11《對(duì)人有禮貌》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

11《對(duì)人有禮貌》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課《對(duì)人有禮貌》旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立禮貌意識(shí)，養(yǎng)成良好的禮貌行為習(xí)慣。通過結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治課程內(nèi)容，以生活實(shí)例為載體，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受禮貌的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中對(duì)他人有禮貌的言行舉止。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生初步具備了一定的社會(huì)交往能力，對(duì)基本的禮貌用語有一定了解，但在實(shí)際應(yīng)用中可能存在混淆或不當(dāng)?shù)那闆r。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)角色扮演和互動(dòng)活動(dòng)有較高的興趣。他們具備一定的觀察力和模仿能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)禮貌行為理解不夠深入，難以在實(shí)際生活中正確運(yùn)用禮貌用語。此外，學(xué)生在角色扮演時(shí)可能缺乏自信，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景模擬和角色扮演的方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)禮貌待人的重要性。

2.通過互動(dòng)游戲，如“禮貌用語接龍”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固禮貌用語的使用。

3.利用多媒體資源，如動(dòng)畫或視頻，展示不同場(chǎng)景下的禮貌行為，幫助學(xué)生理解和模仿。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文《對(duì)人有禮貌》。在我們?nèi)粘Ｉ钪校Y貌是非常重要的，它能夠幫助我們與人相處更加和諧。那么，你們知道什么是禮貌嗎？在你們的日常生活中，你們又是如何表現(xiàn)禮貌的呢？

（學(xué)生）老師，禮貌就是尊重別人，比如說問好、謝謝、對(duì)不起等等。

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)禮貌有了初步的認(rèn)識(shí)。那么，今天我們就一起來深入探討一下，如何在日常生活中對(duì)人有禮貌。

二、新課學(xué)習(xí)

1.閱讀課文

（老師）請(qǐng)同學(xué)們打開課本，我們一起來閱讀《對(duì)人有禮貌》這篇課文。閱讀過程中，要注意以下幾點(diǎn)：

（1）課文中的主人公是如何對(duì)人有禮貌的？

（2）課文中有哪些禮貌用語？

（3）課文中的主人公為什么會(huì)對(duì)人有禮貌？

（學(xué)生）閱讀課文后，同學(xué)們開始積極回答老師的問題。

2.討論交流

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，討論一下你們?cè)陂喿x課文時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，并分享一下你們的看法。

（學(xué)生）在小組討論中，同學(xué)們積極參與，互相交流自己的觀點(diǎn)。

3.案例分析

（老師）下面，我們來分析一個(gè)生活中的案例。假設(shè)你們?cè)诠矆?chǎng)合遇到一個(gè)老人跌倒了，你們會(huì)如何做？

（學(xué)生）同學(xué)們紛紛舉手，提出自己的看法。

（老師）很好，大家都能在遇到緊急情況時(shí)想到關(guān)心他人。接下來，我們來分析一下這個(gè)案例中涉及到的禮貌行為。

4.角色扮演

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成角色扮演小組，模擬剛才的案例。在扮演過程中，要注意運(yùn)用禮貌用語，展現(xiàn)出對(duì)老人的關(guān)心和尊重。

（學(xué)生）同學(xué)們?cè)诮巧缪葜校J(rèn)真模仿，表現(xiàn)出良好的禮貌行為。

三、鞏固練習(xí)

1.完成課后練習(xí)

（老師）請(qǐng)同學(xué)們完成課后的練習(xí)題，通過練習(xí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《對(duì)人有禮貌》這篇課文，了解了禮貌的重要性。在日常生活中，我們要時(shí)刻保持禮貌，尊重他人，關(guān)心他人。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)有禮貌的人。

四、課堂總結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天的課程到此結(jié)束。希望大家在日常生活中，時(shí)刻保持禮貌，尊重他人，關(guān)心他人。相信通過我們共同的努力，我們的社會(huì)會(huì)變得更加和諧美好。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力的！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**禮貌意識(shí)的增強(qiáng)**：通過學(xué)習(xí)《對(duì)人有禮貌》這一章節(jié)，學(xué)生能夠理解禮貌的基本含義和重要性，意識(shí)到在日常交往中保持禮貌的必要性。他們開始認(rèn)識(shí)到禮貌不僅是一種社交技能，也是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)。

2.**禮貌行為的實(shí)踐**：學(xué)生在課堂上通過角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，將課堂上學(xué)到的禮貌用語和行為實(shí)踐于日常生活中。例如，他們?cè)趩柡蚶蠋?、與同學(xué)交流時(shí)能夠主動(dòng)使用禮貌用語，表現(xiàn)出良好的禮貌行為。

3.**社會(huì)交往能力的提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過與同伴的互動(dòng)和合作，學(xué)會(huì)了如何在不同的社交場(chǎng)合中恰當(dāng)表現(xiàn)自己，這不僅提高了他們的溝通能力，也增強(qiáng)了他們的社交技巧。

4.**情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)禮貌的認(rèn)識(shí)從表面形式轉(zhuǎn)向了對(duì)他人情感的尊重。他們開始理解禮貌背后的深層含義，即在尊重他人的基礎(chǔ)上建立和諧的人際關(guān)系。

5.**問題解決能力的提高**：在討論和分析實(shí)際案例時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從不同的角度思考問題，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。例如，在處理與同學(xué)之間的矛盾時(shí)，他們能夠更加理智和有禮貌地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.**價(jià)值觀的形成**：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸形成了正確的價(jià)值觀，即在社會(huì)交往中要注重個(gè)人品德修養(yǎng)，尊重他人，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

7.**自我認(rèn)知的提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)自己的行為有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠主動(dòng)反思自己在日常生活中是否有不禮貌的行為，并努力改正。

8.**學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善**：學(xué)生在學(xué)習(xí)禮貌知識(shí)的過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、課后復(fù)習(xí)等，這些習(xí)慣將對(duì)他們的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。七、課堂1.**課堂提問**

（1）通過隨機(jī)提問，檢查學(xué)生對(duì)禮貌用語和行為的理解程度。例如，提問：“請(qǐng)舉例說明在家庭中如何對(duì)長(zhǎng)輩表現(xiàn)出禮貌？”

（2）觀察學(xué)生在回答問題時(shí)的表現(xiàn)，評(píng)估他們的思考能力和語言表達(dá)能力。

2.**課堂觀察**

（1）在角色扮演環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用禮貌用語，是否能夠主動(dòng)關(guān)心他人。

（2）注意學(xué)生在小組討論中的參與度，觀察他們是否能夠尊重他人意見，是否能夠積極提出自己的觀點(diǎn)。

3.**課堂測(cè)試**

（1）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的選擇題或判斷題，測(cè)試學(xué)生對(duì)禮貌知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

（2）進(jìn)行小組討論或角色扮演后的總結(jié)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.**課堂互動(dòng)**

（1）鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

（2）通過小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.**及時(shí)反饋**

（1）對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

（2）對(duì)于錯(cuò)誤或不足之處，耐心指出，并提供改進(jìn)的方法，幫助學(xué)生克服困難。

6.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

（1）對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)。

（2）在批改過程中，注重學(xué)生的進(jìn)步和努力，給予積極的反饋。

7.**形成性評(píng)價(jià)**

（1）通過觀察學(xué)生的日常行為，評(píng)估他們?cè)谡n堂上學(xué)到的禮貌知識(shí)是否能夠遷移到實(shí)際生活中。

（2）定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或討論，了解學(xué)生對(duì)禮貌知識(shí)的掌握程度。

8.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**

（1）在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次全面的總結(jié)性評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。

（2）根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，給予學(xué)生相應(yīng)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握禮貌知識(shí)。八、重點(diǎn)題型整理1.**情景模擬題**

情景：小明在圖書館看書，突然有人大聲說話。

題目：小明應(yīng)該如何禮貌地提醒對(duì)方保持安靜？

答案：小明可以說：“叔叔/阿姨，您好，圖書館是學(xué)習(xí)的地方，請(qǐng)您說話聲音小一點(diǎn)，以免打擾到別人?！?/p>

2.**角色扮演題**

情景：小紅在超市購(gòu)物，不小心將東西碰落在地。

題目：小紅應(yīng)該如何向超市工作人員道歉并請(qǐng)求幫助？

答案：小紅可以說：“阿姨，非常抱歉，我不小心碰到了您的商品，請(qǐng)問可以幫我把東西撿起來嗎？”

3.**案例分析題**

案例描述：小華在公共汽車上，看到一位老人沒有座位，主動(dòng)站起來讓座。

題目：小華的行為體現(xiàn)了哪些禮貌原則？

答案：小華的行為體現(xiàn)了關(guān)愛他人、尊重老人的禮貌原則。

4.**故事續(xù)寫題**

故事開頭：小明在回家的路上，看到一位阿姨摔倒了。

題目：請(qǐng)續(xù)寫小明接下來會(huì)如何做？

答案：小明立刻跑過去扶起阿姨，關(guān)切地詢問她是否受傷，并陪她到附近的藥店處理傷口。

5.**觀點(diǎn)辯論題**

題目：在日常生活中，禮貌是否比能力更重要？

答案：正方觀點(diǎn)：禮貌比能力更重要。禮貌是人際交往的基礎(chǔ)，一個(gè)有禮貌的人更容易獲得他人的尊重和信任。

反方觀點(diǎn)：能力比禮貌更重要。能力是解決問題的根本，只有具備足夠的能力，才能在工作和生活中取得成功。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-對(duì)人有禮貌的定義和重要性

-禮貌用語的使用場(chǎng)景

-禮貌行為的實(shí)踐方法

②關(guān)鍵詞：

-禮貌

-尊重

-問候

-感謝

-道歉

③重點(diǎn)句子：

-“禮貌是人際交往中的基本準(zhǔn)則?！?/p>

-“禮貌用語是表達(dá)尊重的一種方式?！?/p>

-“在日常生活中，我們要時(shí)刻保持禮貌，尊重他人。”

-“禮貌行為是我們個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)?！?/p>

-“對(duì)人有禮貌，不僅能贏得他人的尊重，還能提升自己的形象。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過設(shè)置真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)禮貌行為，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用動(dòng)畫、視頻等多媒體資源，使抽象的禮貌概念更加具體形象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中缺乏積極性，參與度不高。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴傳統(tǒng)的講授法，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.豐富