10 奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與五年級(jí)下冊道德與法治教材中的“中國近代史”章節(jié)緊密相關(guān)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)對(duì)辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等歷史事件有了初步的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課將進(jìn)一步幫助學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的背景、過程和勝利意義，從而深化對(duì)中國近代史的全面認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.歷史意識(shí)：通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史，幫助學(xué)生建立正確的歷史觀，理解國家民族的發(fā)展歷程。

2.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命先烈的奮斗精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和社會(huì)責(zé)任感。

3.法治觀念：讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭勝利背后的法治保障，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國家法治體系的認(rèn)識(shí)。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家歷史的尊重和熱愛，形成積極向上的情感態(tài)度。三、學(xué)情分析五年級(jí)下冊的學(xué)生正處于小學(xué)生階段的中間階段，他們的知識(shí)體系正在逐步構(gòu)建，對(duì)于中國近代史的認(rèn)識(shí)相對(duì)初步。以下是針對(duì)本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)。但個(gè)體差異仍然存在，部分學(xué)生可能對(duì)歷史事件的記憶和理解能力較強(qiáng)，而部分學(xué)生則可能存在一定的困難。

2.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等歷史事件，對(duì)近代史的某些方面有所了解。然而，對(duì)于抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的背景、過程和意義，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)積累。

3.能力素質(zhì)：學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力正在逐步發(fā)展，他們能夠通過教師的引導(dǎo)，嘗試從不同的角度理解歷史事件。在課堂互動(dòng)中，學(xué)生需要具備一定的表達(dá)能力，能夠分享自己的看法和理解。

4.行為習(xí)慣：五年級(jí)學(xué)生通常能夠保持良好的課堂紀(jì)律，但對(duì)于長時(shí)間的課堂學(xué)習(xí)，他們的注意力集中時(shí)間有限。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境或其他因素，對(duì)學(xué)習(xí)歷史持有不同的態(tài)度和興趣。

5.課程學(xué)習(xí)影響：由于本節(jié)課涉及較為嚴(yán)肅的歷史主題，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一定的情感波動(dòng)。因此，教師在教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生的情緒變化，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感受，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生的同理心和批判性思維能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)下冊教材，以便于學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭相關(guān)的圖片、圖表、歷史地圖等，以及相關(guān)歷史事件的視頻資料，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀或電子白板，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書和展示關(guān)鍵信息。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師播放《義勇軍進(jìn)行曲》，讓學(xué)生感受抗戰(zhàn)時(shí)期的革命精神，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這首歌曲背后的故事嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就與這首歌曲緊密相關(guān)。

3.介紹本節(jié)課主題：奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利。

二、新課講授（15分鐘）

1.教師講述抗日戰(zhàn)爭的背景，如九一八事變、七七事變等，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。

-舉例：講述1931年九一八事變，日本帝國主義侵占我國東北，引發(fā)了全國人民的抗日怒潮。

-用時(shí)：5分鐘

2.講述抗日戰(zhàn)爭的幾個(gè)重要戰(zhàn)役，如平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等，分析戰(zhàn)役的勝利意義。

-舉例：講述平型關(guān)大捷，我國軍隊(duì)在劣勢情況下，成功擊退日軍，取得了抗戰(zhàn)以來的第一次大捷。

-用時(shí)：5分鐘

3.介紹人民解放戰(zhàn)爭的勝利，重點(diǎn)講述解放戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)役，如遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等。

-舉例：講述遼沈戰(zhàn)役，我國軍隊(duì)在東北戰(zhàn)場成功圍剿國民黨軍隊(duì)，為解放戰(zhàn)爭取得重要?jiǎng)倮於嘶A(chǔ)。

-用時(shí)：5分鐘

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.學(xué)生觀看視頻資料，了解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和勝利意義。

2.分組討論，分享自己對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)和感受。

3.教師選取幾組學(xué)生代表，進(jìn)行小組展示，分享學(xué)習(xí)成果。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.學(xué)生分享對(duì)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)，如對(duì)英雄人物的敬佩、對(duì)戰(zhàn)爭的思考等。

-舉例：學(xué)生A分享自己對(duì)楊靖宇將軍的敬佩之情，認(rèn)為他是一位偉大的抗日英雄。

-用時(shí)：5分鐘

2.學(xué)生討論戰(zhàn)爭勝利的意義，如國家獨(dú)立、民族復(fù)興等。

-舉例：學(xué)生B認(rèn)為，戰(zhàn)爭勝利讓我國人民從黑暗走向光明，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放。

-用時(shí)：5分鐘

3.學(xué)生探討戰(zhàn)爭給我國帶來的影響，如社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際地位等。

-舉例：學(xué)生C認(rèn)為，戰(zhàn)爭勝利為我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，使我國在國際舞臺(tái)上嶄露頭角。

-用時(shí)：5分鐘

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的重要性。

2.教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，指出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中弘揚(yáng)愛國主義精神，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，其中導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實(shí)踐活動(dòng)10分鐘，學(xué)生小組討論15分鐘，總結(jié)回顧5分鐘。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)谷諔?zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和勝利意義有更深入的了解，培養(yǎng)他們的歷史意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.抗日戰(zhàn)爭背景

-九一八事變：1931年9月18日，日本帝國主義侵占我國東北，引發(fā)全國抗日怒潮。

-七七事變：1937年7月7日，日本帝國主義發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)。

2.抗日戰(zhàn)爭重要戰(zhàn)役

-平型關(guān)大捷：1937年9月，我國軍隊(duì)在平型關(guān)成功擊退日軍，取得抗戰(zhàn)以來的第一次大捷。

-臺(tái)兒莊戰(zhàn)役：1938年3月至4月，我國軍隊(duì)在臺(tái)兒莊與日軍展開激戰(zhàn)，取得重大勝利。

-百團(tuán)大戰(zhàn)：1940年8月至12月，八路軍在華北地區(qū)發(fā)起大規(guī)模攻勢，沉重打擊日軍。

3.人民解放戰(zhàn)爭勝利

-遼沈戰(zhàn)役：1948年9月至11月，我國軍隊(duì)在東北戰(zhàn)場成功圍剿國民黨軍隊(duì)，為解放戰(zhàn)爭取得重要?jiǎng)倮?/p>

-淮海戰(zhàn)役：1948年11月至1949年1月，我國軍隊(duì)在華東地區(qū)與國民黨軍隊(duì)展開激戰(zhàn)，取得重大勝利。

-平津戰(zhàn)役：1948年11月至1949年1月，我國軍隊(duì)在華北地區(qū)與國民黨軍隊(duì)展開激戰(zhàn)，取得重大勝利。

4.抗日戰(zhàn)爭勝利的意義

-國家獨(dú)立：抗日戰(zhàn)爭勝利，使我國擺脫了帝國主義的侵略，實(shí)現(xiàn)了國家獨(dú)立。

-民族復(fù)興：抗日戰(zhàn)爭勝利，使我國民族自尊心和自信心得到提升，為民族復(fù)興奠定了基礎(chǔ)。

-國際地位：抗日戰(zhàn)爭勝利，使我國在國際舞臺(tái)上嶄露頭角，提高了國際地位。

5.人民解放戰(zhàn)爭勝利的意義

-新中國成立：人民解放戰(zhàn)爭勝利，為新中國的成立奠定了基礎(chǔ)。

-社會(huì)主義制度的確立：新中國成立后，我國逐步建立起社會(huì)主義制度。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：新中國成立后，我國經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展，人民生活水平不斷提高。

6.抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史經(jīng)驗(yàn)

-團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)：全民族團(tuán)結(jié)一致，共同抵抗日本帝國主義的侵略。

-英勇斗爭：我國軍隊(duì)和人民英勇斗爭，取得戰(zhàn)爭勝利。

-智慧決策：我國領(lǐng)導(dǎo)人制定正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，為戰(zhàn)爭勝利提供保障。

7.抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史影響

-社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：戰(zhàn)爭勝利后，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人民生活水平不斷提高。

-國際地位：戰(zhàn)爭勝利，使我國在國際舞臺(tái)上嶄露頭角，提高了國際地位。

-民族精神：戰(zhàn)爭勝利，培育了偉大的民族精神，為我國的發(fā)展提供了精神動(dòng)力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生出勤率：觀察學(xué)生的出勤情況，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

-學(xué)生參與度：通過提問、回答問題、課堂討論等方式，評(píng)估學(xué)生的參與度和積極性。

-學(xué)生紀(jì)律性：觀察學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)，如是否遵守課堂規(guī)則、是否認(rèn)真聽講等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，如是否能有效溝通、是否能共同完成任務(wù)等。

-討論深度：觀察學(xué)生在討論中提出的問題和觀點(diǎn)，評(píng)估其思考的深度和廣度。

-展示效果：評(píng)估學(xué)生在小組展示時(shí)的表達(dá)能力和邏輯性，以及能否清晰地傳達(dá)小組討論的成果。

3.隨堂測試：

-知識(shí)掌握程度：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課所講內(nèi)容的理解和記憶情況。

-分析能力：測試中包含一些分析題目，以評(píng)估學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力。

-應(yīng)試技巧：觀察學(xué)生在測試中的答題速度和準(zhǔn)確性，評(píng)估其應(yīng)試技巧。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-互評(píng)機(jī)制：實(shí)施學(xué)生互評(píng)，讓學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的自我提升和團(tuán)隊(duì)合作。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括積極參與、認(rèn)真聽講、回答問題等。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括討論的深度、廣度、合作效果等。

-針對(duì)隨堂測試：教師對(duì)學(xué)生的測試成績進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

-針對(duì)個(gè)人發(fā)展：教師關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-針對(duì)教學(xué)效果：教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思，評(píng)估教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①抗日戰(zhàn)爭背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：九一八事變、七七事變、日本侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)

-關(guān)鍵詞：侵略、民族覺醒、抗日怒潮

-句子：1931年9月18日，日本帝國主義侵占我國東北，引發(fā)全國抗日怒潮。

②抗日戰(zhàn)爭重要戰(zhàn)役

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)

-關(guān)鍵詞：戰(zhàn)役勝利、民族抗?fàn)帯?zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

-句子：1937年9月，我國軍隊(duì)在平型關(guān)成功擊退日軍，取得抗戰(zhàn)以來的第一次大捷。

③人民解放戰(zhàn)爭勝利

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役

-關(guān)鍵詞：戰(zhàn)略決戰(zhàn)、解放全中國、新中國誕生

-句子：1948年9月至11月，我國軍隊(duì)在東北戰(zhàn)場成功圍剿國民黨軍隊(duì)，為解放戰(zhàn)爭取得重要?jiǎng)倮?/p>

④抗日戰(zhàn)爭勝利的意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：國家獨(dú)立、民族復(fù)興、國際地位提升

-關(guān)鍵詞：勝利意義、民族自尊心、國際影響力

-句子：抗日戰(zhàn)爭勝利，使我國擺脫了帝國主義的侵略，實(shí)現(xiàn)了國家獨(dú)立。

⑤人民解放戰(zhàn)爭勝利的意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：新中國成立、社會(huì)主義制度確立、經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-關(guān)鍵詞：勝利成果、社會(huì)主義制度、人民生活水平

-句子：人民解放戰(zhàn)爭勝利，為新中國的成立奠定了基礎(chǔ)。

⑥抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史經(jīng)驗(yàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)、英勇斗爭、智慧決策

-關(guān)鍵詞：歷史經(jīng)驗(yàn)、民族精神、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

-句子：全民族團(tuán)結(jié)一致，共同抵抗日本帝國主義的侵略。

⑦抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際地位、民族精神

-關(guān)鍵詞：歷史影響、社會(huì)進(jìn)步、國際關(guān)系

-句子：戰(zhàn)爭勝利后，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人民生活水平不斷提高。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更加直觀地了解歷史事件，提高了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，同時(shí)也讓他們在交流中加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)歷史事件的興趣不濃或是對(duì)課堂氛圍不夠適應(yīng)。

2.教學(xué)方式單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)還是存在教學(xué)方式單一的問題，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要是隨堂測試和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)估。

反