粵教版信息技術(shù)高中必修 1.2《信息技術(shù)及其影響》教學(xué)設(shè)計(jì)

粵教版信息技術(shù)高中必修1.2《信息技術(shù)及其影響》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：粵教版信息技術(shù)高中必修1.2《信息技術(shù)及其影響》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧初中階段所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，如計(jì)算機(jī)硬件、軟件等，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討信息技術(shù)對社會、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。通過聯(lián)系實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)及其影響，學(xué)生將能夠理解信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，提升信息獲取、處理和評價(jià)的能力。同時(shí)，通過分析信息技術(shù)對社會發(fā)展的推動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，激發(fā)學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣，促進(jìn)其成為具有社會責(zé)任感的現(xiàn)代公民。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等基本概念，對信息技術(shù)有一定的了解。然而，對于信息技術(shù)的深入理解和應(yīng)用，以及信息技術(shù)對社會影響的全面認(rèn)識，學(xué)生可能還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生普遍對信息技術(shù)充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于信息技術(shù)發(fā)展迅速，學(xué)生可能難以跟上最新的技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)。此外，學(xué)生在理解信息技術(shù)對社會影響時(shí)，可能會遇到抽象概念難以把握的問題。同時(shí)，學(xué)生在面對復(fù)雜的信息技術(shù)應(yīng)用案例時(shí)，可能會感到分析難度大，難以形成自己的見解。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解，并提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生筆記本電腦。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：教材配套電子資源、教學(xué)視頻、在線案例分析庫、新聞資訊網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：PPT演示、多媒體教學(xué)、小組討論、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)信息技術(shù)的發(fā)展歷程和其對社會的初步影響。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“信息技術(shù)對社會的影響”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“信息技術(shù)如何改變了我們的生活方式？”、“信息技術(shù)對社會經(jīng)濟(jì)有哪些正面和負(fù)面的影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或問題反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解信息技術(shù)的基本概念和初步影響。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如記錄下自己對信息技術(shù)影響的個(gè)人看法。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解信息技術(shù)及其影響，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一組關(guān)于信息技術(shù)對社會影響的圖片或視頻，引出“信息技術(shù)及其影響”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解信息技術(shù)對社會各個(gè)方面的具體影響，結(jié)合實(shí)例，如電子商務(wù)、社交媒體等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析信息技術(shù)在不同行業(yè)中的應(yīng)用，以及可能帶來的正面和負(fù)面影響。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“信息技術(shù)如何改變了我們的溝通方式？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解信息技術(shù)對社會的影響。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析信息技術(shù)影響的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解信息技術(shù)對社會的影響，掌握分析信息技術(shù)影響的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“信息技術(shù)及其影響”課題，布置作業(yè)，如分析當(dāng)?shù)啬稠?xiàng)信息技術(shù)應(yīng)用對社會的影響，并撰寫報(bào)告。

提供拓展資源：提供與信息技術(shù)影響相關(guān)的拓展資源，如推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或?qū)W術(shù)論文，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，例如指出報(bào)告中的不足并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，例如閱讀推薦書籍或訪問相關(guān)網(wǎng)站。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，例如思考如何更好地將信息技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際生活。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的信息技術(shù)及其影響的知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）信息技術(shù)發(fā)展史：介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷程，從早期的計(jì)算機(jī)發(fā)明到現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生了解信息技術(shù)是如何逐步影響社會的。

（2）信息技術(shù)對社會的影響：探討信息技術(shù)對經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)療、交通等各個(gè)領(lǐng)域的影響，分析信息技術(shù)如何改變了我們的生活方式。

（3）信息安全與倫理：介紹信息安全的基本概念和重要性，以及信息技術(shù)發(fā)展過程中出現(xiàn)的倫理問題，如隱私保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)暴力等。

（4）信息技術(shù)在可持續(xù)發(fā)展中的應(yīng)用：分析信息技術(shù)如何助力環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約和可持續(xù)發(fā)展，如智慧農(nóng)業(yè)、智能電網(wǎng)等。

（5）信息技術(shù)與未來社會：探討信息技術(shù)對未來社會的影響，如人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)等新興技術(shù)的發(fā)展趨勢。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：《信息技術(shù)與社會》、《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的生活》、《信息安全與倫理》等，了解信息技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。

（2）觀看紀(jì)錄片：《互聯(lián)網(wǎng)的故事》、《智能時(shí)代》、《網(wǎng)絡(luò)安全》等，通過影像資料感受信息技術(shù)對社會的影響。

（3）參與社會實(shí)踐：組織學(xué)生參觀科技企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等，了解信息技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

（4）開展課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇感興趣的信息技術(shù)領(lǐng)域，進(jìn)行課題研究，如“信息技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用”、“人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用”等。

（5）參加競賽活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽、編程比賽等，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

（6）關(guān)注科技新聞：要求學(xué)生定期關(guān)注國內(nèi)外科技新聞，了解信息技術(shù)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。

（7）撰寫研究報(bào)告：要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，針對信息技術(shù)相關(guān)課題撰寫研究報(bào)告，提高寫作能力和分析能力。

（8）舉辦主題班會：定期舉辦主題班會，如“信息技術(shù)與生活”、“信息安全與防范”等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用和問題。

（9）組織辯論賽：針對信息技術(shù)相關(guān)話題，組織辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯論技巧。

（10）開展課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與信息技術(shù)相關(guān)的課外讀物，拓寬知識面，提升綜合素質(zhì)。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。以下是針對“信息技術(shù)及其影響”這一課題的課堂評價(jià)方案：

1.課堂評價(jià)：

（1）提問評價(jià)：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對信息技術(shù)基本概念、發(fā)展歷程、社會影響等方面的掌握程度。例如，教師可以提問：“請舉例說明信息技術(shù)在哪個(gè)領(lǐng)域?qū)δ愕纳町a(chǎn)生了積極影響？”或者“你認(rèn)為信息技術(shù)在未來社會中可能面臨哪些挑戰(zhàn)？”通過這些問題，教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

（2）觀察評價(jià)：在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與情況，如小組討論、角色扮演等，以評估學(xué)生的合作能力、溝通能力和問題解決能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言是否積極、是否有建設(shè)性意見，以及是否能夠傾聽他人觀點(diǎn)。

（3）測試評價(jià)：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)一些小測驗(yàn)或測試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。測試題可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式，內(nèi)容涉及信息技術(shù)的基本概念、發(fā)展歷程、社會影響等方面。

（4）課堂互動(dòng)評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問、回答問題，教師應(yīng)對學(xué)生的互動(dòng)表現(xiàn)給予及時(shí)反饋。例如，當(dāng)學(xué)生提出有深度的問題時(shí)，教師可以給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生思考類似問題。

2.作業(yè)評價(jià)：

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)可以包括課堂筆記、思維導(dǎo)圖、研究報(bào)告等形式。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，對于一篇關(guān)于信息技術(shù)對社會影響的研究報(bào)告，教師可以評價(jià)其結(jié)構(gòu)、論據(jù)、結(jié)論等方面。

（3）作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。反饋方式可以是一對一交流、小組討論或全班分享。

（4）作業(yè)鼓勵(lì)：在作業(yè)評價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，可以給予口頭表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。

3.教學(xué)評價(jià)的注意事項(xiàng)：

（1）評價(jià)內(nèi)容要全面：評價(jià)應(yīng)涵蓋學(xué)生對信息技術(shù)基本概念、發(fā)展歷程、社會影響等方面的掌握程度，以及學(xué)生的綜合能力。

（2）評價(jià)方式要多樣化：結(jié)合提問、觀察、測試、作業(yè)等多種評價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（3）評價(jià)反饋要及時(shí)：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）評價(jià)要注重學(xué)生個(gè)體差異：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化評價(jià)。

（5）評價(jià)要具有激勵(lì)性：通過評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。典型例題講解1.例題一：信息技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用

題目：請分析信息技術(shù)在提高醫(yī)療水平方面的作用，并舉例說明。

答案：信息技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a.電子病歷系統(tǒng)：通過電子病歷系統(tǒng)，醫(yī)生可以更方便地記錄、存儲和管理患者的病歷信息，提高醫(yī)療服務(wù)的效率和質(zhì)量。

b.遠(yuǎn)程醫(yī)療：利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，醫(yī)生可以遠(yuǎn)程為患者提供診斷和治療建議，尤其適用于偏遠(yuǎn)地區(qū)或重癥患者。

c.醫(yī)學(xué)影像分析：信息技術(shù)可以輔助醫(yī)生對醫(yī)學(xué)影像進(jìn)行快速、準(zhǔn)確的診斷，如CT、MRI等。

d.醫(yī)療大數(shù)據(jù)分析：通過對海量醫(yī)療數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)疾病發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律，為疾病預(yù)防和治療提供科學(xué)依據(jù)。

2.例題二：信息技術(shù)對教育的影響

題目：信息技術(shù)如何改變傳統(tǒng)的教育模式，并舉例說明。

答案：信息技術(shù)對教育的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a.在線教育平臺：通過在線教育平臺，學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，打破地域限制，提高學(xué)習(xí)效率。

b.個(gè)性化教學(xué)：信息技術(shù)可以幫助教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)方案。

c.教育資源共享：信息技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，讓學(xué)生接觸到更多優(yōu)質(zhì)教育資源。

d.教學(xué)方法創(chuàng)新：信息技術(shù)可以幫助教師采用更多元化的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、混合式學(xué)習(xí)等。

3.例題三：信息技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用

題目：請分析信息技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的作用，并舉例說明。

答案：信息技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a.智慧環(huán)保：利用信息技術(shù)構(gòu)建智慧環(huán)保系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對環(huán)境監(jiān)測、污染源監(jiān)控等方面的實(shí)時(shí)監(jiān)控。

b.節(jié)能減排：信息技術(shù)可以幫助企業(yè)和個(gè)人實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排，如智能電網(wǎng)、綠色建筑等。

c.環(huán)境監(jiān)測與治理：利用信息技術(shù)對環(huán)境污染進(jìn)行監(jiān)測和治理，如水質(zhì)監(jiān)測、空氣質(zhì)量監(jiān)測等。

d.環(huán)保宣傳教育：通過信息技術(shù)平臺，開展環(huán)保宣傳教育活動(dòng)，提高公眾環(huán)保意識。

4.例題四：信息技術(shù)對經(jīng)濟(jì)的影響

題目：請分析信息技術(shù)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，并舉例說明。

答案：信息技術(shù)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a.電子商務(wù)：信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了電子商務(wù)的興起，為企業(yè)提供了更廣闊的市場空間。

b.企業(yè)信息化：信息技術(shù)幫助企業(yè)提高管理效率，降低成本，提高競爭力。

c.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：信息技術(shù)為創(chuàng)業(yè)者提供了更多機(jī)會，推動(dòng)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

d.數(shù)