第十一課 大家排好隊(duì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）二年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）

第十一課大家排好隊(duì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）二年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第十一課大家排好隊(duì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)公德，樹立集體意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生有序排隊(duì)的好習(xí)慣，增強(qiáng)自律能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生與人溝通合作的能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)明確排隊(duì)規(guī)則：教師需引導(dǎo)學(xué)生理解并記住排隊(duì)的基本規(guī)則，如“一個(gè)跟一個(gè)，不插隊(duì)，不擁擠”。

-強(qiáng)調(diào)排隊(duì)的重要性：通過實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到排隊(duì)對(duì)于維護(hù)秩序、節(jié)約時(shí)間的重要性。

-實(shí)踐排隊(duì)行為：通過模擬情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何排隊(duì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解集體意識(shí)：對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，理解“集體意識(shí)”這一概念較為抽象，教師需通過具體案例和情境幫助學(xué)生建立集體意識(shí)。

-排隊(duì)時(shí)的耐心與等待：學(xué)生可能難以理解為什么需要耐心等待，教師需通過角色扮演和討論，讓學(xué)生體會(huì)到等待的必要性。

-排隊(duì)中的溝通與合作：在排隊(duì)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到溝通不暢或合作不愉快的情況，教師需指導(dǎo)學(xué)生如何有效溝通和合作。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課的《道德與法治》上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備排隊(duì)規(guī)則圖示、有序排隊(duì)視頻和排隊(duì)場景圖片，幫助學(xué)生直觀理解排隊(duì)的重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置排隊(duì)練習(xí)區(qū)，準(zhǔn)備標(biāo)識(shí)排隊(duì)順序的標(biāo)記物，如小旗或小卡片，方便學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)排隊(duì)。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過提問：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有排隊(duì)的時(shí)候？排隊(duì)有什么好處？”引導(dǎo)學(xué)生思考排隊(duì)的意義。

2.展示生活中常見的排隊(duì)場景，如超市結(jié)賬、電影院買票等，讓學(xué)生觀察并討論這些場景中排隊(duì)的重要性。

3.教師總結(jié)排隊(duì)的意義，引出本節(jié)課的主題“大家排好隊(duì)”。

（二）新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解排隊(duì)規(guī)則：教師講解排隊(duì)的基本規(guī)則，如“一個(gè)跟一個(gè)，不插隊(duì)，不擁擠”，并舉例說明。

2.強(qiáng)調(diào)排隊(duì)的重要性：通過故事或?qū)嵗?，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到排隊(duì)對(duì)于維護(hù)秩序、節(jié)約時(shí)間的重要性。

3.排隊(duì)的技巧：介紹排隊(duì)時(shí)的站位技巧，如保持適當(dāng)距離，方便他人通行。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.模擬排隊(duì)：教師在教室里設(shè)置一個(gè)模擬場景，如超市結(jié)賬區(qū)，讓學(xué)生分組進(jìn)行排隊(duì)練習(xí)。

2.角色扮演：讓學(xué)生分別扮演排隊(duì)的人和其他干擾排隊(duì)的人，體驗(yàn)排隊(duì)過程中的溝通與合作。

3.評(píng)價(jià)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的排隊(duì)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：讓學(xué)生討論在排隊(duì)過程中遇到的問題，如插隊(duì)、擁擠等，并舉例說明如何解決這些問題。

2.分享經(jīng)驗(yàn)：讓學(xué)生分享自己在生活中排隊(duì)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，如如何保持耐心、如何與他人溝通等。

3.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)排隊(duì)過程中的良好習(xí)慣和溝通技巧。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如排隊(duì)規(guī)則、排隊(duì)的重要性、排隊(duì)技巧等。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，如學(xué)會(huì)了如何排隊(duì)、如何與他人溝通等。

3.教師強(qiáng)調(diào)排隊(duì)對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行排隊(duì)行為。

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解排隊(duì)的基本規(guī)則、重要性以及技巧，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中遵守社會(huì)公德、樹立集體意識(shí)的能力。教學(xué)過程中，教師注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過模擬場景、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和溝通能力。本節(jié)課用時(shí)共45分鐘，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.排隊(duì)規(guī)則的掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠熟練掌握基本的排隊(duì)規(guī)則，如“一個(gè)跟一個(gè)，不插隊(duì)，不擁擠”，并在日常生活中能夠自覺遵守這些規(guī)則。

2.集體意識(shí)的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生開始理解集體意識(shí)的重要性，能夠在集體活動(dòng)中自覺維護(hù)秩序，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.社會(huì)公德的認(rèn)識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)排隊(duì)這一社會(huì)公德有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠在公共場合自覺排隊(duì)，表現(xiàn)出良好的公民素養(yǎng)。

4.溝通能力的提高：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在排隊(duì)過程中與他人溝通，解決了排隊(duì)時(shí)可能出現(xiàn)的矛盾和問題，提高了溝通能力。

5.自律能力的增強(qiáng)：通過排隊(duì)練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了自我約束，培養(yǎng)了耐心和等待的能力，這對(duì)于他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都具有積極意義。

6.生活習(xí)慣的改善：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的排隊(duì)技巧和習(xí)慣，能夠遷移到日常生活中，如在家中的餐桌前、學(xué)校的食堂等地方，形成良好的生活習(xí)慣。

7.安全意識(shí)的提高：在排隊(duì)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了保持適當(dāng)距離，不擁擠，這有助于提高他們?cè)诠矆鏊陌踩庾R(shí)，避免發(fā)生意外。

8.時(shí)間觀念的增強(qiáng)：通過排隊(duì)實(shí)踐，學(xué)生能夠體會(huì)到時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，提高效率。

9.情緒管理能力的提升：在排隊(duì)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到等待的情況，通過學(xué)習(xí)如何保持耐心，學(xué)生學(xué)會(huì)了更好地管理自己的情緒。

10.價(jià)值觀的塑造：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，如公平、正義、尊重等，這些價(jià)值觀將對(duì)他們的成長產(chǎn)生長遠(yuǎn)影響。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試采用了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。

2.情景模擬教學(xué)：通過設(shè)置模擬排隊(duì)場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則，這種方法讓學(xué)生更容易理解和接受知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者時(shí)間分配不合理。

2.教學(xué)方法：在講授排隊(duì)規(guī)則時(shí)，我感覺理論講解過多，學(xué)生可能難以理解和吸收，需要更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)課后行為的跟蹤和評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)組織：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在實(shí)踐活動(dòng)前進(jìn)行更詳細(xì)的準(zhǔn)備，確?；顒?dòng)設(shè)計(jì)既有趣又具有教育意義。同時(shí)，合理安排時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，我將減少理論講解的時(shí)間，增加實(shí)際操作和案例分析，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將結(jié)合課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)和家長的反饋進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)的公正性和全面性。

4.加強(qiáng)家校合作：我會(huì)與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的排隊(duì)行為，共同促進(jìn)學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成。

5.繼續(xù)創(chuàng)新教學(xué)手段：我會(huì)探索更多適合二年級(jí)學(xué)生的教學(xué)手段，如利用多媒體資源、游戲化教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①排隊(duì)規(guī)則

-一個(gè)跟一個(gè)

-不插隊(duì)

-不擁擠

②排隊(duì)的重要性

-維護(hù)秩序

-節(jié)約時(shí)間

-公平對(duì)待

③排隊(duì)技巧

-保持適當(dāng)距離

-注意安全

-耐心等待課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《排隊(duì)的故事》

故事講述了一個(gè)小動(dòng)物們排隊(duì)過橋的故事，通過故事情節(jié)，讓學(xué)生理解排隊(duì)的重要性以及如何有序排隊(duì)。

-視頻資源：《公共場所排隊(duì)規(guī)則》

視頻展示了在公共場所（如火車站、超市）排隊(duì)時(shí)的正確做法，讓學(xué)生直觀了解排隊(duì)規(guī)則。

2.拓展要求：

-閱讀《排隊(duì)的故事》：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀這個(gè)故事，思考故事中排隊(duì)的重要性，并嘗試用自己的話復(fù)述故事。

-觀看《公共場所排隊(duì)規(guī)則》視頻：讓學(xué)生觀看視頻，記錄下公共場所排隊(duì)時(shí)的注意事項(xiàng)，并與同學(xué)分享自己的觀察和感受。

-排隊(duì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試排隊(duì)，如在學(xué)校、家庭、社區(qū)等地方，觀察并記錄排隊(duì)時(shí)的現(xiàn)象，思考如何做到有序排隊(duì)。

-排隊(duì)日記：學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于排隊(duì)的日記，記錄自己在排隊(duì)過程中的經(jīng)歷和感受，以及學(xué)到的排隊(duì)規(guī)則。

-排隊(duì)規(guī)則分享會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行排隊(duì)規(guī)則分享會(huì)，讓學(xué)生互相交流自己在排隊(duì)過程中的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

教師指導(dǎo)與幫助：

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