高中信息技術(shù)粵教版必修教學設(shè)計　2.1 獲取信息的過程與方法

高中信息技術(shù)粵教版必修教學設(shè)計2.1獲取信息的過程與方法課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以“獲取信息的過程與方法”為主題，結(jié)合粵教版高中信息技術(shù)必修教材，通過案例分析和實踐操作，引導(dǎo)學生掌握信息獲取的基本流程和方法。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學生學會運用網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫等工具獲取所需信息，培養(yǎng)信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標1.提升信息意識，認識到信息獲取在學習和生活中的重要性。

2.培養(yǎng)信息能力，學會運用網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫等工具高效獲取信息。

3.增強信息道德，遵循網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)。

4.發(fā)展創(chuàng)新能力，通過信息分析解決問題，形成批判性思維。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的信息技術(shù)操作知識，如基本網(wǎng)絡(luò)瀏覽、文字處理等，但對于信息獲取的深入方法和策略了解有限。

2.學生對信息技術(shù)的學習興趣普遍較高，愿意嘗試新工具和新方法，但學習能力和學習風格各異。部分學生善于動手操作，而另一些學生則更偏向于理論學習和深度思考。

3.學生可能遇到的困難包括：如何有效地評估信息來源的可靠性，如何快速定位所需信息，以及如何在大量信息中篩選出有價值的內(nèi)容。此外，對于一些學生來說，信息檢索技巧的掌握可能存在難度，尤其是在面對復(fù)雜查詢時。四、教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解信息獲取的基本過程和方法，并結(jié)合實際案例分析。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學生分享個人信息獲取的經(jīng)驗，促進交流和思維碰撞。

3.通過項目導(dǎo)向?qū)W習，讓學生參與信息檢索任務(wù)，實際操作中學習如何高效獲取信息。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源和數(shù)據(jù)庫工具，進行實驗和游戲化學習，提高學生的實踐操作能力和興趣。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習資料，如PPT、視頻和文檔，要求學生了解信息獲取的基本概念和常見方法。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“信息檢索的步驟”設(shè)計問題，如“如何評估信息來源的可靠性？”和“信息檢索的常用工具有哪些？”

監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺查看學生的預(yù)習進度，并通過微信群收集反饋。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生根據(jù)預(yù)習任務(wù)閱讀相關(guān)資料，理解信息檢索的基本步驟。

思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題進行獨立思考，記錄自己的觀點和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生建立對信息檢索的基本認識，為課堂學習奠定基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示真實案例，如新聞報道中的信息檢索過程，引出信息獲取的重要性。

講解知識點：講解信息檢索的步驟，包括信息需求分析、信息搜索、信息評估和結(jié)果整理。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生根據(jù)預(yù)習資料和案例，分享自己的信息檢索經(jīng)驗。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的信息檢索技巧。

教學方法/手段/資源：

講授法：老師詳細講解信息檢索的步驟，幫助學生理解。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應(yīng)用所學知識。

合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生掌握信息檢索的步驟，提高信息檢索能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生完成一個信息檢索任務(wù)，如查找一篇學術(shù)論文，并撰寫簡要報告。

提供拓展資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和書籍，供學生進一步學習信息檢索技巧。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，獨立完成信息檢索任務(wù)。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行更深入的學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過獨立完成作業(yè)和拓展學習，鞏固所學知識。

反思總結(jié)法：學生通過反思作業(yè)過程，總結(jié)自己的學習方法和經(jīng)驗。

作用與目的：

鞏固學生對信息檢索步驟的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。六、知識點梳理一、信息獲取的概念

1.信息獲取的定義：信息獲取是指個體或組織通過各種途徑和方法，從環(huán)境中收集、處理、利用信息的過程。

2.信息獲取的重要性：信息獲取是現(xiàn)代社會生活和工作的重要組成部分，對個人的知識更新、能力提升和問題解決具有重要意義。

二、信息獲取的流程

1.確定信息需求：分析自己的需求，明確所需信息的類型、內(nèi)容、范圍等。

2.制定獲取計劃：根據(jù)信息需求，選擇合適的獲取途徑和方法。

3.實施獲取計劃：按照獲取計劃，通過多種途徑收集信息。

4.處理和評估信息：對收集到的信息進行整理、篩選、評估，確保信息的準確性和可靠性。

5.利用信息：將獲取到的信息應(yīng)用于實際問題解決或知識積累。

三、信息獲取的途徑

1.傳統(tǒng)途徑：圖書館、檔案館、報刊雜志等。

2.網(wǎng)絡(luò)途徑：搜索引擎、在線數(shù)據(jù)庫、社交媒體、論壇等。

3.實踐途徑：實地考察、實驗、調(diào)查、訪談等。

4.人際途徑：請教他人、參加研討會、參加講座等。

四、信息獲取的方法

1.信息檢索：運用搜索引擎、數(shù)據(jù)庫等工具，快速找到所需信息。

2.信息篩選：對收集到的信息進行整理、分類，剔除無關(guān)和重復(fù)的信息。

3.信息分析：對篩選后的信息進行分析、比較、歸納，得出有價值的信息。

4.信息評估：對獲取的信息進行評估，確保其準確性和可靠性。

五、信息獲取的技巧

1.精確搜索：在搜索引擎中，運用關(guān)鍵詞、高級搜索等技巧，提高搜索的精準度。

2.使用專業(yè)數(shù)據(jù)庫：熟悉并運用各種專業(yè)數(shù)據(jù)庫，提高信息獲取效率。

3.跨平臺搜索：結(jié)合不同平臺的搜索工具，拓寬信息獲取渠道。

4.關(guān)注信息源：關(guān)注權(quán)威、可靠的信源，確保信息獲取的質(zhì)量。

六、信息獲取的倫理規(guī)范

1.遵守法律法規(guī)：在信息獲取過程中，遵守相關(guān)法律法規(guī)，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。

2.誠信原則：在信息獲取和使用過程中，堅持誠信原則，不抄襲、不剽竊。

3.隱私保護：在獲取和使用個人信息時，注意保護個人隱私。

4.公正客觀：在傳播信息時，保持公正客觀，不發(fā)布虛假、不實信息。

七、信息獲取案例分析

1.案例一：通過圖書館查閱文獻，獲取某領(lǐng)域的學術(shù)研究成果。

2.案例二：運用搜索引擎，快速找到所需的新聞報道或技術(shù)文章。

3.案例三：參加行業(yè)研討會，與專家學者面對面交流，獲取最新行業(yè)動態(tài)。

4.案例四：通過網(wǎng)絡(luò)社交平臺，了解朋友的生活點滴，增進感情。

八、信息獲取能力的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)信息意識：關(guān)注信息獲取的重要性，提高自身對信息的敏感度。

2.學習信息檢索技巧：掌握搜索引擎、數(shù)據(jù)庫等工具的使用方法，提高信息檢索效率。

3.提高信息評估能力：學會分析、比較、歸納信息，判斷信息的可靠性和準確性。

4.強化實踐應(yīng)用：將信息獲取能力應(yīng)用于實際問題解決和知識積累。七、課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：設(shè)計一個信息檢索方案

任務(wù)：假設(shè)你需要為即將舉行的公司年會準備一份關(guān)于“科技發(fā)展趨勢”的演講稿。請設(shè)計一個信息檢索方案，包括以下步驟：

-確定信息需求：列出你需要了解的科技發(fā)展趨勢的具體領(lǐng)域。

-制定獲取計劃：選擇合適的搜索引擎、數(shù)據(jù)庫和社交媒體平臺。

-實施獲取計劃：描述你將如何使用這些工具來收集信息。

-處理和評估信息：說明你將如何篩選和評估收集到的信息。

-利用信息：簡要說明你將如何利用這些信息來撰寫演講稿。

2.分析作業(yè)：評估信息來源

任務(wù)：從網(wǎng)絡(luò)上找到以下兩個信息來源，分別分析其可靠性：

-來源一：一篇關(guān)于人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的最新研究論文。

-來源二：一篇在社交媒體上流行的關(guān)于未來科技趨勢的博客文章。

-分析內(nèi)容：包括作者背景、出版日期、引用數(shù)據(jù)來源、讀者評論等。

3.創(chuàng)新作業(yè)：信息檢索工具的比較

任務(wù)：比較以下三種信息檢索工具的優(yōu)缺點：

-搜索引擎（如Google）

-專業(yè)數(shù)據(jù)庫（如IEEEXplore）

-社交媒體平臺（如LinkedIn）

-分析內(nèi)容：包括搜索結(jié)果的相關(guān)性、檢索速度、用戶界面、可用性等。

4.應(yīng)用作業(yè)：信息檢索策略的制定

任務(wù)：假設(shè)你需要為你的班級準備一次關(guān)于“環(huán)境保護”的主題講座。請制定一個信息檢索策略，包括以下步驟：

-確定信息需求：列出講座需要涵蓋的環(huán)境保護主題。

-制定獲取計劃：選擇合適的搜索引擎、數(shù)據(jù)庫和在線資源。

-實施獲取計劃：描述你將如何使用這些工具來收集信息。

-處理和評估信息：說明你將如何篩選和評估收集到的信息。

-利用信息：簡要說明你將如何利用這些信息來準備講座內(nèi)容。

5.反思作業(yè)：信息獲取的經(jīng)驗分享

任務(wù)：撰寫一篇短文，分享你在過去一段時間內(nèi)進行信息檢索的經(jīng)驗和教訓(xùn)。包括以下內(nèi)容：

-描述你遇到的一個信息檢索難題。

-分析你當時采取的解決策略。

-總結(jié)你在這次經(jīng)歷中學到的東西。

-提出你未來在信息檢索方面可能改進的方法。

答案示例：

1.實踐作業(yè)答案：

-確定信息需求：科技發(fā)展趨勢，包括人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等。

-制定獲取計劃：使用GoogleScholar、IEEEXplore、LinkedIn等。

-實施獲取計劃：通過關(guān)鍵詞搜索，結(jié)合高級搜索選項，收集相關(guān)信息。

-處理和評估信息：評估來源的權(quán)威性，檢查引用和參考文獻。

-利用信息：整理信息，撰寫演講稿，并在演講中引用相關(guān)數(shù)據(jù)。

2.分析作業(yè)答案：

-來源一可靠性較高，作者具有學術(shù)背景，引用了多個權(quán)威期刊。

-來源二可靠性較低，作者未提供明確的背景信息，評論中存在爭議。

3.創(chuàng)新作業(yè)答案：

-搜索引擎優(yōu)點：方便快捷，覆蓋范圍廣；缺點：信息質(zhì)量參差不齊。

-專業(yè)數(shù)據(jù)庫優(yōu)點：信息質(zhì)量高，專業(yè)性強；缺點：訪問權(quán)限可能受限。

-社交媒體平臺優(yōu)點：實時性強，互動性強；缺點：信息真?zhèn)坞y以辨別。

4.應(yīng)用作業(yè)答案：

-確定信息需求：環(huán)境保護政策、環(huán)保組織動態(tài)、環(huán)境教育材料等。

-制定獲取計劃：使用Google、EnvironmentalProtectionAgency（EPA）網(wǎng)站、Greenpeace等。

-實施獲取計劃：通過關(guān)鍵詞搜索，結(jié)合網(wǎng)站導(dǎo)航，收集相關(guān)信息。

-處理和評估信息：篩選官方發(fā)布的信息，關(guān)注權(quán)威機構(gòu)的報告。

-利用信息：整理信息，準備講座內(nèi)容，分享給班級同學。

5.反思作業(yè)答案：

-遇到的難題：在一次研究項目中，難以找到關(guān)于某個特定問題的可靠信息。

-解決策略：通過查閱多個來源，對比分析，最終找到了一篇具有權(quán)威性的研究論文。

-經(jīng)驗教訓(xùn)：在信息檢索中，要注重來源的可靠性，廣泛收集信息，并進行批判性思考。

-改進方法：未來在信息檢索中，將更加注重信息的交叉驗證，避免單一來源的局限。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后閱讀材料《信息獲取的實踐指南》，總結(jié)信息獲取的五個關(guān)鍵步驟，并舉例說明每個步驟在實際應(yīng)用中的重要性。

2.設(shè)計一個信息檢索方案，針對你感興趣的某個科技領(lǐng)域（如人工智能、可再生能源等），列出檢索目標、選擇檢索工具、描述檢索過程和預(yù)期成果。

3.找出并評價兩個不同的信息來源（如學術(shù)論文和新聞報道），分析它們在信息準確性和客觀性方面的差異。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改時，首先檢查學生是否完整地完成了所有作業(yè)要求。

2.對于課后閱讀材料的總結(jié)，評價學生是否準確理解了信息獲取的五個關(guān)鍵步驟，并能否用具體例子進行說明。

3.對于信息檢索方案的設(shè)計，評估學生的檢索目標是否明確、檢索工具選擇是否合理、檢索過程描述是否清晰、預(yù)期成果是否具體可行。

4.對于信息來源的評價，檢查學生是否能夠識別出不同來源在信息準確性和客觀性方面的差異，并給出合理的評價依據(jù)。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.課后閱讀材料總結(jié)：

-評價標準：步驟理解準確，舉例恰當，邏輯清晰。

-反饋示例：學生在總結(jié)中正確列出了信息獲取的五個步驟，并能結(jié)合實際案例說明每個步驟的重要性，如“在第一步中，明確檢索目標是信息獲取的第一步，例如，在研究人工智能領(lǐng)域時，我們需要明確是尋找技術(shù)進展還是應(yīng)用案例?！?/p>

2.信息檢索方案設(shè)計：

-評價標準：檢索目標明確，工具選擇合理，過程描述清晰，預(yù)期成果具體。

-反饋示例：學生在設(shè)計方案中明確了自己的檢索目標是了解最新的深度學習技術(shù)，選擇了GoogleScholar和IEEEXplore作為檢索工具，并詳細描述了檢索步驟，如“首先，在GoogleScholar中輸入關(guān)鍵詞‘深度學習’，然后通過高級搜索選項篩選近三年的文獻，最后在IEEEXplore中查找相關(guān)專利和會議論文。”

3.信息來源評價：

-評價標準：識別差異準確，評價依據(jù)合理。

-反饋示例：學生在評價學術(shù)論文和新聞報道時，能夠指出學術(shù)論文更注重研究方法和結(jié)果，而新聞報道可能更側(cè)重于事件的敘述和影響，如“學術(shù)論文中引用的數(shù)據(jù)和實驗結(jié)果更可靠，而新聞報道可能存在主觀傾向?！卑鍟O(shè)計①信息獲取的概念

-信息獲取的定義

-信息獲取的重要性

②信息獲取的流程

-確定信息需求

-制定獲取計劃

-實施獲取計劃

-處理和評估信息

-利用信息

③信息獲取的途徑

-傳統(tǒng)途徑

-網(wǎng)絡(luò)途徑

-實踐途徑

-人際途徑

④信息獲取的方法

-信息檢索

-信息篩選

-信息分析

-信息評估

⑤信息獲取的技巧

-精確搜索

-使用專業(yè)數(shù)據(jù)庫

-跨平臺搜索

-關(guān)注信息源

⑥信息獲取的倫理規(guī)范

-遵守法律法規(guī)

-誠信原則

-隱私保護

-公正客觀

⑦信息獲取能力的培養(yǎng)

-培養(yǎng)信息意識

-學習信息檢索技巧

-提高信息評估能力

-強化實踐應(yīng)用教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了信息獲取的過程與方法。我覺得整體上，課堂氛圍比較活躍，學生們參與度也較高。但回顧整個教學過程，我還是有一些心得體會和反思。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了講授法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習法。我發(fā)現(xiàn)，通過案例研究法，學生們能夠更好地理解信息