Unit 5 Fantastic Friends starting out understanding ideas（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit5FantasticFriendsstartingoutunderstandingideas（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5FantasticFriendsstartingoutunderstandingideas（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit5FantasticFriendsstartingoutunderstandingideas”為主題，圍繞七年級英語上冊外研版教材，通過情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握本單元核心詞匯和句型，提升聽說讀寫綜合運用能力。課程設(shè)計注重趣味性、實用性和層次性，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)外國朋友的故事，理解不同文化背景下的友誼觀念。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過聽說讀寫活動，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過討論和分析，引導(dǎo)學(xué)生對友誼和人際關(guān)系有更深入的理解。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握本單元的核心詞匯，如“fantastic”、“friendship”等。

2.理解并運用關(guān)鍵句型，如“Ihavemanyfantasticfriends”和“Ienjoyspendingtimewiththem”。

3.通過角色扮演，正確運用交際策略，表達(dá)友誼觀念。

難點：

1.理解不同文化背景下友誼的差異性。

2.在真實語境中靈活運用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，展示不同文化中的友誼案例，幫助學(xué)生理解文化差異。

2.設(shè)計情景模擬和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生大膽開口，提高實際運用能力。

3.利用小組討論和問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入思考，突破文化理解障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《英語》七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同文化背景下的友誼圖片和視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)等用于播放聽力材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.提問：“Doyouhaveanyfriends?”引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性。

3.展示與友誼相關(guān)的圖片，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.教師呈現(xiàn)本節(jié)課的主題：Understandingideasaboutfantasticfriends.

2.通過展示圖片，引出本單元的核心詞匯：“fantastic”、“friendship”等。

3.預(yù)習(xí)課文，讓學(xué)生快速閱讀，了解文章大意。

三、課文學(xué)習(xí)（30分鐘）

1.第一課時

a.閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章標(biāo)題和圖片，理解文章大意。

b.教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段閱讀，講解重點詞匯和句型，如“Ihavemanyfantasticfriends”和“Ienjoyspendingtimewiththem”。

c.通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下友誼的差異性。

d.進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)友誼觀念。

2.第二課時

a.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

b.閱讀課文第二部分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)，如朋友的性格、興趣愛好等。

c.教師講解重點詞匯和句型，如“share”和“help”。

d.小組討論：分享自己與朋友之間的故事，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師設(shè)計聽力練習(xí)，讓學(xué)生在真實語境中理解英語，提高聽力能力。

2.進(jìn)行口語練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

2.總結(jié)不同文化背景下友誼的差異性，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中多與朋友交流，提高英語運用能力。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.完成本課文的課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.收集關(guān)于友誼的圖片或視頻，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀英文故事書，如《Charlotte'sWeb》或《TheTaleofPeterRabbit》，這些故事中的友誼主題與教材中的內(nèi)容相呼應(yīng)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解友誼的深層含義。

-選擇一些關(guān)于不同文化中友誼的短文，如《FriendshipAroundtheWorld》或《CulturalDifferencesinFriendship》，這些文章可以讓學(xué)生對比不同文化背景下的友誼觀念。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己與朋友之間故事的小作文，通過寫作練習(xí)表達(dá)友誼的重要性。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己了解的不同文化中的友誼習(xí)俗，如日本的傳統(tǒng)節(jié)日“盂蘭盆節(jié)”中的友情表達(dá)方式。

-學(xué)生可以收集有關(guān)友誼的名人名言，如“Friendshipisunnecessary,likephilosophy,likeart...Ithasnosurvivalvalue;ratheritisoneofthosethingsthatgivevaluetosurvival.”（友誼是不必要的，就像哲學(xué)、藝術(shù)一樣...它沒有生存價值；相反，它是那些給生存帶來價值的東西之一。）通過這些名言，學(xué)生可以更深入地思考友誼的本質(zhì)。

3.設(shè)計跨學(xué)科的拓展活動：

-結(jié)合美術(shù)課程，讓學(xué)生設(shè)計一幅描繪友誼的畫作，可以是抽象的也可以是具體的，鼓勵學(xué)生用色彩和形狀表達(dá)對友誼的理解。

-在音樂課上，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于友誼的歌曲，可以是簡單的旋律配上簡單的歌詞，讓學(xué)生在音樂中感受友誼的力量。

4.利用科技工具進(jìn)行拓展：

-學(xué)生可以使用視頻編輯軟件制作一個關(guān)于友誼的短視頻，通過影像展示友誼的不同方面。

-利用在線平臺，如YouTube或KhanAcademy，尋找與友誼相關(guān)的英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式和觀點。

5.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)：

-組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如幫助老人或孤兒院的孩子，通過實際行動體驗友誼的溫暖和力量。

-學(xué)生可以記錄自己的志愿服務(wù)經(jīng)歷，撰寫心得體會，分享在幫助他人的過程中感受到的友誼。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨文化教育：在教學(xué)中，我嘗試將跨文化教育融入到英語課堂中，通過對比不同文化中的友誼觀念，讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的同時，也能拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交流的能力。

2.創(chuàng)設(shè)真實情境：我注重創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在模擬的交流環(huán)境中，更加自然地運用英語進(jìn)行溝通，提高語言實際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容與實際生活脫節(jié)：部分教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.課堂互動不足：在課堂教學(xué)中，我未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，導(dǎo)致課堂互動不夠，影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價方式單一：目前主要采用書面考試進(jìn)行評價，未能全面評估學(xué)生的英語綜合運用能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.緊密聯(lián)系實際生活：在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系，挑選貼近學(xué)生生活的素材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.增強(qiáng)課堂互動：通過設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂參與度。

3.豐富教學(xué)評價方式：采用多種評價方式，如口語表達(dá)、寫作、小組合作等，全面評估學(xué)生的英語綜合運用能力，為學(xué)生提供更多展示自我的機(jī)會。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：定期對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

5.加強(qiáng)與學(xué)生溝通：關(guān)注學(xué)生的需求，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)活動與學(xué)生的實際需求相符。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-fantasticfriends

-differentcultures

-friendshipideas

-commoninterests

②重點詞匯：

-fantastic(adj.)

-friendship(n.)

-share(v.)

-help(v.)

-understand(v.)

-express(v.)

③重點句型：

-Ihavemanyfantasticfriends.

-Ienjoyspendingtimewiththem.

-Theycomefromdifferentcultures.

-Wehavemanycommoninterests.

-It'simportanttounderstandeachother.

-Wecanexpressourfeelingsthroughlanguage.典型例題講解1.例題：

-Whatdoestheword"fantastic"meaninthecontextofthetext?

-答案：Inthecontextofthetext,"fantastic"meansverygoodorimpressive.

2.例題：

-Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbsinparentheses.

-I(have)manyfriends.Theyareall(be)__________.

-答案：Theyareallfantastic.

3.例題：

-Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-MyfriendsandI(share,shared)alotofinterestingstories.

-答案：share

4.例題：

-Whatisthemainideaofthetext?

-Themainideaofthetextisabouttheimportanceofhavingfantasticfriendsandunderstandingtheirbackgrounds.

-答案：Theimportanceofhavingfantasticfriendsandunderstandingtheirbackgrounds.

5.例題：

-Writeasentenceusingthephrase"understandeachother."

-Weneedtotrytounderstandeachother'sfeelingsandopinions.

-答案：Weneedtotrytounderstandeachother'sfeelingsandopinions.

6.例題：

-Completethedialoguewiththecorrectformoftheverbinparentheses.

-A:Doyouenjoyspendingtimewithyourfriends?

-B:Yes,Ireallydo.We__________(spend,spent)alotoftimetogether.

-答案：spend

7.例題：

-Whataresomecommonintereststhatfriendsmighthave?

-Commonintereststhatfriendsmighthaveincludehobbies,sports,andtraveling.

-答案：Hobbies,sports,andtraveling.

8.例題：

-Explainthedifferencebetween"share"and"spend."

-"Share"meanstodividesomethingbetweenpeople,while"spend"meanstousetimeormoneyonsomething.

-答案："Share"meanstodividesomethingbetweenpeople,while"spend"meanstousetimeormoneyonsomething.

9.例題：

-Discusshowunderstandingdifferentculturescanhelpinmakingfriends.

-Understandingdifferentculturescanhelpinmakingfriendsbyshowingrespectforeachother'straditionsandcustoms,andbybeingopentonewexperiencesandperspectives.

-答案：Understandingdifferentculturescanhelpinmakingfriendsbyshowingrespectforeachother'straditionsandcustoms,andbybeingopentonewexperiencesandperspectives.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性以及如何理解和欣賞不同文化中的友誼觀念。

2.總結(jié)本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“fantasticfriends”、“shareinterests”和“Ienjoyspendingtimewiththem”。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中積極與他人交流，運用所學(xué)知識表達(dá)自己的友誼觀念。

當(dāng)堂檢測：

1.口語檢測：

-學(xué)生兩人一組，互相提問并回答以下問題：

a.Howmanyfantasticfriendsdoyouhave?

b.Whatdoyouenjoydoingwithyourfriends?

c.Whataresomeofyourcommoninterestswithyourfriends?

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

2.寫作檢測：

-學(xué)生根據(jù)以下提示，寫一篇短文，描述自己的一個好朋友，包括他們的名字、性