第1課 文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)

第1課文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)第1課“文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展”。主要包括：古埃及文明、兩河流域文明、印度河流域文明、黃河文明和古希臘文明等早期文明的形成和發(fā)展，重點(diǎn)講述這些文明的特征、成就和影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文明的形成與發(fā)展是人類社會(huì)進(jìn)步的必然結(jié)果。

2.增強(qiáng)學(xué)生時(shí)空觀念，使學(xué)生能夠理解不同文明在特定時(shí)空背景下的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

3.提升學(xué)生史料實(shí)證能力，通過分析歷史文獻(xiàn)和實(shí)物，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料進(jìn)行思考和判斷的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析早期文明的特征、成就和影響。

5.強(qiáng)化學(xué)生家國情懷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文明在世界文明史中的重要地位，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：古埃及文明的形成與特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)古埃及文明的政治結(jié)構(gòu)、宗教信仰、金字塔建筑等核心特征，以及其對(duì)后世文明的影響。

-重點(diǎn)二：兩河流域文明的農(nóng)業(yè)革命與城市國家。突出蘇美爾人發(fā)明楔形文字、漢謨拉比法典等成就，以及農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)文明形成的重要性。

-重點(diǎn)三：印度河流域文明的考古發(fā)現(xiàn)。講解莫亨佐-達(dá)羅和哈拉帕等城市的布局、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)組織，展現(xiàn)其獨(dú)特的文明特征。

-重點(diǎn)四：黃河文明的農(nóng)業(yè)文明與國家形成。強(qiáng)調(diào)黃河流域的農(nóng)業(yè)發(fā)展、夏商周王朝的更迭，以及這些文明對(duì)中華文明的影響。

-重點(diǎn)五：古希臘文明的民主政治與哲學(xué)思想。講解雅典民主政治的運(yùn)作機(jī)制、蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德等哲學(xué)家的思想，展現(xiàn)古希臘文明的獨(dú)特貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：早期文明的時(shí)間定位與空間分布。幫助學(xué)生理解不同文明在特定時(shí)空背景下的形成和發(fā)展，例如古埃及文明與尼羅河流域的關(guān)系。

-難點(diǎn)二：文明特征的歸納與分析。引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度分析文明的特征，如兩河流域文明的灌溉農(nóng)業(yè)與城市國家。

-難點(diǎn)三：文明間的交流與影響。探討不同文明之間的互動(dòng)，如古希臘文明對(duì)羅馬帝國的影響。

-難點(diǎn)四：文明衰落的原因。引導(dǎo)學(xué)生思考文明衰落的多方面原因，如印度河流域文明的衰落可能與氣候變化、外族入侵等因素有關(guān)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解早期文明的形成與發(fā)展，強(qiáng)調(diào)核心知識(shí)和關(guān)鍵信息。

2.討論法：組織學(xué)生就文明特征、交流與影響等問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取典型文明案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其發(fā)展歷程和特點(diǎn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示文明遺址、文物等，增強(qiáng)直觀感受。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件模擬古代文明的生活場(chǎng)景，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史地圖、虛擬博物館等，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)古埃及文明的政治結(jié)構(gòu)和社會(huì)組織。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“古埃及文明的政治結(jié)構(gòu)”，設(shè)計(jì)問題如“古埃及金字塔的用途是什么？”和“古埃及法老的地位和權(quán)力如何？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古埃及文明的政治結(jié)構(gòu)和社會(huì)組織。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解古埃及文明的政治結(jié)構(gòu)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示古埃及金字塔的圖片或播放相關(guān)視頻，引出“文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古埃及文明的政治結(jié)構(gòu)，如法老的絕對(duì)權(quán)力、官僚體系等，并結(jié)合實(shí)例如《漢謨拉比法典》進(jìn)行說明。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析古埃及政治結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)，以及其對(duì)文明發(fā)展的影響。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“古埃及如何維持對(duì)金字塔的建造？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對(duì)古埃及政治結(jié)構(gòu)的理解和分析。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解古埃及文明的政治結(jié)構(gòu)，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古埃及文明政治結(jié)構(gòu)的短文，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：提供與古埃及文明相關(guān)的拓展資源，如書籍《古埃及文明》或網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出文章中的不足并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)書籍或觀看紀(jì)錄片。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古埃及文明政治結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）古埃及文明

-《古埃及文明》書籍：介紹古埃及的歷史、文化、藝術(shù)、宗教和政治等方面。

-《金字塔的謎團(tuán)》紀(jì)錄片：展示古埃及金字塔的建造過程、用途和歷史價(jià)值。

-《埃及法老》書籍：探討古埃及法老的歷史地位、權(quán)力結(jié)構(gòu)和影響。

（2）兩河流域文明

-《美索不達(dá)米亞文明》書籍：詳細(xì)介紹兩河流域文明的歷史、文化、藝術(shù)和科技成就。

-《漢謨拉比法典》原文及翻譯：了解漢謨拉比法典的內(nèi)容和意義，以及它對(duì)后世法律制度的影響。

-《蘇美爾人》書籍：介紹蘇美爾人的歷史、文化、宗教和藝術(shù)成就。

（3）印度河流域文明

-《印度河流域文明》書籍：探討印度河流域文明的歷史、文化、藝術(shù)和科技成就。

-《莫亨佐-達(dá)羅與哈拉帕》紀(jì)錄片：展示印度河流域文明的城市規(guī)劃和文明遺跡。

-《哈拉帕文明》書籍：詳細(xì)介紹哈拉帕文明的歷史、文化和社會(huì)結(jié)構(gòu)。

（4）黃河文明

-《中華文明史》書籍：了解中華文明的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括黃河文明的形成和發(fā)展。

-《夏商周》書籍：介紹夏商周王朝的歷史、文化、宗教和政治制度。

-《古代中國農(nóng)業(yè)》書籍：探討古代中國的農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)技術(shù)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。

（5）古希臘文明

-《古希臘文明史》書籍：介紹古希臘文明的歷史、文化、藝術(shù)和哲學(xué)思想。

-《雅典民主政治》書籍：探討雅典民主政治的起源、發(fā)展及其對(duì)后世的影響。

-《蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德》書籍：了解古希臘三大哲學(xué)家的思想體系和哲學(xué)貢獻(xiàn)。

2.拓展建議

（1）古埃及文明

-學(xué)生可以閱讀《古埃及文明》書籍，了解古埃及的歷史和文化。

-觀看《金字塔的謎團(tuán)》紀(jì)錄片，了解金字塔的建造過程和歷史價(jià)值。

-研究埃及法老的歷史地位和權(quán)力結(jié)構(gòu)，撰寫一篇關(guān)于古埃及法老的報(bào)告。

（2）兩河流域文明

-閱讀相關(guān)書籍，了解兩河流域文明的歷史、文化、藝術(shù)和科技成就。

-研究漢謨拉比法典的內(nèi)容和意義，探討其對(duì)后世法律制度的影響。

-通過研究蘇美爾人的歷史、文化、宗教和藝術(shù)成就，撰寫一篇關(guān)于蘇美爾人的論文。

（3）印度河流域文明

-閱讀相關(guān)書籍，了解印度河流域文明的歷史、文化、藝術(shù)和科技成就。

-觀看《莫亨佐-達(dá)羅與哈拉帕》紀(jì)錄片，了解印度河流域文明的城市規(guī)劃和文明遺跡。

-研究哈拉帕文明的歷史、文化和社會(huì)結(jié)構(gòu)，撰寫一篇關(guān)于哈拉帕文明的報(bào)告。

（4）黃河文明

-閱讀相關(guān)書籍，了解中華文明的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括黃河文明的形成和發(fā)展。

-研究夏商周王朝的歷史、文化、宗教和政治制度。

-探討古代中國的農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)技術(shù)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，撰寫一篇關(guān)于古代中國農(nóng)業(yè)的論文。

（5）古希臘文明

-閱讀相關(guān)書籍，了解古希臘文明的歷史、文化、藝術(shù)和哲學(xué)思想。

-研究雅典民主政治的起源、發(fā)展及其對(duì)后世的影響。

-通過研究蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等哲學(xué)家的思想體系和哲學(xué)貢獻(xiàn)，撰寫一篇關(guān)于古希臘哲學(xué)的論文。教學(xué)反思今天上了“文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展”這一課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍整體上是積極的。學(xué)生們對(duì)于古埃及、兩河流域、印度河流域、黃河和古希臘這些早期文明都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，提出了很多有見地的問題。這讓我感到非常欣慰，說明我在教學(xué)設(shè)計(jì)上考慮到了學(xué)生的興趣點(diǎn)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解古埃及文明時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于法老的權(quán)力和地位理解不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古埃及的歷史背景和文化特點(diǎn)不夠熟悉。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加注重背景知識(shí)的鋪墊，讓學(xué)生在了解文明的同時(shí)，也能更好地理解其背后的歷史和文化。

另外，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者與學(xué)生的實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，設(shè)計(jì)更加貼近實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和案例分析法等多種方法。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但也存在一些不足。例如，在講授法中，我發(fā)現(xiàn)自己的講解速度較快，有些學(xué)生可能跟不上進(jìn)度。因此，我需要在今后的教學(xué)中，注意調(diào)整自己的語速，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在分析問題時(shí)缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件的理解過于表面化，沒有深入挖掘背后的原因和影響。為了幫助學(xué)生提高分析問題的能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在教學(xué)手段上，我充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件。這些現(xiàn)代化手段確實(shí)提高了教學(xué)效果，但也帶來了一些挑戰(zhàn)。比如，在使用多媒體設(shè)備時(shí)，有時(shí)會(huì)因?yàn)榧夹g(shù)問題導(dǎo)致課堂中斷。因此，我需要在今后的教學(xué)中，做好技術(shù)準(zhǔn)備工作，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。通過今天的課堂教學(xué)，我意識(shí)到自己在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂管理等方面還有很大的提升空間。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的主體地位，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的歷史教育。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古埃及文明：金字塔、法老、象形文字、宗教信仰。

-兩河流域文明：蘇美爾人、楔形文字、漢謨拉比法典、農(nóng)業(yè)革命。

-印度河流域文明：莫亨佐-達(dá)羅、哈拉帕、城市規(guī)劃、貿(mào)易路線。

-黃河文明：夏商周、農(nóng)業(yè)、青銅器、漢字。

-古希臘文明