Unit2 Ways to go to school（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit2Waystogotoschool（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit2Waystogotoschool

1.SectionA:Let’stalkandlet’slearn

2.SectionB:Let’stalkandlet’slearn

3.SectionC:Let’sread

4.Let’sdo:Task1andTask2核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語溝通能力，通過日常情景對(duì)話，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.提高學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同的出行方式，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生查找、整理和運(yùn)用信息的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在六年級(jí)上冊(cè)英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們已經(jīng)接觸過一些與交通方式相關(guān)的詞匯，如“bybus”、“bybike”等，但對(duì)于不同出行方式的詳細(xì)描述和表達(dá)可能還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍保持較高的興趣，他們喜歡通過互動(dòng)和游戲來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的語言感知能力和記憶力，能夠較快地掌握新詞匯和句型；而部分學(xué)生可能在發(fā)音和語調(diào)上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于一些新的出行方式詞匯，如“bysubway”、“bytaxi”等，學(xué)生可能難以記憶和正確發(fā)音。

-在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可能無法將所學(xué)詞匯和句型自然地融入到對(duì)話中，缺乏實(shí)際交流的信心。

-對(duì)于不同出行方式的優(yōu)缺點(diǎn)和適用場(chǎng)景的討論，學(xué)生可能難以展開深入的思考和表達(dá)。

-部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣逐漸減弱，需要教師采取有效策略激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機(jī)、電子白板、英語教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：人教PEP版六年級(jí)上冊(cè)英語教材配套平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源庫(kù)、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：圖片卡片、情景模擬道具、多媒體課件、課堂游戲、小組討論活動(dòng)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過展示不同出行方式的圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howdoyougotoschool?”引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)到的與交通方式相關(guān)的詞匯和句型，如“bybus”、“bybike”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括新的出行方式詞匯（如“bysubway”、“bytaxi”）、句型結(jié)構(gòu)（如“Howdoyougotoschool?”、“Igotoschoolby…”）以及相應(yīng)的語法規(guī)則。

-舉例說明：教師通過實(shí)際情景舉例，如描述自己或他人的出行方式，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的使用方法。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的出行方式，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問和解答。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)活動(dòng)，如填空、匹配、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)模擬情景，如學(xué)校門口的公交站，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

5.課堂游戲（約10分鐘）

-教師組織一個(gè)與出行方式相關(guān)的游戲，如“SimonSays”或“GoFish”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-游戲過程中，教師注意觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，適時(shí)給予鼓勵(lì)和反饋。

6.小組合作（約15分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種出行方式，進(jìn)行研究和討論，包括該方式的優(yōu)缺點(diǎn)、適用場(chǎng)景等。

-小組合作結(jié)束后，各小組向全班展示他們的研究成果，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的講解。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括書寫練習(xí)、對(duì)話練習(xí)和小組報(bào)告等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)內(nèi)容與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-出行方式的歷史與文化：介紹不同出行方式的歷史背景和文化意義，如自行車在環(huán)保和健康生活方式中的重要性，地鐵在城市化進(jìn)程中的作用等。

-國(guó)際交通規(guī)則：比較不同國(guó)家在交通規(guī)則上的異同，如行人優(yōu)先、交通信號(hào)燈的指示等。

-地鐵與公交車路線圖：提供不同城市地鐵和公交車的路線圖，讓學(xué)生了解如何閱讀和使用公共交通圖。

-環(huán)保出行倡議：分享一些環(huán)保出行的倡議和活動(dòng)，如“綠色出行日”、“無車日”等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-交通安全知識(shí)：介紹基本的交通安全知識(shí)和應(yīng)急處理方法，如如何安全過馬路、如何處理交通事故等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于交通、城市規(guī)劃和環(huán)保的書籍，讓學(xué)生在課外閱讀中拓展知識(shí)面。

-觀看紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于城市交通、公共交通系統(tǒng)發(fā)展的紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合加深理解。

-參觀交通設(shè)施：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牡罔F站、公交站或其他交通設(shè)施，讓學(xué)生實(shí)地了解交通系統(tǒng)的運(yùn)作。

-開展小組研究：讓學(xué)生分組研究某個(gè)特定地區(qū)的交通發(fā)展歷史，或是對(duì)現(xiàn)有交通系統(tǒng)提出改進(jìn)建議。

-設(shè)計(jì)出行方案：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)從家到學(xué)校的出行方案，包括選擇合適的出行方式和路線規(guī)劃。

-制作交通主題的手抄報(bào)或海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生用英語制作手抄報(bào)或海報(bào)，展示他們對(duì)于交通出行的理解和創(chuàng)意。

-組織模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議：讓學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)環(huán)境大會(huì)，討論全球交通和環(huán)境保護(hù)問題，提高學(xué)生的國(guó)際視野和表達(dá)能力。

-實(shí)踐環(huán)保出行：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試步行、騎自行車或使用公共交通工具，親身體驗(yàn)環(huán)保出行的益處。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-出行方式的詞匯：bus,bike,subway,taxi,car,walk,fly

-常用句型：Howdoyougotoschool?Igotoschoolby…

-交通方式的比較：speed,convenience,cost,environment

②重點(diǎn)詞匯：

-bus：公交車

-bike：自行車

-subway：地鐵

-taxi：出租車

-car：小汽車

-walk：步行

-fly：飛行

③重點(diǎn)句型：

-Howdoyougotoschool?

-Igotoschoolby…

-Myfavoritewaytogotoschoolisby…

④交通方式的比較表格：

-方式：Bus|Bike|Subway|Taxi|Car|Walk|Fly

-Speed：快|慢|快|快|快|慢|很快

-Convenience：方便|方便|方便|方便|方便|方便|方便

-Cost：費(fèi)用|低|低|高|中|無|高

-Environment：環(huán)境影響|小|小|中|大|無|大

⑤文化背景知識(shí)：

-介紹不同國(guó)家和地區(qū)的出行方式特點(diǎn)

-討論環(huán)保出行的重要性及其實(shí)踐方式課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了不同的出行方式，包括步行、自行車、公交車、地鐵、出租車、小汽車和飛行。我們學(xué)習(xí)了相關(guān)的詞匯和句型，了解了每種出行方式的特點(diǎn)，包括速度、便利性、費(fèi)用和對(duì)環(huán)境的影響。以下是我們本節(jié)課的收獲：

1.掌握了新的出行方式詞匯，如bus、bike、subway、taxi等。

2.學(xué)會(huì)了如何用英語詢問和描述自己的出行方式。

3.討論了不同出行方式的優(yōu)缺點(diǎn)，以及它們對(duì)環(huán)境的影響。

4.理解了出行方式選擇的重要性，包括個(gè)人的偏好和環(huán)保意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)活動(dòng)：

1.單項(xiàng)選擇題：

-Q1:Howdoyouusuallygotoschool?

A.Bybus

B.Bybike

C.Bysubway

D.Bytaxi

-Q2:Whichofthefollowingisthefastestwaytogotoschool?

A.Walking

B.Ridingabike

C.Takingthebus

D.Ridingacar

2.完形填空：

Iusuallygotoschoolby________.It's________anddoesn'tcostmuchmoney.Butsometimes,it's________andIhavetowaitforalongtime.

3.判斷題：

-T/F:Bikingisagoodwaytokeephealthy.

-T/F:Takingthesubwayismoreexpensivethantakingabus.

4.簡(jiǎn)答題：

-Whataresomeoftheadvantagesanddisadvantagesofusingpublictransportation?

-Howcanwemakeourdailycommutesmoreenvironmentallyfriendly?

5.小組討論：

-分組討論：設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保出行方案，并討論如何在日常生活中實(shí)施。

檢測(cè)結(jié)束后，教師將對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要提供反饋和指導(dǎo)。通過這個(gè)小結(jié)和檢測(cè)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)教師可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-題目：Writeashortparagraphdescribingyourusualwayofgoingtoschool.Includethereasonswhyyouchoosethismethod.

-答案示例：Iusuallygotoschoolbybus.It'sconvenientbecausethebusstopsnearmyhouseandit'snottoocrowded.Ialsolikethatit'sanaffordablewaytotravel.Sometimes,Ireadabookonthebustopassthetime.

2.角色扮演：

-題目：Createadialoguebetweentwostudentsdiscussingtheirpreferredwaysofgoingtoschool.

-答案示例：

StudentA:Hey,doyougotoschoolbybike?

StudentB:Yeah,Ido.It'sfastandIgetsomeexercise.

StudentA:Thatsoundscool!Igobysubway.It'seasytofindaseatandittakesmedirectlytoschool.

3.詞匯練習(xí)：

-題目：Writeasentenceusingeachofthefollowingwordsinawaythatshowshowyouwoulduseittodescribeyourwayofgoingtoschool.

Words:bus,bike,subway,taxi,car

-答案示例：

-Bus:Itakethebustoschoolbecauseit'scomfortableandIcanreadduringtheride.

-Bike:Iridemybiketoschoolbecauseit'senvironmentallyfriendlyandIcanenjoythefreshair.

-Subway:Myfavoritewaytogotoschoolisbysubwaybecauseit'sfastandthetrainsarealwaysontime.

-Taxi:IfIneedtogosomewhereurgent,Iwouldtakeataxibecauseit'squickandthedriverknowsthebestroutes.

-Car:Myfamilyusesacartogotoschoolbecausewelivefaraway,andit'sthemostconvenientoptionforus.

4.圖表制作：

-題目：Createachartcomparingtheadvantagesanddisadvantagesofdifferentwaysofgoingtoschool.

-答案示例：

|Method|Advantages|Disadvantages|

|--------|------------|----------------|

|Bus|Convenient,affordable|Can