6《將相和》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

6《將相和》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《將相和》第二課時(shí)，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)。本課是《將相和》這一單元的第二課時(shí)，以古代歷史故事為背景，通過講述藺相如與廉頗的故事，教育學(xué)生學(xué)會(huì)寬容與理解，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生深入理解課文，提升語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解藺相如和廉頗的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)，通過分析課文中的具體事件，把握人物形象。

②感悟藺相如的寬容大度和廉頗的知錯(cuò)能改的精神，培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待他人錯(cuò)誤和沖突的態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解藺相如“負(fù)荊請(qǐng)罪”的深層含義，體會(huì)其背后蘊(yùn)含的智慧和勇氣。

②引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演等方式，體驗(yàn)人物心理變化，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。

③培養(yǎng)學(xué)生從歷史故事中提煉道德觀念，將歷史人物的精神品質(zhì)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教科書、學(xué)生練習(xí)冊(cè)。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：藺相如和廉頗的相關(guān)歷史資料、圖片、視頻片段。

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、板書展示、朗讀比賽。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述古代英雄人物的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考人物的性格特點(diǎn)和故事背后的道理。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《將相和》的第一部分，誰能分享一下藺相如和廉頗的故事？”

-引入新課：教師總結(jié)上節(jié)課內(nèi)容，并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《將相和》的第二部分，深入了解藺相如的寬容大度和廉頗的知錯(cuò)能改?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解藺相如“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事，分析藺相如的性格特點(diǎn)和動(dòng)機(jī)。

-舉例說明：教師通過展示藺相如和廉頗的圖片，讓學(xué)生直觀感受人物形象，并結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行講解。

-互動(dòng)探究：教師提問：“同學(xué)們，藺相如為什么要負(fù)荊請(qǐng)罪？他這樣做有什么好處？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的看法。

3.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演。

-角色分配：教師將藺相如、廉頗以及其他相關(guān)人物分配給各個(gè)小組。

-情景模擬：教師提供故事背景，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)人物心理變化。

-分享感受：扮演結(jié)束后，各小組分享扮演過程中的感受和體會(huì)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)藺相如的寬容大度和廉頗的知錯(cuò)能改的精神。

-布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于藺相如和廉頗的感悟文章。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，談?wù)勛约簩?duì)藺相如和廉頗的理解。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，并提出改進(jìn)建議。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史背景資料：收集關(guān)于戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景資料，包括各國之間的關(guān)系、戰(zhàn)爭情況、文化特點(diǎn)等，幫助學(xué)生更好地理解故事發(fā)生的時(shí)代背景。

-人物傳記：提供藺相如和廉頗的傳記資料，讓學(xué)生了解他們的生平事跡，包括他們的政治生涯、軍事成就等。

-同時(shí)期其他人物故事：介紹戰(zhàn)國時(shí)期其他著名人物的故事，如屈原、孟嘗君等，拓展學(xué)生對(duì)那個(gè)時(shí)代的認(rèn)識(shí)。

-相關(guān)藝術(shù)作品：搜集與藺相如和廉頗相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，通過視覺藝術(shù)形式加深學(xué)生對(duì)人物形象的理解。

2.拓展建議：

-主題閱讀：推薦學(xué)生閱讀與戰(zhàn)國時(shí)期相關(guān)的歷史書籍，如《史記》中的《藺相如傳》、《廉頗藺相如列傳》等，深入理解歷史人物和事件。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)國時(shí)期的歷史角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同角色的生活，增進(jìn)對(duì)歷史情境的理解。

-小組研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式進(jìn)行研究，選擇戰(zhàn)國時(shí)期的一個(gè)國家或一個(gè)歷史事件，進(jìn)行深入探究，并制作成報(bào)告或小冊(cè)子。

-文學(xué)創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)藺相如和廉頗的故事，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如撰寫劇本、小說或詩歌，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-課堂辯論：設(shè)計(jì)關(guān)于藺相如和廉頗的辯論活動(dòng)，讓學(xué)生從不同角度分析人物性格和事件的影響，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀歷史博物館或歷史遺跡，實(shí)地感受歷史文化的魅力，加深對(duì)歷史人物和事件的認(rèn)識(shí)。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家長一起觀看與戰(zhàn)國時(shí)期相關(guān)的電視劇或電影，討論故事情節(jié)和人物性格。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受藺相如和廉頗的故事，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多媒體輔助：利用多媒體課件展示相關(guān)的歷史圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)也使課堂更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)歷史故事的興趣不濃或者對(duì)課堂討論的參與感不強(qiáng)。

2.教學(xué)深度不夠：在講解藺相如和廉頗的故事時(shí)，可能過于注重情節(jié)的敘述，而忽視了人物性格和故事背后深層含義的挖掘。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)人物性格和故事深層含義的挖掘，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史人物的行為背后的原因和影響。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將嘗試引入多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過家校溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成教育合力。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)提升：作為教師，我要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革的需求。八、典型例題講解1.例題：

藺相如因功被封為上卿，他為什么主動(dòng)提出“負(fù)荊請(qǐng)罪”？

答案：

藺相如主動(dòng)提出“負(fù)荊請(qǐng)罪”是因?yàn)樗钪约褐暗臎Q策可能對(duì)國家利益造成了損害，他希望通過自己的行動(dòng)來彌補(bǔ)錯(cuò)誤，并向廉頗表達(dá)自己的歉意和忠誠，同時(shí)也希望通過自己的謙卑來感化廉頗，化解兩人之間的矛盾，維護(hù)國家的團(tuán)結(jié)。

2.例題：

廉頗知道藺相如“負(fù)荊請(qǐng)罪”后，他有什么反應(yīng)？為什么？

答案：

廉頗知道藺相如“負(fù)荊請(qǐng)罪”后，他感到非常羞愧和感動(dòng)。他意識(shí)到自己之前的誤解和不敬，認(rèn)識(shí)到藺相如的胸懷和氣度。廉頗的反應(yīng)是主動(dòng)向藺相如請(qǐng)罪，表示自己愿意接受藺相如的教訓(xùn)，從此以后更加尊重藺相如，兩人關(guān)系得到了修復(fù)。

3.例題：

請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析藺相如“負(fù)荊請(qǐng)罪”這一行為的歷史意義。

答案：

藺相如“負(fù)荊請(qǐng)罪”這一行為具有重要的歷史意義。首先，它體現(xiàn)了藺相如的忠誠和為國家利益著想的精神，彰顯了古代士大夫的道德風(fēng)范。其次，這一行為有助于化解內(nèi)部的矛盾，維護(hù)了國家的團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定。最后，它為后世樹立了榜樣，教育人們要有胸懷和氣度，能夠正視自己的錯(cuò)誤，勇于改正。

4.例題：

如果你是藺相如，你會(huì)如何處理與廉頗的矛盾？

答案：

如果我是藺相如，我會(huì)首先保持冷靜，避免沖動(dòng)行事。其次，我會(huì)主動(dòng)與廉頗溝通，了解他的想法和感受，表達(dá)自己的誠意和歉意。接著，我會(huì)通過實(shí)際行動(dòng)來證明自己的忠誠和能力，爭取廉頗的理解和支持。最后，我會(huì)尊重廉頗的意見，共同為國家利益而