獙懗鍪抑魅瞬皇苁浪琢b絆之情。

6.“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”一句運用了怎樣的寫作手法？為什么

要這樣寫？

運用類比的寫作手法?！霉琶t之室類比自己的“陋室”，表明作

者以古名賢自況，表明自己也有古名賢的志趣和抱負。

7.文章以孔子的話結尾，用意何在？

這是全義的畫龍點睛之筆，引用孔子的話論證“有德者居之，則陋室

不陋”，突出了“惟吾德馨”這一主題。

8.劉禹錫自比諸葛亮和揚雄，他們之間的共同點是什么？

都具有安貧樂道、淡泊名利的君子之風，高雅脫俗而才華橫溢。

9.歷史上或現(xiàn)實生活中有哪些陋室不陋的例子？請舉例。

床頭屋漏、雨腳如麻的杜甫草堂。凈潔無塵，以木板、方磚做書架的

錢鐘書的書齋。

愛蓮說

(一)課文字詞詳解

①說：古代一種文體，也稱雜說?？梢哉f明事理，也可以發(fā)表議論或

記敘事物，都是為了闡明一個道理，給人某種啟示或給自己明志。

水陸①草木之花，②可愛③者甚④蕃(fdn)。晉陶淵明⑤獨愛菊。⑥自

李唐來，

①草木：草本。②可愛：值得喜歡。③者：……的花。④蕃：多。⑤

獨：只。⑥自：從。

世人①甚愛牡丹。②予③獨愛蓮④之出淤泥而不⑤染，⑥濯(zhu6)⑦

清漣而不⑧妖，

①甚：特別，十分。②予：我。③獨：只。④之：助詞，主謂間取消

句子的獨立性。⑤染：沾染(污穢)。⑥濯：洗。⑦清漣：清波。⑧妖:

過分艷麗。

中①通外②直，不③蔓(mM)不④枝，香⑤遠⑥益清，⑦亭亭凈⑧植,

可遠觀而不可⑨褻玩焉。

①通：貫通，通透。②直：挺立。③蔓：生藤蔓。④枝：生枝莖。⑤

遠：遠播，遠遠地傳送出去。⑥益：更加。⑦亭亭：聳立的樣子。⑧

植：豎立。⑨褻玩：靠近玩弄。褻，親近而不莊重。

予①謂菊，花之②隱逸（yi）者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之③

君子者也。

①謂：認為。②隱逸者：指隱居避世的人。③君子：指品德高尚的人。

①噫！菊之愛，陶后②鮮（xmn）有③聞。蓮之愛，④同予者何人？牡

丹之愛，⑤宜乎⑥眾矣。

①噫：嘆詞，表示感慨。②鮮：少。③聞：傳聞。④同：和……一樣。

⑤宜：應當。⑥眾：很多。

（二）重點句子翻譯

1.予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

我唯獨喜愛蓮花，（它）從積存的污泥里長出來卻不沾染（污穢），經過

清水洗滌但不顯得妖艷。

2.中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。

（它的莖）內空外直；不橫生藤蔓，不旁生枝莖；香氣傳得越遠就越清

幽；潔凈地挺立（在那里）。

3.可遠觀而不可褻玩焉。

可以在遠處觀賞，卻不能靠近玩弄（它）。

4.予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者

也。

我認為，菊是花中的隱士；牡丹是花中的富貴者；蓮是花中的君子。

5.噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同于者何人？牡丹之愛，宜

乎眾矣。

唉！對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少有傳聞了。對于蓮花的喜愛,

像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，人應當很多了。

（三）課文分析

1.歸納主題。

通過對蓮花的愛慕和贊頌，表現(xiàn)作者對美好理想的向往，對高尚情操

的追求，對正直人格的仰慕；同時，通過對牡丹的厭惡和鄙棄，表現(xiàn)

出對趨附權貴、茍隨時俗及其風尚的不滿。

2.蓮之愛（君子形象）。

⑴生長環(huán)境：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，前句象征君子身處污

濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉的品質；后句象征君子莊重、質樸,

不嘩眾取寵，不炫耀自己。

⑵體態(tài)香氣：“中通外直，不蔓不枝”是體態(tài)，象征君子通達正直、

豁達大度、行為端正；“香遠益清”是香氣，志潔行廉，美名遠揚。

⑶氣質風度：“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”，象征君子美好的資

質，儀態(tài)莊重，令人敬重。

3.下面這段話蘊含了君子的哪些品質？

出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭

亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

既不與惡濁的世風同流合污，也不孤高自許；通達事理，行為方正，

美名遠揚；志潔行廉，儀態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮。

4.作者借花喻人，抒情言志。那么他把菊花比作什么？把牡丹比作

什么？把蓮又比作什么呢？

菊是隱逸者，逃避現(xiàn)實。菊花不在春天與百花爭艷，而在群葩凋落的

秋季獨吐幽芳，就像那些不肯與世俗同流合污而離群索居、隱遁山林

的逸民高士

牡丹是富貴者，貪圖享樂。它雍容華貴，絢麗多姿，就像達官顯貴和

攀附富貴的庸碌之輩。

蓮是君子，高潔典雅。它不染塵俗，就像胸懷磊落，行為正直，德名

遠播的君子。

5.本文以“愛”為脈絡，寫出了對蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和

牡丹？

寫菊、寫牡丹是為了襯蓮，寫菊為旁襯，寫牡丹為反襯，在映襯中突

出了蓮花的形象和品格，同時又針硬了時俗。

河中石獸

滄州南一寺①臨②河干(gGn),③山門④圮(pi)⑤于河，二石獸⑥并沉

⑦焉。

①臨：靠近。②河干：河岸。③山門：佛寺的外門U④圮：倒塌。⑤

于：至I」。⑥并：一起。⑦焉：相當于“于之”，在那里。

①閱十②余③歲，僧④募金重修，⑤求二石獸于水中，⑥竟不可得，

⑦以為順流⑧下矣。

①閱：經過，經歷。②余：多。③歲：年。④募金：募集資金。⑤求：

尋找。⑥竟：終了，最后。⑦以為：認為。⑧下：動詞，流到下游。

①棹（zhdo）數(shù)小舟，②曳（。）鐵把（pd）,尋十余里無③跡。

①棹：戈IJ（船）。②曳：拖。③跡：蹤跡。

一①講學家②設帳寺中，聞之笑曰：“③爾輩不能④究⑤物理。⑥是

非木柿（他），

①講學家：講學的人。②設帳：設館教書。③爾輩：你們這些人。④

究：研究、探求。⑤物理：事物的道理、規(guī)律。⑥是非：這不是。

①豈能②為③暴漲④攜之⑤去？乃⑥石性堅重，沙性松浮，⑦湮（yd

n）于沙上，漸沉漸深耳。

①豈：怎么，哪里。②為：被。③暴漲：暴漲的大水。④攜：帶。⑤

去：離開。⑥石性堅重：石頭的性質堅硬沉重。⑦湮：埋沒。

沿河求之，不亦①顛乎？”眾②服③為④確論。

①顛：精神失常，后來寫作“癲”0②服：信服。③為：認為。④確

論：正確的言論。

一老①河兵聞之，又笑曰：“②凡河中失石，當求之③于上流。④蓋

石性堅重，沙性松浮，

①河兵：巡河、護河的士兵。②凡：表示范圍，所有的。③于：至h

④蓋：表示議論的句苜語氣詞。

水不能沖石，其①反激之力，必于石下迎水處②嚙（n位）沙為③坎穴。

漸④激漸深，至石之半，

①反激之力：河水撞擊石頭返回的沖擊力。②嚙：咬，這里是侵蝕、

沖刷的意思。③坎穴：坑洞。④激：沖。

石必①倒擲坎穴中。②如是再嚙，石又再轉。轉轉不③已，④遂⑤反

⑥溯流逆上矣。

①倒擲：傾倒掉入。②如是：像這樣。③己：停止。④遂：于是。⑤

反：反而。⑥溯流：逆流。

求之下流，①固顛；求之地中，不更顛乎？”②如其言，③果得于數(shù)

里外。

①固：本來。②如：按照。③果：果然。

①然則天下之事，②但知③其一，不知④其二者多矣，可⑤據(jù)理⑥臆

(yi)斷⑦歟(yU)?

①然則：既然這樣，那么"②但：只。③其一：表面現(xiàn)象°④其二：

根本道理。⑤據(jù)理：根據(jù)某個道理⑥臆斷：主觀地判斷。⑦歟：嗎。

(二)重點句子翻譯

1.爾輩不能究物理。

你們這些人不能探求事物的道理。

2.是非木柿，豈能為暴漲攜之去？

這不是木片，怎么能被暴漲的大水帶走呢?

3.湮于沙上，漸沉漸深耳。

（石獸）埋沒在沙層上，越沉越深罷了。

4.沿河求之，不亦顛乎？

順著河流（即下游）尋找石獸，不是很瘋狂嗎？

5.眾服為確論。

大家很信服，認為是正確的言