第19課 清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級下冊歷史（安徽專版）

第19課清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級下冊歷史（安徽專版）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容第19課清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級下冊歷史（安徽專版）

1.清朝前期的政治和經(jīng)濟(jì)背景

2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)與發(fā)展

3.手工業(yè)和商業(yè)的繁榮

4.清朝前期的對外貿(mào)易與文化交流二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，通過分析清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和影響，提高學(xué)生解讀歷史材料的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，讓學(xué)生了解清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的成就，增強(qiáng)民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，通過分組討論、課堂展示等方式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中提高合作意識和創(chuàng)新思維。

4.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與國家強(qiáng)盛的關(guān)系，激發(fā)為國家繁榮努力奮斗的意識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體表現(xiàn)和特點(diǎn)。

2.清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展對后世的影響。

難點(diǎn)：

1.清朝前期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的相互關(guān)系及其對經(jīng)濟(jì)整體的影響。

2.分析清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背后的歷史原因和條件。

解決辦法：

1.通過歷史地圖、圖片等直觀資料，幫助學(xué)生理解清朝前期的地理環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)布局。

2.采用案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生從具體歷史事件中提煉出經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般規(guī)律。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響因素。

4.通過課堂提問和課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固對重點(diǎn)知識點(diǎn)的理解和記憶。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，系統(tǒng)講解清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析不同經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的發(fā)展特點(diǎn)和相互關(guān)系。

3.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展背后的歷史原因。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)清朝前期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程。

3.課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、地圖游戲等互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示清朝前期的歷史圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧明朝末年的社會(huì)狀況，提出問題：“明朝滅亡后，清朝是如何在短短幾十年內(nèi)實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展的？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

（1）講解清朝前期的政治背景

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡要介紹清朝建立的過程，以及康熙、雍正、乾隆三帝的統(tǒng)治特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)清朝前期政治穩(wěn)定對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。

（2）分析清朝前期的農(nóng)業(yè)發(fā)展

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解清朝前期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)與發(fā)展，包括耕作技術(shù)的改進(jìn)、土地制度的調(diào)整、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的增長等方面，并舉例說明農(nóng)業(yè)發(fā)展對經(jīng)濟(jì)的影響。

（3）探討清朝前期的手工業(yè)和商業(yè)繁榮

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹清朝前期手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，包括手工業(yè)的分工細(xì)化、商業(yè)網(wǎng)絡(luò)的拓展、對外貿(mào)易的增長等，并舉例說明手工業(yè)和商業(yè)對經(jīng)濟(jì)的影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）分組討論：將學(xué)生分成小組，討論清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和影響。

詳細(xì)內(nèi)容：教師提供討論提綱，如政治穩(wěn)定、科技進(jìn)步、人口增長等，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析。

（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演清朝前期的農(nóng)民、手工業(yè)者、商人等角色，模擬當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。

詳細(xì)內(nèi)容：教師提供角色扮演劇本，讓學(xué)生通過表演，體驗(yàn)不同角色的生活，加深對當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的理解。

（3）繪制歷史地圖：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制清朝前期的經(jīng)濟(jì)分布圖。

詳細(xì)內(nèi)容：教師提供地圖模板，引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)注農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要區(qū)域。

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）政治穩(wěn)定對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

回答舉例：清朝前期政治穩(wěn)定，有利于社會(huì)秩序的維護(hù)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

（2）科技進(jìn)步對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

回答舉例：清朝前期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)等領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)步，提高了生產(chǎn)效率，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（3）人口增長對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

回答舉例：清朝前期人口增長，擴(kuò)大了勞動(dòng)力市場，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了人力資源。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和影響，并指出本節(jié)課的重難點(diǎn)。

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清朝前期政治穩(wěn)定、科技進(jìn)步、人口增長等因素對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用，指出本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和影響。

用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-清朝前期的農(nóng)業(yè)技術(shù)：介紹清朝前期出現(xiàn)的耕作技術(shù)，如改良的水車、施肥技術(shù)等，以及這些技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-清朝前期的手工業(yè)發(fā)展：探討清朝前期手工業(yè)的分工細(xì)化，如絲織業(yè)、瓷器業(yè)等的發(fā)展，以及這些行業(yè)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-清朝前期的商業(yè)網(wǎng)絡(luò)：分析清朝前期的商業(yè)網(wǎng)絡(luò)，包括國內(nèi)外的貿(mào)易路線、市場體系等，以及商業(yè)活動(dòng)對經(jīng)濟(jì)繁榮的作用。

-清朝前期的對外貿(mào)易：介紹清朝前期的對外貿(mào)易政策，如海禁政策、朝貢貿(mào)易等，以及這些政策對經(jīng)濟(jì)交流的影響。

-清朝前期的文化傳承：探討清朝前期文化傳承對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，如文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的成就。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《清朝通史》、《中國農(nóng)業(yè)史》等書籍，深入了解清朝前期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《大清帝國》等歷史紀(jì)錄片，通過影像資料感受清朝前期的社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)狀況。

-參觀歷史遺址：鼓勵(lì)學(xué)生參觀清朝時(shí)期的歷史遺址，如故宮、頤和園等，實(shí)地感受歷史氛圍，加深對歷史的理解。

-開展研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究，如“清朝前期的商業(yè)發(fā)展對城市的影響”等。

-制作歷史小報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的小報(bào)，展示學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的綜合能力。

-組織辯論賽：針對清朝前期的一些爭議性問題，如“海禁政策對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響”，組織學(xué)生進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

-參與歷史講座：邀請歷史學(xué)者或?qū)＜疫M(jìn)行講座，讓學(xué)生直接聽取專業(yè)解讀，拓寬知識面。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課后閱讀：《清朝通史》中關(guān)于清朝前期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的章節(jié)，重點(diǎn)了解這些領(lǐng)域的發(fā)展特點(diǎn)。

2.完成課堂筆記整理：將本節(jié)課所講的主要內(nèi)容整理成筆記，包括政治背景、農(nóng)業(yè)發(fā)展、手工業(yè)和商業(yè)繁榮等方面。

3.分析作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和影響，撰寫一篇不少于500字的短文。

4.小組合作作業(yè)：分組討論清朝前期某一經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的發(fā)展，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)或商業(yè)，撰寫一份報(bào)告，并準(zhǔn)備在下次課堂上進(jìn)行展示。

5.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一張清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)間軸，標(biāo)注重要事件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展節(jié)點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)質(zhì)量。

2.反饋內(nèi)容：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，包括以下內(nèi)容：

-針對閱讀作業(yè)，評價(jià)學(xué)生對歷史書籍的理解程度，指出其掌握的知識點(diǎn)和可能存在的誤解。

-針對筆記作業(yè)，檢查學(xué)生是否完整地記錄了課堂內(nèi)容，以及筆記的清晰度和準(zhǔn)確性。

-針對分析作業(yè)，評價(jià)學(xué)生對清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因和影響的深度分析，以及論點(diǎn)的合理性和論據(jù)的充分性。

-針對小組合作作業(yè)，評價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、報(bào)告內(nèi)容的質(zhì)量和展示效果。

-針對實(shí)踐作業(yè)，評價(jià)學(xué)生對時(shí)間軸的設(shè)計(jì)是否合理，事件標(biāo)注是否準(zhǔn)確。

3.改進(jìn)建議：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如：

-閱讀作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生多讀相關(guān)歷史書籍，拓寬知識面，提高對歷史事件的深入理解。

-筆記作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生如何更有效地做筆記，提高筆記的條理性和實(shí)用性。

-分析作業(yè)：建議學(xué)生多角度思考問題，加強(qiáng)論點(diǎn)的邏輯性和論據(jù)的支撐。

-小組合作作業(yè)：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，提出改進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通和分工的建議。

-實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)注意歷史事實(shí)的準(zhǔn)確性。

4.作業(yè)展示：在下次課堂上，教師可以挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

5.定期總結(jié)：在每學(xué)期末，教師可以組織一次作業(yè)總結(jié)會(huì)議，與學(xué)生共同回顧整個(gè)學(xué)期的作業(yè)完成情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。八、板書設(shè)計(jì)①清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景

-政治穩(wěn)定：康熙、雍正、乾隆三帝的統(tǒng)治

-人口增長：人口數(shù)量的大幅上升

-科技進(jìn)步：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)的改進(jìn)

②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)與發(fā)展

-耕作技術(shù)的改進(jìn)：水車、改良農(nóng)具的使用

-土地制度的調(diào)整：攤丁入畝的實(shí)施

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的增長：糧食產(chǎn)量和品種的增多

③手工業(yè)和商業(yè)的繁榮

-手工業(yè)的發(fā)展：絲織業(yè)、瓷器業(yè)的興盛

-商業(yè)的拓展：國內(nèi)商業(yè)網(wǎng)絡(luò)的完善，對外貿(mào)易的增長

-商業(yè)市鎮(zhèn)的興起：商業(yè)活動(dòng)的活躍

④清朝前期的對外貿(mào)易與文化交流

-海禁政策：限制對外貿(mào)易的政策

-朝貢貿(mào)易：與周邊國家的貿(mào)易往來

-文化交流：中西文化的交流與碰撞課后作業(yè)1.題型：歷史事件分析

作業(yè)內(nèi)容：分析清朝前期康熙帝的“攤丁入畝”政策對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

答案示例：康熙帝的“攤丁入畝”政策取消了人頭稅，減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展。這一政策使得土地成為計(jì)稅的主要依據(jù)，有利于土地的合理利用和農(nóng)民的生產(chǎn)積極性提高。

2.題型：歷史人物評價(jià)

作業(yè)內(nèi)容：評價(jià)乾隆帝在位期間對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

答案示例：乾隆帝在位期間，國家政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮。他推行了一系列有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策，如加強(qiáng)對外貿(mào)易、鼓勵(lì)手工業(yè)發(fā)展等，為清朝的盛世打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.題型：歷史現(xiàn)象比較

作業(yè)內(nèi)容：比較清朝前期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的異同。

答案示例：相同點(diǎn)：三者都得到了一定的發(fā)展，對國家經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了積極影響。不同點(diǎn)：農(nóng)業(yè)發(fā)展以自給自足為主，手工業(yè)和商業(yè)則以市場為導(dǎo)向，對外貿(mào)易活躍。

4.題型：歷史問題探究

作業(yè)內(nèi)容：探究清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背后的歷史原因。

答案示例：清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因包括：政治穩(wěn)定、科技進(jìn)步、人口增長、政策調(diào)整等。政治穩(wěn)定為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了良好的環(huán)境，科技進(jìn)步提高了生產(chǎn)效率，人口增長擴(kuò)大了勞動(dòng)力市場，政策調(diào)整促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

5.題型：歷史知識應(yīng)用

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)知識，分析清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對后世的影響。

答案示例：清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為后世留下了豐富的文化遺產(chǎn)，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的技術(shù)積累。同時(shí)，這一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)繁榮也為后來的改革開放奠定了基礎(chǔ)，為我國現(xiàn)代化建設(shè)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我提升的過程，通過回顧和思考教學(xué)活動(dòng)，我們可以發(fā)現(xiàn)不足，找到改進(jìn)的空間。以下是我對本次“第19課清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”教學(xué)的反思與改進(jìn)措施。

1.教學(xué)反思活動(dòng)

在教學(xué)結(jié)束后，我通常會(huì)進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

-回顧課堂氛圍：我是否營造了一個(gè)積極、互動(dòng)的課堂氛圍？學(xué)生是否積極參與討論？

-評估學(xué)生參與度：學(xué)生在課堂上的參與度如何？是否有學(xué)生表現(xiàn)不活躍？

-分析教學(xué)效果：學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容掌握程度如何？是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)？

-教學(xué)方法的應(yīng)用：我是否靈活運(yùn)用了不同的教學(xué)方法？是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

2.改進(jìn)措施

（1）增強(qiáng)課堂互動(dòng)性

在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂互動(dòng)，通過提問、小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。例如，在講解清朝前期的農(nóng)業(yè)技術(shù)時(shí)，可以讓學(xué)生扮演不同的農(nóng)民角色，討論改良農(nóng)具的使用對生產(chǎn)效率的影響。

（2）豐富教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中使用更多多媒體資源，如圖片、視頻、地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。例如，在講解清朝前期的商業(yè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)，可以展示當(dāng)時(shí)的商業(yè)地圖，讓學(xué)生直觀了解商業(yè)活動(dòng)的分布。

（3）關(guān)注學(xué)生差異

在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的