四年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃（21篇）

四年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃（21篇）

四年級匕冊期末復(fù)習(xí)計劃（精選21篇）

四年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃篇1

20—秋季學(xué)期期末考試即將到來了，作為四年級的學(xué)生，也

具備了一定的期末復(fù)習(xí)能力，不過還是要為學(xué)生們制定一個復(fù)習(xí)

計劃，讓大家能夠在期末考試中獲得成功。

一、復(fù)習(xí)目標

1、通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，

用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步

的認識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)。

2、進一步鞏固學(xué)生對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以

兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探

索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認識。

3、使學(xué)生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的'

交換律和結(jié)合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步

式題的運算，能靈活運用運算率使計算簡便。

4、進一步掌握直線、射線、直線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)

知識，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認識，進一步發(fā)展

空間觀念。

5、進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，進一步體驗事件發(fā)生

的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性。

二、復(fù)習(xí)重難點

1.除法的計算準確性的提高和混合運算運算律的應(yīng)用

2.對角和平行相交的認識

3.讀數(shù)和寫數(shù)

四、復(fù)習(xí)措施

教師方面：

1、針對本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計劃，備好、上好每一

節(jié)復(fù)習(xí)課。

2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意

知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行

歸類整理。

3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)

學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,

及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重提優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長

加強溝通。

學(xué)生方面:

1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂

就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)

言。

3、要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。

補差措施

1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識、

方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

2、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)

生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

3、時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)

多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。

五、時間安排：

共計用10課時進行教學(xué)。

1、回顧、整理本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況，并復(fù)習(xí)除數(shù)是整

十?dāng)?shù)的口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。（2課時）

2、復(fù)習(xí)混合運算、運算律、簡便計算和有關(guān)的實際問題。（2

課時）

3、復(fù)習(xí)直線、射線、角、平行與相交以及觀察物體。（2課時）

4、復(fù)習(xí)用計算器計算和認數(shù)。（2課時）

5、復(fù)習(xí)統(tǒng)計和可能性。（2課時）

四年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計劃結(jié)合班級學(xué)工及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況，

以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實際數(shù)學(xué)能力為重點，力求挖掘

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

二、復(fù)習(xí)時間：

第19周——第22周

三、復(fù)習(xí)形式：

分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

這部分內(nèi)容可以分5課時進行教學(xué)。第一課時針對本學(xué)期學(xué)

習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進行回顧與整理，并復(fù)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算

和三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。第二課時復(fù)習(xí)混合運算、運算律、

簡便運算和有關(guān)的實際問題。第三課時復(fù)習(xí)直線、射線、角、平

行和相交以及觀察物體。第四課時復(fù)習(xí)用計算器計算和認數(shù)。第

五課時復(fù)習(xí)統(tǒng)計和可能性。

五、復(fù)習(xí)目標：

1.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步鞏固對三位數(shù)乘兩位數(shù)的

筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行

大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認識;

2.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握混合運算的運算順序

和加法、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進行含有兩級運算或含

有小括號的兩不是題的運算，能靈活應(yīng)用運算律時計算簡便

3.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握直線、射線和線段的

特征，認識角、平形四邊形和梯形，在觀察物體中加深對物體和

相應(yīng)視圖的認識，進一步發(fā)展空間觀念；

4.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)

法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進

一步的認識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)；

5.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方

法，會畫兩種不同的統(tǒng)計圖。

6.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步提高綜合運用所學(xué)知識解

決實際問題的能力，在解決實際問題的.過程中進一步體會數(shù)學(xué)的

價值；

7.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以

及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，進一

步培養(yǎng)反思的意識和能力。

四年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃篇3

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞《課程標準》的基本理念，依據(jù)新課程標準基本要

求，結(jié)合本冊教材內(nèi)容和學(xué)生自身實際，進一步優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，

面向全體學(xué)生，注重因材施教，讓學(xué)生在輕松、愉快地復(fù)習(xí)中，

形成對所學(xué)概念、計算方法、解決問題、規(guī)律性知識的理解、掌

握與運用，做到全面落實三維目標，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，

樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面完

成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

L數(shù)與代數(shù)

數(shù)與代數(shù)主要包括：

（1）用字母表示數(shù)；

（2）乘法運算律；

（3）小數(shù)的意義和性質(zhì)；

（4）小數(shù)的加法和減法；

（5）小數(shù)乘法；

（6）小數(shù)除法。

2.空間與圖形

空間與圖形主要包括：角與三角形的認識。

3.統(tǒng)計與概率

統(tǒng)計和概率主要包括：統(tǒng)計。

4.實踐與綜合應(yīng)用

在每個知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中都安排有綜合運用的內(nèi)容，主

要包括消費知多少；飲食與健康等內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)目標

1.進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的用字母表示數(shù)，加法、乘

法運算律，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的四則運算、角與三角形的

認識、統(tǒng)計等知識。

2,經(jīng)歷獨立整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識

的能力；加深理解知識間的聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)的知識解決簡

單的實際問題。

3.通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣,

感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。

四、復(fù)習(xí)重、難點

復(fù)習(xí)重點：主要是乘法和加法的運算律、簡便運算、小數(shù)的

意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運算以及解決問題。

復(fù)習(xí)難點：是用字母表示數(shù)、簡便運算、角與三角形的認識

以及解決問題。

五、方法與措施

1.復(fù)習(xí)時，遵循教學(xué)規(guī)律，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點，結(jié)

合四年級學(xué)生的認知特點和積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的數(shù)

學(xué)活動，使學(xué)生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理

解數(shù)學(xué)。

2.采用獨立回顧整理、小組合作交流的復(fù)習(xí)方式。

回顧整理時，給學(xué)生足夠的時間，讓學(xué)生自主地回顧獲得知

識的過程和方法，系統(tǒng)整理所學(xué)的知識，在交流匯報的過程中，

完善各自回顧整理的內(nèi)容。使每個學(xué)仁都有提高，以激發(fā)學(xué)生對

回顧與整理知識的興趣和主動性。

3.加強對回顧與整理方法的指導(dǎo)。

本冊的知識點比較多，學(xué)生在回顧整理時，充分利用綜合情

景圖中的內(nèi)容為線索，對本冊知識和形成這些知識的過程與方法

進行回顧整理，提倡方法和思路的多樣化。

4.靈活運用綜合練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。

復(fù)習(xí)時，根據(jù)本班學(xué)生的實際，突出重點，不能平均用力，

做到既全面、系統(tǒng)，又重點突出。對二綜合練習(xí)題，可以根據(jù)學(xué)

生的實際情況靈活處理，既可以打亂順序，也可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、

分解、改動和補充。

5.注重學(xué)生個性差異，幫助學(xué)生查漏補缺。

在回顧整理和運用知識解決實際問題的過程中，學(xué)生在方式、

方法和解決問題的能力方面存在有差異，應(yīng)對暫時有困難的學(xué)生

加以引導(dǎo)，并進行適當(dāng)?shù)膸椭?，及時查漏補缺，使不同層次的學(xué)

生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

6.注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，采取靈活多樣的

形式，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與復(fù)習(xí)，注意處理好以

下幾個關(guān)系：

（一）教師與學(xué)生的關(guān)系一一以學(xué)生為主，知識讓學(xué)生梳理，

建立完整的知識網(wǎng)絡(luò)；規(guī)律讓學(xué)生尋找，引導(dǎo)學(xué)生將一般規(guī)律性

知識進行概括；錯誤讓學(xué)生剖析°

（二）講與練的關(guān)系一一以練為主，充分體現(xiàn)“有講有練，精

講多練，邊講邊練、以練為主”的原則。練習(xí)內(nèi)容應(yīng)“全”，練

習(xí)題應(yīng)“精”，練習(xí)時間要“足”，練習(xí)方法要“活”，以減輕學(xué)

生過重的課業(yè)負擔(dān)。

（三）提高優(yōu)生與輔導(dǎo)學(xué)困生的關(guān)系一一輔導(dǎo)學(xué)困生為主。輔

導(dǎo)學(xué)困生的方法有：巡回輔導(dǎo)，就是課內(nèi)進行學(xué)習(xí)討論時，教師

及時給予輔導(dǎo)，不對的地方加以糾正；課后輔導(dǎo)，對那些“學(xué)困

生”單靠課堂復(fù)習(xí)是有一定的困難，應(yīng)根據(jù)他們的知識缺陷，在

課內(nèi)進行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)；“手拉手”輔導(dǎo)，挑選十幾名優(yōu)秀生，當(dāng)

“小老師”，每人幫一個“學(xué)困生”，并對進步快者及時表揚，

同時，也表揚他的“小老師”。這樣既提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成

績，又調(diào)動了優(yōu)等生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，在復(fù)習(xí)中應(yīng)本著從實際出發(fā)，正確處理好“教”與“學(xué)”

過程中的各種矛盾，在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識的同時提高學(xué)生的數(shù)學(xué)

能力。

四年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃篇4

一、復(fù)習(xí)目的

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，進一步理解

重、難點，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識。

2、查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。

二、復(fù)習(xí)重點

1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部

分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹

舌音和前后鼻音。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握,

靈活運用。

4、加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。

5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完

整，條理清楚。

三、復(fù)習(xí)方法

1、單元復(fù)習(xí)和分類（寫字、習(xí)作、閱讀）相結(jié)合，兩線交叉進

行。

2、采用競賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，定期評選“復(fù)習(xí)之

星”。

3、每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評價及時總結(jié)。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、基礎(chǔ)知識：

(1)詞語：組詞、多音字組詞、成語、近反義詞(不單獨列出，

放入閱讀訓(xùn)練中完成)、根據(jù)句意寫詞。

(2)改錯別字。

(3)用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、補充句子。

(4)加標點符號。(雙引號的特殊用法、頓號、分號)

(5)改寫句子。(陳述句、反問句等)

(6)排列句子。

2、課內(nèi)每單元的重難點：

(1)課文中要求背誦的篇章及重難點。

(2)課文后面的問答題。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)

范性、全面性。

3、閱讀訓(xùn)練，對閱讀短文進行以下訓(xùn)練：

(1)找找中心句。

(2)找找近、反義詞。

(3)詞義的理解。

(4)相關(guān)內(nèi)容的概括。(聽力)

(5)回答問題。(如何讓學(xué)生回答到點子上)

4、習(xí)作訓(xùn)練：

(1)審題訓(xùn)練。

(2)對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基

本寫法。

(3)正確使用標點符號，會寫書信。

五、在進行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點：

(1)、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多

幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和

作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文

復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究

性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

(2)講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,

要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上

學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

六、主要措施

1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知

識和基本技能的牢固掌握。

2、教師認真制訂計劃，認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。

3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行認真地分析，采取結(jié)對子、一幫一

等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。

4、指導(dǎo)學(xué)生加強課外積累，增強閱讀能力。

5、鼓勵學(xué)生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。

四年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃篇5

伴著雪花的漫天飛舞，本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了

迎接期末考試測查，切實提高學(xué)生的語文能力，發(fā)掘出學(xué)生的學(xué)

習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，特制訂復(fù)習(xí)計劃如下：

一、復(fù)習(xí)目標：

1、掌握本冊要求寫的230個生字及相關(guān)詞語（包括查字典、

組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、學(xué)

會聯(lián)系上下文理解詞語的意思等）。

2、學(xué)會寫各種句子（包括主、被動句、擴、縮句、陳述句、

反問句、修改病句、比喻句、擬人句等）。

3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能找出中心句，能回答與

文章有關(guān)的問題，注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全

面性。

4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5、進一步提高口語交際水平，在復(fù)習(xí)中相機進行實踐。

6、進一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對本冊書中的作文類型

有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、

想到、做過的寫清楚，寫明白。正確使用標點符號，會寫書信，能

對自己的習(xí)作進行修改。

二、復(fù)習(xí)措施：

1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知

識和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實效性，特別注意學(xué)習(xí)方

法的滲透指導(dǎo)，避免過多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀

書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)

節(jié)教學(xué)過程，注重后進生的心理疏導(dǎo)，多鼓勵表揚，少批評指責(zé)，

讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂。

3、采用多種方法，比如學(xué)生出題、搶答、抽查、學(xué)生互批等

方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

4、針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。

字詞句：每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞，反復(fù)聽寫

鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。

背誦默寫古詩，理解詩句的含義。

句段篇：列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子，加強朗讀

與體驗。對要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固

課后的練習(xí)題。

作文：寫好課本中的7篇習(xí)作，扎實作文基礎(chǔ)。選擇一些作

文題進行多題訓(xùn)練，分寫人、寫景、寫事等幾個方面進行寫作指

導(dǎo)，交流優(yōu)秀習(xí)作，對照、修改。

三、復(fù)習(xí)重點：

針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點難點。

優(yōu)生、中等生：

重點：在掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上，重點進行閱讀

和作文訓(xùn)練。采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到

優(yōu)秀后分步進行，早達到早進行。

難點：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點及以前所學(xué)

閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。

后進生：

重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，

要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上，在此基礎(chǔ)上，再進行閱

讀、作文的訓(xùn)練，早達到早進行。

難點：閱讀中以對句段篇的理解及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的鞏固為重點,

鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。

四、復(fù)習(xí)方法：

1、單元復(fù)習(xí)和分類（基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作）相結(jié)合。

2、采用競賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，定期評選“復(fù)習(xí)之

3、每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評價，及時總結(jié)反饋。

五、復(fù)習(xí)時間及內(nèi)容安排：

時間

復(fù)習(xí)內(nèi)容

測試內(nèi)容

12：13——12：16

1——2單元

一、二單元檢測題

月考（一）

12：19——12：21

3——4單元

三、四單元檢測題

月考（二）

12：22——12：23

5----6單元

五、六單元檢測題

月考（三）

12：2612：27

第7單元

第七單元檢測題

月考（四）

12：28——12：30

字詞專項復(fù)習(xí)

字、詞達標檢測卷

1：2

句式訓(xùn)練

句子達標檢測卷

1：3

積累運用

與口語交際

積累運用與口語交際

達標檢測卷

1：4——1：5

閱讀訓(xùn)練

段篇閱讀達標檢測卷

1：6——1：9

習(xí)作訓(xùn)練與指導(dǎo)

寫人、記事、童話故事等類型的文章

1：10——1：12

綜合復(fù)習(xí)

全真模擬訓(xùn)練卷

四年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃篇6

一、學(xué)生學(xué)情分析：

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班有百分之七十五的學(xué)生能在老師

的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會獨

立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出

近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，

并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主

要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心

來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道

抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因為學(xué)工接受能力差異較大，有百

分之二十五的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參

差不齊。其中李翔、楊立濤等幾位學(xué)芻的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書

寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。

甚至不能按時完成作業(yè)。從整體來說，學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。

很多學(xué)生作文動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出

現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚等現(xiàn)象，公式化較嚴重。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、掌握本冊要求寫的199個生字及相關(guān)詞語（包括查字典、

組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、學(xué)

會聯(lián)系上下文理解詞語的意思）O

2、學(xué)會寫各種句子（包括主、被動句、擴、縮句、陳述句、反

問句、修改病句、補充句子、排列句子）。

3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌

握分段知識，能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有

關(guān)的問題。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性C

4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機進行實踐。

6、進一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對本冊書中的作文類型

有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、

想到、做過的寫清楚，寫明白。正確使用標點符號，會寫書信。對

自己的習(xí)作進行修改，并根據(jù)不足進行指導(dǎo)。

三、復(fù)習(xí)措施

1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)

知識和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實效性，特別注意學(xué)習(xí)

方法的滲透指導(dǎo)，避免過多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多

讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)

節(jié)教學(xué)過程，注重后進生的心理疏導(dǎo)，多鼓勵表揚，少批評指責(zé),

讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂。

3、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等

方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

4、針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。

字詞句：每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞，反復(fù)聽寫

鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。

背誦默寫古詩，理解詩句的含義°

句段篇：列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子，加強朗讀

與體驗。對要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固

課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標”的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強

的文章，進行單元訓(xùn)練點強化練習(xí)，并進行多題型的訓(xùn)練。

作文：寫好課本上的7篇習(xí)作，扎實作文基礎(chǔ)。選擇一些作

文題進行多題訓(xùn)練。分寫人、寫景、寫事等幾個方面進行寫作指

導(dǎo)。交流優(yōu)秀習(xí)作，對照、修改。

四、復(fù)習(xí)目標

1、鞏固本冊生字詞，能準確認讀120個生字，會寫227個生

字，6個多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)

把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。掌握340個詞

語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞

語歸類，排列詞語，搭配詞語。

2、能背誦指定課文，領(lǐng)會課文含義，會背誦、理解、默寫古

詩。

3、句子：（1）復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把敘述句改為把字句或被

字句。會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。（2）能按要求把句

子寫具體。（3）會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病

句。（4）能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。（5）

能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。并通過一定的

練習(xí)，進一步鞏固已學(xué)知識。

4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的

課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文

內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序：時間順序、事情發(fā)展的

順序，方位順序。

5、習(xí)作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，

能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號、

句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

6、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一

件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做

到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句

意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，

口語情楚，有禮貌。

四年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃篇7

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計劃結(jié)合班級學(xué)工及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況，

以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實際數(shù)學(xué)能力為重點，力求挖掘

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

二、復(fù)習(xí)時間：

第19周——第22周

三、復(fù)習(xí)形式：

分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

這部分內(nèi)容可以分5課時進行教學(xué)。第一課時針對本學(xué)期學(xué)

習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進行回顧與整理，并復(fù)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算

和三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。第二課時復(fù)習(xí)混合運算、運算律、

簡便運算和有關(guān)的實際問題。第三課時復(fù)習(xí)直線、射線、角、平

行和相交以及觀察物體。第四課時復(fù)習(xí)用計算器計算和認數(shù)。第

五課時復(fù)習(xí)統(tǒng)計和可能性。

五、復(fù)習(xí)目標：

1.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步鞏固對三位數(shù)乘兩位數(shù)的

筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行

大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認識；

2.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握混合運算的運算順序

和加法、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進行含有兩級運算或含

有小括號的兩不是題的運算，能靈活應(yīng)用運算律時計算簡便

3.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握直線、射線和線段的

特征，認識角、平形四邊形和梯形，在觀察物體中加深對物體和

相應(yīng)視圖的認識，進一步發(fā)展空間觀念；

4.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)

法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進

一步的認識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)；

5.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方

法，會畫兩種不同的統(tǒng)計圖。

6.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步提高綜合運用所學(xué)知識解

決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的

價值；

7.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以

及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，進一

步培養(yǎng)反思的意識和能力。

六、復(fù)習(xí)措施：

（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點復(fù)習(xí)

有關(guān)重點內(nèi)容。

(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批

等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，

(3)加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。

(4)課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點，重點突破，加

強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

四年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃篇8

一、指導(dǎo)思想

以教材和新《課程標準》為依據(jù)，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為

宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，充分利

用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，

同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使

他們學(xué)會探究解決問題的策略，最終使好、中、差不同的學(xué)生都

得到提高，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)要求：

1、認真復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》，結(jié)合配套練習(xí)卷，熟記每一個

題目與答案。

2、至少認真翻閱科學(xué)書兩次以上，記住其中的實驗(所用材

料、實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論)；還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的

句子；

3、熟悉以下復(fù)習(xí)材料。

三、復(fù)習(xí)要點：

1、溶解單元

科學(xué)概念：溶解的特征：溶解是指物質(zhì)均勻穩(wěn)定地分散在水

中，不會自行沉降，不能用過濾或沉淀的方法把物質(zhì)從水中分離

出來。通過攪拌、切碎、加熱等方法可以加快溶解。食鹽在一定

量的水中溶解的量是一定的，并不能無限量地溶解下去。用蒸發(fā)

的方法可以分離出溶解在水中的鹽，這種方法被廣泛應(yīng)用于生活

中。溶解現(xiàn)象發(fā)生在液體與固體之間，還發(fā)生在液體與液體以及

液體與氣體之間。如水里的動植物就呼吸溶解在水里的空氣。

科學(xué)實驗：

1、過濾實驗

要點：需要材料：鐵架臺、漏斗、濾紙、燒杯

2、怎樣加快溶解？

要點：對比實驗。記清楚哪些條件相同，哪些不同。

3、液體與氣體的溶解。要點：研究計劃。

4、一杯水里能溶解多少食鹽？見《作業(yè)本》第6頁

5、分離食鹽與水的實驗。見《科學(xué)》書第15頁。

簡答題：

1、面粉溶解了嗎？（能用過濾的方法分離出來，所以沒有溶

解。）

2、海水怎么變成鹽？見《科學(xué)》書第18頁。

2、聲音單元

科學(xué)概念：

1、聲音是由于物體振動產(chǎn)生的。聲音有大小、高低的不同。

可以借助其他物體的變化觀察到物體的振動。人靠聲帶振動發(fā)出

聲音。

2、物體振動的幅度大小決定了聲音的強弱。聲音的強弱可以

用音量來描述。聲音是可以被控制的，在許多場合和環(huán)境，我們

應(yīng)當(dāng)控制自己發(fā)出的聲音。

3、物體振動的快慢決定了聲音的高低，聲音的高低可以用音

高來描述。利用這一原理我們可以自己制造小樂器。

聲音以波的形成傳播的，它能在氣體、液體、固體中傳播，

聲音的傳播離不開物質(zhì)。

人的耳朵有一個膜，當(dāng)聲音碰到它時它會振動；耳朵和大腦

會把這些振動轉(zhuǎn)換成聲音的感覺。

科學(xué)實驗：

1、探索尺子的音高變化的實驗

2、聲音在不同物質(zhì)中的傳播。

3、控制發(fā)聲罐的聲音。變響的方法。變輕的方法。

簡答題:

1、士電話和聽診器分別是利用什么來傳播聲音的？棉線、膠

管。

2、人們控制噪聲的方法？

3、天氣單元

科學(xué)概念：天氣特征主要包括云量、降水、風(fēng)和氣溫。天氣

是不斷變化著的，天氣變化時可以觀測和預(yù)測的。溫度是“天氣

日歷”中重要的記錄數(shù)據(jù)。一天中清晨溫度最低，下午的溫度最

高。風(fēng)向標是測量風(fēng)向的儀器，箭頭指向風(fēng)吹來的方向。風(fēng)有力

量。風(fēng)力等級表中把風(fēng)分為13個等級。見《科學(xué)》書第52頁。

雨量器是測量降水（降雨）多少的裝置，“雨量等級表”見《科

學(xué)》書第55頁。不同的云預(yù)示著即將來臨的不同天氣，云量的多

少是區(qū)分晴天、多云和陰天的標準。云分為積云、層云、卷云。

科學(xué)實驗：

1、室內(nèi)外溫度的測量與比較。

2、小組制作一份天氣日歷，以后進行一個月的天氣觀測并作

記錄。

簡答題：

1、能用網(wǎng)狀圖表示天氣對我們生活的影響。

2、會用不同圖標表示的天氣。見《作業(yè)本》第20頁。

3、用箭頭標出風(fēng)的方向。見《科學(xué)》書第32頁。

4、會統(tǒng)計天氣信息，并能夠分析數(shù)據(jù)。見《科學(xué)作業(yè)本》書

第25頁。

4、我們的身體

科學(xué)概念：人體的每一個部分都有特殊的功能。在進行生命

活動時，保個部分是互相密切配合協(xié)同工作的。人體外觀可分為

頭、頸、軀干、四肢四部分。身體的肢體運動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉

共同完成一不同的運動形式會涉及不同的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉。人

的呼吸實際上是進行著氣體的交換，使氧氣進入血液，同時排出

二氧化碳。知道人的呼吸器官有鼻腔、氣管、支氣管、肺、橫膈

膜。伴隨身體運動量的增加，人需要更多的氧氣，心跳也逐漸加

快，以便輸送出更多的血液。經(jīng)常運動，心臟會變得強壯，肺活

量增大，能為身體提供更充足的氧氣。人體運動需要的能量來自

消化器官對食物中營養(yǎng)的吸收，人體的消化器官主要包括口腔、

食管、胃、小腸和大腸。人體的消化器官主要包括口腔、食管、

胃、小腸和大腸。食物被食管運輸?shù)轿咐?，在胃里被進一步磨碎

和分解的，在小腸被吸收?？谇皇鞘澄锵_始的地方，是由牙

齒、舌頭、唾液共同完成的。牙齒按形狀給牙齒分類，可分為門

齒（8個）、犬齒（4個）、臼齒（20個）

科學(xué)實驗：

用簡單的文字和圖示描述人體的器官的協(xié)同關(guān)系。

簡答題：

為什么我們運動后每分鐘呼吸次數(shù)會增加？

為什么我們運動后每分鐘心跳次數(shù)會增加？寫出運動對我們

身體的一些好處。

舉例說明人體各器官之間存在的聯(lián)系。

四、措施

(1)組織學(xué)生進行全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻克重點和難點。

(2)采用多種復(fù)習(xí)方法，比如，老師出題，學(xué)生答；學(xué)生之

間的你問我答。

(3)以優(yōu)幫差，加強督促與輔導(dǎo)，使每一學(xué)生都有不同程度

的提高。

(4)結(jié)合課堂作業(yè)冊和練習(xí)卷內(nèi)容講解，記住一些科學(xué)概念，

辨清科學(xué)事實，理解科學(xué)實驗。

四年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃篇9

▲教材分析：

這是一篇十分優(yōu)美的寫景的文章，描寫了被成為“天下奇觀”

的錢塘江大潮。文章分為四個自然段，先總寫，然后從“潮來前、

潮來時、潮來后”三個方面具體刻畫？錢塘潮的雄偉壯觀，有聲

有色，有景色的正面描寫，也有觀潮人的側(cè)面烘托，是很好的進

行朗讀訓(xùn)練的文章，同時，也是進行寫景類文章。寫作訓(xùn)練的典

范。

▲設(shè)計理念：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，在整個

教學(xué)過程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進者的作用，

利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、

積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識

的意義構(gòu)建的目的?；诖苏J識，我創(chuàng)設(shè)了“為錢江潮制作音樂

風(fēng)光解說片”的學(xué)習(xí)環(huán)境和探究主題，促使學(xué)生積極地研究課文，

理解、收集、整理、運用有效信息，最終達成問題解決。

▲教學(xué)目標：

基礎(chǔ)目標：

1、小組合作，制作音樂風(fēng)光解說片，憑借問題情境解決，感

受錢江潮的壯觀，展現(xiàn)錢江潮的壯觀，從而進行愛國主義教育。

2、進行朗讀訓(xùn)練。

發(fā)展性目標：在問題解決過程中，培養(yǎng)合作、交往的能力以

及信息檢索、處理、重組、應(yīng)用的能力。

▲教學(xué)重難點：

1、重點：充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，在實踐

活動中促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，感受錢江潮的壯觀。

2、難點：能把搜集到的信息，進行有效地篩選、整理、并整

合成具有學(xué)生思維特色的導(dǎo)游詞。

▲教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，讓學(xué)生走進文本。

1、播放錄象，教師進行充滿感情的介紹：錢塘江它是我們浙

江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長605公里，河域面積

五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的

一條著名江流?？?，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。

2、看了這潮水，聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢？你

能用一個詞來概括嗎？說得真不錯，這篇課文的作者在他眼里的錢

塘又是怎么樣的？目由讀課文，找出一個你認為最能體現(xiàn)錢塘江特

點的詞語。（讓學(xué)生讓黑板板書）

3、你們認為哪個詞是“元帥”？（板書：天下奇觀）理解奇觀。

二、師生交互，讓學(xué)生感知文本。

多么壯觀的錢塘江大潮，作為一個浙江人，我們?yōu)橹械津?/p>

傲和自豪，現(xiàn)在有很多的國內(nèi)外游客慕名而來，我們是不是應(yīng)該

盡一盡地主之意，為他們做一下導(dǎo)游。（任務(wù)驅(qū)動：編寫導(dǎo)游詞）

1、自由選擇一個自然段，同時可以上網(wǎng)瀏覽圖片。你準備怎

樣介紹，可以邊看圖邊介紹，也可以通過讀來介紹。

2、師生交流，品讀。

潮來前籠罩薄霧風(fēng)平浪靜

(板書)觀朝潮來時悶雷滾動一條白線

浩浩蕩蕩山崩地裂

潮去時漫天卷地風(fēng)號浪吼

在這個環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學(xué)生用自己的朗讀來體會錢塘江來

前的平靜、美麗，來時的洶涌、雄偉，去時的余威未減。同時，在

語言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會作者運用

比喻、對比等手法。

三、成果展示，讓學(xué)生體驗文本C

在有了圖片和課文中的這些內(nèi)容以后，你還想在你的解說詞

中加如寫什么？

1、我的感受。

(1)結(jié)合課文中描寫人物的句子。

(2)鼓勵學(xué)生談出自己的感受：注意安全，感到自豪等等

2、還可以加入一些音樂。

3、以四人小組為單位，挑選一個方面在網(wǎng)上制作解說詞。

交流反饋。

四、拓展延伸，讓學(xué)生超越文本。

我們的祖國，我們的家鄉(xiāng)有著太多太多這樣的壯觀景象，回

家后上網(wǎng)收縮有關(guān)內(nèi)容，制作成幻燈片，將舉行一次寧波江東中

心業(yè)余小導(dǎo)游的競選活動。

四年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃篇10

一、基本情況

本班學(xué)生21人，其中女生10人，男生11人，本班學(xué)生基礎(chǔ)

較差，大部分學(xué)生的語句還不夠通順，標點符號還不能正確使用，

另外大部分學(xué)生缺乏想像力和觀察能力，本學(xué)期需加強這方面的

訓(xùn)練，提高他們的觀察能力和想象能力。有的學(xué)生基礎(chǔ)扎實，語

言功底深，想象力豐富，本學(xué)期將進一步提高他們的水平。

二、教材分析

本冊安排的兩次“實踐活動”，分別是辦小報和搜集。語文

實踐活動要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，要讓學(xué)生自己制定計劃，自

己找合作伙伴，通過個人或小組的努力來完成任務(wù)。

三、教學(xué)目標

本著“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，

注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的，本冊

教材在“積累和運用”中安排的9次習(xí)作訓(xùn)練，有記實、想像、

和讀后感，還安排了一次不作任何要求的自由習(xí)作。

四、方法措施

要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆

的積極性。無論是寫記實還是寫想象，都要鼓勵學(xué)生自由地表達

和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。要根據(jù)

學(xué)生的實際情況，靈活地運用教材，盡量地為學(xué)生的自主創(chuàng)造條

件。

1、讀寫結(jié)合，以讀促寫。閱讀教學(xué)和教學(xué)緊密結(jié)合起來。

2、教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的'訓(xùn)練，3、加強課外閱讀

的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，積累詞匯，培養(yǎng)語

感。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。充分運用電教設(shè)備,

再現(xiàn)生活情景，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率C

5、積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為習(xí)作實踐

經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。

四年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃篇11

教材分析：

《扁鵲治病》講述了蔡桓侯諱疾忌醫(yī)，最終不治而亡的故事，

警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不

堪設(shè)想。

《紀昌學(xué)射》講述了紀昌拜飛衛(wèi)學(xué)射箭，苦練基本功，最終

成為射箭能手的過程，告訴我們無論學(xué)什么技藝，都要打好扎實

的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：學(xué)生對寓言故事是非常感興趣的，但是對于

紀昌、扁鵲這樣的歷史人物缺少深入？解，因此課前可以讓有條

件的同學(xué)查閱有關(guān)紀昌、扁鵲的資料。學(xué)生對于同一問題往往有

不同的見解，應(yīng)該鼓勵學(xué)生提出自己的觀點。如紀昌學(xué)射的成功

固然是因為他有扎實的基本功，但也與他學(xué)習(xí)的態(tài)度、恒心、毅

力和老師的指導(dǎo)有方分不開；再如，學(xué)生對蔡桓侯的評價，也應(yīng)該

見仁見智?？梢宰l責(zé)蔡桓侯自以為是，可以給他講病須及早醫(yī)治，

不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人的勸告、接受別人的正確意見，

還可以指出蔡桓侯左右之人的阿諛奉承，不加勸諫等。教學(xué)建議：

本文教學(xué)中可重點引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主線，進入到課文的情境,

抓住課文的語言文字，反復(fù)品讀，在讀中理解，在讀中感悟，在

讀中體會。然后分角色朗讀和表演，把人物的性格特征表現(xiàn)得淋

漓盡致。

教學(xué)目標：

【知識與技能】1.認識本課生字。2.默讀課文，找出課文中

表示故事發(fā)生先后順序的詞語，再簡要復(fù)述這兩個故事。3?讀懂

故事內(nèi)容，體會到諱疾忌醫(yī)的危害，懂得要善于聽取別人正確意

見的道理;懂得學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸的道理。

【過程與方法】聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法。

【情感、態(tài)度與價值觀】從寓言中受到教育，明白一定的道

理。教學(xué)重難點：重點默讀課文，找舊課文中表示故事發(fā)生先后

順序的詞語，再簡要復(fù)述這兩個故事。難點讀懂故事內(nèi)容，體會

到諱疾忌醫(yī)的危害，懂得要善于聽取別人正確意見的道理;懂得學(xué)

習(xí)要練好基本功和防微杜漸的道理。

教學(xué)準備：

教師：準備相關(guān)多媒體課件。

學(xué)生：搜集寓言故事，了解有關(guān)的寓言知識。

教學(xué)時間：

2課時

第一課時

教學(xué)目標：

1.認識本課生字。

2.有感情地朗讀課文，能簡要復(fù)述“扁鵲治病”的故事，體

會到要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道

理。教學(xué)重難點：重點找出文章中表先后順序的詞語，復(fù)述故事。

難點體會到要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意

見的道理。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們生病的時候一般都會

怎樣做？那你們?nèi)タ床〉臅r候，醫(yī)生讓你們什么時候吃藥、藥該怎

樣吃，是不是都照醫(yī)生的話去做了呢?今天我們來學(xué)習(xí)一個跟醫(yī)生

有關(guān)的故事，故事叫做《扁鵲治病》。（板書：扁鵲治?。?/p>

二、品讀體驗，理解內(nèi)容

L自讀課文，說說這個故事講了什么。

2.扁鵲既然是名醫(yī)，那蔡桓侯為什么死了呢？關(guān)于這一點扁鵲

是怎么解釋的？出示課文第5自然段扁鵲所說的話。（采取多種形

式讀）

3.蔡桓侯的病情是怎樣一步一步發(fā)展的？（皮膚上&rarr；皮

肉之間&rarr；腸胃&rarr；骨髓&rarr；病死）

4,能夠用最簡單的方法就能治好的病，蔡桓侯卻是怎么對待

的呢？是哪個自然段講的？理解“毫不在意”。

5,扁鵲對待治病的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？說明了什么？（站了

一會兒&rarr；又來拜見&rarr；再一次來拜訪只看了幾眼，

就掉頭跑了&rarr；幾天前就跑到秦國去了）

6.你認為蔡桓侯病死的根本原因是什么？（他隱瞞疾病，害怕

醫(yī)治，不接受他人勸告）

7.蔡桓侯是怎樣對待扁鵲的勸告的？（不高興&rarr；很不高興

&rarr；非常不高興&rarr；奇怪&rarr；派人去請）

8?你覺得蔡桓侯是怎樣的一個人？（不聽勸告、自以為是、固

執(zhí)己見）

三、鞏固延伸

L假如蔡桓侯現(xiàn)在就站在你的面前，你想對他說些什么呢？

2.有病不醫(yī)，只是危及自身；一國之君，如果不善于聽良言,

則會亡國。在我們El常生活中有沒有類似蔡桓侯這樣的事呢？舉例

說一說。

3.分角色表演課文內(nèi)容?，F(xiàn)在我們找三位同學(xué)來表演這個故

事。一位同學(xué)朗讀課文，另外兩位同學(xué)分別扮演蔡桓侯和扁鵲，

根據(jù)課文的內(nèi)容進行表演。（表演時注意人物的動作和神態(tài)）

四年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃篇12

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級班主任工作。在長期的班主任工作

中，使我深知班主任工作的好壞直接影響到學(xué)生將來的成長。教

育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養(yǎng)成

良好的習(xí)慣?！傲己玫陌囡L(fēng)是學(xué)生各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，有了良

好的班風(fēng)才能有好的學(xué)風(fēng)。如何促進良好班風(fēng)的建設(shè)，發(fā)展學(xué)生

的呢？我制定以下計劃：

一、本班學(xué)生基本情況分析：

本班共有63位學(xué)生，其中男生34人，女生29人，本班學(xué)生

活潑好動、聰明能干、進取心強，成績在整個年級也是數(shù)一數(shù)二

的。但在個別方面如團結(jié)協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面

仍有待于加強鍛煉。

二、工作目標：

本學(xué)期我班的基本目標是：培養(yǎng)一個活潑健康、文明和諧的

集體；形成一種積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，樹立良好品牌形象；建立

一支有進取心、能力較強的班干部隊伍。

三、具體措施：

結(jié)合學(xué)校提出的“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為導(dǎo)向，貫徹“德育

為先，以人為本”的方針，為努力打造“平安、衛(wèi)生、文明、和

諧”的校園切實做好學(xué)生的品德。

1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生

的終生發(fā)展都是受益匪淺的。本學(xué)期，我繼續(xù)從不同的方面和角

度對學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《小學(xué)生守則》、《小

學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣,

學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，真正地提高學(xué)生素質(zhì)，不使一個學(xué)

生掉隊。

2、教師要充分利用好學(xué)校的各種軟硬件，以構(gòu)建良好的班風(fēng)

學(xué)風(fēng)。如教室的宣傳欄、墻報、班會等，培養(yǎng)學(xué)生自信心和集體

觀念，增強班級凝聚力，從而營造良好的班級氛圍。

3、培養(yǎng)班干部。我們都知道班主任工作千頭萬緒，想要做好

班主任工作，我覺得首先要選拔培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。為此，我培

養(yǎng)了一批能力、責(zé)任心強的學(xué)生當(dāng)班干部，班干部每周定期輪換，

這樣會讓更多的學(xué)生有鍛煉的機會，同時也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)，

又能被的適應(yīng)能力。針對他們在管理中存在的不足之處，教師要

及時指出并商討一些教育對策，使學(xué)工形成遇到問題要想方設(shè)法

找到解決對策，這樣對學(xué)生的自身成長也是的。我還要求他們之

間互相合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

4、加強德困生教育。我覺得要做好德困生工作，首先班主任

應(yīng)做到上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對他們

要一分為二，善于用放大鏡發(fā)現(xiàn)后他們身上的積極因素，特別是

要注意培養(yǎng)德困生的自尊心和自信心。班主作也應(yīng)主動走進學(xué)生

心理，定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)工的動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)

生的問題。

5、本學(xué)期節(jié)假日很多，班主任也應(yīng)以此為契機進行各種活動,

進行教育。如開展尊師重教，文明禮儀的活動；進行民族傳統(tǒng)的

教育及對學(xué)生進行愛國主義教育。

結(jié)合常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)組，

掀起競爭活動，促進學(xué)生共同進步，定期開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)

生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6、嚴抓安全工作。安全工作是學(xué)校工作的重中之重，班主任

應(yīng)利用黑板報、班會等及時開展組織多種安全知識活動，提高學(xué)

生的安全意識，組織放學(xué)是班主任不容忽視的一項工作，本學(xué)期

還是繼續(xù)做好每半天最后一節(jié)最后一分鐘的安全教育。

7、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合：平時，班主任通過電話、家

訪、校訊通、qq等途徑加強與家長的溝通，使家長對孩子在學(xué)校

的表現(xiàn)做到心中有數(shù)，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，班主

任及家長要針對學(xué)生的情況，與家長共同探討解決問題的方法，

以此對癥下藥。并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、

學(xué)生三位一體的教育模式。

8、加強與科任老師的聯(lián)系溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,

共同教育好學(xué)生。

9、切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視

學(xué)校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、各月份工作安排：

二月份：

1、發(fā)放新書，抓好學(xué)生常規(guī)，早日進入正常秩序。

2、校園安全主題班會，進行安全教育。

3、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校管理條例》。

4、出一期“講衛(wèi)生、愛衛(wèi)生”黑板報，學(xué)生讀書活動。

三月份：

1、進行班級講故事比賽。

2、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

3、班級學(xué)生書法比賽。

4、衛(wèi)生大評比，開主題隊會進行安全教育

四月份:

1、繼續(xù)抓好紀律和學(xué)習(xí)目的教育。

2、進行班級朗讀比賽。

3、進行愛校的教育，做好美化班級工作。

4、組織本班體育特長生參加春季運動會。

五月份：

1、慶五一主題班會。

2、召開家長座談會。

3、班級比賽。

4、繼續(xù)抓好法制教育、安全教育和常規(guī)教育。

六月份：

1、六一學(xué)生才藝展示。

2、學(xué)生作業(yè)評比。

3、加強安全教育，做好放假前準備。

4、撰寫班主任工作。

四年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃篇13

一、指導(dǎo)思想

以教材和《新課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根

據(jù)學(xué)生目前存在的問題，切實抓好系統(tǒng)復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識和基本技

能兩手抓，既要面向全體學(xué)生，使好、中、差不同層次的學(xué)生都

得到提高。

二、復(fù)習(xí)方法

（一）橫向復(fù)習(xí)法

以課本單元為單位，把握課文內(nèi)容及思想內(nèi)容；要求背誦語

段人人過關(guān)；識記生字，特別是對形近字、多音字、一字多義的

復(fù)習(xí)。

（二）縱向復(fù)習(xí)法

1、根據(jù)題型將知識進行分類，對字、詞語、句子方法所涉及

到的項目進行歸類概括C

2、閱讀訓(xùn)練：

重點應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上，以加強、提升學(xué)生的

閱讀能力。

3、習(xí)作訓(xùn)練：

賞優(yōu)秀習(xí)作，讀自己習(xí)作，取長補短，逐漸提高習(xí)作水平。

三、復(fù)習(xí)題型

1、漢語拼音。

⑴學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則；

⑵熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子；

⑶掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

2、字詞：

掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱；

⑴選字填空；

⑵改正錯別字；

⑶選擇帶點字的正確字義；

⑷按要求查字典等；

⑸補足詞語；

⑹詞語搭配

⑺能按要求寫詞語；

(8)正確區(qū)分多音字、同音字、形近字，并能組成詞語；

⑼并根據(jù)詞語寫近義詞、反義詞。

3、句子：

⑴運用常用詞語造句；

⑵學(xué)會照樣子寫句子；

⑶按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句)；

⑷按課文內(nèi)容或積累?運用中的“讀讀背背”填空；

⑸默寫；

⑹能縮寫、擴寫句子；

⑺能運用規(guī)范的修改符號修改病句；

⑻能辨別比喻、排比、擬人等修辭的方法。

4、標點符號：

正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒

號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

5、段篇：

除了掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固,

還應(yīng)閱讀短文回答問題訓(xùn)練：

⑴讀懂給定的短文，能短文抓住中心句，說出有幾個自然段。

⑵聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；

［第一范文網(wǎng)一更多語文復(fù)習(xí)計劃］

⑶按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；

⑷理清課文的敘述順序；

⑸領(lǐng)悟句子的表達特點；

⑹理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；

⑺學(xué)會提出有思考價值的問題；

⑻聯(lián)系生活實際談感受等。

6、口語交際：

根據(jù)給定的內(nèi)容進行說話練習(xí)，語句通順得體，提高口語交

際水平。

7.習(xí)作：理解習(xí)作要求，并寫出內(nèi)容具體，語句通順、連貫

的作文。

⑴你喜歡哪兒，請寫一寫。（抓住景物特點，運用好詞好句。）

（2）寫一封信（格式正確，寫出自己的心里話和令自己感動令

自己感動的事。）

⑶寫自己的愛好、經(jīng)歷和體會。（把時間、地點、人物、起因、

過程及及結(jié)果寫清楚。）

⑷編寫一個綠色的故事。（展開想象，言之有物，言之有理。）

⑸編寫一個屬于自己的“漂流瓶”的故事。（把時間、地點、

過程及結(jié)果寫清楚。）

⑹通過敘事來寫人（把時間、地點、過程寫清楚，注意語言、

神態(tài)、動作、心理活動的描寫c）

四、復(fù)習(xí)重難點

1、詞語的理解和運用。

2、各種句式的變換。

3、閱讀理解和作文。

五、復(fù)習(xí)措施

（1）根據(jù)學(xué)生的個體差異，選擇靈活多樣的復(fù)習(xí)方法，比如

學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批，比同桌等，充分調(diào)動每位學(xué)生

的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）采用優(yōu)幫差，小組賽，加強合作意識，提高督促能力。

（3）耐心細致地輔導(dǎo)學(xué)困生，做到多提問，多檢查督促，多

給展示的機會，多表揚鼓勵。

（4）緊扣教材，精心設(shè)計練習(xí)，突出知識點，突破重難點,

加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐和不同類型

的習(xí)作指導(dǎo)。

（5）加強檢查的力度，充分發(fā)揮小組長和班干部的作用，同

時教師要及時進行抽查，力求重點知識人人過關(guān)。

四年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃篇14

（一）識字與寫字

1、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、累計認識常用漢字2500個，其中20_個左右會寫。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

用毛筆臨摹正楷字帖。

（二）閱讀

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在

表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞

的意義。

4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

5、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和

優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解

冒號、引號的一般用法。

7、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生

活中獲得的語言材料。

9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩

文50篇（段）。

10、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料°課

外閱讀總量不少于40萬字。

（三）習(xí)作

1、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得

新奇有趣的、或印象最深、感動的內(nèi)容。

3、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

4、能用簡短的書信便條進行書面交際。

5、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新

鮮感的詞句。

6、根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。

7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

8、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

（四）口語交際

1、能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領(lǐng)會要點,

并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討。

2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

4、能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討

論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合

表達自己的觀察所得。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)

語文，學(xué)會合作。

4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決

簡單問題。

四年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃篇15

一學(xué)生概況

本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對

各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部

分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，

作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品

質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用

能力較差，有待進一步地提高。

二、教學(xué)目的、要求

（一）總目標

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種

工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、

觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久

興趣；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思

想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展

美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完

善人格。

二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體

驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，

激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2.設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原

理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)

計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。

3.欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南

語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感4,綜合探

索學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)

作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析

（一）教學(xué)重點

1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的

表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和

自己喜歡的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立

體或半立體造型。

（二）教學(xué)難點

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特

點。3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒,

纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、

裝飾。

四、教學(xué)措施

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能

在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)

的獨特價值。

2.多種形式，組織學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異

性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)

的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。同

時，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬

容和尊重。

3.采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得

以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培

養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)

習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知

識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

4.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力

的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

五全冊教學(xué)進度

周次內(nèi)容

第一周《色彩的冷與暖》

第二周《線條的動與靜》

第三周《美術(shù)的節(jié)奏》

第四周《變一變》

第五周《色彩的對比》

第六周《快樂的回憶》

第七周《登山游戲》

第八周國慶假

第九周《校徽設(shè)計》

第十周《精美的郵票》

第十一周《做年歷》

第十二周《星座的聯(lián)想》

第十三周《美麗的畫盤》

第十四周《我心中的未來》

第十五周《假如我是汽車設(shè)計師》

第十六周《歡聚游樂園》

第十七周《紙帶穿編1》

第十八周《紙帶穿編2》

第十九周《巨腦美術(shù)》

第二十周《會走的玩具》

第二十一周《我們的生日聚會》

第二十二周《漫畫與動漫欣賞》

第二十三周期末測評優(yōu)秀作業(yè)展示

四年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃篇16

一、學(xué)情分析：

小學(xué)四年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡

階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引

導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多

種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個

生長著的作物等。

通過作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認識、工具運用、操作

程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生

的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動。我校四年級學(xué)生大都來自農(nóng)

村。他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞

動，熱愛美麗而可愛的校園。

二、教學(xué)目標：

（一）了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和

熱愛勞動的思想感情

通過技術(shù)實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初

步認識。

培養(yǎng)認真負責(zé)、遵章守紀、團結(jié)互助、愛護公物以及愛惜勞

動成果的晶質(zhì)，形成良好的勞動習(xí)慣。

（二）注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會生活自理，形成積極的生

活態(tài)度，掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能，學(xué)會生活自

理。建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。

（三）積極參與技術(shù)實踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能認識日

常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學(xué)會使用一些基本的工具。

了解設(shè)計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和

技術(shù)作品設(shè)計與制作、

三、教學(xué)重難點：

1、有效的增強學(xué)生的動手能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。

3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

四、教學(xué)策略與措施：

1、注重基礎(chǔ)。小學(xué)三年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)

生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，

在實施過程中，必須注重學(xué)生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)

度的培養(yǎng)，應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，服從且服務(wù)于

全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。

2、體現(xiàn)綜合。一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通

與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動、常規(guī)指導(dǎo)、

社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實現(xiàn)其教育目

標。如學(xué)校生活中的值日活動、環(huán)境整理，可與勞動教育結(jié)合起

來。二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和

有機協(xié)調(diào)。

3、講究科學(xué)。勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分

考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征C

4、注重實效。勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求，而

各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別。因此，應(yīng)從本地區(qū)、本

校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方

式，安排實施計劃。

四年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃篇17

一、工作思路