Unit 1 Friendship 第四課時(shí)Writing教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年滬教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1Friendship第四課時(shí)Writing教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年滬教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit1Friendship”第四課時(shí)“Writing”為主題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高寫(xiě)作能力。課程設(shè)計(jì)圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣。通過(guò)小組合作、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)對(duì)友誼的看法，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下友誼的特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。此外，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提升解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于友誼的基本詞匯，如friend,friendliness,loyal,helpful等，以及一些描述友誼的句型，如“Ihavemanyfriends.”“Theyareveryhelpfultome.”此外，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的基本結(jié)構(gòu)也有所了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子組合和段落寫(xiě)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)友誼這一主題有較強(qiáng)的共鳴，因此對(duì)寫(xiě)作關(guān)于友誼的短文有一定的興趣。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫(xiě)作，而部分學(xué)生則可能存在詞匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好小組合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯量不足，無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法；二是語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)混亂；三是缺乏寫(xiě)作思路，不知道如何組織文章結(jié)構(gòu)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不敢嘗試寫(xiě)作，或者因?yàn)槿狈ψ孕哦y以完成寫(xiě)作任務(wù)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，逐步提高寫(xiě)作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：滬教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：友誼主題的英語(yǔ)文章、圖片、視頻素材

-教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)白板、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于友誼的英文歌曲，如“FriendsAreLikeFlowers”，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問(wèn)：“Whatdoyouthinkaboutfriendship?Canyousharesomeofyourexperienceswithus?”

3.學(xué)生分享后，教師總結(jié)：“Today,wewillcontinuetoexplorethetopicoffriendshipandlearnhowtoexpressourthoughtsinwriting.”

講授新課（15分鐘）

1.教師展示友誼主題的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeyourfriends?”

3.教師總結(jié)并板書(shū)：“Todescribeaperson,wecanuseadjectiveslikekind,friendly,loyal,andhelpful.”

4.教師展示例文，分析文章結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作要點(diǎn)：“First,introducetheperson.Then,describetheirappearanceandpersonality.Finally,shareyourfeelingsaboutthem.”

5.教師講解寫(xiě)作技巧，如如何使用過(guò)渡詞，如何組織段落等。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)教師提供的詞匯和句型，進(jìn)行小組討論，構(gòu)思自己的友誼故事。

2.教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善寫(xiě)作思路。

3.學(xué)生完成寫(xiě)作后，小組內(nèi)互相批改，提出修改意見(jiàn)。

4.教師選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，點(diǎn)評(píng)并總結(jié)寫(xiě)作技巧。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatarethekeypointsofwritingafriendshipstory?”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Weneedtointroducetheperson,describetheirappearanceandpersonality,andshareourfeelingsaboutthem.”

3.教師提問(wèn)：“Howcanwemakeourwritingmoreinteresting?”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Wecanuseadjectives,adverbs,andsimilestomakeourwritingmorevivid.”

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議。

2.教師針對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作技巧。

3.教師提問(wèn)：“WhatarethedifferencesbetweenChineseandWesternfriendship?”

4.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)：“InWesternculture,friendshipismoreaboutindividualityandfreedom,whileinChineseculture,friendshipismoreaboutloyaltyandharmony.”

教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Howdoyoufeelaboutwritingaboutfriendship?”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Writingaboutfriendshipcanhelpusexpressourfeelingsandshareourexperienceswithothers.”

3.教師提問(wèn)：“Whataresomeofthechallengesyoufacedwhenwritingaboutfriendship?”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“It’snormaltofacechallengeswhenwriting.Wecanaskforhelpfromourteachersandclassmates.”

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng)。

2.布置作業(yè)：“Writeashortstoryaboutyourbestfriend.Useatleastfiveadjectivesandonesimiletodescribeyourfriend.Remembertoorganizeyourstorywell.”

3.提醒學(xué)生下節(jié)課將進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyBestFriend》選自《EnglishforToday》系列教材，適合學(xué)生閱讀，內(nèi)容涉及不同文化背景下的友誼故事，可以增加學(xué)生的跨文化理解。

-《TheImportanceofFriendship》摘自《TimeforEnglish》雜志，是一篇關(guān)于友誼重要性的文章，適合學(xué)生深入探討友誼的價(jià)值。

-《FriendshipQuizzes》從《EnglishFun》雜志中選取，包含關(guān)于友誼的趣味問(wèn)答，可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試閱讀上述拓展材料，并完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，如填空、選擇題等。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己友誼經(jīng)歷的小文章，分享自己的友誼故事，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的寫(xiě)作技巧。

-學(xué)生可以收集有關(guān)友誼的英文歌曲、電影片段或詩(shī)歌，進(jìn)行英文演講或小組展示，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以參與線上或線下的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)交流關(guān)于友誼的看法，拓展國(guó)際視野。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-通過(guò)閱讀拓展材料，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于友誼的詞匯，如closeness,companionship,loyalty,betrayal等。

-學(xué)生可以了解不同文化中友誼的表達(dá)方式，如西方文化中強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義，而東方文化中強(qiáng)調(diào)集體主義。

-學(xué)生可以通過(guò)討論和寫(xiě)作，深入理解友誼的本質(zhì)，如信任、支持、共同成長(zhǎng)等。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的情感，如何用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型表達(dá)對(duì)朋友的感激之情。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，為將來(lái)的英語(yǔ)考試和學(xué)術(shù)寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生可以通過(guò)參與討論和展示，提升自己的公共演講能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生可以通過(guò)了解不同文化中的友誼觀念，增強(qiáng)自己的跨文化交際能力，為未來(lái)的國(guó)際交流做好準(zhǔn)備。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：我在課堂中引入了友誼主題的情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)和表達(dá)友誼的情感，這樣的教學(xué)方法使得學(xué)生更加投入，能夠更直觀地理解友誼的含義。

2.跨文化對(duì)比：我嘗試在教學(xué)中加入了中西方友誼觀念的對(duì)比，讓學(xué)生了解不同文化背景下的友誼觀念，這種跨文化教學(xué)能夠拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.詞匯量不足：部分學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)詞匯量有限，導(dǎo)致文章內(nèi)容不夠豐富，表達(dá)不夠精準(zhǔn)。

2.課堂參與度：有些學(xué)生參與課堂討論的積極性不高，可能是因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘邔?duì)主題不感興趣。

3.寫(xiě)作技巧指導(dǎo)：在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生難以掌握如何將寫(xiě)作技巧應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中。

反思改進(jìn)措施（三）

1.詞匯拓展：為了幫助學(xué)生拓展詞匯量，我計(jì)劃在課后提供詞匯卡片，并定期組織詞匯競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種方式記憶和運(yùn)用新詞匯。

2.提升參與度：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我打算在課堂上更多地使用小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與感。

3.寫(xiě)作技巧實(shí)踐：我將設(shè)計(jì)一系列的寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)技巧，并提供詳細(xì)的反饋，幫助學(xué)生逐步掌握寫(xiě)作技巧。同時(shí)，我還會(huì)定期舉辦寫(xiě)作工作坊，讓學(xué)生在更輕松的環(huán)境中練習(xí)寫(xiě)作。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的定義和重要性

-描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)

-表達(dá)對(duì)朋友的感激和情感

②關(guān)鍵詞匯：

-friend,loyal,helpful,kind,friendly

-beautiful,tall,short,thin,fat

-happy,sad,funny,serious,kind-hearted

③重點(diǎn)句子：

-"Mybestfriendisatall,thingirlwithlonghair."

-"Sheisverykindandhelpfultoeveryone."

-"Iamgratefultoherforbeingsuchagoodfriend."課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《ThePowerofFriendship》選自《NewConceptEnglish》第二冊(cè)，講述了一個(gè)關(guān)于友誼力量的故事，適合學(xué)生閱讀并思考友誼的意義。

-視頻資源：《TheStoryofaLifetimeFriendship》是一部關(guān)于終身友誼的紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)的故事展現(xiàn)友誼的偉大，適合學(xué)生觀看后進(jìn)行討論。

-在線活動(dòng)：參與在線英語(yǔ)角，與來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)生交流關(guān)于友誼的看法，提升跨文化交際能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀《ThePowerofFriendship》，并完成以下任務(wù)：

-總結(jié)故事的主要情節(jié)。

-分析故事中人物的性格特點(diǎn)。

-思考友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-學(xué)生可以觀看《TheStoryofaLifetimeFriendship》紀(jì)錄片，并完成以下活動(dòng)：

-記錄下三個(gè)你認(rèn)為最感人的友誼故事片段。

-分享你對(duì)這些故事的看法和感受。

-思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中建立和維護(hù)友誼。

-對(duì)于在線英語(yǔ)角活動(dòng)，學(xué)生需要：

-準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于友誼的話題，如“Whyisfriendshipimportanttome?”