音樂美術(shù)質(zhì)量檢測培訓(xùn)心得

音樂美術(shù)質(zhì)量檢測培訓(xùn)心得音樂美術(shù)質(zhì)量檢測培訓(xùn)心得篇一作為一位教師，我每一節(jié)課在上課前，都要查閱大量的資料，了解與課文內(nèi)容相關(guān)的知識點(diǎn)，然后進(jìn)行細(xì)致地備課，而且不斷對教學(xué)方法進(jìn)行探索、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在愉快的教學(xué)中取得一定的效果。同時，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，好的教學(xué)方法，進(jìn)而嘗試著運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡單的總結(jié)。一、熟讀教材，因材施教，根據(jù)實(shí)際合理安排教學(xué)計劃。開學(xué)初，本人對教材進(jìn)行全面分析，對教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并根據(jù)四年級學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計劃。在對學(xué)生有了初步了解以后，我發(fā)現(xiàn)每個班級的學(xué)生在接受能力，知識基礎(chǔ)與興趣上都是不盡相同的，所以我給每個班級也制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，一個學(xué)期下來，學(xué)生的整體音樂素質(zhì)方面有了較大的提高（尤其在節(jié)奏上面），學(xué)生的音樂接受能力也增強(qiáng)了，使音樂教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)、引導(dǎo)式，運(yùn)用多種手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與興趣。在教學(xué)中，學(xué)生開始時是處于一種被動狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個過程，在這個過程中學(xué)生應(yīng)該是主動地學(xué)。整個教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個目的，一方面，本人在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考；另一方面，我通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。音樂教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學(xué)生用“走”來感知）；八分音符（學(xué)生用“跑”來感知）。當(dāng)然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想，體現(xiàn)“生命教育”的指導(dǎo)思想。以上為本學(xué)期音樂教學(xué)培訓(xùn)心得，不足之處請給予指正。音樂美術(shù)質(zhì)量檢測培訓(xùn)心得篇二經(jīng)過短期的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺，現(xiàn)在將這次培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下：1.新課改需要有學(xué)習(xí)、有創(chuàng)新精神的音樂教師要順利推進(jìn)課程改革，教師的學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新精神是非常重要的?；A(chǔ)教育主要是普及，要把基礎(chǔ)打好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師如何把音樂表現(xiàn)的重點(diǎn)體現(xiàn)出來是個關(guān)鍵問題，今天孩子也變了，他們在網(wǎng)上接觸到的大量新的音樂知識，在不少孩子真的是無師自通，進(jìn)入信息社會、網(wǎng)絡(luò)社會教師必須應(yīng)時代發(fā)展的要求，要學(xué)習(xí)新知識，要力求創(chuàng)新，沒有學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新精神，我們的課改很難順利推進(jìn)。2.要吃透、理解課改精神，做好音樂教師轉(zhuǎn)型工作新的課程的理念認(rèn)為：課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交流、互動的舞臺，課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所，課堂不是教師教學(xué)行為模式化運(yùn)作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所，新課程給了教學(xué)很大的挖掘，不僅考驗(yàn)學(xué)生，對教師綜合素質(zhì)更是挑戰(zhàn)。對音樂教師而言，音樂教師的職業(yè)行為和職業(yè)習(xí)慣要符合新課程的要求，這應(yīng)促進(jìn)了這種變化要順應(yīng)時代發(fā)展的要求，這也是課改的最大城績。作為一名音樂教師應(yīng)學(xué)會積極認(rèn)真審閱有關(guān)音樂教材、教參等資料，發(fā)揮集體智慧，集體備課，各模塊相互交流本模塊的教學(xué)思路，取長補(bǔ)短，對整個教學(xué)教材進(jìn)行分析，針對學(xué)校生源的優(yōu)勢特點(diǎn)以及任課教師的個人專業(yè)特長，對每個章節(jié)的教學(xué)進(jìn)行了補(bǔ)充和取舍，學(xué)會如何用教材為上好每一節(jié)課而努力。3.各模塊教師指導(dǎo)學(xué)生選課，落實(shí)學(xué)生課程選擇權(quán)是課改中的全面實(shí)現(xiàn)高中音樂課程目標(biāo)，滿足學(xué)生對音樂的不同興趣愛好和特長需求的具體體現(xiàn)。為適應(yīng)時代的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面的、有個性的發(fā)展，高中音樂課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)由以往傳統(tǒng)單一學(xué)習(xí)內(nèi)容分成現(xiàn)在的六個模塊：音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演。供學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)，鼓勵具有音樂特長的學(xué)生和音樂基礎(chǔ)較好的學(xué)生，大膽選擇其他適合于自己的專業(yè)特長來進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí)或單項深層學(xué)習(xí)，以利于自身的全面發(fā)展或個人專業(yè)發(fā)展，形成積極健康的生活方式和審美情趣，滿足學(xué)生對音樂的不同興趣愛好和特長需求。任課教師根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)向?qū)W生介紹所教模塊的主要內(nèi)容及教學(xué)計劃，讓學(xué)生對各個學(xué)習(xí)模塊有一個初步的認(rèn)識，讓學(xué)生在各個模塊中進(jìn)行權(quán)衡后做出自己最后的選擇。這樣才能真正全面實(shí)現(xiàn)高中音樂課程目標(biāo)。4.解決好課程編排及模塊教學(xué)場地是保證課改的必要前提。音樂共分有六個模塊，在教學(xué)上要分模塊教學(xué)，在教學(xué)場地上為適應(yīng)本次課改的要求，藝術(shù)課程實(shí)行統(tǒng)一開課，這要求學(xué)校在排課時應(yīng)實(shí)行同時開課的編排，確保學(xué)生在同一時間之內(nèi)能到各個模塊學(xué)習(xí)，同時還要根據(jù)本?，F(xiàn)有的師資力量和擁有教學(xué)場地來決定本校所要開設(shè)的學(xué)習(xí)模塊。這樣才能做到有的放矢、井然有序。5.采用學(xué)分制管理，進(jìn)行多方位的評價方式確?？己说墓叫?。學(xué)生成績管理方面，我們嚴(yán)格按照教育部的做法，音樂3個必修學(xué)分。我們遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)時間分布情況，高一全年開設(shè)音樂，一年修完必修學(xué)分，取得3必修學(xué)分，余下時間我們設(shè)置了學(xué)校的校本課程，針對我?，F(xiàn)有教師的專業(yè)特長及學(xué)生個性的需要，我們開展的選修課程校本教程。評價方面：采用了多方面評價方式來取得的，建立起學(xué)生的自信心。在考勤方面我們規(guī)定凡是無故曠課達(dá)5節(jié)以上的學(xué)生不給學(xué)分，可以在下個學(xué)期重修再獲取該模塊學(xué)分，課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、活動情況、表演能力、創(chuàng)編能力、合作能力、音樂理解、特長發(fā)展、學(xué)生自評、互評等方面以及模塊教師給學(xué)生學(xué)習(xí)考核的總評分，以上各個方面按一定的比例進(jìn)行換算后就得出該生的總成績。從多個方面考核學(xué)生，主要全面考核學(xué)生的活動能力、接受知識能力和思想表現(xiàn)，讓學(xué)生自行管理，使考核的透明度更高、更合理、更科學(xué)。雖然教師、學(xué)生的工作量會增加了許多，但是這樣的做法充分體現(xiàn)了考核的公平性。6.教學(xué)班授課對學(xué)生的考勤管理是課改教學(xué)質(zhì)量的重要保障。在音樂教學(xué)的各個模塊學(xué)習(xí)中，因?yàn)槭菑男姓噢D(zhuǎn)為教學(xué)班學(xué)習(xí)，各個學(xué)生來自各班范圍較廣，沒有行政班的固定座位，故而授課中我們根據(jù)模塊教學(xué)的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行座位固定化，并制作了以相關(guān)表格讓學(xué)生填寫姓名與學(xué)號。學(xué)生上課以對號入座的辦法，這樣即便于教師的考勤登記工作，又能讓學(xué)生有定位感，避免了學(xué)生搶坐位置和不講衛(wèi)生現(xiàn)象的發(fā)生，實(shí)踐證明這種做法已取得了良好的效果?？傊谄胀ǜ咧械囊魳方逃行抡n改對教師和學(xué)生都是雙贏的。實(shí)踐證明：課程改革學(xué)生是認(rèn)可的。首先，藝術(shù)課程的改革使大多數(shù)同學(xué)對自己倍感信心，他們不用為個人的五音不全而懼怕考核，也不用帶著恐懼感來完成上課任務(wù)。其次，新課改能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可選擇性的發(fā)揮自己的才能，選擇學(xué)習(xí)自己所喜好的模塊，這樣的學(xué)習(xí)方式比以前豐富多彩，比以前輕松多了，無論是知識學(xué)習(xí)的延續(xù)性還是心理的解脫都是一件愉悅而易于接受的事情。再者，新課程的實(shí)施使學(xué)生的個性有一個廣闊的發(fā)展空間，為學(xué)生日后的生存和發(fā)展創(chuàng)造了一個良好的開端。教師亦是如此，我們當(dāng)教師不必再為自己的專業(yè)所限而東奔西跑。但在改革路上并非一帆風(fēng)順，開始的工作是有總目標(biāo)，但無具體先例，在教學(xué)管理，教學(xué)思維和預(yù)期效果等一系列的問題充滿了整個教學(xué)過程，教師要費(fèi)很多的時間來思考分析教材，以尋找辦法解決遇到的困難，現(xiàn)我們已進(jìn)入第三年的新課改實(shí)施